TUẦN 9

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 9
(Từ ngày 3 / 11 đến ngày 7 / 11/ 2025)
Thứ

Buổi

Sáng

2

Tiế
t
dạy
1
2
3
4
5

Chiều
6

Sáng
3
Chiều

Sáng
4
Chiều

Sáng
5
Chiều

6

Sáng

7
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7

Môn/
HĐGD
SH dưới cờ
Toán
Học vần
Học vần

TN và XH
Kể chuyện
TCTV/ĐTV
Mỹ thuật
GDTC
Tiếng Anh
TC T.Anh

Tên bài dạy
Phát động hội diễn chào mừng ngày Nhà
giáo Việt Nam 20-11
Luyện tập
Bài 46: iêm, yêm, iêp
Bài 46: iêm, yêm, iêp
Ôn tập và đánh giá chủ đề Trường học
(Tiết 1)

Đ/c Linh soạn và dạy
Đ/c Huyền soạn và dạy
Đ/c Huyền soạn và dạy

Tiếng Anh
GDTC
Học vần
Học vần
Tập viết
Học vần
Học vần
TC T. Việt

Đ/c Huyền soạn và dạy
Đ/c Linh soạn và dạy
Bài 48. ôm, ôp
Bài 48. ôm, ôp
Tập viết (sau bài 46, 47 )
Bài 49. ơm, ơp
Bài 49. ơm, ơp
Ôn luyện: ôm, ôp
Phép cộng trong phạm vi 10 tiêp theo
(Tiết 2)
Tập viết (sau bài 48, 49 )
Thực hành kĩ năng giữa học kì I
Luyện tập: Phép cộng trong phạm vi
10(Tiết 1)
Bài 51: Ôn tập
Lựa chọn tiết mục văn nghệ cho ngày hội
diễn
Đ/c Hà soạn và dạy
Đ/c Linh soạn và dạy

Học vần

3
4

HĐTN
TC GDTC

SH lớp

GDQP&AN:
GDHS tình yêu
quê hương, yêu
trường lớp của
mình

Máy tính

BTTHTV

Đ/c PHT soạn và dạy
Đ/c Hoa soạn và dạy

1
2

Máy tính
Máy tính
Bộ đồ dùng

Ôn luyện: iêm, yêm, iêp
Đ/c Yến soạn và dạy

TN và XH
Âm nhạc

TC Toán

Máy tính

Máy tính

Toán
Học vần
Học vần

Tập viết
Đạo đức

Đồ dùng
dạy học

Vịt và Sơn ca

Phép cộng trong phạm vi 10 tiêp theo
(Tiết 1)
Bài 47: om, op
Bài 47: om, op

Toán

Nội dung điều
chỉnh, bổ sung

Máy tính
Bộ đồ dùng
Máy tính
Máy tính
Máy tính

Máy tính
Bộ đồ dùng
Máy tính
Máy tính
Máy tính
BTTH TV
Máy tính
Máy tính
BTPTNL
Máy tính

