KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC/HĐGD TUẦN 28
( Từ ngày 23/3/ 2026 đến ngày 27/ 3/ 2026 )
Thứ

Buổi

Tiết
dạy

Môn
Dạng bài

1

SHDC

2
Sáng
Hai
(23/3)

3

5
6

Tiếng Anh

7
1

Đạo đức

2
Sáng

5
Chiều

Tư
(25/3)

3
4

Ba
(24/3)

Sáng

Chiều

Tiếng Việt 2
Toán
GDTC

Tiếng Việt 3
Toán
Tăng cường
Toán
Tiếng Việt 4

7

Tăng cường
Tiếng Anh
Tăng cường
GDTC
TN&XH

1

Tiếng Việt 5

2

Tiếng Việt 6

3

Đọc thư viện

4

HĐTN

5

Âm nhạc

6

ND lồng ghép
- tích hợp

Luyện tập chung (Tiết 1) (Từ đầu đến bài 3)
Đ/C Thắng soạn và dạy
Đ/C Hạnh soạn và dạy

Đồ dùng
M. tính + TV

Giao lưu với cha mẹ học sinh
Bài đọc 1: Chuyện bốn mùa.
Bài đọc 1: Chuyện bốn mùa.

4
Chiều

Tiếng Việt 1

Tên bài dạy

M. tính + TV

*GDBVMT: GD HS bước đầu
biết có các loại khí hậu khác
nhau theo mùa và cách bảo vệ
sức khỏe theo thời tiết.

M. tính + TV

M. tính + TV

Đ/C Hà soạn và dạy
Bài viết 1: Nghe viết: Chuyện bốn mùa.

M. tính + TV

Luyện tập chung (Tiết 2)(Bài 4+5+6 )

M. tính + TV

Ôn luyện: Đọc, viết số có ba chữ số
Bài viết 1: Chữ hoa: Y

M. tính + TV
M. tính + TV

Đ/C Hạnh soạn và dạy
Đ/C Thắng soạn và dạy
Đ/C Hà soạn và dạy
Bài đọc 2: Buổi trưa hè
Bài đọc 2: Buổi trưa hè
Trải nghiệm: Diễn kịch: Ăn khế trả vàng
Đ/C Hà soạn và dạy
Đ/C Hoa soạn và dạy

M. tính + TV
M. tính + TV
M. tính + TV

Ghi chú

6

7
1
2
Sáng

Năm
(26/3)

Chiều

3

Toán
Tiếng Việt 7
Tiếng Việt 8
Tăng cường
Tiếng Việt
Toán

Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi1000
(Tiết 1)

M. tính + TV
M. tính + TV

Nói – nghe: KC đã học: Chuyện bốn mùa.
Bài viết 2: Viết về một mùa mà em yêu
thích.
Ôn đặt và trả lời câu hỏi Thế nào?
Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi1000
(Tiết 2)

M. tính + TV
M. tính + TV
M. tính + TV

4

Mĩ thuật

5

Tiếng Việt 9

TĐSB: Đọc sách báo viết về các mùa.

M. tính + TV

6

Tiếng Việt 10

TĐSB: Đọc sách báo viết về các mùa.

M. tính + TV

Bài 18: Cơ quan bài tiết nước tiểu. Phòng
tránh bệnh sỏi thận (Tiết 2)
- Mục 3: Một số cách phòng tránh bệnh sỏi

M. tính + TV

7
TN&XH

Đ/C Yến soạn và dạy

thận
1
Sáu
(27/3)

Sáng

Toán

2

Sinh hoạt lớp

3

GDTC

4

Tiếng Anh

Phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 1000
(Tiết 1)
Điều em học được từ chủ đề Gia đình em
Đ/C Thắng soạn và dạy
Đ/C Hạnh soạn và dạy

M. tính + TV
M. tính + TV

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CÁC MÔN HỌC/HĐGD
TUẦN 28
Buổi sáng:

Thứ Hai ngày 23 tháng 3 năm 2026

Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ
GIAO LƯU VỚI CHA MẸ HỌC SINH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học. Lắng
nghe lời nhận xét của cô Hiệu Trưởng và cô TPT về kế hoạch tuần 28
- Rèn kĩ năng tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ năng hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp
khẩu hiệu.
- Hiểu được ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chung trong gia đình.
2. Năng lực chung
- Phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác; NL giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
- Có ý thức tích cực, tự giác làm việc nhà cùng người thân.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
*HSKT: Cùng các bạn tham gia SHTT
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
a. Đối với GV
Máy tính kết nối TV
b. Đối với HS:
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
- Biểu diễn các tiết mục văn nghệ chào mừng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Phần 1: Nghi lễ, hành chính (Người tổ chức
TPT, LĐT)
*Lễ chào cờ đầu tuần:
+ Nghi thức chào cờ
+ Liên đội trưởng nhận xét, đánh giá kết quả học - HS chào cờ.
tập, rèn luyện của HS trong Liên đội - Tuần 27
- HS lắng nghe.
+ Biểu dương những lớp, cá nhân điển hình (TPT)
+ Phổ biến kế hoạch trong tuần mới của Liên đội - HS lắng nghe, trao đổi, trò
+ Đại diện BLĐ nhận xét chung tuần 27 và phổ
chuyện.
biến kế hoạch tuần 28
2.Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Giao lưu với
cha mẹ học sinh
- Nhà trường tổ chức buổi giao lưu với đại diện - HS lắng nghe, tham gia vào các
cha mẹ HS trong trường về chủ đề Cùng nhau làm hoạt động.

việc nhà:
+ Buổi giao lưu diễn ra dưới hình thức trò
chuyện, trao đổi giữa đại diện cha mẹ HS và HS
toàn trường. HS đặt câu hỏi về chủ đề Cùng nhau
làm việc nhà và lắng nghe những chia sẻ của đại
diện cha mẹ HS.
+ GV nhấn mạnh ý nghĩa của việc các thành viên
trong gia đình cùng làm việc nhà.
+ Kết thúc buổi giao lưu, GV cảm ơn đại diện cha
mẹ HS đã dành thời gian đến tham gia buổi giao
lưu.

*Hoạt động nối tiếp (Củng cố-dặn dò):
- GV nhận xét chung tiết học
- Chuẩn bị bài sau
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu
có) ................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.........
____________________________________________
Tiết 2 + 3: Tiếng Việt 1+2
BÀI ĐỌC 1: CHUYỆN BỐN MÙA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây:
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc trôi chảy toàn bài, phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu
câu. Biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng người kể chuyện với giọng
các nhân vật (bà Đất, bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông).
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ: đâm chồi nảy lộc, đơm, tựu trường. Hiểu ý nghĩa câu
chuyện: mỗi mùa đều có vẻ đẹp riêng và đều có ích cho cuộc sống. Từ hiểu biết về
các mùa.

- Biết đặt và trả lời câu hỏi Vì sao?
- Luyện tập về sử dụng dấu phẩy.
2. Năng lực chung:
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
- Nhận diện được một truyện kể.
- Nhận biết và yêu thích một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
3. Phẩm chất:
- HS thêm yêu thiên nhiên đất nước.
*GDBVMT: GD HS bước đầu biết có các loại khí hậu khác nhau theo mùa và cách
bảo vệ sức khỏe theo thời tiết.
*HSKT: Đọc được đoạn 1
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ Giáo viên:
- Giáo án.
- Máy tính, máy chiếu.
+ Học sinh:
- SGK.
- VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới thiệu bài học: Bài Chuyện bốn mùa mở
đầu chủ điểm sẽ giúp các em mở rộng hiểu biết về
bốn mùa xuân, hạ, thu, đông và biết thêm mỗi mùa
có đặc điểm gì riêng, thú vị.
- GV chi tranh minh hoạ trong SGK. GV yêu cầu
HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: Tranh vẽ những
ai? Họ đang làm gì?

