Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 7: EM VỚI THIÊN NHIÊN VÀ MÔI TRƯỜNG
(15 tiết – 5 tuần)
Tuần 5 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ – Tuyên truyền biện pháp phòng chống ô
nhiễm và bảo vệ môi trường
(1 tiết)
I. MỤC TIÊU:
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
-

HS nhận thức và tham gia bảo vệ môi trường ở địa phương.

-

Rèn luyện kĩ năng tuyên truyền, thuyết phục.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV
-

Lựa chọn những nhóm có nội dung tuyên truyền biện pháp bảo vệ môi
trường khả thi và thiết thực, cụ thể, gắn với thực tiễn địa phương. Quy định
thời gian tuyên truyền tối đa cho mỗi nhóm không quá 10 phút.

-

Phân công một số lớp chuẩn bị video clip về các biện pháp bảo vệ môi
trường hiện đang thực hiện tại địa phương và một số tiết mục văn nghệ xen
kẽ giữa các phần tuyên truyền của các lớp.

-

Sân khấu và hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.

2. Đối với HS
-

Nhóm được phân công tuyên truyền chuẩn bị bài tuyên truyền và các tranh,
ảnh, video clip, kịch minh họa; tập trình bày cùng nhau,...

-

Chuẩn bị các video clip và tiết mục văn nghệ về bảo vệ tài nguyên tại địa
phương theo yêu cầu.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu
1

- HS có ý thức và hành động cụ thể tham gia bảo vệ môi trường ở địa phương.
- Rèn luyện kĩ năng tuyên truyền, thuyết phục.
b. Tổ chức thực hiện
- Những lớp được lựa chọn lên thuyết trình trước toàn trường, có kết hợp sử dụng
tranh, ảnh, video clip, kịch minh hoạ.
- HS toàn trường lắng nghe và nêu câu hỏi hoặc bình luận (nếu có).
- Bình chọn nhóm tuyên truyền viên ấn tượng nhất.
- Chú ý chiếu các video clip về các biện pháp bảo vệ môi trường và trình diễn các
tiết mục văn nghệ xen kẽ giữa các đợt tuyên truyền.
- Đánh giá HS qua kết quả tuyên truyền, tạo cảm hứng hành động cho người nghe,
thái độ quan tâm, lắng nghe.
- Tuyên truyền vận động người thân trong gia đình và mọi người trong cộng đồng
tham gia bảo vệ môi trường ở địa phương.
- Tham gia thực hiện biện pháp bảo vệ môi trường ở địa phương.

2

Tuần 5 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Lập kế hoạch tham gia tuyên truyền các
biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường + Tham gia tuyên
truyền tới người dân địa phương các biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo
vệ môi trường
(1 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Lập được kế hoạch tham gia tuyên truyền tới người dân địa phương về các
biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường.

-

Tham gia tuyên truyền tới người dân địa phương về các biện pháp phòng
chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường theo kế hoạch đã xây dựng.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

-

Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:
-

Lập được kế hoạch tham gia tuyên truyền tới người dân địa phương về các
biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường.

-

Tham gia tuyên truyền tới người dân địa phương về các biện pháp phòng
chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường theo kế hoạch đã xây dựng.

Năng lực số:
-

3.1.TC2a: Sử dụng các phần mềm thiết kế đa phương tiện để tạo ra các sản
phẩm tuyên truyền (Video clip, Infographic).

-

4.2.TC2a: Biết cách chia sẻ thông tin tuyên truyền một cách an toàn và có
sức lan tỏa trên các nền tảng mạng xã hội phù hợp.
3

-

6.1.TC2a: Hiểu về vai trò của AI trong việc phân tích các giải pháp bảo vệ
môi trường hiện đại.

-

6.2.TC2a: Sử dụng công cụ AI để hiệu đính thông điệp tuyên truyền, đảm
bảo ngôn ngữ súc tích, dễ hiểu và đánh trúng tâm lý người dân địa phương.

