KẾ HOẠCH BÀI DẠY THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC 2025 – 2026
MÔN: TIẾNG VIỆT
Ngày soạn: 29/10/2025
Ngày dạy: Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2025
Giáo viên: Phạm Thị Quỳnh Hương
__________________________________________________________________
TIẾNG VIỆT
BÀI 50: KỂ CHUYỆN: VỊT VÀ SƠN CA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức, kĩ năng
- Nghe hiểu và nhớ câu chuyện.
- Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời được từng câu hỏi dưới tranh.
- Nhìn tranh, có thể tự kể từng đoạn của câu chuyện.
2. Phẩm chất, năng lực
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Mỗi người đều có ưu điểm riêng. Vịt con không
biết hát nhưng dũng cảm và tốt bụng, đã cứu gà con thoát khỏi nguy hiểm.
- Chăm chú lắng nghe, trả lời câu hỏi một cách tự tin.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC2

1.GV: Máy tính, tivi
2.HS: Một sô đồ dùng để kể chuyện phân vai
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

1. Mở đầu
- Ổn định
- GV tổ chức trò chơi: Hộp quà bí mật.
YCHS trả lời câu hỏi/ kể lại 1 bức tranh câu
truyện Ba chú lợn con
- GV cho học sinh nhận xét, khen ngợi HS
- Giới thiệu bài: GV chỉ tranh minh hoạ, HS
quan sát, nói truyện có những con vật nào?
-> GV dẫn vào bài mới
2. Hình thành kiến thức mới
2.1. Nghe kể chuyện
- GV chiếu video truyện Vịt và sơn ca

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Hát
- HS trả lời

-Vịt, sơn ca, bồ câu, gà con, gà trống
- Lắng nghe

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

- GV kể lần 1: Kể và chỉ tranh
- GV kể lần 2 : Kể và không chỉ tranh
2.2. Trả lời câu hỏi theo tranh
- Gọi 1 HS đọc các câu hỏi dưới mỗi bức
tranh
- GV chia lớp thành 3 nhóm, tổ chức cho HS
thảo luận trả lời câu hỏi
- Gv gọi mỗi HS trả lời câu hỏi theo 1 tranh
+ GV chỉ tranh 1, hỏi: Thấy sơn ca hót rất
hay, vịt làm gì?
+ GV chỉ tranh 2: Vịt học hát như thế nào?
Vì sao nó nghĩ mình vô tích sự?

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS lắng nghe GV kể

- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm

+ Thấy sơn ca hót rất hay, vịt mê
quá. Nó năn nỉ nhờ sơn ca dạy
hót.
+ Sơn ca hót làm mẫu, vịt làm
theo. Vịt nghĩ mình vô tích sự, dù
rất cố gắng thì nó cũng chỉ thốt
+ GV chỉ tranh 3: Vì sao vịt và các bạn đều lên được mấy tiếng Cạc! Cạc!
lao tới hồ sen?
+ Vì ở phía hồ sen có tiếng gà
- GV gọi 1 hs lên bảng chia sẻ bức tranh số 4, con Chiếp! Chiếp! kêu cứu.
số 5
+ HS chỉ tranh 4: Vịt cứu gà con như thể
nào?
+ Vịt nhào xuống hồ, bơi nhanh
đến chỗ gà con, đưa được gà lên
bờ.
+ HS chỉ tranh 5: Các bạn đã làm gì sau khi + Các bạn thán phục vịt con,
vịt cứu gà con?
cùng cất tiếng hát vang ngợi
khen vịt bơi giỏi và tốt bụng.
- GV nhận xét, kết luận, khen ngợi HS
- Lắng nghe
2.3. Kể chuyện theo tranh
- GV hướng dẫn HS cách kể chuyện, giong
đọc ở mỗi đoạn. YCHS luyện kể lại theo hình - HS luyện kể trong nhóm
thức nhóm đôi
- GV gọi HS quan sát 1 - 2 tranh, tự kể - HS kể theo tranh
chuyện.
- Tổ chức cho HS kể chuyện theo tranh bất kì

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

thông qua trò chơi Vòng quay may mắn
- GV gọi 1 HS tự kể toàn bộ câu chuyện theo
tranh
- GV cất tranh, 1 HS kể lại câu chuyện.
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá bạn kể
chuyện hay, rõ ràng.
* Kể chuyện phân vai
- GV hỏi: Câu chuyện Vịt và sơn ca có những
nhân vật nào?
- GV mời 6 HS (đã được dặn chuẩn bị đồ
dùng từ tuần trước) vào vai: Người dẫn
chuyện, vịt, sơn ca, bồ câu, gà con, gà trống
lên thực hiện
- GV và HS nhận xét, khen ngợi
2.4 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
- GV: Em nhận xét gì về vịt con?

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Vịt, sơn ca, bồ câu, gà con, gà
trống, người dẫn chuyện
- 6 HS lên thể hiện phần kể
chuyện phân vai

- Vịt hát không hay nhưng dũng
cảm và tốt bụng. Thấy gà con
gặp nạn, vịt nhảy ào xuống hồ
cứu gà con.
- HS trả lời theo ý hiểu

- Câu chuyện giúp em hiểu được điều gì?
- GV: nhận xét, kết luận: Vịt không biết hát
nhưng có ưu điểm riêng: dũng cảm, sẵn sàng
cứu bạn. Vịt biết giúp đỡ bạn bè nên được các
bạn yêu quý. Ai biết giúp đỡ mọi người sẽ được
mọi người yêu quý.
- GV liên hệ, giáo dục HS.
5. Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học; khen những HS kể -HS lắng nghe
chuyện hay.
- Dặn HS về nhà kể cho người thân nghe câu
chuyện về chú vịt dũng cảm. Nhắc HS chuẩn
bị cho tiết Kể chuyện Sói và sóc, dặn dò 3
HS được chọn kể chuyện phân vai.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………