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời: Tranh vẽ một bà cụ
với gương mặt hiền hậu, đội khăn
mỏ quạ, đang tươi cười đứng giữa
bốn cô gái xinh đẹp. Mỗi cô có
một cách ăn mặc, trang điểm
riêng. Họ đang trò chuyện với
nhau.

- GV dẫn dắt vào bài học: Muốn biết bà cụ và các
cô gái là ai, họ đang nói với nhau điều gì, các em - HS lắng nghe, tiếp thu.
hãy đọc Chuyện bốn mùa.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
a. Mục tiêu: HS đọc bài Chuyện bốn mùa với
giọng người kể chuyện với giọng người kể chuyện
với giọng các nhân vật (bà Đất, bốn nàng tiên
Xuân, Hạ, Thu, Đông).
b. Cách tiến hành :
- GV đọc mẫu bài đọc: giọng người kể chuyện với - HS lắng nghe, đọc thầm theo.
giọng người kể chuyện với giọng các nhân vật (bà

Đất, bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông).
- GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. HS đọc
tiếp nối 2 đoạn ttrong bài đọc:
+ HS1 (Đoạn 1): từ đầu đến “thích em được”.
+ HS2 (Đoạn 2): đoạn còn lại.
- GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, hướng
dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS địa phương dễ
phát âm sai: rước đèn, đâm chồi nảy lộc
- GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp nối 2
đoạn như GV đã phân công.
- GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng đoạn trước
lớp (cá nhân, bàn, tổ).
- GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần Đọc
hiểu SGK trang 82.
b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 câu hỏi:
+ HS1 (Câu 1): Câu chuyện có mấy nàng tiên? Mỗi
nàng tiên tượng trưng cho mùa này?
+ HS2 (Câu 2): Theo lời các nàng tiên, mỗi mùa có
gì hay?
+ HS3 (Câu 3): Theo lời bà Đất, mỗi mùa đều có
ích, đều đáng yêu như thế nào?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu
hỏi.
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả.

- HS đọc bài.

- HS luyện phát âm.
- HS luyện đọc.
- HS thi đọc.
- HS đọc bài; các HS khác lắng
nghe, đọc thầm theo.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi.

- HS thảo luận theo nhóm.
- HS trả lời:
+ Câu 1: Truyện có 4 nàng tiên:
Xuân, Hạ, Thu, Đông. Mỗi nàng
tiên tượng trưng cho 1 mùa trong
năm.
+ Câu 2: Theo lời các nàng tiên,
mỗi mùa có điều hay:
- Theo nàng Đông: Mùa xuân về,
vườn cây nào cũng đâm chồi nảy
lộc. Ai cũng yêu quý nàng Xuân.
- Theo nàng Xuân: Phải có nắng
của nàng Hạ thì cây trong vườn
mới đơm trái ngọt. Có nàng Hạ,
các cô cậu học trò mới được nghỉ
hè.
- Theo lời nàng Hạ: Thiếu nhi
thích nàng Thu nhất. Không có
nàng Thu, làm sao có đêm trăng
rằm rước đèn, phá cỗ.
- Theo lời nàng Thu: Có nàng
Đông mới có giấc ngủ ấm trong