-

6.3.TC2a: Thực hiện đạo đức số bằng cách kiểm chứng nguồn gốc thông tin
và hình ảnh về môi trường do AI gợi ý trước khi tuyên truyền tới người dân.

3. Phẩm chất
-

Yêu thiên nhiên, môi trường xung quanh.

-

Có trách nhiệm trong việc thực hiện những việc làm bảo vệ môi trường.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối
tri thức với cuộc sống.

-

Tranh ảnh, video,...về thực trạng và nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở
địa phương.

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

-

Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

-

Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Đối với học sinh
-

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với
cuộc sống.

-

Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

-

Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho
phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí
thú của bài học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS xem video và thực hiện nhiệm vụ.
c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi.
4

d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu cho HS xem video và trả lời câu hỏi:
https://www.youtube.com/watch?v=EHpZK-Piky0
- GV đặt câu hỏi: Em hãy cho biết có những việc làm nào giúp chúng ta góp phần
bảo vệ môi trường có trong video? Em đã thực hiện được hành động nào chưa?
- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu
cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.
- HS xem video và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi sau khi xem video.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Video đề xuất một số việc làm góp phần bảo
vệ môi trường là:
+ Ý thức lại về thay thế đồ nhựa.
+ Tắt máy xe khi dừng đèn đỏ lâu quá.
+ Tắt điện, nước sau khi sử dụng.
+ Tắt máy tính khi không sử dụng.
+ Làm thùng rác riêng ở nhà để đựng đồ nhựa.
+ Mang theo bình nước của riêng mình.
+ Trồng thêm cây,...
-> Đây đều là những việc làm nhỏ, nhưng vô cùng cần thiết đối với việc hạn chế
làm ô nhiễm môi trường, chung tay bảo vệ cuộc sống của chúng ta.
5

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tìm hiểu và tuyên truyền cho người dân ở địa
phương về các biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường sẽ góp phần giảm thiểu
tình trạng ô nhiễm và những tác động tiêu cực của nó đến đời sống. Chúng ta cùng
đi vào bài học ngày hôm nay – Chủ đề 7 – Tuần 5: Phòng chống ô nhiễm và bảo
vệ môi trường (Hoạt động 4, 5).
[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời
câu hỏi trên môi trường số).]
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 4: Lập kế hoạch tham gia tuyên truyền tới người dân địa phương
về các biện pháp phòng ô nhiễm và bảo vệ môi trường
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lập được kế hoạch tham gia tuyên truyền tới
người dân địa phương về các biện pháp phòng ô nhiễm và bảo vệ môi trường.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS lập kế hoạch tham gia tuyên truyền tới người dân
địa phương về các biện pháp phòng ô nhiễm và bảo vệ môi trường.
c. Sản phẩm: Kế hoạch tham gia tuyên truyền tới người dân địa phương về các
biện pháp phòng ô nhiễm và bảo vệ môi trường của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

4. Lập kế hoạch tham gia tuyên 1.1.TC2a: HS sử

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện truyền

tới

người

dân

địa dụng

được

nhiệm vụ sau: Lập kế hoạch tham gia tuyên phương về các biện pháp phòng công cụ AI để
truyền tới người dân địa phương về các biện ô nhiễm và bảo vệ môi trường
pháp phòng ô nhiễm và bảo vệ môi trường.

thực hiện tìm

- Tên hoạt động: Tuyên truyền về kiếm thông tin

- GV yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng tìm xử lí rác tại nguồn.

về các mô hình

kiếm các chiến dịch bảo vệ môi trường mẫu - Mục đích hoạt động: Nâng cao tuyên
trên thế giới để học hỏi hình thức triển khai.

truyền

nhận thức cho người dân về tầm tiêu biểu.

