UBND XÃ CO MẠ
TRƯỜNG TH&THCS CO TÒNG

Số: 01/KH-TH

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
Co Mạ, ngày 25 tháng 8 năm 2026

KẾ HOẠCH
TRIỂN KHAI CÁC CHUYÊN ĐỀ HỌC SINH
NĂM HỌC 2026 – 2027
I. MỤC TIÊU CHUNG
 100% các khối lớp (từ lớp 1 đến lớp 5) thực hiện hiệu quả, đúng tinh
thần bộ sách "Kết nối tri thức với cuộc sống".
 Nâng cao năng lực dạy học tiếng Việt cho giáo viên nhằm giúp 366 học
sinh người H'Mông học tập thuận lợi.
 Phát huy tối đa vai trò của mô hình bán trú (275 học sinh) để giáo viên
toàn trường cùng tham gia giáo dục học sinh.
I. Đặc Điểm Tình Hình
1. Thuận lợi
 Sự đồng bộ về chương trình: Nhà trường học thống nhất một bộ sách "Kết
nối tri thức với cuộc sống" ở tất cả các khối lớp. Điều này giúp giáo viên dễ
dàng trao đổi, chia sẻ tài liệu và sinh hoạt chuyên môn liên khối.
 Chất lượng đội ngũ: Đội ngũ giáo viên có trình độ cao (87.5% có trình độ
Đại học). Giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm và hiểu rõ phong tục, tập quán
của học sinh địa phương.
 Môi trường bán trú: Có 275 học sinh bán trú sinh hoạt tập trung tại trường.
Đây là điều kiện lý tưởng để tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp, rèn kỹ năng sống và tăng cường tiếng Việt.
2. Khó khăn
 Rào cản ngôn ngữ: 100% học sinh là người dân tộc H'Mông. Việc giao tiếp
và tiếp thu kiến thức bằng tiếng Việt của các em, đặc biệt là khối lớp 1, còn
gặp nhiều hạn chế.
 Đội ngũ mỏng: Với 13 lớp nhưng chỉ có 16 giáo viên. Tỷ lệ giáo viên/lớp
đạt 1.23 (thấp hơn quy định tối thiểu 1.5 của trường dạy 2 buổi/ngày). Giáo
viên sẽ phải kiêm nhiệm nhiều và áp lực giảng dạy lớn.
 Sự quan tâm của gia đình: Do điều kiện kinh tế - xã hội vùng đồng bào
còn khó khăn, nhiều phụ huynh chưa thực sự chú trọng và phối hợp chặt chẽ
với nhà trường trong việc dạy học.

II. Mạng Lưới Trường Lớp Và Đội Ngũ
1. Học sinh
 Tổng số lớp toàn trường: 13 lớp.
 Tổng số học sinh: 366 em (Trong đó Nữ: 187 em; Học sinh bán trú: 275
em).
 Tỷ lệ thành phần dân tộc: 100% học sinh dân tộc H'Mông.
Bảng thống kê chi tiết các khối lớp:
Số
Tổng
số Số
HS
Khối
Ghi chú
lớp HS
Nữ
Khối nền tảng, cần tập trung tăng cường tiếng
Khối 1 03
85
39
Việt
Khối 2 03
72
39
Tiếp tục ổn định nếp đọc, viết
Khối 3 02
66
39
Làm quen sâu với các môn học mới
Khối 4 03
69
39
Chương trình kiến thức nặng
Khối 5 02
74
31
Khối cuối cấp, chuẩn bị chuyển bậc học
Tổng 13
366
187
275 học sinh bán trú
2. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
 Tổng số: 19 đồng chí.
 Ban giám hiệu: 01 Hiệu trưởng (Đạt chuẩn). Lưu ý: Bạn là Phó hiệu trưởng
mới hoặc đang biệt phái/quy hoạch, cần phối hợp chặt chẽ với Hiệu trưởng.
 Giáo viên: 16 đồng chí (Trình độ: 14 Đại học, 02 Cao đẳng).
 Nhân viên phục vụ, bảo vệ: 02 đồng chí.
II. LỊCH TRIỂN KHAI CHI TIẾT CÁC CHUYÊN ĐỀ
Chuyên đề 1 (Tháng 9 + 10/2026): "Tăng cường tiếng Việt và kỹ năng đọc hiểu ngữ liệu mới"
 Mục tiêu: Giải quyết rào cản ngôn ngữ cho 100% học sinh H'Mông khi tiếp
cận sách mới.
 Nội dung thực hiện theo từng khối lớp:
o Khối 1 (03 lớp): Tập trung vào chuyên đề "Giúp học sinh nhận diện
âm, vần và phát âm chuẩn". Tổ chức tiết dạy minh họa môn Tiếng
Việt (phần Học vần).
o Khối 2 & 3 (05 lớp): Tập trung chuyên đề "Mở rộng vốn từ và rèn
cách nói câu trọn nghĩa". Hướng dẫn học sinh hiểu các từ ngữ mới
trong văn bản sách Kết nối tri thức.
o Khối 4 & 5 (05 lớp): Tập trung chuyên đề "Rèn kỹ năng đọc hiểu,
tóm tắt văn bản và viết đoạn văn nghị luận/miêu tả ngắn".