chăn. Mọi người không thể không
yêu nàng Đông.
+ Câu 3: Theo lời bà Đất, mỗi mùa
đều có ích, đều đáng yêu: Mùa
xuân làm cho cây lá tươi tốt. Mùa
hạ cho trái ngọt, hoa thơm. Mùa
thu làm cho trời xanh cao. Cho HS
nhớ ngày tựu trường. Mùa đông
ấp ủ mầm sống để xuân về cây trái
đâm chồi nảy lộc.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, em - HS trả lời: Bài đọc ca ngợi bốn
hiểu điều gì?
mùa xuân, hạ, thu, đông. Mỗi mùa
đều có vẻ đẹp riêng, đều có ích
cho cuộc sống.
+ Nêu đặc điểm của 4 mùa? Em thích mùa nào? Vì
sao?
+ Em nên mặc trang phục như thế nào vào từng
mùa?
*GDBVMT: GD HS bước đầu biết có các loại khí
hậu khác nhau theo mùa và cách bảo vệ sức khỏe
theo thời tiết.
Hoạt đông 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần
Luyện tập SGK trang 116.
b. Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 1: Sử dụng câu
hỏi Vì sao? Hỏi đáp với bạn:
a. Vì sao mùa xuân đáng yêu?
b. Vì sao mùa hạ đáng yêu?
c. Vì sao mùa thu đáng yêu?
d. Vì sao mùa đông đáng yêu?
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, cùng
bạn hỏi đáp và trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả.

-HS nêu
-HS lần lượt nêu

- HS đọc yêu cầu câu hỏi.

- HS thảo luận theo nhóm đôi.

- HS trình bày:
a. Vì sao mùa xuân đáng yêu?/ Vì
mùa xuân tiết trời ấm áp, hoa lá
tốt tươi, cây cối đâm chồi nảy lộc.
b. Vì sao mùa hạ đáng yêu?/Vì
mùa hạ có nắng, giúp hoa thơm
trái ngọt.
c. Vì sao mùa thu đáng yêu?/Vì
mùa thu có đêm trăng rước đèn,
phá cỗ.
d. Vì sao mùa đông đáng yêu?/Vì
mùa đông mới có giấc ngủ ấm
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2: trong chăn.

Em cần thêm dấu phẩy vào những chỗ nào trong 2
câu in nghiêng:
Mùa thu, con đường em đi học hằng ngày bỗng đẹp
hẳn lên nhờ những cánh đồng hoa cúc. Mỗi bông
cúc xinh xắn dịu dàng lung linh như những tia
nắng nhỏ. Còn bầu trời thì tràn ngập những tiếng
chim trong trẻo ríu ran.
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn, làm bài
vào Vở bài tập.
- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời. GV
giúp HS ghi lại kết quả lên bảng phụ.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi.

- HS đọc thầm, làm bài vào vở.

- HS trình bày: Mùa thu, con
đường em đi học hằng ngày bỗng
đẹp hẳn lên nhờ những cánh đồng
hoa cúc. Mỗi bông cúc xinh xắn,
dịu dàng lung linh như những tia
nắng nhỏ. Còn bầu trời thì tràn
ngập những tiếng chim trong trẻo,
ríu ran.
- GV mời HS đọc lại đoạn văn đã điền dấu phẩy - HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh.
hoàn chỉnh.
* Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò)
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị
cho tiết học sau.
Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS đọc lại bài đọc.
- 2 HS đọc lại bài .
- GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học em biết - 1 HS phát biểu. Cả lớp lắng
thêm được điều gì? Em biết làm gì?
nghe.
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương - HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết
những HS học tốt.
sau.
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu
có) ................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.........
__________________________________________________
Tiết 4: Toán
LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học , giúp HS hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây:
1.Năng lực đặc thù:
- Đếm, đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 1000. Phân tích một số có ba chữ số
thành các trăm, chục, đơn vị.
- Biểu diễn số có ba chữ số trên tia số.
- Thực hành vận dụng đọc, viết, so sánh các số đã học trong tình huống thực tế.