- GV gợi ý cho HS sử dụng các công cụ AI để quan trọng và cách xử lí rác tại 6.2.TC2a: HS sử
tìm kiếm hình thức tuyên truyền, ví dụ như HS nguồn.

dụng công cụ AI

sử dụng AI (ChatGPT) với lệnh: "Hãy gợi ý 5 - Dự kiến những việc sẽ tham gia: để hiệu đính
6

thông điệp tuyên truyền ngắn gọn về việc Trao đổi ý tưởng, thiết kế áp thông

điệp

phân loại rác tại nguồn, phù hợp với thói quen phích tuyên truyền,...

tuyên

sinh hoạt của người dân nông thôn".

đảm bảo ngôn

- GV yêu cầu HS tìm hiểu qua AI về các ứng

ngữ súc tích, dễ

dụng IoT giúp quản lý rác thải thông minh để

hiểu và đánh

đưa vào nội dung tuyên truyền.

trúng

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

người dân địa

học tập

phương.

- HS liên hệ bản thân, thực hiện nhiệm vụ

6.1.TC2a:

được giao.

hiểu về vai trò

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu có).

của

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo

việc phân tích

luận

các giải pháp

- GV mời đại diện HS chia sẻ kế hoạch tham

bảo

gia tuyên truyền tới người dân địa phương về

trường

các biện pháp phòng ô nhiễm và bảo vệ môi

đại.

trường đã lập.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét
(nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Lập được
kế hoạch tham gia tuyên truyền tới người
dân về các biện pháp phòng chống ô nhiễm
và bảo vệ môi trường giúp cho công tác bảo
vệ môi trường đạt hiệu quả hơn.
- GV chuyển sang nội dung mới.

7

truyền,

tâm

AI

vệ

lý

HS
trong

môi
hiện

Hoạt động 5: Tham gia tuyên truyền tới người dân địa phương các biện pháp
phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tham gia tuyên truyền tới người dân địa
phương về các biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường theo kế hoạch
đã xây dựng.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tham gia tuyên truyền tới người dân địa phương
về các biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường theo kế hoạch đã xây
dựng.
c. Sản phẩm: Kết quả tham gia tuyên truyền tới người dân địa phương về các biện
pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường theo kế hoạch đã xây dựng của
HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 5. Tham gia tuyên truyền tới người 3.1.TC2a: HS sử
tập

dân địa phương các biện pháp dụng các phần

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện phòng chống ô nhiễm và bảo vệ mềm thiết kế đa
những việc sau:

môi trường

phương tiện để

+ Thực hiện việc tham gia tuyên truyền HS thực hiện việc tham gia tuyên tạo ra các sản
tới người dân địa phương về các biện truyền tới người dân địa phương về phẩm

tuyên

pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ các biện pháp phòng chống ô nhiễm truyền

(Video

môi trường theo kế hoạch đã xây dựng.

và bảo vệ môi trường và ghi chép lại clip, Infographic).

+ Cách ghi kết quả tham gia hoạt động.

kết quả.

4.2.TC2a: HS biết

- GV yêu cầu HS ghi chép lại kết quả tham

cách

gia hoạt động tuyên truyền; những khó

thông tin tuyên

khăn, thách thức trong quá trình tham

truyền một cách

gia, cảm xúc của bản thân khi tham gia.

an toàn và có sức

- GV trình chiếu cho HS xem video về

lan tỏa trên các

tuyên truyền tới người dân địa phương

nền tảng mạng

các biện pháp phòng chống ô nhiễm và

xã hội phù hợp.
8

chia

sẻ

bảo vệ môi trường:
https://www.youtube.com/watch?
v=V6ndjcyFUcI
https://www.youtube.com/watch?
v=J2iC4xHwYK8
- GV yêu cầu HS sử dụng smartphone
quay và dùng phần mềm CapCut biên tập
video "Một ngày bảo vệ môi trường tại
làng xóm" với phụ đề rõ ràng.
- GV yêu cầu HS đăng tải video lên trang
Facebook/Zalo của lớp hoặc hội nhóm
địa phương, hướng dẫn người dân quét
mã QR để nhận "Cẩm nang sống xanh"
điện tử.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS tham gia hoạt động tuyên truyền tới
người dân địa phương về những biện
pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ
môi trường theo kế hoạch đã xây dựng.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu
có).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả
thực hiện tuyên truyền tới người dân địa
phương về những biện pháp phòng
chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường
9

