TUẦN 31:

BUỔI SÁNG
Thứ hai, ngày 13 tháng 4 năm 2026

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SHDC: TỔNG KẾT PHONG TRÀO “NHÂN ÁI, SẺ CHIA”
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động, HS có khả năng:
– Vui vẻ, tự hào khi được đóng góp, tham gia phong trào “Nhân ái, sẻ chia”.
– Sẵn sàng, tích cực tham gia các hoạt động liên quan.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên : Nhắc học sinh mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự.
- Học sinh: Chuẩn bị ghế ngồi.

C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I. Hoạt động mở đầu:
- Giáo viên cho học sinh ổn định tổ chức, nhắc nhở học sinh chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện
nghi lễ chào cờ.
II. Hướng dẫn học sinh sinh hoạt dưới cờ:
1. Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- Đội cờ đỏ hướng dẫn HS toàn trường thực hiện nghi lễ chào cờ.
2. Cô Tổng phụ trách Sơ kết các hoạt động của tuần 30, xếp loại các lớp và phổ biến kế hoạch hoạt động
tuần 31.

- Tổng phụ trách Đội và Nhà trường nhận xét, đánh giá các hoạt động dạy học và giáo
dục của HS trong tuần.
* Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh.
* Góp phần giáo dục một số nội dung : An toàn giao thông, bảo vệ môi trường, kĩ
năng sống, giá trị sống.
3. Cách tiến hành hoạt động
- Nhà trường đánh giá, tổng kết phong trào “Nhân ái, sẻ chia”, các bài học kinh
nghiệm đã rút ra được từ phong trào. Biểu dương khen ngợi các lớp, khối lớp đã có
thành tích trong phong trào “Nhân ái, sẻ chia”.
- GV Tổng phụ trách Đội/Liên đội trưởng công bố số lượng các loại sản phẩm
mỗi khối/lớp đã quyên góp được.
- Hướng dẫn các lớp đóng gói sản phẩm chuẩn bị chuyển đến tận tay các bạn vùng
khó khăn.)
III. Vận dụng trải nghiệm:
- Tìm hiểu các bức tranh vẽ theo chủ đề “Món quà sẻ chia”.
- Cô Tổng phụ trách nhận xét tiết chào cờ.
-----------------------------------------------------------------------TOÁN
BÀI 35: CÁC NGÀY TRONG TUÀN ( Tiết 1)

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức:
- Nhận biết được các ngày trong một tuần lễ, một tuần lễ có 7 ngày.
- Bước đầu làm quen và hiểu các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai”.
-Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan sát.
- Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết luận.
- Xác định cách thức giải quyết vấn đề.
- Thực hiện và trình bày giải pháp cho vấn đề.
2.Năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự
học và tự chủ.
3.Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, trong toán học.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Máy tính, Ti vi
- Học sinh: Sgk, Bộ thực hành Toán, bảng con
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I.Hoạt động mở đầu
1. Khởi động: Cả lớp hát một bài.
-  Mở nhạc bài : Cả tuần đều ngoan.
+ Các em vừa nghe xong bài hát gì? + Trong bài hát có những ngày nào ?
+ Và trong những ngày đó bé đi học như thế nào ?
- GVNX - Giới thiệu bài
II. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
1. Khám phá: 
Bài 1: - Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để TLHC:
+Trong tuần em đi học vào những ngày nào ?
+ Em được nghỉ học những ngày nào?
- Nhóm khác nghe và nhận xét.
- GV giới thiệu cho HS về các ngày trong một tuần lễ.
- Vào các ngày cụ thể (thứ hai, thứ ba,….) em đã làm những gì? Các hoạt động của
mình có giống hoạt động của các bạn trong tranh không?
=> GV kết luận: Một tuần lễ có 7 ngày là: thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu,
thứ bảy, chủ nhật.
+ Thứ hai là ngày đầu tuần, chủ nhật là ngày cuối tuần.
- GV giới thiệu về hôm nay, ngày mai và hôm qua: Lấy ngày hôm nay làm mốc.
Ngày sau ngày hôm nay là ngày mai. Ngày trước là ngày hôm nay là hôm qua.
- GV hỏi HS về buổi học ngày hôm nay, và gợi ý hướng dẫn HS xác định về ngày
mai, hôm qua.
III. Hoạt độngluyện tập thực hành:
Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu BT.
- Quan sát tranh.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để mô tả trạng thái của cây đậu thần qua từng ngày.
- Yêu cầu các nhóm khác nghe và nhận xét.

