Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
Quy ước: Nội dung màu xanh dương là phần bổ sung tích hợp năng lực AI.
BÀI 9: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC LÃNH
THỔ CÔNG NGHIỆP Ở NƯỚC TA
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Xác định được trên bản đồ các hình thức công nghiệp.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo
nhóm; Trao đổi tích cực với GV và các bạn khác trong lớp.

-

Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư
duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:
-

Năng lực tìm hiểu địa lí: khai thác và sử dụng hình 8.1 – SGK trang 144 xác
định một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta.

-

Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: xác định và kể tên được một số hình thức
tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta theo quy mô giá trị sản xuất, trình bày
các ngành công nghiệp trong mỗi trung tâm công nghiệp.

-

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: vận dụng kiến thức địa lí đã học để xác
định và kể tên được một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta.

Năng lực số:

 1.2.TC2b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin
và nội dung số.
 2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
 3.3.TC2a: Thảo luận các quy tắc về bản quyền và giấy phép áp dụng cho
thông tin và nội dung số.
 5.4.TC2b: Chỉ ra được cách hỗ trợ người khác phát triển NLS của họ.

 6.1.TC2b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.
Năng lực AI:

 9.B2.1 – HS kiểm soát và chịu trách nhiệm đối với kết quả do AI hỗ trợ; tự
phân tích, kiểm chứng, chỉnh sửa và khai báo việc sử dụng AI trong Phiếu
học tập/báo cáo bản đồ.

 9.B2.3 – HS nhận diện được dấu hiệu thông tin AI thiếu căn cứ hoặc có thể
sai về tên, vị trí, quy mô và ngành của trung tâm công nghiệp; kiểm chứng
bằng Hình 8.1 SGK, bản đồ số và nguồn chính thống trước khi sử dụng.
3. Phẩm chất
-

Có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
-

SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức (phần Địa lí).

-

Thông tin, tư liệu do GV sưu tầm về nội dung bài học Thực hành: Xác định
một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta.

-

Máy chiếu, bảng phụ.

-

Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng
điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang
web học tập kenhhoctap.edu.vn, công cụ trí tuệ nhân tạo Chat GPT/Gemini/
Copilot, Bản đồ vệ tinh Google Earth.

- Lưu ý khi sử dụng AI: Không nhập dữ liệu cá nhân/nhạy cảm. AI chỉ hỗ trợ gợi
ý và đối chiếu; không được coi tọa độ, vị trí, quy mô hoặc ngành công nghiệp
do AI tự nêu là dữ liệu thực tế nếu chưa kiểm chứng. Kết quả phải đối chiếu
với Hình 8.1 SGK, Google Maps/Google Earth và/hoặc nguồn chính thống; kết
luận địa lí cuối cùng do HS quyết định và chịu trách nhiệm.
2. Đối với học sinh
-

SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức (phần Địa lí).

-

Sưu tầm trên sách, báo, internet thông tin, tư liệu về nội dung bài học.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho
phép) có kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:
- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.
- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video về trung tâm công nghiệp nước ta. HS
xem video về ngành công nghiệp để tìm hiểu một số hình thức tổ chức lãnh thổ công
nghiệp của Việt Nam.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS quan sát được trong video.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi
xuất hiện trong video đó.
- GV cho HS xem video về ngành công nghiệp để tìm hiểu một số hình thức tổ chức
lãnh thổ công nghiệp của Việt Nam.
https://youtu.be/gNFNnzURr-U?si=oxvQup9hSFh76PLW
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết nội dụng của video.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của bản thân trả lời câu hỏi.
- Các HS còn lại trong lớp cổ vũ bạn.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời HS xung phong trả lời.
- Nếu trả lời sai, GV tiếp tục mời HS còn lại đưa ra đáp án.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Xây dựng Bạc Liêu trở thành trung tâm công
nghiệp tôm của cả nước.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trung tâm công nghiệp chính là sự phản chiếu quá
trình công nghiệp hóa của các quốc gia trên thế giới. Tùy thuộc vào quy mô và trung
tâm công nghiệp có tác động lớn hay nhỏ đến tổng thể nền kinh tế quốc gia. Nước ta
hiện nay có một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp nào? Chúng ta sẽ cùng
nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 9: Thực hành: Xác định một số
hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta
[1.2.TC2b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội dung
số (video AI) để trả lời câu hỏi.]
2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định và kể tên một số hình thức tổ chức
lãnh thổ công nghiệp ở nước ta theo quy mô giá trị sản xuất công nghiệp (rất lớn, lớn,
trung bình, nhỏ).
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS xác định và kể tên các trung tâm công nghiệp theo
Phiếu học tập số 1.
c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của HS về xác định và kể tên các trung tâm công
nghiệp của HS.

