HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ : SỐNG AN TOÀN VÀ TỰ CHỦ
Tuần 22 : Tiết 64 - Sinh hoạt dưới cờ: Rèn luyện thể chất và tinh thần để thích
ứng với cuộc sống”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Năng lực đặc thù:
+ Trò chuyện với các thầy cô về chủ đề “Rèn luyện thể chất và tinh thần để thích
ứng với cuộc sống.Chia sẻ suy nghĩ về các đức tính cần thiết cho học sinh trong môi
trường học tập mới.
- Năng lực tự chủ, tự học: tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm trang, tích cực.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết chia sẻ về việc sắp xếp hoạt động học
tập khoa học hiệu quả
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về cách tạo sổ và tự ghi chép
thông minh vào sổ cẩm nang.
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng, yêu quý và giữ gìn sản phẩm hoc tập.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, nghiên cứu khoa học.
-Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong lễ chào cờ, nhắc nhở bạn
nêu cao tinh thần trách nhiệm của bản thân để tham gia lễ chào cờ.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TRƯỚC HOẠT ĐỘNG
TRONG HOẠT ĐỘNG
SAU HOẠT ĐỘNG
- GV và TPT Đội:
- Tổ chức chào cờ theo - HS tham gia sinh hoạt
+ Lựa chọn nội dung, chủ nghi thức.
đầu giờ tại lớp học.
đề sinh hoạt dưới cờ.
- Sinh hoạt dưới cờ:
+ Thiết kế kịch bản, sân + Đánh giá sơ kết tuần, nêu
khấu.
ưu điểm, khuyết điểm trong
+ Chuẩn bị trang phục, đạo tuần.
cụ và các thiết bị âm thanh, + Triển khai kế hoạch mới

… liên quan đến chủ đề
sinh hoạt.
+ Luyện tập kịch bản.
+ Phân công nhiệm vụ cụ
thể cho các thành viên giới
thiệu tìm hiểu môi trường
trường học xung quanh có
gì khác, điểm mới , khó
khăn cần khắc phục

trong tuần.

+ Tham gia trò chuyện với
các thầy cô về chủ đề “Rèn
luyện thể chất và tinh thần
để thích ứng với cuộc
sống.
Chia sẻ suy nghĩ về các đức
tính cần thiết cho học sinh
trong môi trường học tập
mới: gợi ý: Tự chủ, kiên trì,
hòa đồng, …...
Nhắc lại những điểm khác
biệt của môi trường trung
học cơ sở mà em tìm hiểu
được: gợi ý: sử dụng vở kẻ
ngang, phải có ý thức tự
học cao hơn, nhiều bạn bè
mới hơn, các kiến thức học
cũng sẽ được nâng cao hơn
…
-Thảo luận, đề xuất những
đức tính cần chú trọng rèn
luyện để thích ứng với môi
trường học tập mới: gợi ý:
kĩ năng giao tiếp cần phải
cởi mở, hòa đồng,…; Tinh
thần hợp tác, kiên trì, cầu
tiến, chủ động, tự quản lý,
tự chủ,
+ Cam kết hành động :
Chia sẻ cảm nghĩ sau khi
theo dõi.
- Kẻ bảng kế hoạch rèn
luyện tính tự chủ trong học
tập theo gợi ý của bảng
trong sách giáo khoa.

- GVCN chia sẻ những
kinh nghiệm để rèn luyện
những đức tính cần thiết để
thích ứng với cuộc sống

- HS cam kết thực hiện.

- Ghi các hành động, mục
tiêu, thời gian thực hiện
vào bảng.
.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

*****************************************

TUẦN 22: CHỦ ĐỀ: SỐNG AN TOÀN VÀ TỰ CHỦ
Tiết 65 Sinh hoạt theo chủ đề: CÁC ĐỨC TÍNH CẦN THIẾT TRONG MÔI
TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Chia sẻ suy nghĩ về các đức tính cần thiết cho học sinh trong môi trường học tập mới.
HS nhận biết được những đức tính cần thiết trong môi trường học tập mới và biết cách
lập kế hoạch để rèn luyện các đức tính ấy.
- Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh cân bằng cảm xúc và suy nghĩ của bản
thân, tự tin giải quyết được vấn đề trong môi trường học tập mới
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đề xuất được cách làm cụ thể rèn
luyện các đức tính tự tin, mạnh mẽ …
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong các vấn đề nảy
sinh trong cuộc sống học đường.chia sẻ cách rèn luyện các đức tính cần thiết thích ứng
voi smooi trường mới
3. Phẩm chất.

- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, tích cực trong việc tìm hiểu chia sẻ
thông tin.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc thảo luận nhóm, chia sẻ ý kiến
và hoàn thành sản phẩm học tập.
-Phẩm chất nhân ái: Yêu con người thầy cô ,bạn bè...
II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM
Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm.
III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU.
- GV chuẩn bị:
+ Giấy hoặc bìa màu làm thẻ từ ghi tình huống có thể xảy ra với bạn bè ở trường,
lớp, phát đủ cho mỗi học sinh.
+ Giấy A3, bút màu,...
- HS:
+ Một số tư liệu,truyện về bản thân thể hiện tình huống thể hiện tình cảm với bạn bè
+ Giấy màu hoặc bài, bút màu, kéo
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động.
- Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá
chủ đề.
- Tổ chức hoạt động.
HS lắng nghe hiệu lệnh và hợp tác cùng
-Cho học sinh chơi trò chơi Đếm Chân
các bạn trong nhóm. ‒ Sau 3 đến 5 vòng
‒ GV hô số lượng chân; nhóm 3 HS đó phải
chơi, tất cả vận động theo nhạc bài hát
đặt đúng số chân chạm đất theo yêu cầu.
Dềnh dềnh dàng dàng (Sáng tác: Phạm
VD: Ba người bốn chân – HS phải chọn
Tuyên).
phương án: 2 HS co 1 chân lên hoặc 2 HS
khoác vai để 1 HS co cả 2 chân lên…, sao cho
- HS thực hiện
trên mặt đất có đủ số chân yêu cầu, không
thừa, không thiếu.
GV học sinh hát theo video bài dềnh dềnh
dàng dàng của Phạm Tuyên
https://youtu.be/AUo3RZXkqYw
-Học sinh thực hiện
- GV đưa ra câu hỏi để HS tìm những sự thay
đổi của lời bài hát khi các bạn chia nhóm

- GV mời một số HS đưa ra đáp án
- HS lắng nghe.
- GV cho học sinh nêu cảm xúc của mình khi
nghe bài hát và tham gia chơi trò chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài
mới. Để chiến thắng trong trò chơi này,
không chỉ cần sự tập trung, nhanh nhẹn mà
còn cần cả sự kiên trì, hợp tác cùng đồng đội
– những đức tính cần thiết mà mỗi HS đều
cần rèn luyện để thích ứng với môi trường
học tập mới.
2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề.
Xác định những đức tính cần rèn luyện để thích ứng với môi trường học tập mới
Mục tiêu: HS nêu được các đức tính cần chú trọng rèn luyện để thích ứng với môi
trường học tập mới.
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Tổ chức hoạt động.
* Các việc làm để rèn luyện những đức - HS lắng nghe. Đóng góp ý kiến về các
tính cần thiết giúp thích ứng với môi điểm khác biệt.
trường học tập mới:

- Giáo viên đề nghị mỗi HS nêu một điểm
khác biệt của môi trường trung học cơ sở
mà mình tìm hiểu được.
- GV mời từng nhóm trình bày kết quả
thảo luận. Các nhóm còn lại nghe và đưa
ra góp ý, đề xuất thêm.
- Đại diện 1 số lên chia sẻ trước lớp
- GV Nhận xét trò chơi, tuyên dương.
Kết luận: Để thích ứng với môi trường
học tập mới, việc rèn luyện các đức tính,
kĩ năng là rất cần thiết. Việc rèn luyện

HS thảo luận theo nhóm để đề xuất
những đức tính cần chú trọng rèn luyện
để thích ứng với môi trường học tập
mới.
- Các nhóm thực hiện chia sẻ
Ví dụ: Chủ động trong kế hoạch học
tập rèn luyện, tự tin, cởi mở, hòa đồng
hơn, kiên trì chịu khó hơn,…
- HS lắng nghe.