- Cây đậu thần của bạn Rô-bôt nảy mầm vào ngày nào trong tuần?
- Cây đậu thần của bạn Rô-bôt ra hoa vào ngày nào trong tuần?
- GV nhận xét và tuyên dương.
- GV giáo dục HS về việc trồng và chăm sóc cây.
Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT.
- Quan sát tranh và mô tả bức tranh để thấy được sự thay đổi của cây theo từng ngày.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để tìm ngày còn thiếu.
- Gọi đại diện nhóm trả lời.
- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, sửa sai (nếu có).
GV nhận xét, chốt đáp án đúng: Thứ ba, thứ năm.
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu BT.
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Trò chơi: Tiếp sức
- Cách chơi: GV chia lớp thành hai nhóm, mỗi nhóm có 4 HS. HS lần lượt nối tiếp
nhau lên bảng viết đúng thứ vào những dấu hỏi chấm trên mỗi bông hoa. Trong thời
gian 2 phút nhóm nào làm đúng và nhanh nhất sẽ thắng cuộc.
- Phần thưởng: Nhóm thắng sẽ được nhóm thua cuộc hát tặng một bài hát.
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên tham gia trò chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
IV.Hoạt động vận dụng trải nghiệm
- Trò chơi: Chiếc đồng hồ kì diệu
- Cách chơi: Đọc các thứ trong tuần, GV cho HS quay chiếc đồng hồ cho đến khi
chiếc đồng hồ dừng lại và kim chỉ vào thứ mấy HS sẽ đọc to thứ đó lên.
- GV tổ chức trò chơi.
- HSNX – GV kết luận.
- NX chung giờ học- dặn dò về nhà ôn lại bài.
- Chuẩn bị trước tiết 2 bài 35.
V. Điều chỉnh sau bài học: Không.
TIẾNG VIỆT
BÀI 1: TIA NẮNG Ở ĐÂU (Tiết 1 + 2)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức: - Góp phần hình thành cho HS năng lực ngôn ngữ cho HS thông qua:
- Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu
và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng
cùng vần với nhau, củng cố kiến thức vể vần; thuộc lòng một số khổ thơ; cảm nhận
được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết
trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi thông qua hoạt động
trao đổi vể nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
2. Năng lực:

- Góp phần hình thành năng lực chung Giao tiếp và hợp tác và khả năng làm việc
nhóm.
3. Phẩm chất: Góp phần hình thành cho HS phẩm chất yêu nước thông qua tình yêu
thiên nhiên.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Ti vi, máy tính,sile bài giảng
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1
I. Hoạt động mở đầu.
1. Khởi động: Cả lớp hát một bài.
2. Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài: Cây liễu dẻo dai
Gv nhận xét,học sinh nhận xét
II. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
1. Giới thiệu bài: - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu
hỏi.
a.Trong tranh, em thấy tia nắng ở đâu ?
b. Em có thích tia nắng buổi sáng không ? Vì sao ?
- Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của
các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác, GV và HS thống nhất nội dung câu trả
lời, sau đó dẫn vào bài thơ Tia nắng đi đâu
2. Luyện đọc
* GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ dùng nhịp.
- HS đọc từng dòng thơ
- Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1.GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ
ngữ có thể khó đối với HS (dậy,là, lòng tay, sức nhớ, lặng im ).
- Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2.GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ
dùng dòng thơ, nhịp thơ. (GV chưa cần dùng thuật ngữ “ nhịp thơ ”, chỉ giúp HS đọc
theo và từng bước cảm nhận được nhịp thơ " một cách tự nhiên ). HS đọc từng khổ
thơ.
* GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ.
- Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt.
- GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài thơ ( sực nhớ : đột ngột, bỗng nhiên
nhớ ra điều gì, ngẫm nghĩ : nghĩ kĩ và lâu ).
- HS đọc từng khổ thơ theo nhóm.
- Một số HS đọc khổ thơ, mỗi HS đọc một khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá HS
đọc cả bài thơ
- Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
2. Tìm trong khổ thơ đầu những tiếng cùng vần với nhau.
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài thơ và tìm trong khổ thơ đầu
những tiếng cùng vần với nhau.
- GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. GV và HS nhận xét, đánh giá
- GV và HS thống nhất câu trả lời .Viết vào vở những tiếng vừa tìm được.