Sản phẩm bắt buộc: Mỗi lớp xây dựng 01 "Cây từ vựng Tiếng Việt" tại
cuối lớp học để học sinh ôn tập hàng ngày.
Chuyên đề 2 (Tháng 11 + 12/2026): "Đổi mới phương pháp dạy học Toán và
các môn tự nhiên theo hướng trải nghiệm"
 Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu bản sắc môn học qua hình ảnh, sơ đồ thay vì
chỉ học vẹt chữ viết.
 Nội dung thực hiện theo từng khối lớp:
o Khối 1, 2, 3: Chuyên đề "Sử dụng đồ dùng trực quan và trò chơi học
tập trong môn Toán". Giáo viên thiết kế các trò chơi đếm, tính toán
bằng hạt ngô, que tính gần gũi với học sinh H'Mông.
o Khối 4 & 5: Chuyên đề "Dạy học giải toán có lời văn và ứng dụng
STEM đơn giản". Hướng dẫn học sinh lớp lớn tự tóm tắt đề bài bằng
sơ đồ hình vẽ để khắc phục việc chưa hiểu hết nghĩa của đề bài.
 Sản phẩm bắt buộc: Mỗi khối lớp nộp 02 bộ trò chơi học tập tự làm từ các
nguyên vật liệu dễ tìm.
Chuyên đề 3 (Tháng 1 + 2/2027): "Giáo dục kỹ năng sống, nếp sống văn minh
gắn với giữ gìn bản sắc văn hóa H'Mông"
 Mục tiêu: Áp dụng cho toàn bộ học sinh, đặc biệt là 275 em học sinh bán
trú.
 Nội dung thực hiện theo từng khối lớp:
o Khối 1, 2: Chuyên đề "Kỹ năng tự phục vụ và giữ gìn vệ sinh cá
nhân". Hướng dẫn các em nhỏ cách gấp chăn màn, rửa tay, giữ sạch
quần áo khi ở khu bán trú.
o Khối 3, 4, 5: Chuyên đề "Xây dựng tình bạn đẹp - Phòng chống bạo
lực và Giữ gìn nét đẹp văn hóa dân tộc". Tổ chức các buổi sinh hoạt
tối bán trú: thi thổi khèn, kể chuyện cổ tích H'Mông bằng tiếng Việt,
thêu hoa văn truyền thống.
 Sản phẩm bắt buộc: Ngày hội văn hóa "Xuân bản em" diễn ra vào dịp sát
Tết Nguyên Đán cho toàn trường tham gia.
Chuyên đề 4 (Tháng 3 + 4/2027): "Ứng dụng học liệu điện tử của bộ sách Kết
nối tri thức vào giảng dạy"
 Mục tiêu: Dùng hình ảnh động, video, âm thanh để thu hút học sinh, giảm
tải áp lực cho 16 giáo viên đứng lớp.
 Nội dung thực hiện chung cho tất cả các khối (Từ lớp 1 đến lớp 5):
o Tập huấn cho toàn bộ giáo viên cách khai thác hệ thống bài giảng điện
tử, video minh họa trên nền tảng Hành trang số của Nhà xuất bản
Giáo dục.
o Mỗi giáo viên trong trường thực hiện ít nhất 02 tiết dạy có ứng dụng
công nghệ thông tin (sử dụng tivi, trình chiếu video sinh động).