TUẦN 9

Thứ Hai ngày 3 tháng 11 năm 2025
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ
PHÁT ĐỌNG HỘI DIỄN CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM
- Biết được kế hoạch của nhà trường, của Đội về tổ chức hội diễn chào mừng ngày Nhà
giáo Việt Nam 20 - 11.
- Có ý thức và thái độ tích cực tham gia ngày hội diễn tri ân thầy cô.
II. Chuẩn bị
- Bài hát, múa, thơ, kịch…về các thầy cô giáo, nhà trường
III. Hoạt động tiến hành
*Phần 1: Tổ chức nghi lễ hành chính:
- Đ/c TPT điều hành chào cờ
+ Nhận xét đánh giá việc thực hiện nề nếp chuyên môn, nề nếp Đội- Sao của các lớp
+Phương hướng tuần 10
*Phần 2: SHDC theo chủ điểm: Phát động hội diễn Chào mừng Ngày Nhà giáo Việt
Nam
GVCN triển khai kế hoạch tổ chức hội diễn
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 –
11.
Nội dung cơ bản tập trung vào:
- Mục đích tổ chức hội diễn: Nhằm tri ân
HS có ý thức thực hiện tốt…để tri ân các
thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam
thầy cô như học tốt, chăm học, hăng hái
20 - 11.
tham gia các hoạt động…
- Thời gian tổ chức hội diễn: Theo kế
hoạch của nhà trường.
HS lắng nghe
- Các tiết mục tham gia hội diễn gồm: hát,
múa, nhảy, đọc thơ.
- Thành phần tham gia hội diễn: Các bạn
HS các tổ, nhóm lựa chọn các tiết mục mà
hs trong lớp, trong trường
mình yêu thích…
- Hướng dẫn HS, nhóm HS trong lớp lựa
chọn và tập luyện các tiết mục văn nghệ để GDHS có ý thức yêu quý bạn bè, có tình
tham gia hội diễn văn nghệ của trường
đoàn kết, giúp đỡ cùng nhau tiến bộ, có ý
thức tự học, tự vươn lên trong học tập…ghi
nhớ công ơn của các thầy cô giáo.
3. Hoạt động tiếp nối
Vận dụng: Lớp sinh hoạt văn nghệ: hát
HS các nhóm, tổ lên trình diễn trước lớp
múa những bài hát về trường, lớp, bạn bè... mà nhóm mình đã chuẩn bị..
Bình chọn tiết mục hay, đúng chủ đề, biểu
- Nhận xét giờ học
diễn tự nhiên, kết hợp hài hòa…
HS về nhà vẽ tranh tri ân các thầy cô
giáo…
- Nhắc nhở HS chăm học …để xây dựng
quê hương đất nước

*Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Tiết 2: Toán
LUYỆN TẬP
(Trang 46)

I. Yêu cầu cần đạt
- Củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải quyết
một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học: NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán
học.
II. Đồ dùng
- Các que tính, các chấm tròn.
- Một số tình huống thực tế có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10.
III. Hoạt động dạy học
1.Khởi động
- Cho HS thực hiện các hoạt động sau:
- HS nối tiếp nêu các phép tính về phép cộng
trong phạm vi 10.
- Chia sẻ: Cách cộng nhẩm của mình; Để có thể
nhẩm nhanh, chính xác cần lưu ý điều gì?
2.Thực hành- Luyện tập
Bài 1
- Cho cá nhân HS làm bài 1:
+ Quan sát tranh minh hoạ và quan sát các thanh
chấm tròn. Đọc hiểu yêu cầu đề bài.
+ Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài.
+ Chọn số thích hợp đặt vào ô ?.
Chốt KT: kĩ năng viết phép tính với tình huống
tương ứng, kĩ năng cộng nhẩm phép cộng
Bài 2
- Cho HS tự làm bài 2:
+ Quan sát tranh minh hoạ các số ghi trên mỗi
cái xẻng treo trên giá và các phép tính được nêu
trên mặt các xô.
- GV chốt lại cách làm bài.
Chốt KT: kĩ năng cộng nhẩm

HS chia sẻ cách cộng nhẩm nhanh,
chính xác với các bạn

- HS thực hiện
- HS tự KT vở, đặt câu hỏi cho nhau
và nói cho nhau về tình huống đã
cho cùng phép tính tương ứng.

+ Tìm kết quả các phép cộng nêu
trên và chọn số thích hợp ghi trên
xẻng.
+ Thảo luận với bạn về cách làm.
Chia sẻ trước lớp.

