THẦY CÔ CẦN GIÁO ÁN 35 TUẦN LỚP 1, 2,3,4, 5 TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ
VUI LÒNG LIÊN HỆ: không/chín/7/sáu/0/ năm/hai/134
TUẦN 01

Tiết 1
GIỚI THIỆU NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Năng lực đặc thù
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: Biết chuẩn bị trang phục, giày tập, vệ sinh sân tập và
thực hiện các yêu cầu an toàn trước, trong, sau khi tập luyện giới thiệu nội dung
chương trình môn học.
- Năng lực vận động cơ bản: nắm được nội dung chương trình môn học, biết một số
yêu cầu cơ bản khi tham gia giờ Giáo dục thể chất và trò chơi vận động.
- Năng lực thể dục thể thao: Biết quan sát tranh ảnh SGK, học liệu số/video minh họa
hoặc động tác mẫu của GV; biết tự điều chỉnh động tác khi luyện tập giới thiệu nội
dung chương trình môn học.
1.2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Chủ động chuẩn bị SGK, trang phục, dụng cụ cá nhân; lắng nghe
hướng dẫn, tự giác luyện tập và tự điều chỉnh lỗi sai.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phối hợp với bạn, tổ/nhóm; chấp hành phân công, hỗ trợ
bạn trong quá trình tập luyện và tham gia trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, nhận xét tình huống vận động đơn
giản; phát hiện lỗi sai thường gặp và lựa chọn cách thực hiện an toàn, phù hợp.
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Tích cực, tự giác trong tập luyện, hoạt động tập thể và rèn luyện thể dục
thể thao hằng ngày.
- Trung thực: Thực hiện đúng luật chơi, đúng hiệu lệnh; nhận xét kết quả luyện tập
của bản thân và bạn một cách trung thực.
- Trách nhiệm, nhân ái: Có trách nhiệm bảo đảm an toàn cho bản thân và bạn; đoàn
kết, tôn trọng, giúp đỡ bạn khi luyện tập.
3. Tích hợp
- Tích hợp năng lực số (1.1TC1a): Học sinh nhận biết và khai thác được các hình ảnh,
video clip về nội dung chương trình môn Giáo dục thể chất và các quy định an toàn
từ nguồn dữ liệu số mà giáo viên cung cấp.
II. ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN
1. Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất.
2. Phương tiện:
+ Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV; kẻ vẽ sân tập theo nội dung bài học; còi,
cờ, tranh ảnh SGK, video/học liệu số, dụng cụ luyện tập phù hợp với bài.
+ Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao; bảo đảm vệ
sinh và an toàn trong tập luyện.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Nội dung
LVĐ
Phương pháp tổ chức và yêu cầu

1. HĐ mở đầu
a. Nhận lớp
- Hoạt động của cán sự
lớp.
- Hoạt động của giáo
viên.
b. Khởi động
Khởi động chung.
- Xoay các khớp cổ tay,
cổ chân, vai, hông,
gối...

2. HĐ hình thành kiến
thức.
a. Kiến thức.
- Giới thiệu nội dung
chương trình môn học.
-Thời lượng học 2
tiết/tuần,học trong 35
tuần,cả năm học 70 tiết.
-Nội dung bao gồm:
+ Đội hình,đội ngũ.
+ Bài thể dục phát
triển chung.
+ Bài tập kĩ năng
VĐCB.
+ Trò chơi vận
động.
+ Môn tự chọn.
- Phổ biến nội qui,yêu
cầu tập luỵện.
- Biên chế tổ tập luyện.
- Chọn cán sự.
b. Trò chơi “ Nhanh lên
bạn ơi”
- Mục đích:Nhằm rèn
luyện sức nhanh,khéo

Hoạt động của GV
- GV nhận lớp phổ biến
nội dung, yêu cầu của
giờ học.
-Hỏi thăm sức khỏe của
HS và trang phục tập
luyện.
- Giáo viên di chuyển và
quan sát, chỉ dẫn cho
HS thực hiện.
* Lưu ý: Khi khởi động
GV nên kết hợp với âm
nhạc nhằm tạo sự hưng
phấn tích cực hơn cho
HS trong giờ học.