Khối 4 và 5 được hướng dẫn cách tìm kiếm tài liệu học tập an toàn
trên internet.
Sản phẩm bắt buộc: Kho lưu trữ bài giảng điện tử dùng chung của nhà
trường được phân chia theo từng khối lớp.
o



III. PHÂN CÔNG VÀ TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN GIỮA CÁC KHỐI
Để công việc chạy đều và không bị chồng chéo, bạn nên giao việc cụ thể cho các
Tổ trưởng chuyên môn như sau:
Khối lớp thực hiện chính Thành phần tham
Thời gian Tên chuyên đề
(Dạy minh họa)
dự
Tháng 9 + Tăng cường tiếng
Toàn bộ giáo viên
Khối 1 và Khối 3
10
Việt
toàn trường
Tháng 11 Đổi mới phương
Toàn bộ giáo viên
Khối 2 và Khối 4
+ 12
pháp dạy Toán
toàn trường
Tháng 1 + Kỹ năng sống & Khối bán trú (Giáo viên Toàn trường + Nhân
2
Bán trú
chủ nhiệm phối hợp)
viên phục vụ
Tháng 3 +
Khối 5 và Giáo viên cốt Toàn bộ giáo viên
Ứng dụng CNTT
4
cán CNTT
toàn trường
IV. BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG (BẠN)
1. Sinh hoạt chuyên môn linh hoạt: Vì trường có 16 giáo viên/13 lớp (rất
mỏng), bạn nên chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn theo cụm khối (Cụm khối 12-3 và Cụm khối 4-5) để tiết kiệm thời gian và nhân lực.
2. Đánh giá vì sự tiến bộ: Khi dự giờ các chuyên đề, bạn hãy tập trung xem
học sinh H'Mông có hiểu bài và hào hứng không, không nên quá bắt bẻ các
bước lên lớp của giáo viên nhằm giảm áp lực cho họ.
3. Khen thưởng kịp thời: Đề xuất với Hiệu trưởng tuyên dương các giáo viên
có nhiều sáng kiến hay trong việc tăng cường tiếng Việt hoặc tự làm đồ dùng
dạy học tốt.
QUY TRÌNH 4 BƯỚC TỔ CHỨC MỘT BUỔI CHUYÊN ĐỀ CẤP TRƯỜNG
📌 BƯỚC 1: CHUẨN BỊ (Trước khi dạy 1 - 2 tuần)
Đây là bước quan trọng nhất để giáo viên không bị lúng túng khi lên lớp.
 Tổ trưởng chuyên môn: Họp tổ để chọn bài dạy trong bộ sách Kết nối tri
thức. Cùng nhau thảo luận cách giải quyết khó khăn (Ví dụ: Bài Toán này có
từ ngữ nào học sinh H'Mông khó hiểu? Cần làm đồ dùng trực quan gì?).
 Phân công giáo viên: Chọn 01 giáo viên viết báo cáo lý thuyết chuyên đề
(ngắn gọn khoảng 2 trang) và 01 giáo viên soạn giáo án thiết kế tiến trình
dạy minh họa.



Phó Hiệu trưởng (Bạn): Duyệt qua giáo án và báo cáo lý thuyết. Gợi ý
thêm các hoạt động rèn tiếng Việt hoặc trò chơi học tập cho giáo viên.

🏫 BƯỚC 2: TIẾN HÀNH TIẾT DẠY MINH HỌA (Từ 35 - 40 phút)
Đưa lý thuyết chuyên đề vào thực tế lớp học.
 Thành phần dự giờ: Toàn bộ giáo viên trong trường (hoặc giáo viên các
khối lớp liên quan) và Bạn (Phó Hiệu trưởng).
 Vị trí đứng dự giờ: Giáo viên đứng ở hai bên hoặc phía cuối lớp. Có thể
quay phim, chụp ảnh các hoạt động của học sinh (tránh làm ảnh hưởng đến
các em).
 Nhiệm vụ của người dự giờ: Không chú ý soi lỗi của giáo viên. Hãy tập
trung quan sát Học sinh:
o Các em H'Mông có hiểu khẩu lệnh của cô không?
o Học sinh bán trú có tự tin phát biểu bằng tiếng Việt không?
o Lúc nào học sinh chán nản, lúc nào học sinh hào hứng?
💬 BƯỚC 3: THẢO LUẬN VÀ RÚT KINH NGHIỆM (Khoảng 60 - 90 phút)
Bước này thực hiện ngay sau tiết dạy, tại văn phòng nhà trường.
 Người chủ trì: Bạn (Phó Hiệu trưởng) hoặc Tổ trưởng chuyên môn được ủy
quyền.
 Trình tự phát biểu:
1. Giáo viên dạy minh họa tự nhận xét: Nói rõ mình đã làm được gì, điều
gì chưa làm được do học sinh chưa hiểu.
2. Giáo viên dự giờ góp ý: Tập trung vào việc "Học sinh học như thế
nào?" chứ không phê bình "Giáo viên dạy thế nào". Đề xuất cách
sửa đổi cụ thể cho những đoạn học sinh gặp khó khăn về ngôn ngữ.
 Lưu ý cho Bạn (Phó Hiệu trưởng): Hãy tạo không khí vui vẻ, cởi mở. Do
trường ít giáo viên (16 người), mọi người cần chia sẻ chân thành như những
người đồng nghiệp thân thiết, tránh tạo áp lực nặng nề.
📝 BƯỚC 4: TỔNG KẾT VÀ ÁP DỤNG ĐỒNG BỘ (Sau buổi chuyên đề)
Biến kết quả chuyên đề thành hành động thực tế tại tất cả các lớp.
 Phó Hiệu trưởng (Bạn) kết luận:
o Chốt lại những phương pháp dạy học tốt nhất, phù hợp nhất với học
sinh H'Mông của trường qua tiết dạy vừa rồi.
o Chỉ rõ những điểm cần tránh hoặc cần điều chỉnh khi dùng sách Kết
nối tri thức.