TIẾT 2

III. Hoạt động luyện tập,thực hành
1.Trả lời câu hỏi
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi:
a. Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt trời làm gi ?
b. Bạn nhỏ thấy gì trên thảo nguyên
c. Bạn nhỏ nghe thấy gì trong giấc mơ ?.
- GV và HS thống nhất câu trả lời:
a. Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt trời mang túi đầy hoa trắng và trải hoa vàng
khắp nơi.
b. Bạn nhỏ thấy rất nhiều loài hoa lạ trên thảo nguyên;
c. Bạn nhỏ nghe thấy trong giấc mơ lời của chú gà trống gọi bạn nhỏ dậy học bài.
2. Học thuộc lòng
- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ cuối.
- Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối. GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ
thơ cuối bằng cách xoá / che dẫn một số tử ngữ trong hai khổ thơ này cho đến khi xoả
che hết. HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá / che dần. Chú ý để lại những từ
ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này..
IV. Hoạt động vận dụng,trải nghiệm .
1. Nói về một giấc mơ của em
- GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý :
+ Em có hay nằm mơ không ? + Trong giấc mơ em thấy những điều gì ?
+ Em thích mơ thấy điều gì ? + Vì sao em thích mơ thấy điều đó ?
- HS chia nhóm có thể nói về điều minh thích gặp trong giấc mơ ( có thể theo gợi ý
hoặc không theo gợi ý ).
-Từng HS trong nhóm nói về điều mình thích gặp trong giấc mơ hoặc chia theo nhóm
đôi và hỏi - đáp theo câu hỏi gợi ý
- Đại diện một vài nhóm nói trước lớp, các bạn nhận xét
* Củng cố : GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học
- GV tóm tắt lại những nội dung chính, nhận xét , khen ngợi , động viên HS .
- Dặn HS chuẩn bị bài Trong giấc mơ buổi sáng
V. Điều chỉnh sau bài học: Không
Thứ ba, ngày 14 tháng 4 năm 2026
TIẾNG VIỆT
BÀI 2: TRONG GIẤC MƠ BUỔI SÁNG (Tiết 1+2)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức: - Góp phần hình thành cho HS năng lực ngôn ngữ cho HS thông qua:
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng bài thơ hiểu và trả lời đúng
các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần với
nhau, củng cố kiến thức ve vần; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp
của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh
và suy luận từ tranh được quan sát.