Sản phẩm tích hợp AI: Phiếu học tập số 1 kèm “Bảng kiểm chứng AI” ngắn (thông tin
AI gợi ý – nguồn đối chiếu – kết quả đúng/sai/chưa đủ căn cứ – nội dung đã điều
chỉnh) và dòng khai báo công cụ AI nếu có sử dụng.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS, AI

Xác định và kể tên một [6.1.TC2b]:

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày này, công số hình thức tổ chức Thực hiện được
nghiệp nước ta có cơ cấu ngành đa dạng với lãnh thổ công nghiệp ở các thao tác cơ
những trung tâm công nghiệp trọng điểm trải dài nước ta
khắp đất nước.

bản

trên

các

cụ

AI

Phiếu học tập số 1 được công

- GV chia lớp thành các 6 nhóm và giao nhiệm vụ đính kèm phía dưới Hoạt (Học sinh sử
cụ thể cho các nhóm: Xác định và kể tên các động thực hành.
trung tâm công nghiệp, dựa vào Hình 8.1 SGK Sản
144 để hoàn thành Phiếu học tập số 1:

phẩm

AI:

dụng prompt ví
Bảng dụ: "Liệt kê các

kiểm chứng 02 gợi ý của ngành

công

+ Nhóm 1 + 2: Xác định và kể tên các trung tâm AI và phần kết quả đã nghiệp

chính

công nghiệp rất lớn.

điều chỉnh sau đối chiếu tại Trung tâm

+ Nhóm 3 + 4: Xác định và kể tên các trung tâm nguồn.

công

nghiệp

công nghiệp lớn.

Biên Hòa theo

+ Nhóm 5 + 6: Xác định và kể tên các trung tâm

địa

công nghiệp trung bình.

Nam" để tìm dữ

lí

Việt

liệu nhanh).

[5.4.TC2b]: Chỉ
ra được cách hỗ
trợ người khác
phát triển NLS

của

họ

(Học

sinh

trong

nhóm

hướng

dẫn lẫn nhau
cách

tra

cứu

bằng AI và cách
ghim

tọa

độ

trên

bản

đồ

Google Earth).

[3.3.TC2a]:
Thảo luận các
quy tắc về bản
quyền và giấy

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC LÃNH

phép...
sinh

THỔ CÔNG NGHIỆP

(Học
ghi

"Nguồn:

CỦA NƯỚC TA

giám

Nhóm:….
Quy mô giá trị

Trung tâm

Các ngành

kê/Hình

sản xuất công

công

công nghiệp

SGK"

nghiệp

nghiệp

chính

chú
Niên
thống
8.1
dưới

bảng dữ liệu).

1.
Rất lớn

2.

[Năng lực AI:

…

9.B2.1; 9.B2.3]

1.

Lớn

2.
…
1.