Bài 3
- HS tự làm bài 3: Tìm kết quả các phép cộng
nêu trong bài. Nhận xét kết quả của các phép
tính trong mỗi cột và giải thích cho bạn nghe.
Chẳng hạn: 7 + 1 = 8; 1+7 = 8; vậy 7 cộng 1
cũng bằng 1 cộng 7.
- GV chốt lại cách làm bài.
Chốt KT: Tính chất giao hoán của phép cộng,
một số cộng với 0, kĩ năng cộng nhẩm
Bài 4
- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho
bạn nghe tình huống xảy ra trong tranh rồi đọc
phép tính tương ứng.
Ví dụ câu a): Trong hàng rào có 4 con gà. Có 3
con gà đang đi đến. Có tất cả bao nhiêu con gà?
Ta có phép cộng: 4 + 3 = 7. Vậy có tất cả 7 con
gà.
Vậy phép tính thích hợp là 4 + 3 = 7.
Chốt KT: kĩ năng nêu tình huống ứng với tranh
vẽ, kĩ năng cộng nhẩm
3. Vận dụng
HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên
quan đến phép cộng trong phạm vi 10.
GV và cả lớp nhận xét, bổ sung
4.Củng cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên
quan đến phép cộng trong phạm vi 10 để hôm
sau chia sẻ với các bạn.

HS nối tiếp nêu kq phép tính
HSNK phát hiện: khi đổi chỗ các số
trong phép cộng thì kq không thay
đổi
Một số cộng với 0…

HSNK nêu tình huống nảy sinh phép
tính, nêu phép cộng tương ứng với
tình huống đó
HS làm tương tự trường hợp còn lại.

HS 1nêu tình huống
HS 2 nêu phép tính và kq phép tính

Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Tiết 3+ 4 : Học vần
BÀI 46: IÊM, YÊM, IÊP
(Trang 82)

I. Yêu cầu cần đạt
1. Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết các vần iêm, yêm, iêp. Hiếu nội dung bài Gà nhỉ nằm mơ. Hiểu được quy trình
viết, nắm được độ cao, khoảng cách giữa các con chữ.
- Nhìn chữ, tìm đúng tiếng có các vần iêm, yêm, iêp. Đọc đúng Tập đọc Gà nhỉ nằm mơ.
Rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe.
2. Yêu cầu cần đạt về năng lực – phẩm chất:

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học
vào thực tế. HS phát triển về năng lực ngôn ngữ thông qua việc học sinh đọc, trả lời câu
hỏi, nghe hiểu và trình bày rõ ràng ý kiến. HS phát triển năng lực văn học thông qua bài
đọc học sinh nhận biết được nhân vật, biết được tính cách nhân vật và rút ra bài học cho
bản thân.
- HS biết yêu thương gia đình.
II. Đồ dùng
- GV: Máy tính: Tranh minh họa từ khóa, chữ mẫu.
- HS: Bộ ĐDHT, SGK, vở, bảng con, phấn.
III. Hoạt động dạy học
Tiết 1
1. Khởi động
a/ Ổn định.
b/ Kiểm tra bài cũ.
- HS đọc bài Tập đọc Đêm ở quê (bài 45).
- 2 Hs trả bài cũ
b/ Giới thiệu bài: vần iêm, vần yêm, vần iêp.
- Lắng nghe
2.Chia sẻ và khám phá
a/ Dạy vần iêm
- GV chỉ vần iêm (từng chữ iê, m).
-HS nối tiếp: iê - mờ - iêm.
- Phân tích vần iêm.
- HS phân tích
- Đánh vần: iê - mờ - iêm / iêm.
- Đánh vần
- Cho HS nhìn tranh, hỏi: Đây là cái gì?
- HS nói: (que) diêm
- Phân tích tiếng diêm
- Phân tích tiếng diêm
- Đánh vần: dờ - iêm - diêm
- Đánh vần
- Đánh vần, đọc trơn lại: iê - mờ - iêm / dờ - iêm - HS(cá nhân, tổ, lớp nối tiếp)
diêm / diêm.
- Nhận xét, sửa lỗi
b/ Dạy vần yêm:
HS nối tiếp: yê-mờ -yêm.
- GV chỉ vần yêm (từng chữ yê, m).
- HS so sánh.
- Vầm iêm và yêm khác nhau thế nào?
- Đánh vần: yê - mờ - yêm / yêm.
- Đánh vần
- Cho HS nhìn tranh, hỏi: Đây là cái gì?
- HS nói: cái yếm
- Phân tích tiếng yếm
- Phân tích tiếng yếm
- Đánh vần: yê - mờ - yêm - sắc- yếm/ yếm.
- Đánh vần
- Đánh vần, đọc trơn lại: yê - mờ - yêm - sắc- yếm/
- HS(cá nhân, tổ, lớp nối tiếp)
yếm.
- Nhận xét, sửa lỗi
c/ Dạy vần iêp
HS nối tiếp: iê - pờ - iêp.
- GV chỉ vần iêp(từng chữ iê, p).
- HS phân tích
- Phân tích vần iêp.
- Đánh vần
- Đánh vần: iê - pờ - iêp / iêp
- HS nói: thiếp.
- Cho HS nhìn tranh, hỏi: Đây là cái gì?
- Phân tích tiếng thiếp.
- Phân tích tiếng thiếp.
- Đánh vần
- Đánh vần: thờ - iêp – thiêp - sắc - thiếp/thiếp.
- HS( cá nhân, tổ, lớp nối tiếp)
- Đánh vần, đọc trơn lại: thờ - iêp – thiêp - sắcthiếp/thiếp.
- 2 hs đọc.
- Nhận xét, sửa lỗi