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và
nội dung được thể hiện trong tranh.
2. Năng lực :
- Góp phần hình thành cho HS năng lực chung: khả năng làm việc nhóm
3. Phẩm chất:
- Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái: tình yêu đối với thiên nhiên, có
cảm xúc trước những đổi thay của đời sống xung quanh;
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Ti vi, máy tính,sile bài giảng
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1
I. Hoạt động mở đầu.
1. Khởi động: Cả lớp hát một bài.
2. Kiểm tra bài cũ: :- Cho HS nhắc tên bài cũ (Tia nắng đi dâu?)
- HS đọc TL bài thơ Tia nắng đi dâu? , nêu điều em thích nhất về bài thơ.
- 2, 3 HS tự do phát biểu.
- GV nhận xét.
II. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
1. Giới thiệu bài :
-Yêu cầu HS quan sát tranh (SGK trang 126), trả lời câu hỏi:
+ Bạn nhỏ đang làm gì?
+Em có hay ngủ mơ không?
+ Em thường mơ thấy gì
- Vài HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa
đầy đủ hoặc có câu trả lời khác.
+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài thơ Trong giấc mơ
buổi sáng.
- HS nhắc lại tên bài thơ.
2. Luyện đọc
- GV đọc mẫu toàn bài thơ.
- Hướng dẫn HS luyện phát âm một số từ ngữ khó: chảy tràn, thảo nguyên trắng.
+ HS đọc nối tiếp từng câu lần 1.
+ HS đọc nối tiếp câu lần 2. GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ đúng dòng thơ,
nhịp thơ.
- HS đọc từng khổ thơ .
+ HS nối tiếp nhau đọc từng khôt tho (lần 1).
+HS đọc nối tiếp từng đoạn văn lần 2, GV giải thích nghĩa của từ ((thảo nguyên: vùng
đất cao, bằng phẳng, rộng lớn, nhiều cỏ mọc; ban mai: buổi sáng sớm khi mặt trời
đang lên).
+ HS đọc đoạn theo nhóm đôi.
- Đọc toàn bài thơ.
+ 2 HS đọc lại toàn bài thơ.
2.Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cùng vần với nhau

- HS đọc lại bài thơ, tìm tiếng cùng vần mỗi tiếng các dòng thơ
- HS làm việc theo nhóm đôi.
- Đại diện vài nhóm đôi trình bày.
- Các nhóm nhận xét bạn.
- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng: (trời - nơi, sông - hồng - trông, tai - bài,
trắng - nắng).
TIẾT 2
III. Hoạt động luyện tập, thực hành:
1. Trả lời câu hỏi
- Cho HS đọc khổ thơ 1, trả lời:
+ Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt trời làm gì? (mang túi đấy hoa nắng và trải
hoa vàng khắp nơi)
- Cho HS đọc khổ thơ 2 trả lời:
+ Bạn nhỏ thấy gì trên thảo nguyên ?(Bạn nhỏ thấy rất nhiêu loài hoa lạ trên thảo
nguyên mang tên bạn lớp mình).
- HS đọc khổ thơ 4, trả lời:
+ Bạn nhỏ nghe thấy gì trong giấc mơ ? (Bạn nhỏ nghe thấy trong giấc mơ lời của
chú gà trông gọi bạn nhỏ dậy học bài.)
- HS lần lượt trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
2. Học thuộc lòng 2 khổ thơ cuối của bài thơ
- GV nêu yêu cầu HTL.
- GV treo bài thơ lên bảng, hướng dẫn HS học thuộc lòng 2 khổ thơ cuối tại lớp bằng
cách xóa dần bảng.
- HS đọc cá nhân, đồng thanh.
- Vài HS thi đọc.
IV. Hoạt động vận dụng,trải nghiệm .
- GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý: Em có hay nằm mơ không? Trong giấc mơ em thấy
những điều gì? Em thích mơ thấy điều gì? Vì sao em thích mơ thấy điều đó?
- HS chia nhóm nói về giấc mơ của mình & điều mình thích gặp trong giấc mơ
-Từng HS trong nhóm nói về điều mình thích gặp trong giấc mơ.
-Đại diện một vài nhóm nói trước lớp, các bạn nhận xét.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá.
* Củng cố:
- Vài HS đọc lại bài, nêu ý kiến về điều mình thích hoặc điều thú vị sau khi đọc xong
bài thơ.
- HS phát biểu.
- GV tổng kết tiết học.
V. Điều chỉnh sau bài học: Không
TOÁN
BÀI 35: CÁC NGÀY TRONG TUẨN ( Tiết 2 )