theo kế hoạch đã xây dựng.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận
xét (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Thực
hiện kế hoạch tuyên truyền đến người
dân địa phương các biện pháp phòng
chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường sẽ
giúp mọi người có sự đồng thuận trong
việc thực hiện các hoạt động xây dựng
môi trường sống xanh – sạch.
- GV chuyển sang nội dung mới.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về tuyên
truyền tới người dân địa phương các biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi
trường.
b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về
tuyên truyền tới người dân địa phương các biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo
vệ môi trường.
c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV sử dụng nền tảng Kahoot hoặc Quizizz, HS sử dụng thiết bị cá nhân để tham
gia trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về tuyên
truyền tới người dân địa phương các biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi
trường.
- GV cung cấp link trò chơi cho HS để cùng học sinh tương tác trong trò chơi.

10

[ 2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số
(làm bài tập online) trong lớp học].
- GV lần lượt nêu câu hỏi:
Câu 1: Mục đích chính của việc tuyên truyền các biện pháp phòng chống ô nhiễm
và bảo vệ môi trường là gì?
A. Tăng số lượng khách du lịch đến địa phương.
B. Nâng cao nhận thức và khuyến khích hành động tích cực từ cộng đồng để bảo vệ
môi trường.
C. Tăng giá trị bất động sản trong khu vực.
D. Giảm chi phí quản lý của chính quyền địa phương.
Câu 2: Phương tiện nào sau đây hiệu quả nhất để tuyên truyền về các biện pháp
bảo vệ môi trường đến người dân địa phương?
A. Sử dụng áp phích và tờ rơi tại các khu vực công cộng.
B. Phát tờ rơi một lần vào đầu năm.
C. Chỉ đăng thông tin trên website của chính quyền.
D. Tổ chức các buổi thuyết trình và hội thảo, kết hợp với truyền thông qua mạng xã
hội và các phương tiện truyền thông địa phương.
Câu 3: Một trong những biện pháp hiệu quả để giảm thiểu ô nhiễm tại địa phương
là gì?
A. Đẩy mạnh việc tái chế và sử dụng sản phẩm thân thiện với môi trường.
B. Tăng cường xây dựng các khu công nghiệp mà không kiểm soát ô nhiễm.
C. Tập trung vào việc phát triển đô thị hóa.
D. Giảm thiểu các biện pháp kiểm soát ô nhiễm.
Câu 4: Tại sao việc tuyên truyền về bảo vệ nguồn nước lại quan trọng?
A. Nguồn nước không ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe cộng đồng.
B. Bảo vệ nguồn nước giúp đảm bảo sức khỏe, sinh hoạt và sản xuất cho cộng
đồng.
C. Chỉ cần bảo vệ đất và không khí, không cần quan tâm đến nước.
D. Vì nước không phải là tài nguyên quan trọng.

11

Câu 5: Đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi: “Khi đi du lịch cùng gia đình ở bãi
biển Sầm Sơn, em đã thấy một bạn nhỏ vứt rác ngay trên bãi biển”. Nếu em chứng
kiến hành động trên, em sẽ làm gì?
A. Không quan tâm vì không phải việc của mình.
B. Nhắc nhở bạn nhỏ vứt rác đúng nơi quy định.
C. Gây gổ với bạn nhỏ vì hành vi làm mình khó chịu.
D. Mắng bạn nhỏ vì hành động vứt rác bừa bãi.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học về tuyên truyền tới người dân địa phương các biện
pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV quan sát kết quả của HS thông qua mục tổng kết của trò chơi.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
Câu hỏi