- HS lấy bảng cài vần mới học, tiếng mới học
3.Luyện tập
a/ Mở rộng vốn từ
BT 2: Tiếng nào có vần iêm? Tiếng nào có vần iêp?
- HS đánh vần, đọc trơn từng từ ngữ đã cho: dừa
xiêm, múa kiếm,...
-GV giải nghĩa từ: dừa xiêm (dừa thân lùn, quả nhỏ,
nước rất ngọt); tấm liếp (đồ đan bằng tre, nứa, ken
dày thành tấm, dùng để che chắn); diếp cá (cây thân
cỏ, lá hình trái tim, vò ra có mùi tanh, dùng để ăn
hay làm thuốc).
- Từng cặp HS làm bài.
- 2 HS báo cáo kết quả.
- GV chỉ từng chữ cho HS đọc
- HS nói thêm 3, 4 tiếng ngoài bài có vần iêm, iêp
b/ Tập viết (bảng con - BT 4)
- HS nhìn máy tính đọc các vần, tiếng: iêm, yêm,
iêp, diêm, yếm, tấm thiếp.
- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn cách viết. Chú ý
chiều cao các con chữ, cách nối nét giữa iê và m, iê
và p.
- GV viết mẫu, hướng dẫn: diêm (viết chữ d cao 4
li, tiếp đến vần iêm); yếm (viết yê, m, dấu sắc đặt
trên ê); thiếp (viết th rồi đến iêp, dấu sắc đặt trên ê).
- HD HS viết bảng con: iêm, yêm, iêp, diêm, yếm,
(tấm) thiếp.
- GV cùng HS nhận xét
Tiết 2
c/Tập đọc (BT 3)
- GV giới thiệu hình minh hoạ: Gà nhí nằm mơ
trong đôi cánh cùa mẹ. Các em cùng đọc bài để biết
gà nhí mơ thấy gì. GV đọc mẫu.
- Luyện đọc từ ngữ: nằm mơ, bị quạ cắp, chiêm
chiếp, khe khẽ, êm quá, ngủ thiếp.
* Luyện đọc câu, đoạn, bài.
- GV: Bài có 6 câu. / GV chỉ từng câu..Đọc tiếp nối
từng câu
- Thi đọc đoạn, bài
- Từng HS nhìn SGK cùng luyện đọc trước khi thi.
- HS thi đọc tiếp nối 3 đoạn (mỗi lần xuống dòng là
1 đoạn).
- HS thi đọc cả bài.
* Tìm hiểu bài đọc

HS thực hiện cá nhân, thay dấu
thanh tìm tiếng mới
- Hs đọc

-HS làm bài theo cặp vào vở bt
-HS báo cáo kết quả
- HS nối tiếp: Tiếng xiêm có vần
iêm... Tiếng liếp có vần iêp,...
- Hs nêu (chiếm, điểm, hiếm,
tiệm,...); có vần iêp (diệp, hiệp,
khiếp, tiếp,...).
- 1 HS đọc các vần, nói cách viết.
- Hs chú ý quan sát

- HS viết bảng con: iêm, yêm, iêp.
diêm, yếm, (tấm) thiếp
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
-HS luyện đọc.