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức: Củng cố các ngày trong một tuẩn lễ, một tuẩn lễ có 7 ngày.
Bước đẩu làm quen và hiểu các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai”.
* HS có cơ hội hình thành phát triển các năng lực, phẩm chất:
2. năng lực: + NL tư duy lập luận: Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc
biệt là khả năng quan sát.Bước đẩu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ
trước khi kết luận.
+ NL giải quyết vấn đề toán học:Xác định cách thức giải quyết vấn để.Thực hiện và
trình bày giải pháp cho vấn đề
3. phẩm chất: + Trách nhiệm: Tích cực hợp tác trong thảo luận nhóm
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Máy tính, Ti vi
- Học sinh: Sgk, Bộ thực hành Toán, bảng con
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I.Hoạt động mở đầu
1: Khởi động: -HS hát một bài
2. Kiểm tra bài cũ: -Yêu cầu HS cùng quan sát các mảnh giấy viết thứ trong tuần sau
đó sắp xếp các thứ theo thứ tự đúng ( Gv để các thứ không theo thứ tự )
- 7 HS lần lượt nối tiếp nhau xếp ( 2 nhóm HS )
- GV nhận xét tuyên dương những nhóm HS có kết quả đúng
II. Hoạt động luyện tập, thực hành:
Bài 1: - Yêu cầu HS quan sát
- GV có thể dẫn dắt: Bạn ốc sên bị quên đường về nhà. Chúng ta cần tìm đường về
nhà cho bạn ốc sên. Con đường này rất đặc biệt. Nó phải đi qua tất cả các viên đá,
nhưng mỗi viên đá chỉ được đi qua 1 lần (viên đá đã đi qua không được đi lại).
- HS trao đổi cặp , nối tiếp phát biểu
- GV nhận xét đưa ra kết quả đúng Điển theo thứ tự: thứ ba, thứ năm, thứ sáu, thứ
bảy, chủ nhật.
Bài 2:
- Với các môn học giả tưởng cho nhân vật Rô-bốt, SGK đưa ra một thời khoá biểu:
- Với câu a, HS chỉ cần quan sát thời khoá biểu và đọc tên các môn học mà bạn Rôbốt học vào ngày thứ ba.
- HS phát biểu
- Câu b chính là một dạng thống kê bảng. Để làm được câu này, HS cần quan sát từng
ngày trong thời khoá biểu để tìm ra những ngày bạn Rô-bốt học môn Tiếng Việt. Để
tiện cho việc trình bày và theo dõi của HS, GV có thể hướng dẫn bằng cách lập bảng:
Thứ hai

Thứ ba

Thứ tư

Thứ năm

Thứ sáu

- Sau đó, GV hướng dẫn HS quan sát thời khoá biểu. Chẳng hạn, nếu thứ hai bạn
Rô-bốt có học môn Tiếng Việt thì đánh dấu tích (^) vào cột Thứ hai trong bảng trên.
Tương tự cho các ngày còn lại trong tuần, chúng ta sẽ thu được bảng:
Thứ hai

Thứ ba

Thứ tư

Thứ năm

Thứ sáu

- HS nối tiếp phát biểu
- GV nhận xét đưa ra kết quả đúng a) Lắp ghép hình, máy tính, bay;
b) Thứ hai, thứ tư và thứ sáu.
Bài 3:
- Trước tiên, GV có thể đặt câu hỏi vể bức tranh được đưa ra trong SGK:
+ Bức tranh mô tả gì?
+ Em thấy những gì trên bức tranh?
- HS phát biểu
GV có thể giải thích cụ thể hơn: “Từ thứ hai, bạn Rô-bốt bắt đầu chuyến du lịch
xuyên Việt trong 1 tuần qua 7 địa điểm. Địa điểm đầu tiên mà bạn Rô-bốt chọn trong
chuyến xuyên Việt là Cao Bằng.”.
GV có thể hướng dẫn HS xác định ngày trong tuần tương ứng với số hiệu của các địa
điểm.
1 (Thứ hai) ► 2 (Thứ ba)
► 3 (Thứ tư)
► 4 (Thứ năm) ► 5 (Thứ sáu)
► 6 (Thứ bảy)
► 7 (Chủ nhật)
+ Em thích địa điểm nào ở Việt Nam? Địa điểm đó ở tỉnh (thành phố) nào?
+ Em có biết Việt Nam có tất cả bao nhiêu tỉnh không? Ngoài các tỉnh (thành phố)
được nêu ra trong sách, hãy kể thêm tên một số tỉnh (thành phố) khác mà em biết.
- HS phát biểu
- GV nhận xét đưa ra kết quả đúng a) Hà Nội; b) Thứ năm; c) Chủ nhật.
III. Hoạt động vận dụng trải nghiệm :
-Yêu cầu HS cùng quan sát các mảnh giấy viết thứ trong tuần sau đó sắp xếp các thứ
theo thứ tự đúng ( Gv để các thứ không theo thứ tự )
- 7 HS lần lượt nối tiếp nhau xếp ( 2 nhóm HS )
- GV nhận xét tuyên dương những nhóm HS có kết quả đúng
*Dặn dò: Chuẩn bị bài tiếp theo
Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài học: Không
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
( Tiết 1)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức: Sau bài học , HS đạt được :
- Ôn lại những kiến thức đã học về :
- Các bộ phận bên ngoài cơ thể và các giác quan .
- Các việc cần làm để giữ cơ thể khoẻ mạnh .
2.Năng lực:
- Củng cố kĩ năng sưu tầm , xử lý thông tin .