1

2

3

4

5

Đáp án

B

D

A

B

B

- GV chuyển sang nội dung mới.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào
thực tế cuộc sống.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS về nhà thực hiện tuyên truyền tới người dân địa
phương các biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường và nêu những
thuận lợi, khó khăn gặp phải trong quá trình tuyên truyền.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ các quy tắc xây dựng ngân sách cá nhân.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

12

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ tại nhà: Em hãy thực hiện
tuyên truyền tới người dân địa phương các biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo
vệ môi trường và nêu những thuận lợi, khó khăn gặp phải trong quá trình tuyên
truyền.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS báo cáo kết quả vào tiết học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học.
*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức, kĩ năng đã học: Lập kế hoạch và tham gia tuyên truyền các biện
pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường.
- Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp.

13

Tuần 5 – Tiết 3. Sinh hoạt lớp – Chia sẻ kết quả tuyên truyền trong cộng đồng
về các biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường
(1 tiết)
Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau
Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề
a. Mục tiêu
HS trình bày, chia sẻ được kết quả tham gia tuyên truyền trong cộng đồng về các
biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường.
b. Tổ chức thực hiện
- GV tổ chức cho HS trình bày, chia sẻ trong nhóm/ trước lớp về:
+ Kết quả tham gia tuyên truyền đến người dân địa phương về các biện pháp
phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường.
+ Những khó khăn thách thức đối với các em trong quá trình tham gia hoạt động
(ví dụ: khó khăn về thời gian; khó khăn về khả năng trình bày, thuyết phục của bản
thân; khó khăn về sự ủng hộ, tạo điều kiện của cha mẹ, của địa phương; khó khăn
về sự thiếu tin tưởng của người dân đối với những báo cáo viên trẻ tuổi;...).
+ Cảm xúc của các em sau khi tham gia hoạt động.
- GV hướng dẫn cả lớp cùng trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm để vượt qua những khó
khăn, thách thức khi tham gia hoạt động tuyên truyền trong cộng đồng về các biện
pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường.
TỔNG KẾT
- Yêu cầu HS nêu cảm nhận và những điều học hỏi được về việc xây dựng ngân
sách cá nhân hợp lí.
- GV kết luận chung: Hiện nay, môi trường sống ở nhiều địa phương trên đất
nước ta đang bị ô nhiễm do nhiều nguyên nhân khác nhau như: người dân chưa
nhận thức về việc bảo vệ môi trường; các hành vi, thói quen sinh hoạt của người
dân; chất thải, nước thải, khí thải chưa được xử lí triệt để từ các hoạt động sản
xuất, kinh doanh, dịch vụ xả ra môi trường; thiếu các chế tài xử phạt nghiêm minh
14

các hành vi gây ô nhiễm môi trường.... Vì vậy, thực hiện nhiều biện pháp để phòng
chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường là trách nhiệm của tất cả mọi người. HS
THCS không chỉ tích cực thực hiện các biện pháp phòng chống ô nhiễm, bảo vệ
môi trường mà cần phải tích cực tham gia tuyên truyền cho người dân trong cộng
đồng về các biện pháp đó để góp phần làm cho môi trường sống của chúng ta ngày
càng trở nên xanh, sạch, đẹp.
- Nhận xét tinh thần, thái độ tham gia các hoạt động của HS. Khen ngợi những HS
và nhóm HS hoạt động tích cực, có nhiều đóng góp trong các hoạt động.

ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 7
Mức độ đạt được
Tiêu chí

Đạt

1. Thiết kế được một sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam
thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.
2. Xây dựng được kế hoạch quảng bá danh lam thắng
cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.
3. Thực hiện được kế hoạch quảng bá danh lam thắng
cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.
4. Thực hiện được để tài khảo sát nguyên nhân gây ô
nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống.
5. Tham gia một hoạt động tuyên truyền đến người dân
địa phương về biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ
môi trường.

15

Chưa
đạt

16