Hoạt động của HS
- ĐH lớp tập trung

19- 21' - GV làm mẫu động tác
10-12' và cho HS xem tranh
ảnh .
Tích hợp năng lực số
(1.1TC1a): GV cho HS
quan sát hình ảnh/video
clip về nội dung chương
trình môn Giáo dục thể
chất và các quy định an
toàn; hướng dẫn HS chỉ
ra một hoặc hai điểm
cần chú ý và chỉ sử
dụng học liệu do GV
cung cấp.
- GV chọn vị trí thích
7- 9' hợp làm mẫu và cho HS
xem tranh, để giúp tất
cả HS đều quan sát
được động tác cần học.
- GV nêu động tác để
HS biết, chú ý quan sát
- Khi làm mẫu GV kết
hợp nêu điểm cơ bản,
trong tâm của động tác

- Đội hình HS quan
sát GV làm mẫu
động tác.
Tích hợp: Học sinh
nhận biết và khai
thác được hình ảnh,
video clip về nội
dung chương trình
môn Giáo dục thể
chất và các quy định
an toàn; nêu được
điểm cần chú ý
trước khi luyện tập.
- HS đứng thành
những hàng ngang
quay mặt vào trong
quan sát GV làm
mẫu

6- 8

'

2x8N

€€€€€€€
€€€€€€€

€

- Cán sự tập trung
lớp, điểm số, báo
cáo sĩ số, tình hình
của lớp học cho GV.
- ĐH khởi động
€ € € €
€ € € €
€

€

€€€€€€€€
€€€€€€€

€€€€€€€€
€€€€€€€
- HS quan sát lắng

léo linh hoạt đôi
chân,sự phối hợp đồng
đội.

để HS dễ nhớ.
- Nêu những sai thường
mắc và cách khắc phục
cho HS khi thực hiện
động tác.
HS thực hiện nhằm đáp
ứng yêu cầu đạt.
- GV nêu tên trò chơi,
hướng dẫn cách chơi
cho HS chơi theo trình
tự, tổ chức của trò chơi.
- Cho HS chơi thử và
chơi chính thức và phân
thắng thua.

3. HĐ vận dụng:
a. Hồi tĩnh
- Thả lỏng cơ toàn thân.
-Trò chơi: Chim bay cò
bay.
b. Nhận xét, đánh giá
chung của buổi học.
c. Vận dụng:
- Qua bài học HS vận
dụng bài tập thể dục
vào buổi sáng để rèn
luyện sức khỏe và chơi
trò chơi cùng các
bạn .trong giờ ra chơi.
d. Nhận xét và hướng
dẫn tự tập luyện ở nhà:
- Ưu điểm: Hạn chế cần
khắc phục.
- Hướng dẫn tập luyện
ở nhà,
đ. Xuống lớp

4- 6'

- Điều hành lớp thả
lỏng cơ toàn thân.

2x8N
3L

nghe GV chỉ dẫn,
nhận xét để vận
dụng vào tập luyện
- Đội hình trò chơi .
€€€€€€€
€€€€€€€

€

€€€€€€€
€€€€€€€
- HS tích cực tham
gia trò chơi .

- Đội hình hồi tĩnh
€€€€€€€
€€€€€€€

€

- HS tập trung thực
- GV nhận xét kết quả, ý hiện được theo chỉ
thức, thái độ của HS
dẫn của GV đưa cơ
thể về trạng thái
bình thường 1 cách
hợp lý.

- Đội hình nhận xét
kết thúc giờ học.
€€€€€€€
-Hướng dẫn HS tập
luyện ở nhà.