3. Phẩm chất: - Thể hiện được thái độ và việc làm liên quan đến giữ vệ sinh cá nhân
và phòng tránh bị xâm hại .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, ti vi ,
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
I. Hoạt động mở đầu.
1. Khởi động: Cả lớp hát một bài.
II. Hoạt động luyện tập thực hành:
1. Em đã học được gì về các bộ phận bên ngoài cơ thể và các giác quan ?
*Hỏi – đáp về các bộ phận bên ngoài cơ thể và các giác quan
Bước 1 : Làm việc theo nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực hiện các việc sau :
+ Đặt các câu hỏi và trả lời về các bộ phận bên ngoài cơ thể .
+ Nói tên các giác quan phù hợp với mỗi hình ở trang 126 ( SGK ) .
Bước 2 : Làm việc cả lớp
Phương án 1 : Đại diện các nhóm có thể đặt câu hỏi về các bộ phận bên ngoài cơ thể
hoặc về các giác quan và chỉ định các bạn ở nhóm khác trả lời . Bạn trả lời đúng tiếp
tục đặt câu hỏi và gọi bạn khác trả lời .
Phương án 2 : Đại diện các nhóm có thể lên làm các động tác ( kịch câm ) và chỉ định
các bạn ở nhóm khác nói tên các bộ phận bên ngoài cơ thể đang hoạt động .
GV nhận xét , đánh giá kết quả ôn tập của HS cả lớp .
2. Em cần làm gì để giữ cơ thể khoẻ mạnh ?
*Hỏi – đáp về những việc cần làm để giữ cơ thể khoẻ mạnh
Bước 1 : Làm việc theo cặp
HS nói với nhau về những việc các em thưởng làm ở nhà để giữ cơ thể khoẻ mạnh :
– Vận động và nghỉ ngơi .
- Giữ vệ sinh cơ thể .
- Ăn uống hằng ngày .
Bước 2 : Làm việc cả lớp
Thay vì yêu cầu một số HS nói lại những việc các em thường làm ở nhà để giữ cơ thể
khoẻ mạnh , GV có thể phát cho mỗi HS một Phiếu tự đánh giá về giữ gìn vệ sinh
thân thể để HS tự đánh giá ( Phụ lục ) .
III. Hoạt động vận dụng,trải nghiệm .
- Nhắc lại nội dung bài học. Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh vận dụng vào hoạt động và nghỉ ngơi hằng ngày để cơ thể phát triển
tốt. Hướng dẫn hs chuẩn bị tiết sau.
IV. Điều chỉnh sau bài học: Không
Thứ tư, ngày 15 tháng 4 năm 2026
TIẾNG VIỆT
BÀI 3: NGÀY MỚI BẮT ĐẦU ( Tiết 1 + 2)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức: - Góp phần hình thành cho HS năng lực ngôn ngữ cho HS thông qua:

