KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI THỰC VẬT
Lớp: Bé 3
Thời gian thực hiện 3 tuần: Từ ngày 12 tháng 1 đến 30 tháng 1 năm 2026
Mục tiêu giáo dục

Nội dung giáo dục

1. Giáo dục phát triển thể chất
MT5. Biết kiểm soát - Chuẩn bị đường dích
được vận động Chạy dắc bằng vòng, cọc,
liên tục trong đường dây.
dích dắc ( 3-4 điểm
- Cho trẻ chạy đổi
dích dắc) không
hướng nhẹ nhàng,
chệch ra ngoài.
tránh va vào chướng
ngại vật.
MT16. Biết nói đúng
tên 1 số thực phẩm
quen thuộc khi nhìn
vật thật hoặc tranh
ảnh ( thịt, cá, trứng,
sữa, rau…)

MT27. Biết tránh
hành động nguy
hiểm: Không cười
đùa trong khi ăn,
uống hoặc khi ăn các
loại quả có hạt…

- Nhận biết một số
thực phẩm và món ăn
quen thuộc.
- Cho trẻ làm quen với
các nhóm thực phẩm
cơ bản qua hình ảnh,
vật thật (nhóm chất
đạm, bột, béo,
vitamin).
- Tổ chức trò chuyện,
đàm thoại trong giờ
học: “Thực phẩm giúp
bé khỏe mạnh”.
- Lồng ghép trong giờ
ăn: cô nêu tên món,
hỏi trẻ thực phẩm
chính để củng cố kiến
thức.
- Dạy trẻ tác hại của
việc đùa giỡn trong khi
ăn uống (dễ sặc,
nghẹn).
- Giáo dục nề nếp ngồi
ngay ngắn, ăn chậm,
nhai kỹ, không nói
chuyện khi ăn.
- Trò chuyện: “Điều gì

Hoạt động giáo dục
(Chơi, học, lao động, ăn, ngủ, vệ sinh cá
nhân)
* Hoạt động học:
- Chạy liên tục theo đường dích
dắc
* HĐ Ngoài trời và hoạt động
chiều:
- Trò chơi vận động: Về Đúng
nhà, tạo dáng, ai nhanh hơn
* Hoạt động góc
* Góc học tập: Xem tranh ảnh các
loại thực phẩm.
* Giờ ăn, ngủ, vệ sinh
- Cô giới thiệu thực đơn, kể cho
trẻ về các chất dinh dưỡng có
trong thức ăn, cung cấp dinh
dưỡng cho cơ thể
* Hoạt động chiều
- Trẻ xem sách, truyện quan sát
tranh ảnh các loại nhóm thực
phẩm ở phòng thư viện.

* Sinh hoạt hàng ngày:
- Trò chuyện về phép lịch sự khi
ăn uống: không nói, cười to trong
khi ăn, uống hoặc khi ăn các loại
quả có hạt… vì sẽ rất nguy hiểm.

1

xảy ra nếu con vừa ăn
vừa cười?”.
2. Lĩnh vực phát triển nhận thức
MT33. Trẻ biết sử
- Chức năng của các
dụng các giác quan
giác quan.
(nhìn, nghe, ngửi,
- Cho trẻ quan sát –
sờ...) để xem xét và
sờ – ngửi – nghe âm
nhận ra đặc điểm nổi thanh của các đồ vật,
bật của đối tượng.
con vật, cây, hoa, quả.
- Tổ chức hoạt động
trải nghiệm cảm giác:
“Nghe xem tiếng
gì?”, “Chạm đoán đồ
vật”, “Ngửi mùi
hương”.
MT36.Trẻ biết phân
loại các đối tượng
theo một dấu hiệu nổi
bật.
.

- Đặc điểm nổi bật và
ích lợi của con vật,
cây, hoa quả quen
thuộc.

(trong phạm vi 4)
thành hai nhóm nhỏ.

Hoạt động chơi ngoài trời; Hoạt
động học
- Trò chuyện về cây, hoa, quả

- Tổ chức trò chơi
phân loại đồ vật, con
vật, hoa quả, đồ chơi
theo màu sắc, kích
thước, hình dạng.