€€€€€€€

€

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

CHỦ ĐỀ: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
Bài 1: CÁC TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ(3 tiết)
Tiết 2
CÁC TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Năng lực đặc thù
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: Biết chuẩn bị trang phục, giày tập, vệ sinh sân tập và
thực hiện các yêu cầu an toàn trước, trong, sau khi tập luyện bài 1: các tư thế đứng
nghiêm, đứng nghỉ(3 tiết) - các tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ.
- Năng lực vận động cơ bản: thực hiện được tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ theo
khẩu lệnh và biết vận dụng trong hoạt động tập thể.
- Năng lực thể dục thể thao: Biết quan sát tranh ảnh SGK, học liệu số/video minh họa
hoặc động tác mẫu của GV; biết tự điều chỉnh động tác khi luyện tập bài 1: các tư thế
đứng nghiêm, đứng nghỉ(3 tiết) - các tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ.
1.2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Chủ động chuẩn bị SGK, trang phục, dụng cụ cá nhân; lắng nghe
hướng dẫn, tự giác luyện tập và tự điều chỉnh lỗi sai.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phối hợp với bạn, tổ/nhóm; chấp hành phân công, hỗ trợ
bạn trong quá trình tập luyện và tham gia trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, nhận xét tình huống vận động đơn
giản; phát hiện lỗi sai thường gặp và lựa chọn cách thực hiện an toàn, phù hợp.
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Tích cực, tự giác trong tập luyện, hoạt động tập thể và rèn luyện thể dục
thể thao hằng ngày.
- Trung thực: Thực hiện đúng luật chơi, đúng hiệu lệnh; nhận xét kết quả luyện tập
của bản thân và bạn một cách trung thực.
- Trách nhiệm, nhân ái: Có trách nhiệm bảo đảm an toàn cho bản thân và bạn; đoàn
kết, tôn trọng, giúp đỡ bạn khi luyện tập.
3. Tích hợp
- Tích hợp năng lực số (6.1TC2a): Học sinh làm quen và bước đầu nhận thức được sự
hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo (AI) thông qua việc quan sát phần mềm phân tích tư thế
đứng, vị trí trong hàng, hướng quay, cự li và hiệu lệnh đúng/sai mà giáo viên giới
thiệu.
II. ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN
1. Địa điểm: Sân trường hoặc nhà thể chất.
2. Phương tiện:

+ Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV; kẻ vẽ sân tập theo nội dung bài học; còi,
cờ, tranh ảnh SGK, video/học liệu số, dụng cụ luyện tập phù hợp với bài.
+ Đối với học sinh chuẩn bị: SGK, giày thể thao, trang phục thể thao; bảo đảm vệ
sinh và an toàn trong tập luyện.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
LVĐ
Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
Nội dung

1. HĐ mở đầu

Hoạt động GV

6- 8'

Hoạt động HS

Đội hình nhận lớp

a.Nhận lớp
- Kiểm tra vệ sinh sân tập,
trang phục, tình hình của
lớp
- Phổ biến nội dung yêu
cầu

- GV nhận lớp, kiểm €€€€€€€
tra trang phục, thăm €€€€€€€
hỏi sức khỏe học sinh
€
phổ biến nội dung,
yêu cầu giờ học
- Cán sự tập trung lớp,
điểm số, báo cáo sĩ số,
tình hình lớp cho GV.

b.Khởi động

- GV hướng dẫn HS
khởi động.

Khởi động chung
- Xoay các khớp cổ tay,
cổ chân, vai, hông,
gối,...

- Đội hình khởi động

€ € € €
€ € € €

2x8N

€
- HS khởi động theo
hướng dẫn của GV

- Trò chơi: “đứng ngồi
theo hiệu lệnh”
2. HĐ hình thành kiến
thức mới.
* Động tác: Đứng nghiêm.

3 lần

- GV hướng dẫn
chơi

- Học sinh tích cực, chủ
động tham gia trò chơi

4- 5'
- GV nêu tên động
tác để HS biết, chú ý
quan sát.
- GV làm mẫu, phân

- Đội hình HS quan sát
GV làm mẫu

- Khẩu lệnh: “nghiêm”
- Động tác:

* Động tác: Đứng nghỉ.
- Khẩu lệnh: “nghỉ”
- Động tác:

14-16'
3. HĐ luyện tập

3L

* Tập cá nhân

2L
* Tập theo cặp đôi

* Tập theo tổ nhóm

tích, hướng dẫn cách
thực hiện động tác để
HS nắm chắc động
tác.
Tích hợp năng lực
số (6.1TC2a): GV
giới thiệu ngắn
phần mềm/công cụ
AI hỗ trợ phân tích
tư thế đứng, vị trí
trong hàng, hướng
quay, cự li và hiệu
lệnh đúng/sai; nhấn
mạnh kết quả chỉ để
tham khảo, HS vẫn
phải thực hiện theo
hướng dẫn và quyết
định an toàn của
GV.
- Cho học sinh tập cả
lớp luyện động tác
đứng nghiêm, đứng
nghỉ.
- Gọi 1 tổ lên thực
hiện động tác, GV
biểu dương HS làm
đúng, sửa động tác
cho học sinh chưa
làm đúng
- GV tổ chức cho
HS luyện tập các nội
dung dưới hình thức
khác nhau: tập luyện
cá nhân, cặp đôi, tổ,
đồng loạt, nhằm đạt
được mục tiêu bài
học.
- GV quan sát, chỉ
dẫn cho HS thực
hiện nhằm đáp ứng
yêu cầu cần đạt.
- GV quan sát sửa sai
cho HS, nhận xét
đánh giá.