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB miêu tả ngắn; hiểu
và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết
trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi
trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã
hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi vê nội dung của VB và nội dung
được thể hiện trong tranh.
2. Năng lực:
Góp phần hình thành cho HS năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua làm việc
nhóm.
3. Phẩm chất:
Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái thông qua tình yêu đối với cuộc
sống và những chuyển động hằng ngày của nó, từ môi trường tự nhiên, thế giới loài
vật đến sinh hoạt của con người.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, ti vi ,
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1
I. Hoạt động mở đầu.
1. Khởi động: Cả lớp hát một bài.
2. Kiểm tra bài cũ:
- 1 HS đọc bài: - Cho HS nhắc tên bài học trước “ Trong giấc mơ buổi sáng”.
- HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơi cuối của bài thơ.
- GV nhận xét.
II. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
1. Giới thiệu bài:
-Yêu cầu HS quan sát tranh (SGK trang 128), trả lời câu hỏi:
+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi:
a. Em thấy những gì trong tranh? (Tranh buổi sáng, hoa cỏ đẫm sương, mọi người
tập thể dục)
b. Cảnh vật và con người trong tranh như thế nào? (Cảnh vật và con người trong
tranh tươi vui, đây sức sống),...
+ Vài HS trả lời câu hỏi. Các HS khác bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy
đủ hoặc có câu trả lời khác.
+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài đọc Ngày mới bắt
đầu.
2. Luyện đọc
- GV đọc mẫu toàn văn bản.
- Hướng dẫn HS luyện phát âm một số từ ngữ khó: đỏ rực, tỏa, chuẩn bị.
- HS đọc câu
+ HS đọc nối tiếp từng câu lần 1.
+ HS đọc nối tiếp câu lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu dài. Buổi sáng tinh

mơ,/ mặt trời nhô lên đỏ rực. Những tia nang/ toả khap nơi,/ đánh thức mọi vật.)
- HS đọc đoạn.
+ GV chia VB thành 2 đoạn (đoạn 1: từ đầu đến mọi vật, đoạn 2: phần còn lại).
+ HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn (lần 1).
+ HS đọc nối tiếp từng đoạn văn lần 2,GV giải thích nghĩa của từ tinh mơ: sáng sớm,
trời còn mờ mờ; lục tục: tiếp theo nhau một cách tự nhiên, không phải theo trật tự sắp
xếp từ trước).
+ HS đọc đoạn theo nhóm đôi.
- Đọc toàn văn bản.
+ 2 HS đọc lại toàn văn bản.
+ GV đọc lại VB.
TIẾT 2
III. Hoạt động luyện tập, thực hành:
1. Trả lời câu hỏi:
- Cho HS đọc đoạn 1, trả lời:
+ Buổi sáng, cái gì đánh thức mọi vật? (Buổi sáng, tia nắng đánh thức mọi vật)
- Cho HS đọc đoạn 2 trả lời:
+ Sau khi được đánh thức, các con vật làm gì? (Sau khi được đánh thức, chim bay ra
khỏi tổ, cất tiếng hót; ong bay đi kiếm mật; gà mẹ dẫn con đi kiếm mỗi)
+ Bé làm gì sau khi thức dậy? (Sau khi thức dậy, bé chuẩn bị đến trường).
- HS lần lượt trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
2. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a và c ở mục 3:
- GV nêu yêu cầu của BT.
- HS nêu lại câu hỏi.
- Vài HS trả lời, HS nhận xét.
- GV nhận xét.
- HS viết vào vở, lưu ý thêm HS chữa đầu câu cần phải viết hoa.
+ Buổi sáng, tia nắng đánh thức mọi vật.
+Sau khi thức dậy, bé chuẩn bị đến trường.
IV. Hoạt động vận dụng trải nghiệm.
- GV kiểm tra và nhận xét bài viết của HS.
- GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS .
- Dặn HS chuẩn bị bài Tiết 3,4
V. Điều chỉnh sau bài học: Không
TOÁN
BÀI HỌC STEM: TỜ LỊCH SÁNG TẠO
A. YÊU CẦU CẦN