Tên: Vũ Thị Vân Anh
Lớp dạy: 4/5
Ngày dạy: 03/03/2025

TOÁN
Bài 54: HÌNH BÌNH HÀNH (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS nhận biết được hình bình hành và tính chất về cạnh của hình bình hành; vẽ
được hình bình hành trên giấy kẻ ô vuông.
- HS vận dụng giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến hình bình hành.
- HS có cơ hội để phát triển các năng lực tư duy và lập luận toán học; giao tiếp
toán học mô hình hoá toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán; giải quyết
vấn đề toán học và các phẩm chất nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được
giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tốt và sáng tạo trong trò chơi,
hoạt động vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trung thực: Có thái độ trung thực trong học tập Toán.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy (thước thẳng, bộ xếp hình).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát mặt của toà - HS quan sát mặt của toà nhà.
nhà
- HS nêu nhận biết sự đặc biệt về

hình dạng mặt của toà nhà.

- GV giới thiệu Mặt của toà nhà mà
chúng ta đang quan sát là hình bình hành
→ GV giới thiệu vào bài.
2. Khám phá, hình thành kiến thức mới:
- Mục tiêu:
+ Học sinh nhận biết được hình bình hành và tính chất về cạnh của hình bình
hành
- Cách tiến hành:
2.1. Giới thiệu hình bình hành:
- GV vẽ hình bình hành ABCD trên bảng - HS nhìn hình trên bảng lớp.
lớp.

- GV chỉ tay vào hình và giới thiệu Đây - HS lắng nghe
là hình bình hành ABCD
- GV mời HS nhắc lại tên hình.
- HS nối tiếp nhắc lại
- GV lưu ý cho HS có thể đọc tù bất kì - HS lắng nghe
đỉnh nào và theo chiều kim đồng hồ hoặc
ngược chiều kim đồng hồ đều được,
nhưng phải dọc tuần tự các định. Ví dụ:
Hình bình hành CDAB,...)
2.1. Giới thiệu tính chất về cạnh của

hình bình hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình bình hành
trên bảng.
- HS quan sát

- GV mời HS nêu số cạnh của một hình
bình hành và kể tên các cặp cạnh đối diện
của hình bình hành ABCD.
- GV nhận xét và chốt ý.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi
thực hiện nhiệm vụ sau:
+ Tổ 1 và tổ 2: Tìm các cặp cạnh
song song trong hình bình hành
ABCD.
+ Tổ 3 và tổ 4: Tìm các cặp cạnh
bằng nhau trong hình bình hành
ABCD.
- GV mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét và chốt ý.
+ Cạnh AB song song và bằng cạnh DC.
+ Cạnh AD song song và bằng cạnh BC.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và trả
lời câu hỏi: “Mối quan hệ giữa các cạnh
đối diện của hình bình hành ABCD là
gì?”
- GV mời HS trình bày.
- GV nhận xét

- HS trả lời
- HS nhận xét và bổ sung.
- HS lắng nghe và nhắc lại.
- HS hoạt động theo nhóm hai.

- Đại diện nhóm trình bày
- HS nhận xét và bổ sung.
- HS lắng nghe và nhắc lại.

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- HS trả lời.
- HS nhận xét và bổ sung ý.
- HS lắng nghe

- GV kết luận: Hình bình hành có hai
cặp cạnh đối diện song song và bằng
nhau.
3. Thực hành:
- Mục tiêu:
+ Học sinh thực hành vào bài tập nhận biết được hình bình hành và tính chất về
cạnh của hình bình hành.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Trong các hình dưới đây, hình
nào là hình bình hành:
- GV vẽ trên bảng lớp
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS thảo luận nhóm 4 nhận biết - HS thảo luận nhóm 4 nhận biết
hình nào là hình bình hành và điền vào hình nào là hình bình hành.
phiếu bài tập.
- GV mời HS trình bày kết quả, cả lớp - HS trình bày kết quả thảo luận
theo dõi, nhận xét.
- GV nhận xét và chốt ý.
- HS lắng nghe và nhắc lại.
Bài 2: Nêu các cặp cạnh đối diện song
song và bằng nhau của mỗi hình bình
hành dưới đây. Nêu số đo độ dài các
cạnh của hình bình hành.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân hoàn - HS suy nghĩ và hoàn thành yêu
thành yêu cầu bài.
cầu
+ Tổ 1 và tổ 2: Hình a
+ Tổ 3 và tổ 4: Hình b
- GV mời HS trình bày kết quả.
- HS trình bày kết quả.
- GV nhận xét và chốt ý
- HS nhận xét và bổ sung.
a) Hình bình hành KLMN có các cặp - HS lắng nghe. và nhắc lại
cạnh song song và bằng nhau là: KL=
NM = 2m;

KN= LM = 3 m.
b) Hình bình hành STUV có các cặp cạnh
song song và bằng nhau là: ST= UV =
5m;
TU= SV = 3 m.
Bài 3: Xếp lại để mỗi hình sau trở
thành hình bình hành.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân rồi - HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ
chia sẻ nhóm đôi.
nhóm đôi.
- GV mời HS trình bày kết quả, cả lớp - HS trình bày
theo dõi, nhận xét.
- HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV khuyến khích các em nói sự tưởng
tượng về hình của bản thân.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức về hình bình hành và các tính chất về cạnh của hình bình
hành đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS tìm các vật có dạng - HS quan sát và liên hệ thực tiễn
hình bình hành trong cuộc sống.
cuộc sống để nêu những vật có
dạng hình bình hành trong cuộc
- Mời 1 HS nhắc lại khái niệm hình bình sống.
hành.
- HS nhắc lại.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………