Trung bình

2.
…

- HS sử dụng công cụ AI (ChatGPT/Copilot) nhập
câu lệnh (prompt) tra cứu nhanh các ngành công
nghiệp thuộc từng TTCN. Trưởng nhóm phân
công các bạn giỏi IT hỗ trợ các bạn chưa quen
dùng AI/Google Earth. Yêu cầu trích nguồn số
liệu bản đồ khi đưa vào báo cáo.
[Tích hợp năng lực AI – 9.B2.1; 9.B2.3] Trước
khi dùng AI, từng nhóm tự đọc Hình 8.1 SGK
trang 144 để xác định tên và quy mô các trung
tâm công nghiệp, ghi kết quả ban đầu vào Phiếu
học tập. Sau đó AI chỉ được dùng để gợi ý/đối
chiếu ngành công nghiệp hoặc từ khóa tra cứu;
không dùng AI thay cho việc đọc bản đồ.
Nhóm chọn ít nhất 02 thông tin AI gợi ý để kiểm
chứng. Dấu hiệu cần nghi ngờ gồm: không nêu
nguồn; tên/vị trí không khớp bản đồ; quy mô hoặc
ngành không phù hợp kí hiệu ở Hình 8.1; câu trả
lời mâu thuẫn giữa các lần hỏi. HS đối chiếu
SGK, Google Maps/Google Earth hoặc nguồn
chính thống, đánh dấu Đúng/Sai/Chưa đủ căn cứ,
sửa hoặc loại bỏ thông tin sai. Nhóm khai báo
công cụ/phần việc AI đã hỗ trợ và chịu trách

nhiệm về kết quả cuối cùng.
- GV cung cấp tư liệu, hình ảnh liên quan đến các
trung tâm công nghiệp lớn chính của nước ta
(Đính kèm phía dưới Hoạt động thực hành).
Bước 2: HS thực hiện xử lí thông tin
- HS tìm kiếm thông tin, sắp xếp các trung tâm
cho phù hợp với nhiệm vụ được giao.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- HS trình bày nội dung tìm kiếm của mình về
một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp
của nước ta theo Phiếu học tập số 1.
- GV quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ HS.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV kiểm tra sự phù hợp, chính xác các thông tin
mà HS tìm được.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Tư liệu 1:
Trung tâm công nghiệp là khu vực tập trung các hoạt động sản xuất công nghiệp, có thể bao
gồm một số khu công nghiệp, cụm công nghiệp. Trung tâm công nghiệp thường tập trung vào
các hoạt động sản xuất công nghiệp có trình độ khoa học công nghệ cao. Trung tâm công nghiệp
có thể chia thành nhiều cấp khác nhau theo ý nghĩa quốc gia, vùng, địa phương hoặc theo quy
mô giá trị sản xuất công nghiệp.
Các trung tâm công nghiệp ở nước ta được phân bố từ Bắc vào Nam và tập trung nhiều nhất
ở hai vùng Đồng bằng sông Hồng và Đông Nam Bộ. Cơ cấu ngành ở các trung tâm công nghiệp
đa dạng, góp phần khai thác tốt tiềm năng để phát triển công nghiệp mỗi địa phương.
Trung tâm công nghiệp đóng vai trò quan trọng trong việc thu hút khoa học công nghệ tiên
tiến và đầu tư nước ngoài, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế của địa phương, vùng, tạo cơ hội thu

nhập và việc làm, đóng vào ngân sách địa phương.
Tư liệu 2:

Ngành công nghiệp đóng tàu tại TP Hải Phòng

Nhà máy nhiệt điện Vũng Áng (Kỳ Anh)

Cẩm Phả - khai thác mỏ than

Lắp rắp công nghiệp ô tô
(KCN Đại An, Hải Dương)

https://www.youtube.com/watch?v=mcI3ATZfNtY
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC LÃNH THỔ CÔNG NGHIỆP THEO Ở NƯỚC TA
Nhóm:….
Quy mô giá trị sản

Trung tâm công

xuất công nghiệp

nghiệp
1. Bắc Ninh

Lớn

Các ngành công nghiệp chính
Sản xuất sản phẩm điện tử, máy vi tính,
dệt và sản xuất trang phục, hóa chất, sản
xuất, chế biến thực phẩm, sản xuất vật liệu
xây dựng.