MT38.Trẻ mô tả
- Một số dấu hiệu nổi
được những dấu hiệu bật của ngày và đêm.
nổi bật của đối tượng - Cho trẻ quan sát vật
được quan sát với sự
thật, tranh ảnh, gợi ý
gợi mở của cô.
trẻ nêu đặc điểm:
màu, hình dáng, kích
thước, mùi vị.
- Cô hướng dẫn nói
câu đầy đủ, rõ ràng:
Ví dụ: “Quả cam
tròn, màu cam, có
mùi thơm”.
MT47.Biết tách một - Trẻ tách đồ vật ra 2
nhóm đối tượng

* Hoạt động học: Khám phá
khoa học
- Khám phá quả cam
- Một số loại rau
Hoạt động đón, trả trẻ, trò
chuyện hàng ngày:
- Tạo điều kiện cho trẻ thể hiện
cảm xúc qua nét mặt: cử chỉ,
giọng nói, trò chơi, hát, vận động.

*Hoạt động học:
KPKH: Cây xanh xung quanh bé
Thi xem đội nào nhanh
*Hoạt động học:
KPKH: Khám phá quả cam
(Steam)
Trò chơi: Pha nước cam
*Hoạt động học:
- Một số loại rau

* Hoạt động học
nhóm nhỏ theo yêu cầu - Đếm đến 4, nhận biết nhóm có
số lượng 4
cô
.
- Cô làm mẫu, hướng - Trò chơi:
dẫn trẻ nói lại kết quả: - Tập tầm vông
2

“5 tách thành 2 và 3”.
3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
MT69.Trẻ hiểu nghĩa - Cho trẻ quan sát,
của các từ khái quát
phân nhóm đồ vật theo
gần gũi như quần áo, tên gọi khái quát.
đồ chơi, hoa, quả…
- Cô giải thích, nhắc
lại các từ khái quát
qua trò chuyện.
MT76.Kể lại được
truyện đơn giản đã
nghe, với sự giúp đỡ
của người lớn.

- Trẻ nghe kể chuyện
nhiều lần, dùng tranh
minh họa, rối, mô
hình.
- Trẻ kể lại theo trình
tự 2–3 đoạn.
4.Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ
MT85.Trẻ vui sướng, - Cho trẻ quan sát
tranh, tượng, sản phẩm
chỉ, sờ, ngắm nhìn và
nghệ thuật của cô hoặc
nói lên cảm nhận của bạn.
- Dạy trẻ cách quan
mình trước vẻ đẹp nổi
sát, chạm, nói cảm
bật của các tác phẩm nhận bằng ngôn ngữ
đơn giản.
tạo hình (về màu sắc,

- Tìm bạn
Hoạt động mọi lúc, mọi nơi
- Trẻ biết sử dụng các câu đơn
giản để kể về 1 số cây xanh, hoa,
quả....

* Hoạt động học
LQVH: Vè trái cây
Thơ “Cây dây leo, Bắp cải”
* Chơi, hoạt động theo ý thích

* Hoạt động học:
- Nặn quả cam
- Tô màu cây rau cải

hình dáng…).
- Biết hát, vận động
bài hát về quả.

MT96.Trẻ tạo ra sản
phẩm tạo hình theo ý
thích của mình.

- Trẻ cảm nhận giai
điệu, thể hiện cảm xúc
của mình qua bài hát

* Hoạt động âm nhạc:
- Dạy hát: Lý cây xanh
- Vận động: Quả gì
- Nghe hát: Vườn cây của ba
- Sử dụng các nguyên * Hoạt động học:
vật liệu tạo hình để tạo - Tạo hình : Vẽ, tô màu cây xanh,
ra các sản phẩm theo ý Nặn quả cam
của mình.
- Cho trẻ tự chọn đề
tài, vật liệu, màu sắc,
không cần gợi ý từ cô.
- Cô quan sát, khuyến
khích trẻ thể hiện ý
tưởng cá nhân.

* Hoạt động góc tạo hình
Giúp trẻ hình thành thói quen giữ
gìn sản phẩm, tính cẩn thận và
bảo vệ cái đẹp
* Hoạt động trải nghiệm

3

5. Lĩnh vực tình cảm và kỹ năng xã hội
MT111.Trẻ thích
- Cho trẻ quan sát cây,
quan sát cảnh vật
hoa, con vật quanh
thiên nhiên và biết
trường.
chăm sóc cây.
- Hướng dẫn trẻ tưới
cây, nhặt lá
không bẻ hoa.

DUYỆT CỦA BGH
PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Lê Thị Kiều

*Góc thiên nhiên
Giúp trẻ học cách lao động, chịu
trách nhiệm, hiểu giá trị của cây
xanh, biết hành động đúng (tưới,
rụng, nhổ cỏ) và sai (bẻ cành, ngắt
hoa). 

GIÁO VIÊN PHỤ TRÁCH

Lê Thị Thanh Hương – Lê Thị Phương

4