Loại bài giảng
Tên bài giảng
Kết quả học tập
(thang điểm 100)


Tiến độ
Điểm
Bài giảng
Mô đun 02 GVPT - Tiểu học Môn Toán
Chapter
Giới thiệu mô-đun 2.2


Video
Giới thiệu


Bài tập
Bài tập


Chapter
Định hướng chung, đặc điểm về phương pháp dạy học


Video
Video về định hướng chung, đặc điểm về phương pháp dạy học


Bài tập
Kiểm tra và đánh giá


Chapter
Dạy học phát triển năng lực


Video
Infographic


Video
Nội dung về dạy học phát triển NL


Bài tập
Bài tập về dạy học phát triển NL


Chapter
Phương pháp và kĩ thuật dạy học


Chapter
Các phương pháp dạy học


Chapter
PPDH vấn đáp


Chapter
PPDH nêu vấn đề


Chapter
PPDH đóng vai


Chapter
PPDH theo dự án


Chapter
PPDH nêu vấn đề


Chapter
Các kĩ thuật dạy học


Video
Các kĩ thuật dạy học


Bài tập
Bài tập


Chapter
Quy trình lựa chọn và xây dựng nội dung phương pháp, kĩ thuật dạy học


Chapter
Lựa chọn mục tiêu, xây dựng nội dung phương pháp và kĩ thuật dạy học


Video
Video về lựa chọn mục tiêu, xây dựng nội dung, PP và kĩ thuật DH


Chapter
Quy trình thiết kế và tổ chức kế hoạch bài học


Video
Video về quy trình thiết kế và tổ chức kế hoạch bài học


Bài tập
Kiểm tra và đánh giá


Câu hỏi
Chọn đáp án đúng


Câu hỏi
Nối các cặp đáp án đúng với nhau


Câu hỏi
Phát biểu nào sau đây không phải là quan điểm cần quán triệt khi lựa chọn phương pháp dạy học phát triển năng lực học sinh:


Câu hỏi
Khi thiết kế và tổ chức một bài học thì giáo viên cần lựa chọn và vận dụng phương pháp trên cơ sở nào:


Câu hỏi
Cấu trúc của bài học theo tiếp cận năng lực là:


Câu hỏi
Quy trình thiết kế kế hoạch bài học môn Toán theo phát triển năng lực học sinh:


Chapter
Kế hoạch bài dạy


Video
Kế hoạch bài dạy minh họa


Video
Video minh hoa bài dạy


Chapter
Kết luận


Video
Kết luận


Chapter
Kiểm tra cá nhân


Video
Khung mẫu bảng kiểm tra cá nhân


Bài tập
Nộp bảng kiểm tra cá nhân


Chapter
Kế hoạch hành động cá nhân


Video
Khung mẫu kế hoạch hành động cá nhân


Bài tập
Nộp kế hoạch hành động cá nhân


Bài tập
Bài kiểm tra cuối khóa (Tính vào công thức điểm)


Câu hỏi
Chọn phát biểu đúng và đầy đủ nhất:


Câu hỏi
PPDH môn Toán góp phần hình thành và phát triển năng lực chung và năng lực đặc thù


Câu hỏi
Môn Toán có nhiều cơ hội để phát triển NL tính toán thông qua việc cung cấp KT, rèn luyện kĩ năng tính toán, ước lượng; hình thành và phát triển các thành tố cốt lõi của NL toán học


Câu hỏi
Định hướng chung trong dạy học phát triển năng lực toán học cho HS trong Chương trình môn Toán 2018 là:


Câu hỏi
Tổ chức tiến trình hoạt động học tập trong mô hình dạy học theo định hướng phát triển năng lực là


Câu hỏi
Yêu cầu của phương pháp dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh là:


Câu hỏi
. Chọn phát biểu không là đặc điểm cơ bản của dạy học phát triển năng lực, phẩm chất môn Toán là:


Câu hỏi
Một trong những yêu cầu của dạy học phát triển năng lực, phẩm chất môn Toán là:


Câu hỏi
Chọn các đáo án là năng lực thành tố của năng lực toán học


Câu hỏi
Một trong những yêu cầu cần đạt của năng lực giải quyết vấn đề ở cấp tiểu học là:


Câu hỏi
Yêu cầu cần đạt của năng lực mô hình hoá toán học của HS cấp Tiểu học là:


Câu hỏi
Năng lực giao tiếp toán học thể hiện qua việc:


Câu hỏi
Những năng lực nào sau đây không phải là năng lực thành tố của năng lực toán học:


Câu hỏi
Môn Toán góp phần hình thành phát triển năng lực tự chủ và tự học thông qua:


Câu hỏi
Chương trình GDPT môn Toán 2018 cấp tiểu học gồm các mạch kiến thức sau:


Câu hỏi
Chọn đáp án đúng


Câu hỏi
Phát biểu nào sau đây không phải là quan điểm cần quán triệt khi lựa chọn phương pháp dạy học phát triển năng lực học sinh:


Câu hỏi
“ … là những hoạt động của học sinh, dưới sự tổ chức và hướng dẫn của giáo viên, huy động đồng thời kiến thức, kĩ năng thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau nhằm giải quyết các nhiệm vụ học tập”


Câu hỏi
…………………… là kĩ thuật dạy học liên hệ giữa kiến thức học sinh đã biết liên quan đến bài học, các kiến thức HS muốn biết và các kiến thức đã học được sau bài học.


Câu hỏi
Sơ đồ tư duy là:


Câu hỏi
“ … hướng tới việc học sinh được thực hành, được khám phá và thử nghiệm trong quá trình học tập”


Câu hỏi
Kỹ thuật khăn trải bàn đòi hỏi các nhóm nhỏ học sinh ghi lại và chia sẻ ý kiến của mình về một chủ đề, phân tích các ý tưởng và ghi lại các ý tưởng mà tất cả các em đều nhất trí


Câu hỏi
Thiết bị dạy học có những chức năng sau:


Câu hỏi
Phát biểu nào sau đây không phải là vai trò của thiết bị dạy học đối với phương pháp dạy học


Câu hỏi
Các hình thức đánh giá kết quả giáo dục Toán học gồm:


Câu hỏi
Nội dung đánh giá kết quả giáo dục Toán học tập trung vào:


Câu hỏi
Phát biểu nào sau đây là đúng nhất khi nói về nguyên tắc, tiêu chuẩn lựa chọn nội dung học tập cốt lõi của môn Toán


Câu hỏi
Phát biểu nào sau đây là định hướng xác định nội dung môn Toán:


Câu hỏi
Phát biểu nào sau đây là một trong những quan điểm cần quán triệt khi lựa chọn PPDH phát triển năng lực học sinh:


Câu hỏi
Nội dung bài học là sự cụ thể hoá nội dung chương trình môn học mà chương trình môn học có tính pháp lí nên giáo viên cần bám sát nội dung chương trình, không dạy cho học sinh những nội dung ngoài chương trình quy định.


Câu hỏi
Tăng cường nội dung thực hành, nhất là qua hoạt động ứng dụng tạo cho học sinh có thêm hứng thú học tập qua đó góp phần phát triển năng lực thực tiễn


Câu hỏi
Nội dung phải phù hợp và phục vụ cho việc giúp học sinh đạt được mục tiêu của bài


Câu hỏi
Cấu trúc của bài học theo tiếp cận năng lực là:


Câu hỏi
Phát biểu nào sau đây là đúng:


Câu hỏi
Chọn phát biểu không là đặc điểm của dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề


Câu hỏi
Chọn đáp án là hoạt động thực hành và trải nghiệm toán học ở tiểu học:



Câu hỏi
Khi thiết kế và tổ chức một bài học thì giáo viên cần lựa chọn và vận dụng phương pháp trên cơ sở:



Câu hỏi
Nối cột A với cột B để được phát biểu đúng:


Câu hỏi
Nối cột A với cột B để được phát biểu đúng:


Câu hỏi
Nối cột A với cột B để được phát biểu đúng:


Bài tập
Nộp kế hoạch bài dạy (Tính vào công thức điểm)


Câu hỏi
Bài tập cuối khoá: Lựa chọn, sử dụng PP và KTDH của một chủ đề/bài học trong môn Toán ở tiểu học.

Hướng dẫn làm bài tập:
+ Lựa chọn một chủ đề/bài học trong chương trình GDPT 2018 - môn Toán.
+ Lựa chọn, sử dụng PP, KTDH theo quy trình đã tìm hiểu.
+ Thể hiện việc lựa chọn, sử dụng, PP, KTDH thông qua chuỗi hoạt động học.
+ Trình bày bằng dạng văn bản.
+ Nộp tập tin Kế hoạch bài dạy.