- 1, 2 HS đọc cả bài.

- GV chỉ từng ý a, b cho cả lớp đọc.
- HS làm bài, viết lên thẻ (chỉ kí hiệu: a hay b). /
GV: Ý nào đúng

- Hs thực hiện
(HS giơ thẻ: ý b). 1 HS đọc kết quả:
ý b đúng (Gà nhí nằm mơ bị quạ
cắp đi). / GV: Ý a sai (Gà nhí bị
quạ cắp đi) vì gà nhí không bị quạ
cắp đi, nó chỉ nằm mơ bị quạ cắp.
- HS nhắc lại: Gà nhí nằm mơ bị
quạ cắp đi.

GDHS biết yêu quý loài vật, chăm sóc và bảo vệ
chúng…
4. Củng cố, dặn dò
- Cả lớp đọc lại toàn bài.
- GV NX tiết học, tuyên dương.
- Dặn HS về nhà đọc lại cho người thân nghe bài
đọc.
*Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
.................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
________________________________________________________________________
Chiều

Tiết 5: Tự nhiên và Xã hội
ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (Tiết 1)
(Trang 40)

I. Yêu cầu cần đạt
- Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Trường học, lớp học và hoạt động diễn ra
trong lớp học, trường học.
- Củng cố kĩ năng quan sát, đặt câu hỏi, trình bày và bảo vệ ý kiến của mình.
- Thực hành sử dụng đồ dùng của lớp học, trường học.
* GDQP&AN: GDHS tình yêu quê hương, yêu trường lớp của mình
II. Đồ dùng
- Máy tính: Các hình ở Bài Ôn tập và đánh giá chủ đề Trường học trong SGK.
- Video về một vài hoạt động của hs như chăm sóc cây hoa, quét dọn vs lớp học…
III.Hoạt động dạy học
1. Khởi động
HS hát bài về trường, lớp, bạn bè, thầy cô
Lớp hát bài
GV gt bài mới…
2. Ôn tập chủ đề
+ Lớp học và các hoạt động chính ở lớp học
+Trường học và các hoạt động chính ở trường học
Hoạt động 1: Em đã học được gì về chủ đề
Trường học?
* Mục tiêu:- Hệ thống được nội dung đã học về lớp
học, trường học.
- Mạnh dạn, tự tin thuyết trình trong
nhóm và trước lớp.
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc nhóm 4
- Nhóm thảo luận về trường học của em theo gợi ý
ở trang 40 (SGK).
- Nhóm trưởng điều hành để từng HS trong nhóm

được tập làm hướng dẫn viên du lịch giới thiệu về
trường học của mình (tên, địa chỉ trường, các khu
vực và các phòng; các hoạt động diễn ra, các thành
viên của nhà trường....).
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Mỗi nhóm cử một HS làm hướng dẫn viên du lịch
giới thiệu về trường học của mình trước lớp. Cũng
có thể một số HS lên giới thiệu, mỗi em được phân
công giới thiệu sâu một khu vực hoặc một phòng
nào đó,...
GV nghe nhận xét, bổ sung…
Ví dụ: Xin chào các bạn, mình là Phạm Cát Tiên,
học sinh lớp 1B trường TH Sao Đỏ. Các bạn biết
không, trường mình rất đẹp và thân thiện. Mình sẽ
kể về trường mình cho các bạn nghe nhé…
3. Vận dụng
- Nêu những việc làm để bảo vệ, giữ gìn trường lớp
luôn sạch đẹp.
- Vẽ tranh về trường em
* GDQP&AN: GDHS tình yêu quê hương, yêu
trường lớp của mình
4. Củng cố:
- Nhận xét giờ học
- Tìm hiểu về đồ dùng của lớp chuẩn bị cho bài sau