2. Năng lực chung:
- Phát triển NL giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và
phương tiện toán học
3. Phẩm chất:
- Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống.
*HSKT: Làm được bài 1
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ...
2. HS: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập
cho HS và kết nối với bài học mới.
- Chơi trò chơi “Con số bí mật”.
- Mỗi HS viết ra 1 số có ba chữ
- Khen lớp, GV giới thiệu bài.
số. Mời các bạn trong lớp đặt
2.Thực hành, luyện tập
câu hỏi để đoán xem bạn viết số
Bài 1 (trang 56)
gì.
Mục tiêu: Điền số
- HS làm việc cá nhân, và ghi lại
- Đọc bài 1.
kết quả.
- Bài toán y/c gì?
- HS đổi vở kiểm tra, đọc kết
- Y/c HS suy nghĩ , làm bài vào vở.
quả, chia sẻ cách làm với bạn.
- Mời HS nêu miệng kết quả trước lớp.
- HS chia sẻ cách làm với các
- Đặt câu hỏi để HS giải thích cách so sánh của
bạn trong lớp.
mình.
- GV chốt đáp án đúng, khen HS.
Bài 2 (trang 56)
Mục tiêu: Điền số vào tia số đã cho
- Đọc bài 2.
- HS đọc
- Bài toán y/c gì?
- HS nêu
- Mời HS đọc lại các số bài toán cho.
- HS quan sát các tia số, suy nghĩ
-Y/c HS quan sát và làm bài trên tia số.
và điền ssos thích hợp vào từng
- GV mời lớp phó học tập điều hành các bạn chia tia số
sẻ bài làm.
- Chốt đáp án
Bài 3 (trang 57)
Mục tiêu:Hs so sánh 2 số
- Mời HS đọc to đề bài.
- HS đọc
- Bài toán y/c gì?
- HS nêu
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và ghi lại kết - HS thảo luận theo cặp đôi và
quả thảo luận.
ghi lại kết quả thảo luận.
- GV chữa bài
4. Củng cố - dặn dò
Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài
? Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở
-HS nêu ý kiến
rộng kiến thức gì?
- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
-HS lắng nghe

- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu
có) ................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.........
___________________________________________________________________
Thứ Ba ngày 24 tháng 3 năm 2026
Buổi sáng:
Tiết 1: Tiếng Việt 3
BÀI VIẾT 1 : NGHE -VIẾT: CHUYỆN BỐN MÙA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây:
1. Năng lực đặc thù:
- Nghe đọc, viết lại đúng đoạn cuối Chuyện bốn mùa (“từ Các cháu mỗi người một
vẻ” đến “đâm chồi nảy lộc”.
- Làm đúng bài tập lựa chọn 2, 3: Điền chữ ch, tr; điền vần êt, êch.
2. Năng lực chung:
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
- Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản.
3. Phẩm chất
- Rèn luyện tính kiên nhẫn, cẩn thận.
*HSKT: Nhìn và chép lại bài chính tả
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ Giáo viên:
- Giáo án.
- Máy tính, máy chiếu.
+ Học sinh:
- SGK.
- Vở Luyện viết 2, tập hai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới thiệu bài học: Trong bài học ngày hôm
nay, chúng ta sẽ Nghe đọc, viết lại đúng đoạn cuối - HS lắng nghe, tiếp thu.
Chuyện bốn mùa; Làm đúng bài tập lựa chọn 2, 3:
Điền chữ ch, tr; điền vần êt, êch: Viết hoa chữ Y cỡ