2. Biên Hòa

Sản xuất hóa chất, sản xuất, chế biến thực
phẩm, thủy điện, sản xuất sản phẩm điện
tử, máy vi tính, sản xuất giày và sản phẩm
từ giấy, dệt và sản xuất trang phục, cơ khí,
sản xuất giày, dép, sản xuất vật liệu xây
dựng, sản xuất kim loại.

3. Vũng Tàu

Nhiệt điện, sản xuất kim loại, sản xuất hóa
chất, dệt và sản xuất trang phục, cơ khí,
sản xuất, chế biến thực phẩm, sản xuất vật
liệu xây dựng.

1. Bắc Giang
Trung bình

Hóa chất; dệt, sản xuất trang phục; sản
xuất điện tử, máy vi tính.

2. Hải Dương

Luyện kim; cơ khí; sản xuất điện tử, máy
vi tính.

3. Hưng Yên

Cơ khí; sản xuất, chế biến lương thực thực
phẩm; dệt, sản xuất trang phục; sản xuất
điện tử, máy vi tính.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về Thực hành: Xác
định các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp nước ta.
b. Nội dung:
- GV cho HS làm Phiếu bài tập trắc nghiệm về Thực hành: Xác định các hình thức tổ
chức lãnh thổ công nghiệp nước ta.
c. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS làm Phiếu bài tập, trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng
kết bài học Thực hành: Xác định các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp nước ta.
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.
- GV cung cấp mã phòng thi.
- Yêu cầu HS sử dụng thiết bị di động (điện thoại thông minh/máy tính bảng) cá nhân
hoặc theo cặp để truy cập, nhập đúng họ tên và mã phòng học để sẵn sàng làm bài.
Trường THCS:………………………………………….
Lớp:……………………………………………………..
Họ và tên:……………………………………………….
PHIẾU BÀI TẬP ĐỊA LÍ 9 – KẾT NỐI TRI THỨC
BÀI 9: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC LÃNH
THỔ CÔNG NGHIỆP NƯỚC TA
Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:
Câu 1: Quan sát bản đồ công nghiệp Việt Nam (năm 2021) và cho biết trung tâm
công nghiệp có quy mô trung bình ở nước ta:
A. Cẩm Phả, Sơn La, Hải Phòng, Hạ Long.
B. Hưng Yên, Hà Nội, Dung Quất, Thanh Hóa.
C. Cần Thơ, Dung Quất, Kỳ Anh, Bắc Giang.
D. Cần Thơ, Vinh, Hà Tĩnh, Đồng Hới, Thủ Dầu Một.
Câu 2: Quan sát bản đồ công nghiệp Việt Nam (năm 2021) và cho biết trung tâm
công nghiệp có quy mô lớn ở nước ta:
A. Thuận An, Thủ Dầu Một, Biên Hòa, Vũng Tàu.
B. Nam Định, Thanh Hóa, Đà Nẵng, Phan Thiết.
C. Bắc Ninh, Biên Hòa, Vũng Tàu. Cần Thơ.
D. Cẩm Phả, Hải Phòng, Hạ Long, Hội An.
Câu 3: Các trung tâm công nghiệp có ý nghĩa quốc gia ở nước ta gồm:

A. Hà Nội, Hải Phòng, TP Hồ Chí Minh.
B. Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ.
C. Hải Phòng, Đà Nẵng, Cần Thơ.
D. Hà Nội, TP Hồ Chí Minh.
Câu 4: Căn cứ vào giá trị sản xuất, Hà Nội được xếp là
A. Trung tâm công nghiệp lớn.
B. Trung tâm công nghiệp rất lớn.
C. Trung tâm công nghiệp trung bình.
D. Trung tâm công nghiệp nhỏ.
Câu 5: Việc phân chia các trung tâm công nghiệp ở nước ta thành trung tâm rất lớn,
trung tâm lớn, trung tâm trung bình và trung tâm nhỏ là dựa vào:
A. vị trí địa lí của trung tâm công nghiệp.
B. diện tích của trung tâm công nghiệp.
C. giá trị sản xuất của trung tâm công nghiệp.
D. vai trò của trung tâm công nghiệp.
Câu 6: Một trong những công cụ hữu hiệu trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước là:
A. Hình thành các vùng công nghiệp.
B. Xây dựng các khu công nghiệp.
C. Phát triển các trung tâm công nghiệp.
D. Tổ chức lãnh thổ công nghiệp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 10 phút.
- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu bài tập.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng.
- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
Câu hỏi

1

2

3

4

5

6

Đáp án

C

C

D

B

C

A

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho học sinh làm trắc
nghiệm online.
Link:
[2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác (làm bài kiểm tra trực
tuyến)]
- GV chuyển sang nội dung mới.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Củng cố kiến thức đã học về Thực hành: Xác định các hình thức tổ chức lãnh thổ
công nghiệp nước ta
- Liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài Xác định được trên bản đồ một số hình
thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta.
c. Sản phẩm: Bảng nội dung xác định được trên bản đồ một số hình thức tổ chức lãnh
thổ công nghiệp ở nước ta theo quy mô giá trị sản xuất.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: HS hoàn thành bảng Xác định
được một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta.
GV giao nhiệm vụ cá nhân: Hãy xác định lại trên bản đồ số (Google Maps) vị trí các
trung tâm công nghiệp chính của nước ta. Chụp ảnh màn hình (screenshot) và gộp
thành 1 file báo cáo ngắn nộp lên hệ thống E-learning/Zalo lớp.

[Tích hợp năng lực AI – 9.B2.1; 9.B2.3] HS tự xác định trước tên trung tâm công
nghiệp cần tìm. Nếu dùng AI để gợi ý vị trí/từ khóa, HS phải kiểm tra lại bằng Hình
8.1 SGK và bản đồ số; không nhập trực tiếp tọa độ do AI nêu khi chưa xác minh.
Trong báo cáo, thêm 3 dòng: “AI đã hỗ trợ ở phần nào?” – “Nguồn nào dùng để kiểm
chứng?” – “Em đã sửa/loại bỏ thông tin AI nào?”.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tự vận dụng kiến thức, thao tác ứng dụng bản đồ ở nhà. File báo cáo cá nhân có
chứa ảnh chụp bản đồ số.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học.
Tiêu chí đánh giá năng lực AI (9.B2.1; 9.B2.3): (1) Tự xác định thông tin địa lí trước
khi hỏi AI; (2) kiểm chứng ít nhất 02 gợi ý AI bằng nguồn phù hợp; (3) phát hiện và
sửa/loại bỏ được thông tin thiếu căn cứ hoặc sai; (4) không sử dụng tọa độ/số liệu AI
tự tạo như dữ liệu thực; (5) khai báo trung thực phần việc có AI hỗ trợ và chịu trách
nhiệm về sản phẩm cuối cùng.
[6.1.TC2b: Thực hiện các thao tác cơ bản trên AI (HS có thể hỏi AI tọa độ hoặc vị trí
chính xác của các khu công nghiệp trọng điểm để tìm trên map nhanh hơn).
Lưu ý tích hợp AI: Câu trả lời của AI về tọa độ/vị trí chỉ là gợi ý tìm kiếm. HS phải
xác minh điểm ghim, tên địa danh và sự phù hợp với Hình 8.1/nguồn chính thống
trước khi đưa vào báo cáo.
3.3.TC2a: Thảo luận các quy tắc về bản quyền... (HS gắn logo nguồn Google Maps
vào góc ảnh chụp màn hình).]
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học: Thực hành: Xác định các hình thức tổ chức lãnh thổ công
nghiệp nước ta
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 10: Dịch vụ.