Áp dụng đại trà: Yêu cầu tất cả giáo viên ở các khối lớp học tập và áp dụng
ngay các giải pháp của chuyên đề vào các tiết dạy hàng ngày của lớp mình
từ tuần kế tiếp.
Lưu trữ hồ sơ: Thư ký ghi biên bản, lưu lại giáo án mẫu và báo cáo chuyên
đề vào hồ sơ chuyên môn của nhà trường để phục vụ kiểm tra.

Quy trình 4 bước này rất gọn gàng và dễ nhớ. Để chuẩn bị tốt nhất cho năm học
mới 2026 - 2027, bạn có muốn mình hỗ trợ soạn thảo sẵn mẫu quyết định thành
lập Ban chỉ đạo chuyên đề hoặc mẫu biên bản sinh hoạt chuyên đề để lưu hồ sơ
không?
Bạn đã nói: có ạ
Chào bạn, việc chuẩn bị sẵn các văn bản hành chính này sẽ giúp bạn làm việc cực
kỳ chuyên nghiệp và chuẩn chỉnh khi cơ quan quản lý (như Phòng Giáo dục và
Đào tạo) về kiểm tra hồ sơ chuyên môn của nhà trường.
Dưới đây là Mẫu Quyết định thành lập Ban chỉ đạo và Mẫu Biên bản sinh hoạt
chuyên đề được thiết kế chuẩn quy định, thể hiện rõ mốc thời gian của năm học
2026 - 2027 và phù hợp với số lượng nhân sự thực tế (19 cán bộ, giáo viên, nhân
viên) của trường mình.
PHẦN 1: MẪU QUYẾT ĐỊNH THÀNH LẬP BAN CHỈ ĐẠO CHUYÊN ĐỀ
Do trường chúng ta chỉ có 01 đồng chí Hiệu trưởng, nên Hiệu trưởng sẽ là người
ký quyết định này, còn Bạn (Phó Hiệu trưởng) sẽ giữ vai trò Phó Trưởng ban
Thường trực – người trực tiếp điều hành chính.
ỦY
BAN
NHÂN
DÂN
QUẬN/HUYỆN
[TÊN
HUYỆN]
TRƯỜNG
TIỂU
HỌC
[TÊN
TRƯỜNG]
Số: …../QĐ-TTH
Địa danh, ngày ….. tháng 09 năm 2026
QUYẾT ĐỊNH
Về việc thành lập Ban chỉ đạo triển khai các chuyên đề học sinh
Năm học 2026 - 2027
HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC [TÊN TRƯỜNG]
 Căn cứ vào Điều lệ Trường Tiểu học;
 Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2026 - 2027 của Phòng
Giáo dục và Đào tạo;
 Xét năng lực cán bộ và yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học bộ sách Kết
nối tri thức với cuộc sống cho học sinh dân tộc H'Mông.
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Thành lập Ban chỉ đạo triển khai các chuyên đề học sinh năm học 2026 2027 gồm các đồng chí có tên sau đây:

1. Ông/Bà [Tên Hiệu trưởng] – Hiệu trưởng – Trưởng ban (Chỉ đạo chung).
2. Ông/Bà [Tên của Bạn] – Phó Hiệu trưởng – Phó Trưởng ban Thường
trực (Phụ trách nội dung, kế hoạch và điều hành trực tiếp).
3. Ông/Bà [Tên Tổ trưởng 1] – Tổ trưởng chuyên môn khối 1, 2, 3 – Ủy viên.
4. Ông/Bà [Tên Tổ trưởng 2] – Tổ trưởng chuyên môn khối 4, 5 – Ủy viên.
5. Ông/Bà [Tên TPT Đội] – Tổng phụ trách Đội – Ủy viên (Phối hợp mảng
bán trú và kỹ năng sống).
Điều 2. Ban chỉ đạo có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, đôn đốc và
đánh giá kết quả các chuyên đề học sinh trong toàn trường theo đúng tiến độ của
năm học 2026 - 2027. Ban chỉ đạo tự giải thể sau khi hoàn thành nhiệm vụ.
Điều 3. Các đồng chí có tên tại Điều 1 và toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà
trường chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.
HIỆU
TRƯỞNG
(Ký, đóng dấu và ghi rõ họ tên)
PHẦN 2: MẪU BIÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ (MẪU CHUẨN)
Mẫu biên bản này dùng để Thư ký ghi chép lại toàn bộ diễn biến của Bước 3 (Thảo
luận và rút kinh nghiệm) trong quy trình 4 bước mà chúng ta đã thống nhất.
TRƯỜNG
TIỂU
HỌC
[TÊN
TRƯỜNG]
HỘI ĐỒNG SƯ PHẠM
BIÊN BẢN HỌP CHUYÊN ĐỀ CẤP TRƯỜNG
Chuyên đề số: …../2026-2027
Vào hồi ….. giờ ….. ngày ….. tháng ….. năm 2026 (hoặc 2027)
Tại: Văn phòng Trường Tiểu học [Tên trường].
I. THÀNH PHẦN THAM DỰ
 Chủ trì: Ông/Bà [Tên của Bạn] – Chức vụ: Phó Hiệu trưởng.
 Thư ký: Ông/Bà [Tên thư ký].
 Sĩ số: Có mặt: …../19 đồng chí. Vắng mặt: ….. (Có lý do: ….. ; Không lý
do: …..)
II. NỘI DUNG SINH HOẠT
1.
Phần
lý
thuyết
chuyên
đề:
Đồng chí [Tên giáo viên báo cáo] trình bày tóm tắt nội dung báo cáo lý thuyết về
chuyên đề: [Tên chuyên đề, ví dụ: Tăng cường tiếng Việt cho học sinh lớp 1, lớp
3].
2. Dự giờ tiết dạy minh họa:
 Môn học: ………………………. Lớp: …………..
 Bài dạy: ……………………………………………………………….. (Bộ
sách Kết nối tri thức).
 Giáo viên thực hiện tiết dạy: Ông/Bà [Tên giáo viên dạy].

3. Thảo luận và rút kinh nghiệm (Tập trung vào việc học của học sinh
H'Mông):
 Ý kiến của giáo viên dạy minh họa: Tự nhận xét về ưu điểm và những điểm
học sinh chưa hiểu trong tiết dạy.
 Ý kiến đóng góp của giáo viên dự giờ:
o Đồng chí [Tên GV 1]: Nhận xét về việc học sinh hiểu từ ngữ tiếng
Việt như thế nào...
o Đồng chí [Tên GV 2]: Góp ý về cách dùng đồ dùng trực quan, trò chơi
học tập...
o (Ghi nhận ngắn gọn các ý kiến thảo luận của giáo viên khác)
4. Kết luận của Phó Hiệu trưởng (Bạn):
 Đánh giá chung về sự thành công của chuyên đề.
 Chốt các phương pháp dạy học bắt buộc áp dụng cho tất cả các khối lớp từ
tuần sau:
o Nội dung 1: Thống nhất cách giải thích từ ngữ khó cho học sinh.
o Nội dung 2: Thống nhất cách tổ chức hoạt động bán trú rèn kỹ năng
sống.
 Biểu dương tinh thần chuẩn bị của tổ chuyên môn và giáo viên đứng lớp.
Biên bản kết thúc vào hồi ….. giờ ….. cùng ngày. Được đọc lại cho toàn thể hội
đồng cùng nghe và nhất trí ký tên.
THƯ
KÝ
(Ký và ghi rõ họ tên)
CHỦ
TRÌ
(PHÓ
HIỆU
TRƯỞNG)
(Ký và ghi rõ họ tên)