Ngày dạy: 01/02/2023
Người dạy: Lại Thị Tuyết Nhung
Lớp dạy: 2A
MĨ THUẬT
TIẾT 22: BỮA CƠM GIA ĐÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Về năng lực
* Phát triển năng lực chung
- Năng lực tự chủ - tự học: Tự làm được những việc của mình ở nhà và ở trường
theo sự phân công, hướng dẫn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm,
hoạt động của bản thân trong nhóm sau khi được hướng dẫn, phân công.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được cách thức giải quyết vấn đề
đơn giản theo hướng dẫn.
* Phát triển năng lực đặc thù
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: HS nhận biết được hình ảnh quen thuộc về bữa
cơm gia đình
- Ứng dụng và sáng tạo: HS tạo hình và sắp xếp được hình ảnh thành SPMT theo
đúng nội dung chủ đề. HS sáng tạo được sản phẩm thủ công (lọ hoa) làm đẹp cho bàn
ăn
2. Phẩm chất
- Yêu nước: HS cảm nhận được sự quan tâm lẫn nhau của các thành viên trong
gia đình thông qua bữa cơm gia đình.
- Chăm chỉ: HS có ý thức chuyên cần, chăm chỉ trong học tập, chuẩn bị, sưu tầm
tranh vẽ, ảnh chụp chân dung người thân phục vụ học tập.
- Nhân ái: HS có ý thức ban đầu về việc sử dụng ngôn ngữ tạo hình trong thể
hiện đề tài gần gũi với cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Một số ảnh chụp, clip (nếu có điều kiện) … có nội dung liên quan đến chủ
đề Bữa cơm gia đình. Một số tác phẩm/ SPMT thể hiện về chủ đề, có hình ảnh liên
quan đến bữa cơm gia đình.
- HS: Sách học MT lớp 2. Vở bài tập MT 2. Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy
màu, kéo, keo dán, đất nặn...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy
Hoạt động học
TIẾT 1
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho HS
khi vô tiết học
- GV cho HS chơi trò chơi “Thi nấu ăn”. - HS chơi trò chơi.
- GV nêu luật chơi, cách chơi.
- Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến
thắng.
- GV giới thiệu chủ đề.
- HS lắng nghe.
2. Khám phá
Mục tiêu: HS nhận biết được hình ảnh
thể hiện về bữa cơm gia đình.

Hoạt động 1. Quan sát
a. Mục tiêu
- HS biết sử dụng hình và màu để thể
hiện về hình ảnh bữa cơm gia đình.
b. Nội dung
- HS quan sát, nhận xét và đưa ra ý kiến,
nhận thức ban đầu về nội dung liên quan
đến chủ đề từ ảnh, tranh minh hoạ trong
sách hoặc tranh, ảnh, SPMT do GV
chuẩn bị, trong đó chú trọng đến hình ảnh
thể hiện về bữa cơm gia đình.
- GV đưa ra những câu hỏi.
c. Sản phẩm
- HS có nhận thức và tư duy về hình ảnh
cần thể hiện về chủ đề Bữa cơm gia đình.
d. Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu hình
ảnh thể hiện về bữa cơm gia đình.
- GV tổ chức cho HS quan sát tranh, ảnh
trong SGK Mĩ thuật 2, trang 48 và trả lời
câu hỏi trong SGK:
- GV cho HS quan sát clip hay tranh, ảnh
đã chuẩn bị có nội dung về bữa cơm gia
đình và đặt câu hỏi gợi ý HS:
- Khen ngợi, động viên HS.
*GV tổ chức cho HS chơi TC “Bữa cơm
có gì?”
- Nêu luật chơi, cách chơi, thời gian.
- Tuyên dương đội chơi tốt
- GV đưa câu lệnh để nối tiếp với hoạt
động Thể hiện.
3. Thể hiện
a. Mục tiêu
- HS tạo được SPMT thể hiện về bữa
cơm gia đình theo cách của mình.
b. Nội dung
- HS thực hành thể hiện SPMT theo
những gợi ý, từ hình ảnh, chất liệu cho
đến hình thức thực hiện.
- GV gợi ý về cách tìm ý tưởng, thể hiện
đối với những HS còn lúng túng trong
thực hành.
c. Sản phẩm
- Một SPMT phù hợp với chủ đề bằng
chất liệu và cách thể hiện mình yêu thích.
d. Tổ chức thực hiện: HS thực hiện làm
một sản phẩm MT thể hiện về chủ đề
dạng 2D.
- GV tổ chức cho HS sử dụng hình thức

- HS nhận biết được hình ảnh thể hiện về
bữa cơm gia đình.
- HS quan sát, thực hiện

- HS trả lời.
- HS có nhận thức, tư duy về hình ảnh
cần thể hiện chủ đề Bữa cơm gia đình.
- HS quan sát tranh, ảnh trong SGK Mĩ
thuật 2, trang 48 và trả lời câu hỏi
- HS nêu theo ý hiểu.
- HS lắng nghe.
- HS chơi trò chơi.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS liên hệ với hình ảnh thực tế trong
bữa cơm gia đình mình.
- HS hướng tới sự giáo dục phẩm chất,
lòng yêu thương, quan tâm, giúp đỡ
nhau của các thành viên trong gia đình.
- Phát huy

- HS thực hành thể hiện SPMT theo
những gợi ý, từ hình ảnh, chất liệu cho
đến hình thức thực hiện.
- HS lắng nghe, thực hiện.

yêu thích để tạo nên một SPMT về bữa
cơm trong gia đình.
- GV gợi ý HS:
+ Em sẽ sử dụng hình thức nào để thực
hiện SPMT về bữa cơm gia đình?
+ Em sẽ thể hiện bằng hình và màu nào?
+ Em sử dụng chất liệu nào?
*Cho HS thực hiện làm một sản phẩm
MT thể hiện về chủ đề dạng 2D.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài
tập.
- Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 2.
4. Hoạt động tiếp nối
Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung
kiến thức.
- Yêu cầu HS chia sẻ cảm nhận về bài
học.
- GV nhận xét, khen ngợi HS
* Liên hệ thực tế cuộc sống:
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc
sống.

- HS làm một SPMT bằng chất liệu và
cách thể hiện mình yêu thích.

- HS chia sẻ cảm xúc.
- HS lắng nghe, thực hiện.