HS thảo luận nhóm, giới thiệu về
trường của mình theo gợi ý
- HS khác nhận xét và bình chọn
những bạn giới thiệu ấn tượng về
trường học của mình (Gợi ý tiêu
chí nhận xét: chia sẻ nhiều thông
tin về trường học, nói rõ ràng, lưu
loát và truyền cảm,... Ngoài ra,
nhóm có nhiều HS tham gia giới
thiệu sẽ được cộng thêm điểm).
HS khác lắng nghe, học tập
GDHS yêu trường, yêu lớp, tự hào
về trường học của mình, biết bảo
vệ và giữ gìn trường luôn sạch
đẹp…
HS nối tiếp nêu: luôn quét dọn lớp
sạch sẽ, chăm sóc và tưới cây
thường xuyên…
GDHS yêu quý trường lớp, bạn
bè, kính trọng thầy cô…

*Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
.................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
___________________________________________
Tiết 6: TC Tiếng Việt
ÔN LUYỆN :IÊM, YÊM, IÊP
I.Yêu cầu cần đạt
- Củng cố cho HS cách đọc, viết các tiếng có chứa vần iêm, yêm, iêp. HS đọc, viết được
các tiếng, từ có vần iêm, yêm, iêp
- Đọc to, viết đúng kĩ thuật.
- Có ý thức tự giác học tập.
II. Chuẩn bị
GV: Bảng phụ
HS: Vở Thực hành Tiếng việt (T1)
III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động: Đố em.
- Thi đua tìm tiếng có vần iêm, yêm, iêp
- HS tìm miệng
- GV ghi bảng: tiêm, lúa chiêm, yếm, chiêm chiếp… - HS đọc CN, nhóm, cả lớp

- HS thi đua đọc nhanh
- HS nêu, HS đọc đồng thanh ghi
2.Luyện đọc
nhớ
Bài 1( Tr 41): Nối đúng
-GV nêu yêu cầu, HS nhắc lại
-Yêu cầu HS làm bài
-HS nhắc lại yêu cầu
-Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra
-HS làm bài cá nhân: yếm, tiêm,
- GV nhận xét, tuyên dương, chốt KT
liếp, âu yếm…
Chốt KT: Rèn kĩ năng với iêm, yêm, iêp
Bài 2 (tr 41):
- GV nêu yêu cầu
- GV hd: Cần đọc các từ, nối cho đúng
- HS tìm và thực hiện yêu cầu
- Nêu từ đã tô màu
-HS thảo luận
- GV nhận xét, tuyên dương, chốt KT
- HS nêu các từ cần nối
Chốt KT: Rèn kĩ năng đọc, viết đúng từ cho HS
-HS viết lại vào VBT
3. Luyện viết
- Lớp đọc lại bài: tấm thiếp, diếp
-Bài 3(Tr41): GV nêu yêu cầu
cá, xiêm, liềm, yếm…
-GV HD: Viết lại các tiếng dưới hình phù hợp
-GV yêu cầu HS đọc bài tập đọc, tìm và viết lại các
tiếng chứa iêm, yêm, iêp
- HS làm VBT, chữa bài trên
- GV chú ý viết đúng mẫu, đúng khoảng cách.
bảng
- Nhận xét, chữa bài: hiệp sĩ,
- Kiểm tra, đánh giá nhận xét
quần yếm, dừa xiêm
Chốt KT: Rèn kĩ năng đọc, viết đúng đẹp cho HS
HS nối tiếp tìm tiếng ngoài bài có
4. Củng cố, dặn dò
iêm, yêm, iêp
- Nhắc lại tên các âm đã ôn luyện
- Nhận xét, đánh giá giờ học.
*Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
.................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
___________________________________________________________
Tiết 7: Kể chuyện
VỊT VÀ SƠN CA
(Trang 90)

I. Yêu cầu cần đạt
1.Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Mỗi người đều có ưu điểm riêng. Vịt con không biết hát
nhưng dũng cảm và tốt bụng, đã cứu gà con thoát khỏi nguy hiểm.
- Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời được từng câu hỏi dưới tranh. Nhìn tranh, có thể tự kể
từng đoạn của câu chuyện.
2. Yêu cầu cần đạt về năng lực – phẩm chất:
- Chú ý lắng nghe, quan sát tranh ảnh. Biết hợp tác với thầy cô, bạn bè để hiểu câu chuyện
và ghi nhớ nội dung câu chuyện. Kể lại câu chuyện, áp dụng bài học vào cuộc sống.
+ HS phát triển về năng lực ngôn ngữ. HS phát triển về năng lực văn học: Nhận biết được
câu truyện nói về ai, về cái gì; nhận biết được nhân vật trong các câu chuyện. Hiểu được
nội dung bài đọc, rút ra được bài học cho bản thân.
- Quan tâm giúp đỡ bạn, không chê bai, phân biệt đối xử với mọi người.