vừa và cỡ nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Yêu tổ quốc,
yêu đồng bào. Chúng ta cùng vào bài học.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nghe – viết (Bài tập 1)
a. Mục tiêu: HS đọc lại đoạn cuối trong bài
Chuyện bốn mùa, biết được nội dung đoạn văn;
viết đoạn chính tả.
b. Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu: HS nghe, viết lại đoạn đoạn cuối
Chuyện bốn mùa (“từ Các cháu mỗi người một vẻ”
đến “đâm chồi nảy lộc”.
- GV đọc đoạn văn.
- GV mời 1 HS đọc lại đoạn văn.
- GV yêu cầu HS trả lời: Đoạn văn nói về nội dung
gì?
- GV hướng dẫn thêm HS: Về hình thức hình thức,
tên bài viết lùi vào 3 ô tính từ lề vở. Chữ đầu đoạn
viết hoa, viết lùi vào 1 ô. Chú ý đánh dấu gạch đầu
dòng đoạn văn – chỗ bắt đầu lời bà Đất.
- GV nhắc HS đọc thầm lại các dòng thơ, chú ý
những từ ngữ mình dễ viết sai: tựu trường, mầm
sống, đâm chồi nảy lộc,...Viết đúng các dấu câu
(dấu hai chấm, dấu phẩy).
- GV yêu cầu HS gấp SGK, nghe GV đọc từng
dòng, viết vào vở Luyện viết 2.
- GV đọc lại bài một lần nữa cho HS soát lại.
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi, gạch chân từ ngữ viết
sai, viết lại bằng bút chì từ ngữ đúng.
- GV đánh giá, chữa 5 -7 bài. Nhận xét bài về: nội
dung, chữ viết, cách trình bày.
Hoạt động 2: Điền chữ ch, tr; điền vần êt, êch
(Bài tập 2)
a. Mục tiêu: GV chọn cho HS làm bài tập 2a, chọn
chữ ch hoặc tr phù hợp với ô trống.
b. Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2a:
Chọn chữ ch hay tr phù hợp với ô trống:
- GV yêu cầu HS đọc thầm các dòng thơ, làm bài
vào Vở bài tập.
- GV viết nội dung bài tập lên bảng, mời 2 HS lên
bảng làm bài.
- GV yêu cầu cả lớp đọc lại khổ thơ đã điền chữ
hoàn chỉnh.
Hoạt động 3: Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô
trống (Bài tập 3)
a. Mục tiêu: GV chọn cho HS làm bài tập 3b, chọn
vần êt/êch phù hợp, điền vào ô trống.

- HS lắng nghe yêu cầu bài tập.
- HS lắng nghe, đọc thầm theo.
- HS đọc bài; các HS khác lắng
nghe, đọc thầm theo.
- HS trả lời: Đoạn văn là lời bà
Đất khen ngợi bốn nàng tiên
Xuân, Hạ, Thu, Đông.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS chú ý.

- HS viết bài.
- HS soát bài.
- HS tự chữa lỗi.
- HS lắng nghe, tự soát lại bài của
mình.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi.
- HS làm bài.
- HS lên bảng làm bài: tròn, treo,
che, trốn, chơi.
- HS đọc lại khổ thơ đã điền chữ
hoàn chỉnh.

b. Cách tiến hành:
- GV chọn cho HS làm bài tập 3b, mời 1 HS đứng
dậy đọc yêu cầu bài tập: Chọn vần êt hay êch phù
hợp với ô trống:
- GV yêu cầu HS đọc thầm các từ ngữ, làm bài vào
Vở bài tập.
- GV viết nội dung bài tập lên bảng, mời 2 HS lên
bảng làm bài.
- GV yêu cầu cả lớp đọc lại các từ ngữ đã điền chữ
hoàn chỉnh.
* Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò)
- GV nhận xét chung tiết học
- Xem trước bài sau

- HS đọc yêu cầu câu hỏi.
- HS làm bài vào vở.
- HS lên bảng làm bài: chênh lệch,
kết quả, trắng bệch, ngồi bệt.
- HS đọc lại các từ ngữ đã điền
chữ hoàn chỉnh.

Điều chỉnh sau bài dạy (nếu
có) ................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.........

Tiết 2: Toán
LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học , giúp HS hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây:
1.Năng lực đặc thù:
- Đếm, đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 1000. Phân tích một số có ba chữ số
thành các trăm, chục, đơn vị.
- Biểu diễn số có ba chữ số trên tia số.
- Thực hành vận dụng đọc, viết, so sánh các số đã học trong tình huống thực tế.
2. Năng lực chung:
- Phát triển NL giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và
phương tiện toán học
3. Phẩm chất:
- Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống.
*HSKT: Làm được bài 4
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ...
2. HS: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập
cho HS và kết nối với bài học mới.

