MÔN MĨ THUẬT LỚP 1 - NĂM HỌC 2025-2026
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: MĨ THUẬT - TUẦN 3
CHỦ ĐỀ: MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG
*Mục tiêu chung của chủ đề:
HS cần đạt sau chủ đề:
- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết được mĩ thuật có ở quanh ta, biết sử dụng các
vật liệu và dụng cụ của môn học.
- Sáng tạo và ứng dụng: HS tạo được sản phẩm bằng chấm, nét, hình, màu, khối.
- Phân tích và đánh giá: HS nêu được cảm nhận về chấm, nét, hình, màu, khối
trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
BÀI: NHỮNG CHẤM TRÒN THÚ VỊ
(Thời lượng 2 tiết – học tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
*HS cần đạt sau bài học:
- Quan sát, nhận thức: HS nhận ra được chấm lặp lại nối nhau sẽ tạo thành nét.
- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo, năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
- Yêu thích và giữ gìn sản phẩm mĩ thuật
II. Đồ dùng dạy học:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:- Sách học MT lớp 1.
- Giáo án điện tử
* Học sinh:- Sách học MT lớp 1
- Màu vẽ, chì, tẩy, giấy vẽ, tăm bông...
2. Phương pháp:
- GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành,
đánh giá...
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân, nhóm.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động của GV
* Hoạt động khởi động:
- Cho HS thi nhắc lại các bước vẽ bằng chấm.
- GV khen ngợi HS, giới thiệu chủ đề.

Hoạt động của HS
- HS nhắc lại nhanh, đúng
- Mở bài học

3. Hoạt động 3: Luyện tập, sáng tạo.
*Chấm màu cho hình vẽ.
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được yêu cầu của bài
+ HS vẽ được con vật hoặc hình yêu thích và
chấm màu vào hình theo khả năng của mình.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt
trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS làm BT2 trong VBT trang 9.
- Gợi mở trí tưởng tượng của HS về hình đã
chấm để chọn màu chấm vào bên trong và bên
ngoài hình tùy theo khả năng và ý thích.
- Hỗ trợ HS cách chấm để bài vẽ thêm sinh động.
+ Em sẽ chấm hình gì?
+ Em sẽ chấm màu gì vào hình?
+ Hình của em có thể chấm được nhiều hay ít
màu? Vì sao?
+ Em thích chấm trong hình thưa hay dày ? To
hay nhỏ?
- GV khuyến khích HS:
+ Kết hợp các chấm màu trong hình.
+ Thay đổi độ to-nhỏ, thưa-dày của các chấm.
+ Chấm nền bên ngoài hình tạo thành bức tranh.
- GV chốt: Kết hợp các chấm có thể tạo thành
bức tranh.
4. Hoạt động 4: Phân tích đánh giá
*Trưng bày bài vẽ và chia sẻ.
* Mục tiêu:
+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ về bài vẽ của
mình của bạn.
+ HS bước đầu làm quen với việc giới thiệu và
nêu cảm nhận về bài vẽ.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt
trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- GV hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ theo nhóm
hoặc trên bảng.
- Khuyến khích HS trình bày cảm nhận về bài vẽ
của mình, của bạn.

- Hiểu yêu cầu bài
- Hoàn thành được bài tập trên
lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức
của hoạt động.
- Thực hành vẽ cá nhân
- Lắng nghe, tiếp thu
- Quan sát, tiếp thu
- 1 HS nêu
- 1, 2 HS
- 1 HS
- 1 HS
- Lắng nghe
- Hoàn thành sản phẩm trên
lớp

- Trưng bày, chia sẻ bài vẽ
- Làm quen và giới thiệu, nêu
được cảm nhận về bài vẽ.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức
của hoạt động.
- Trưng bày
- Trình bày cảm nhận về bài
vẽ của mình của bạn.

+ Em thấy hình gì trong bài vẽ?
+ Các chấm được vẽ như thế nào?
+ Vẽ bằng chấm tạo cho em cảm giác thế nào?
+ Bài vẽ nào có nhiều chấm khác nhau?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.
- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.
5. Hoạt động 5: Vận dụng phát triển.
*Xem tranh để tìm hiểu cách chấm.
- Khuyến khích HS quan sát tranh minh họa trang
13 SGK và nêu cảm nhận về:
+ Hình vẽ trong tranh.
+ Cách chấm màu để tạo mảng, hình, nền tranh.
- Giáo dục hs yêu thích và giữ gìn sản phẩm mĩ
thuật
- Dặn dò:
- Xem trước bài mới
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng

- 1 HS
- 1 HS nêu
- HS nêu
- 1, 2 HS
- Lắng nghe
- Đánh giá theo cảm nhận
- Rút kinh nghiệm
- Quan sát, nêu cảm nhận của
mình
- Quan sát, nêu
- Ghi nhớ
-Lắng nghe

ĐIỀU CHỈNH BÀI HỌC
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………