II. Đồ dùng
- GV: Máy tính: Tranh minh họa truyện.
- HS: SGK.
III. hoạt động dạy học
1. Khởi động
a/ Ổn định
b/Kiểm tra bài cũ
- GV chỉ 3 tranh đầu của truyện Ba chú lợn
- Hs trả bài cũ
con (bài 44), nêu từng câu hỏi, mời 1 HS trả
lời. Làm tương tự với HS 2 và tranh 4, 5, 6.
2. Chia sẻ và Giới thiệu câu chuyện
a/ Quan sát và phỏng đoán:
- GV chỉ tranh minh hoạ, HS quan sát, nói
-HS quan sát tranh
truyện có những con vật nào? Vịt làm gì ở mỗi -Vịt, sơn ca, bồ câu, gà con.
tranh?
-Giới thiệu câu chuyện
3. Khám phá và luyện tập
a/ Nghe kể chuyện: GV kể chuyện 3 lần với giọng diễn cảm
b/Trả lời câu hỏi theo tranh
- Y/c mỗi HS trả lời câu hỏi theo 1 tranh
- GV chỉ tranh 1, hỏi: Thấy sơn ca hót rất hay, - Thấy sơn ca hót rất hay, vịt mê quá.
vịt làm gì?
Nó năn nỉ nhờ sơn ca dạy hát.
- GV chỉ tranh 2: Vịt học hát như thế nào? Vì - Sơn ca hót làm mẫu, vịt làm theo. Vịt
sao nó nghĩ mình vô tích sự?
nghĩ mình vô tích sự, dù rất cố gắng thì
nó cũng chỉ thốt lên được mấy tiếng
Cạc! Cạc!.
- GV chỉ tranh 3: Vì sao vịt và các bạn đều lao - Vì ở phía hồ sen có tiếng gà con
tới hồ sen?
Chiếp! Chiếp! kêu cứu.
- GV chỉ tranh 4: Vịt cứu gà con như thể nào? -Vịt nhào xuống hồ, bơi gấp đến chỗ gà
- GV chỉ tranh 5: Các bạn đã làm gì sau khi
con, đưa được gà lên bờ.
vịt cứu gà con?
- Các bạn thán phục vịt con, cùng cất
tiếng hát vang ngợi khen vịt bơi giỏi và
- Mỗi HS trả lời các câu hỏi theo 2 hoặc 3
tốt bụng.
tranh.
1 HS trả lời tất cả các câu hỏi theo 5 tranh.
c/Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu
hỏi)
- Y/c Mỗi HS nhìn 2 hoặc 3 tranh, tự kể
- Hs kể theo tranh
chuyện.
- HS kể chuyện theo tranh bất kì (HS bốc thăm
hoặc chơi trò chơi Ô cửa sổ).
- 1 HS tự kể toàn bộ câu chuyện theo 5 tranh.
- GV cất tranh, 1 HS kể lại câu chuyện.
- GV cùng HS bình chọn bạn kể chuyện hay,
- Bình chọn.
rõ ràng
c/Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
- GV: Em nhận xét gì về vịt con?
- Vịt hát không hay nhưng dũng cảm và

tốt bụng. Thấy gà con gặp nạn, vịt nhảy
ào xuống hồ cứu gà con.
- GVKL: Vịt không biết hát nhung có ưu điểm - Lắng nghe, rút bài học cho bản thân
riêng: dũng cảm, sẵn sàng cứu bạn. Vịt biết
giúp đỡ bạn bè nên được các bạn yêu quý. Ai
biết giúp đỡ mọi người sẽ được mọi người yêu GDHS phải biết giúp đỡ mọi người
quý.
trong học tập, vui chơi, trong cuộc
4.Củng cố, dặn dò
sống…
- Gọi hs nhắc lại nội dung chuyện
GDHS biết yêu quý loài vật…
- Dặn HS về nhà kể cho người thân nghe lại
câu chuyện
- Nhắc HS chuẩn bị cho tiết KC Sói và Sóc,
dặn dò 3 HS được chọn KC phân vai.
*Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
.................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
_______________________________________________________________________
Chiều

