Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 23: CÂU CHUYỆN LẠC ĐƯỜNG
I. MỤC TIÊU:
*Kiến thức, kĩ năng:
- HS nhận diện và phát hiện ra những nơi có nguy cơ bị lạc.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- HS rèn luyện cách quan sát để có thể nhận ra con đường về nhà mình.
-Dùng hình tượng con cáo có đốm trắng trên đuôi, đi theo nhau rất kỉ luật, GV gợi
mở cho HS suy nghĩ về chủ đề “bị lạc”.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Đuôi cáo có đốm trắng bằng giấy; thẻ
chữ: BÌNH TĨNH, ĐỨNG YÊN MỘT CHỖ.
- HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
1. Khởi động:
− GV đọc bài thơ về Cáo.
− GV gắn một cái đuôi cáo bằng giấy
ra sau lưng, GV chạm vào bạn nào bạn
đó sẽ trở thành cáo con và sẽ đi theo
đuôi cáo mẹ một vòng quanh lớp. GV
vừa đi vừa đọc bài thơ “Mẹ cáo dặn”.
– GV đặt câu hỏi khuyến khích HS trả
lời:
+ Cáo con đã quan sát giỏi như thế nào
để nhận ra cáo mẹ?
+ Đàn cáo đi như thế nào, có bám sát
nhau, có đi thành hàng không?
+ Nếu biết quan sát như cáo con, bám
sát nhau và không bỏ hàng ngũ thì
mình có dễ bị lạc không?

Hoạt động của HS
- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- GV dẫn dắt, vào bài. Bầy cáo biết tìm -HS lắng nghe
và nhận ra đặc điểm cái đốm trắng trên
đuôi, biết đi nối đuôi nhau nên không sợ
bị lạc.
2. Khám phá chủ đề: Thảo luận về
các tình huống bị lạc.
- GV khuyến khích để HS chia sẻ về
- 2-3 HS chia sẻ.
những nơi gia đình mình thường hay
đến và phát hiện ra đặc điểm của những
nơi ấy:

-Gia đình em thường hay đến những
nơi nào vào dịp cuối tuần, kì nghỉ - 2-3 HS trả lời.
hè…? Em đã từng đi chợ / siêu thị cùng
mẹ chưa?
-Những nơi ấy có rộng lớn không, có
đông người không?
-Ở những nơi rộng lớn, đông người như
vậy mình có dễ bị lạc không?
-Em đã bao giờ bị lạc chưa? Vì sao
mình có thể bị lạc?
-Muốn không bị lạc ở nơi đông người,
rộng lớn chúng ta cần làm gì?
Kết luận: Khi đến những nơi đông đúc,
rộng lớn nếu mình không biết quan sát, - HS lắng nghe.
tự ý tách nhóm đi riêng, không bám sát
người lớn, mải nhìn ngắm đồ chơi hay
mải mê chơi mình rất dễ bị lạc.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
-GV mời cả lớp quan sát:

-Cả lớp quan sát

+ Các chi tiết, đồ vật trong lớp họ
+ Một người có đeo, mặc nhiều phụ
kiện, nhiều chi tiết.
-Lần lượt mời HS nói nhanh những đồ - 2-3 HS trả lời.
vật, chi tiết quan sát được, kể cả những
chi tiết rất nhỏ, mờ nhạt.
Kết luận: Óc quan sát sẽ giúp ta chỉ
được đường về nhà.

-HS lắng nghe

4. Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
- 2-3 HS trả lời.
-Về nhà, các em cùng bố mẹ quan sát kĩ
con đường từ nhà đến trường xem có
những đặc điểm gì đáng nhớ? Ví dụ:
Luôn đi qua hàng phở có đông người
- HS lắng nghe.
đứng xếp hàng nơi có cây đa rất to; đi
qua công viên có hồ lớn nhiều người đi
bộ,…
.

Sinh hoạt lớp
SƠ KẾT TUẦN 23
Trò chơi sắm vai xử lí tình huống khi bị lạc.
I. MỤC TIÊU:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- HS có thêm ý thức quan sát, ghi nhớ chi tiết để tránh bị lạc; rèn luyện kĩ năng tìm
kiếm sự trợ giúp khi bị lạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi chiếu bài. Thẻ chữ: ĐỨNG YÊN MỘT CHỖ, BÌNH TĨNH.
- HS: SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 23:
- Từng tổ báo cáo.
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt báo cáo tình hình tổ, lớp.
động của tổ, lớp trong tuần 23.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
b. Phương hướng tuần 24:

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà 24.
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần
trước.
- HS cùng nhau đọc lại bài thơ “Mẹ cáo
dặn” để nhắc lại các “bí kíp” phòng tránh bị - HS đọc bài thơ
lạc.
b. Hoạt động nhóm:
GV hướng dẫn HS: Trò chơi sắm vai xử lí
tình huống khi bị lạc.
-HS thảo luận theo tổ, sau đó sắm
− GV lần lượt đưa ra các tình huống để HS
vai giải quyết trước lớp.
sắm vai giải quyết:
+ Một bạn nhỏ đi chơi phố bị lạc mẹ. Một
người lạ đến gần hứa sẽ giúp đỡ và rủ đi
cùng người ấy.
+ Một bạn nhỏ đi siêu thị, bị lạc. Một chú
nhân viên đến gần hỏi thăm.
+ Một bạn nhỏ đi cùng bố mẹ trong công
viên, mải ngắm đu quay, ngẩng lên không
thấy bố mẹ đâu, bạn chạy lung tung để tìm,
…
− GV gợi ý câu hỏi thảo luận:
+ Hãy đoán xem nếu bố mẹ bị lạc mất con,
khi ấy bố mẹ sẽ làm gì? Bố mẹ có lo lắng,
có đi tìm con không?
+ Bố mẹ đang đi tìm mình, mình có nên
chạy lung tung để tìm bố mẹ hay đứng yên
tại chỗ để chờ đợi? Vì sao? Nếu chạy lung
tung, ta có thể sẽ đi các con đường khác,
không gặp được nhau. Nếu mình đứng một
chỗ, chắc chắn bố mẹ sẽ quay trở lại tìm
mình.
+ Em nên nhờ một người lạ hay một chú
công an, chú bảo vệ đưa đi tìm mẹ. Vì sao?

- HS lắng nghe.

Kết luận: Hãy luôn tin rằng BỐ MẸ
KHÔNG BAO GIỜ BỎ CON.
Hãy ĐỨNG YÊN MỘT CHỖ và giữ BÌNH
TĨNH (thẻ chữ), tìm kiếm sự trợ giúp từ
những người tin cậy như cô chú cảnh sát,
công an, người bảo vệ,… nếu em bị lạc.
- Khen ngợi, đánh giá.
3. Cam kết hành động.
GV phát cho mỗi HS một tờ bìa màu A4, đề
nghị HS vẽ bàn tay của mình lên tờ bìa ấy
để làm “Bàn tay thông tin”. Sau đó, với mỗi
ngón tay sẽ ghi một thông tin: Địa chỉ lớp
và trường của em; Gần nhà em có gì?; Số
điện thoại mẹ; Số điện thoại bố; Địa chỉ nhà
mình.

-HS lắng nghe

- HS thực hiện