này cần được đưa ra kế hoạch cụ thể và
thực hiện bền bỉ hằng ngày.
3. Hoạt động mở rộng và tổng kết.: Xây dựng kế hoạch rèn luyện đức tính cần
thiết để thích ứng với môi trường học tập mới
Mục tiêu: HS nêu được các đức tính cần chú trọng rèn luyện để thích ứng với môi
trường học tập mới.
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữTổ chức hoạt động.
GV đề nghị HS làm việc theo nhóm để
xây dựng kế hoạch rèn luyện các đức
tính cần thiết để thích ứng với môi -Các nhóm thực hiện theo yêu cầu.
trường học tập mới đã được nêu ở hoạt lập kế hoạch theo nhóm và theo chỉ dẫn
gợi ý
động trên. ‒ GV đưa ra những gợi ý.
-Đại diện nhóm chia sẻ của nhóm mình
trước lớp, Lần lượt từng nhóm trình bày
về kế hoạch của nhóm mình. Các nhóm
còn lại lắng nghe và góp ý, đưa ra lời
khuyên cho nhóm bạn
-GV nhận xét, tuyên dương nhóm đưa ra - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung.
kế hoạch chi tiết nhất
Kết luận: Kế hoạch càng chi tiết, cụ thể,
chúng ta càng dễ thực hiện.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu học sinh chia sẻ với người
thân theo dõi nhắc nhở rèn luyện đức tính - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu

cần thiết để thích ứng với moi trường học để về nhà thực hiện và ứng dụng.
tập mới. (Thực hiện ở nhà)
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
-Gv cho học sinh thảo luận đưa rakế hoạch
rèn luyện vận dụng rèn luyện bản thân
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà
chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

CHỦ ĐỀ: SỐNG AN TOÀN VÀ TỰ CHỦ
Tiết 66 :SINH HOẠT LỚP: RÈN LUYỆN ĐỨC TÍNH CẦN THIẾT ĐỂ THÍCH
ỨNG VỚI MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
HS thực hiện việc rèn luyện các đức tính cần thiết để thích ứng với môi trường học
tập mới theo kế hoạch.
- Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin, chủ động chia sẻ những hiểu biết của
mình trong việc thực hiện rèn luyện đức tính cần thiết để thích ứng với môi trường mới
trước lớp.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng nguyên tác hợp tác với mọi
người trong học tập và rèn luyện hàng ngày.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, hỏi và trả lời với bạn trong
làm việc nhóm và trình bày ý tưởng làm chung để giữ gìn tình bạn trong rèn luyện, học
tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông với bạn trước sự thể hiện khả
năng bản thân.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học.
Nhiệt tình chia sẻ ý kiến và đóng góp ý kiến cho bạn cho tập thể lớp.
II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM
Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm.
III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU
- GV và HS chuẩn bị các nguyên vật liệu để làm sản phẩm chung, hay sản phẩm
stems
- Các đồ dùng dạy học, thiết bị có liên quan,…
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Xây dựng kĩ năng quan sát , thực hành để nhận ra
tiến hành:
- GV cho lớp hát bài: Lớp chúng ta đoàn kết của
nhạc sĩ Mộng Lân
+ Bài hát nói về điều gì?
+ Trong lớp học bạn bè cư xử với nhau như thế nào?
+ Lớp đoàn kết thì cảm xúc của các bạn trong lớp
thấy như thế nào?
GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS ở nhà mà GV đã
dặn ở tiết học trước.
- GVnhận xét, tuyên dương về việc chuẩn bị bài ở
nhà của HS.
- GV dẫn dắt vào tiết học mới, ghi đề lên bảng.

khả năng của bản thân - Cách
- HS vỗ tay, hát
+ Bài hát nói về tình đoàn kết
của các học sinh trong lớp
+ Các bạn coi nhau như anh
em trong ột nhà, hỗ trợ
nhau ,giúpnhau cùng tiến bộ.
+Các bạn đều vui, thi đua
nhau cùng học tốt.
- HS để đồ dùng dự kiến thực
hiện đã chuẩn bị ở nhà lên
bàn.
- 2 HS cùng bàn kiểm tra lẫn
nhau, báo cáo.
- HS lắng nghe.

2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm
việc theo tổ)
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh hoạt cuối - Lớp trưởng lên điều hành
tuần: Đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần.
phần sinh hoạt cuối tuần:
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh hoạt: Mời Đánh giá kết quả hoạt động
các tổ thảo luận, tự đánh giá kết quả kết quả hoạt cuối tuần.
động trong tuần:
- Mời các nhóm thảo luận, tự
+ Sinh hoạt nền nếp.
đánh giá kết quả kết quả hoạt
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức.
động trong tuần.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần...

- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo viên chủ
nhiệm nhận xét chung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen,
thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần)
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc
nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập)
triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các
nhóm (tổ) thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung
trong kế hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của đội cờ đỏ.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế hoạch và
mời GV nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết
hành động.

- Các tổ trưởng lần lượt báo
cáo kết quả hoạt động cuối
tuần.

- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- 1 HS nêu lại nội dung.

- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập) triển khai kế hoạt
động tuần tới.

- HS thảo luận nhóm 4 hoặc
tổ: Xem xét các nội dung
trong tuần tới, bổ sung nếu
cần.
- Một số nhóm nhận xét, bổ
sung.
- Cả lớp biểu quyết hành động
bằng giơ tay.
3. Sinh hoạt chủ đề. Chia sẻ việc thực hiện kế hoạch rèn luyện các đức tính cần
thiết để thích ứng với môi trường học tập mới
Mục tiêu: HS chia sẻ về việc thực hiện rèn luyện đức tính cần thiết để thích ứng với
môi trường học tập mới theo kế hoạch đã xây dựng.
- Cách tiến hành:

Hoạt động 3: GV mời HS chia sẻ theo cặp đôi về
việc thực hiện kế hoạch đã xây dựng.
- Yêu cầu từng thành viên trong nhóm trình bày nội - HS lắng nghe GV hướng dẫn
dung của mình thực hiện
HS chia sẻ về: ‒ Cảm xúc khi
thực hiện kế hoạch rèn luyện
‒ Trong quá trình rèn luyện
Các bạn khác đặt câu hỏi để tìm hiểu sâu thêm về em gặp khó khăn ở đâu?
vấn đề được trình bày.
Để giải quyết khó khăn đó em
- GV nhận xét chung, tuyên dương khả năng trình đã làm gì hay cần sự trợ giúp
bày và kết quả rèn luyện của học sinh .
của ai?
- GV yêu cầu HS chia sẻ suy nghĩ sau khi thực hiện
kế hoạch.
- Từng HS trình bày trước
-GV nhận xét- kết luận.
lớp.
GV khuyến khích HS tiếp tục thực hiện theo kế - Cả lớp nhận xét, đặt câu hỏi.
hoạch đã xây dựng.
- HS trả lời thắc mắc của bạn.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
-GV chia nhóm HS, mỗi nhóm sẽ nghĩ ra một tiểu -HS xác định các đức tính và
phẩm để thể hiện việc rèn luyện đức tính giúp lựa chọn một đức tính để thiết
kế tiểu phầm: + Tính tự chủ:
thích ứng với môi trường trung học cơ sở.
Tự chủ động chuẩn bị quần
áo, sách vở cho ngày đi học
hôm sau. + Có kế hoạch: Ghi
lại những việc cần làm và sử
dụng những “trợ lí nhắc việc”
– sổ nhắc việc, giấy ghi nhớ,
… + Rèn sự tự tin và cởi mở:
GV mời từng nhóm lần lượt lên diễn tiểu phẩm
Luyện tập nói trước gương,
GV nhận xét, chia sẻ về những điều thú vị của tiểu
ghi ra trước những lời mình
phẩm.
định nói và luyện tập,… + …
-GV nhận xét kết luận:
Các tiểu phẩm đều có thông điệp cụ thể, chứng tỏ
-Các nhóm trình diễn tiểu
HS đã rất hiểu về những đức tính cần rèn luyện,
phẩm trước lớp.
phương pháp rèn luyện và bày tỏ được quyết tâm
rèn luyện của mình.
‒ HS đoán thông điệp của các

tiểu phẩm. ‒ Cả lớp bình chọn
tiểu phẩm mình yêu thích
bằng phiếu hoặc giơ tay bầu
chọn.
- Học sinh tự đánh giá, các
nhóm đánh giá lẫn nhau, chọn
khen nhóm thực hiện tốt
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà chia sẻ - Học sinh tiếp nhận thông tin
với người thân về kế hoạch tự rèn luyện các đức tính và yêu cầu để về nhà ứng
cần thiết để thích ứng với môi trường mới
dụng thực hiện
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà chuẩn bị bài
tuần 23
- HS lắng nghe, rút kinh
nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

*******************************************