- Chơi trò chơi “Con số bí mật”.
- Khen lớp, GV giới thiệu bài.
2.Thực hành, luyện tập
Bài 3 (trang 57)
Mục tiêu: So sánh các số trong phạm vi 1000
- Đọc bài 3.
- Bài toán y/c gì?
- Y/c HS suy nghĩ , làm bài vào vở.
- Mời HS nêu miệng kết quả trước lớp.
- Đặt câu hỏi để HS giải thích cách so sánh của
mình.
- GV chốt đáp án đúng, khen HS.
Bài 4 (trang 57)
Mục tiêu: So sánh các số trong phạm vi 1000, áp
dụng để sắp xếp các số theo đúng thứ tự.
- Đọc bài 4.
- Bài toán y/c gì?
- Mời HS đọc lại các số bài toán cho.
-Y/c HS quan sát và làm bài trên thẻ số.
- GV mời lớp phó học tập điều hành các bạn chia
sẻ bài làm.
- Chốt đáp án, có thể đưa thêm các thẻ số khác để
đố HS.
Bài 5 (trang 57)
Mục tiêu:Hs ước lượng được số chấm tròn trong
hình.
- Mời HS đọc to đề bài.
- Bài toán y/c gì?
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và ghi lại kết
quả thảo luận.
- GV khích lệ HS đặt câu hỏi cho bạn về cách
đếm , cách ước lượng .
3. Vận dụng
Bài 6 (trang 57)
Mục tiêu: Biết kể một số tình huống thực tế có sử
dụng các số trong phạm vi 1000.
- GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện các
nhóm lên chỉ và nêu kết quả
- GV nhận xét, đánh giá và chốt bài làm đúng.
- Chiếu bài lên bảng, HS QS và đọc yêu cầu.
- YC HS thảo luận nhóm đôi TG 2'
- Đại diện nhóm lên chỉ và nêu….
- NX,đánh giá,khen,….chốt bài.
4. Củng cố - dặn dò
Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài

- Mỗi HS viết ra 1 số có ba chữ
số. Mời các bạn trong lớp đặt
câu hỏi để đoán xem bạn viết số
gì.
- HS làm việc cá nhân, sử dụng
các dấu >, <, = và ghi lại kết quả.
- HS đổi vở kiểm tra, đọc kết
quả, chia sẻ cách làm với bạn.
- HS chia sẻ cách làm với các
bạn trong lớp.

- HS đọc
- HS nêu
- HS quan sát các số, suy nghĩ và
tìm số lớn nhất, bé nhất rồi sắp
xếp các thẻ số theo đúng thứ tự.
- HS suy nghĩ, thực hiện theo
Y/c.

- HS đọc
- HS nêu
HS ước lượng số chấm tròn và
nói cho bạn nghe cách ước lượng
của mình.
- HS chú ý quan sát, so sánh với
kết quả của nhóm mình.

- HS đọc yêu cầu.
-HS thảo luận: qs tranh, nói cho
bạn nghe bức tranh vẽ gì.
-HS chia sẻ thông tin thực tiễn
về những tình huống sử dụng các
số đến 1000 trong cuộc sống.
-Lớp lắng nghe, nhận xét.

? Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở
rộng kiến thức gì?
- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu

-HS nêu ý kiến
-HS lắng nghe

có) ................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.........
_________________________________________
Tiết 3: Tăng cường Toán
ÔN LUYỆN: ĐỌC, VIẾT SỐ CÓ BA CHỮ SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Năng lực đặc thù:
- Củng cố đọc, viết số có ba chữ số. Viết số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục,
đơn vị.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về số có ba chữ số vào giải bài tập, các bài toán
thực tế liên quan .
2. Năng lực chung:
- Thông qua các tình huống thực tiễn HS có cơ hội được phát triển năng lực tư duy,
năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất:
- HS tích cực trong giờ học.
*HSKT: Làm được bài 1
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Hệ thống bài tập
2. Học sinh: Vở viết, bảng nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1. Hoạt động khởi động:
- Tổ chức cho HS ôn lại cách đọc, đếm
- HS n