KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Tuần 5: (Từ 22/09 đến 26/09)
Giáo viên thực hiện: Dương Thị Loan-Trần Thị Quyên
Thứ Hai, ngày 22/09/2025
Hoạt
động

Mục đích

Chuẩn bị

  I.Các lĩnh vực hướng

tới:

+ S: Khoa học
Trẻ hiểu khái niệm cân
bằng và trọng lượng và
cách nó ảnh hưởng đến
chuyển động của bập
bênh
Ste
am:
Thi
ết
kế
bập
bên
h

+ T: Công nghệ
-Trẻ sử dụng dụng cụ
đơn giản như kéo,keo
dán để lắp ráp các phần
của bập bênh

 

II.Nguyên vật
liệu:
-Que gạt lưỡi
hoặc bìa cứng,
ống hút, keo
dán,kéo

-Kỹ năng thế kỷ 21: Hợp
- hình ảnh hoặc
tác, làm việc nhóm
video bập bênh
trong thực tế
+ E: Kỹ thuật
Trẻ thiết kế bập bênh
đơn giản từ các vật liệu
có sẵn
A.Nghệ thuật:
-Trẻ trang trí bập bênh
bằng cách vẽ hoặc dán
hình ảnh hoạ tiết

 

Cách tiến hành
1.Hỏi.
- Cô giới thiệu buổi học “steam”
- Cô cho trẻ xem video thiết kế bập bênh
tiết 1.
- Cô hỏi trẻ các bước thực hiện tiết 1
- Cô giới thiệu các nguyên vật liệu cho trẻ
chọn để thiết kế họa tiết cho bập bênh.
2.Tưởng tượng
Cô cho trẻ về nhóm cùng lên ý tưởng và
thỏa thuận về ý tưởng thiết kế chiếc bập
bênh nhóm mình định làm.
- Cô đưa ra các câu hỏi gợi mở cho trẻ trả
lời:
- Con đã từng thấy bập bênh có những gì?
- Con sẽ chọn nguyên vật liệu nào thiết kế
bệp bênh của nhóm con?
- Muốn chiếc bập bênh đẹp con phải làm
như thế nào?
3.Lập kế hoạch.
- Vừa rồi cô thấy các con đưa ra rất nhiều ý
tưởng thiết kế bập bênh rất hay.
- Vậy để làm ra chiếc bập bênh đẹp các con
phải làm gì trước?
Vậy các nhóm cùng thống nhất chọn
nguyên vật liệu để thiết kế nên chiếc bập
bênh cho nhóm mình nhé.
+ Trang trí đẹp mắt và chắc chắn
+ Giống bản thiết kế
- Cô mời mỗi nhóm 1 bạn đại diện một bạn
trong các nhóm lên lấy đồ dùng,nguyên vật
liệu để cho các bạn thực hiện ý tưởng của
mình .

+M: Toán
Trẻ học cách đếm và so
sánh trọng lượng của các
vật thể khi chơi với bập
bênh

Đánh
 
giá/Nhậ  
n xét
 
Chỉnh
sửa

 
 
 

4. Thực hiện.
-Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu chuẩn bị
sẵn để lắp ráp một mô hình bập bênh đơn
giản.Hướng dẫn trẻ cắt dán, lắp ráp các bộ
phận bập bênh sau đó mới giợi mở cho trẻ
trang trí thêm
- Cô cho trẻ thực hiện theo bản thiết kế bập
bênh theo ý tưởng của nhóm mình.
- Cô gợi ý cho trẻ các nhóm thiết kế đu
quay từ các nguyên vật liệu khác nhau,
- Cô giám sát và hỗ trợ trẻ trong quá trình
thực hiện khi trẻ gặp khó khăn.
+ Con đang làm gì? Làm như thế nào?
+ Con gặp khó khăn gì không? Con đã làm
gì để khắc phục?
+ Con nhờ ai giúp mình? Con thấy kết quả
thế nào?
-Sau khi làm xong trẻ có thể thử nghiệm
với các đồ vật khác nhau để xem cách
chúng ảnh hưởng đến chuyển động của bập
bênh.
5.Cải tiến.
* Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm của nhóm
mình hoặc cá nhân.
- Cô đặt các câu hỏi cho trẻ.
- Con làm được gì đây?
- Con thiết kế như thế nào?
- Con thấy bập bênh của mình đã chắc chắn
chưa, có bị bong chỗ nào không? (Cô cho
trẻ cầm lên, kiểm tra)
+ Con có muốn thay đổi gì trong thiết kế
hoặc sản phẩm của mình không?
+ Nếu được chỉnh sửa các con sẽ chỉnh sửa
gì?