Tích hợp: Học sinh
bước đầu nhận biết AI
có thể hỗ trợ phân tích
tư thế đứng, vị trí trong
hàng, hướng quay, cự li
và hiệu lệnh đúng/sai;
biết nghe hướng dẫn của
GV và không phụ thuộc
hoàn toàn vào công cụ.

€€€€€€€
€€€€€€€

€
- Học sinh tập luyện
theo hướng dẫn của giáo
viên

- Tổ được yêu cầu lên
thực hiện, Lớp quan sát,
ghi nhớ động tác chuẩn
bị bước vào tập luyện
chính thức.

- Tập luyện cá nhân
theo yêu cầu của GV.

- Đội hình tập luyện
theo cặp

3L

- Nêu những lỗi sai
thường mắc và cách
khắc phục cho HS
khi thực hiện động
tác.
- GV đến các nhóm
giúp đỡ các em về:
sửa động tác sai, cách
hô nhịp, gợi ý thay
đổi cách tổ chức tập
theo nhóm

- GV nêu tên trò
chơi, hướng dẫn
cách chơi.

* Trò chơi: “Làm theo
hiệu lệnh”
5L

- Cho HS chơi thử
và chơi chính thức.
- Nhận xét, tuyên
dương, và sử phạt
người (đội) thua
cuộc

Giậm chân tại chỗ, 2 tay

€€€ €

- ĐH tập luyện theo tổ

- GV tổ chức cho
HS thi đua giữa các
tổ. GV nhận xét,
đánh giá, tuyên
dương.

* Thi đua giữa các tổ

* Bài tập thể lực:

€

€€ € € €

- Gv nêu tên động
tác, hướng dẫn cách
tập luyện. Yêu cầu
học sinh tập lặp lại 2
lần
- Theo dõi nhắc nhở

€€€€
€
€

€
€€
€

€
€€
€

- Thực hiện yêu cầu của
giáo viên.
- Từng tổ lên thi đua trình diễn

- Đội hình trò chơi

vung tự nhiên.

học sinh, sau mỗi
lần tập cần đi lại hít
10- 15L
- HS tích cực tham gia
thở sâu trong vòng 1
trò chơi vận động theo
phút
chỉ dẫn của GV
- HS tích cực tham gia
tập luyện theo chỉ dẫn
của GV

4. HĐ vận dụng
a. Hồi tĩnh:
- Thả lỏng cơ toàn thân

5- 6'
- GV điều hành lớp
thả lỏng cơ toàn
thân.

- Đội hình hồi tĩnh:
€€€€€€€
€€€€€€€

€
- HS tập trung thực hiện
theo chỉ dẫn của GV
nhằm đưa cơ thể về
trạng thái bình thường
một cách hợp lí.
- Đội hình nhận xét và kết
thúc giờ học

€€€€€€€
€€€€€€€

€
- GV nhận xét kết
quả, ý thức, thái độ
học của HS, đồng
thời đưa ra hướng

- HS lắng nghe để biết
cách sửa chữa những lỗi
sai của bản thân và khắc
phục nhược điểm khi

khắc phục hoặc trả
lời câu hỏi của HS.

b. Vận dụng:
- Nêu ưu điểm, hạn chế
cần khắc phục.
- Vận dụng các động
tác đã học để đứng
nghiêm lúc chào cờ,
đứng nghỉ trong lúc
giải lao hoặc xem các
bạn thi đấu...

- GV hướng dẫn HS
tập luyện ở nhà.

tập luyện.
- HS nêu những thắc mắc,
boăn khoăn của mình về
bài tập.
- HS tiếp thu để vận dụng
vào cuộc sống.

..................................................................................................................................................................................................................................

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................