Thứ Ba ngày 4 tháng 11 năm 2025
Tiết 5: Toán
PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (Tiêp theo)(Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
- Tìm được kết quả các phép cộng có kết quả đến 10 (trong phạm vi 10) và thành lập Bảng
cộng trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải quyết
một số tình huống gắn với thực tế.
- Thông qua việc thao tác với que tính hoặc các chấm tròn, HS có cơ hội được phát triển
NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán.
- Phát triển các NL toán học:NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán
học.
II. Đồ dùng
- Các que tính, các chấm tròn, các thẻ phép tính.
- Máy tính: Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng trong phạm vi 10.
III. Hoạt động dạy học
1. Khởi động
HS chia sẻ các tình huống có phép cộng trong
thực tế gắn với gia đình em. Hoặc chơi trò
chơi “Đố bạn” để tìm kết quả của các phép
HS tham gia trò chơi…
cộng trong phạm vi 10 đã học.
2. Khám phá
- Tìm kết quả từng phép cộng trong phạm vi
10 (thể hiện trên các thẻ phép tính). Chẳng
hạn: 1 + 1= 2; 3 + 2 = 5; 4 + 3 = 7; 5 + 4 = 9; HS thực hiện theo yêu cầu của gv
6 + 4= 10;...
- Sắp xếp các thẻ phép cộng theo một quy tắc
nhất định. Chẳng hạn: GV phối hợp thao tác

cùng với HS, gắn từng thẻ phép tính lên bảng
để tạo thành bảng cộng như SGK, đồng thời
HS xếp các thẻ thành một bảng cộng trước
mặt.
- GV giới thiệu Bảng cộng trong phạm vi 10
và hướng dẫn HS đọc các phép tính trong
bảng.
- GV tổng kết: Có thể nói:
Dòng thứ nhất được coi là Bảng cộng: Một số
cộng 1.
Dòng thứ hai được coi là Bảng cộng: Một số
cộng 2
Dòng thứ ba được coi là Bảng cộng: Một số
cộng 3.
……………………………………………
Dòng thứ chín được coi là Bảng cộng: Một số
cộng 9.
3. Thực hành- Luyện tập
Bài 1
- Cho HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép
cộng nêu trong bài (có thể sử dụng Bảng
cộng trong phạm vi 10 đế tìm kết quả).
- GV có thể nêu ra một vài phép tính đơn giản
dễ nhẩm để HS trả lời miệng nhằm củng cố kĩ
năng tính nhẩm, hoặc HS tự nêu phép tính rồi
đố nhau tìm kết quả phép tính. Chẳng hạn:
7+1; 1+7; 8 +2; 2 +8;...
4. Vận dụng
- Cho HS nghĩ ra một số phép cộng trong
phạm vi 10 rồi đố các bạn
Chốt KT: kĩ năng cộng nhẩm, thao tác
nhanh, chính xác với các yêu cầu của gv
5. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều
gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên
quan đến phép cộng trong phạm vi 10 để hôm
sau chia sẻ với các bạn.

- HS nhận xét về đặc điểm của các phép
cộng trong từng dòng hoặc tùng cột và
ghi nhớ Bảng cộng trong phạm vỉ 10.
- HS đưa ra phép cộng và đố nhau tìm
kết quả (làm theo nhóm bàn).

HS ghi nhớ, đồng thanh các phép
cộng…

- HS thực hiện theo nhóm 2
Báo cáo trước lớp

-HS thực hiện nêu phép cộng, chỉ định
bạn nêu k