TRƯỜNG THCS QUỐC THÁI
Lớp : 9A6

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Nhơn Hội, ngày 27 tháng 3 năm 2026

KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN
VÀ TRIỂN KHAI BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ, TRIỂN KHAI
KẾ HOẠCH PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
NĂM HỌC: 2024 - 2025
Họ và tên GV: Huỳnh Văn Phước
Lớp chủ nhiệm: 9A6
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Khái quát tình hình chung của lớp
Tổng số HS: 42 em. Trong đó: nam: 25 em, nữ: 17 em
- Học sinh cần hỗ trợ: 04 em; Trong đó:
- Học sinh khó khăn: 01
- Học sinh dân tộc: 1
- Đặc điểm chung: Học sinh chăm ngoan, lễ phép, tích cực trong học tập; có 04 HS cần
quan tâm hỗ trợ trong học tập.
2. Thuận lợi và khó khăn
a) Thuận lợi
- Được sự quan tâm, hỗ trợ của Ban giám hiệu nhà trường.
- Trường đã xây dựng bộ Quy tắc ứng xử trong nhà trường.
- Được sự quan tâm, hỗ trợ của Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp.
- Đa số phụ huynh rất quan tâm và phối hợp với giáo viên trong công tác giảng dạy và
giáo dục con em mình.
- Học sinh có thái độ học tập tích cực, ý thức tham gia xây dựng lớp học thân thiện, xây
dựng lớp học an toàn và phòng chống bạo lực học đường.
- Giáo viên có kinh nghiệm 14 năm trong công tác giảng dạy và chủ nhiệm, luôn tận tụy
vì học sinh.
b) Khó khăn
- Lớp còn một vài học sinh có hoàn cảnh khó khăn do cha mẹ đi làm ăn xa và mồ côi phải
ở với ông bà lớn tuổi nên công tác phối hợp cùng giáo viên chưa được thường xuyên.
- Còn một số cha mẹ học sinh chưa phối hợp tốt trong công tác giáo dục học sinh tham
gia xây dựng lớp học An toàn và phòng chống bạo lực học đường.
II. MỤC TIÊU

- Xây dựng lớp học an toàn nhằm đảm bảo HS được học tập, hoạt động trong môi
trường giáo dục an toàn, lành mạnh.
- Nâng cao nhận thức và rèn luyện kĩ năng ứng xử trong phòng tránh tai nạn
thương tích…; Xây dựng mối quan hệ đoàn kết, nhân ái, thân thiện, bình đẳng trong lớp
học.
- Góp phần hoàn thiện bộ Quy tắc ứng xử và an toàn học đường của nhà trường.
III. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
Thời
gian

Nội dung

Tháng
9/2024

Xây dựng và
hướng dẫn
thực
hiện
“Quy tắc an
toàn lớp học
5/1”

Nguồn lực,
phân công
thực hiện
- BGH nhà
trường
- GV
- HS
- CMHS

Cách thức thực hiện

Sản phẩm

- Giáo viên hướng đẫn, tổ chức
cho HS thảo luận, xây dựng quy
tắc để đảm bảo an toàn trong lớp
học, thực hiện ở tiết sinh hoạt lớp,
lồng ghép trong các hoạt động
trải nghiệm - giáo dục.

- Sản phẩm: Phiếu
học tập của các
nhóm; ý thức thực
hiện quy tắc an
toàn lớp học.

Đánh giá kết
quả
thực
Tháng hiện quy tắc
10/2024 an toàn lớp
học.

- BGH nhà
trường
- GV
- HS
- CMHS

- Giáo viên tổ chức cho HS trao
đổi, thảo luận, ghi vào phiếu học
tập những việc mà mình đã làm
để thực hiện quy tắc an toàn lớp
học thông qua tiết sinh hoạt chủ
nhiệm hàng tuần.

- Phiếu học tập
của các nhóm; Ý
thức thực hiện quy
tắc an toàn lớp
học.

Tuyên
truyền, quy
định của nhà
trường về:
Tháng Phòng
tai
11/2024 chống
nạn thương
tích, an toàn
vệ sinh thực
phẩm…

- BGH nhà
trường
- GV
- HS
- CMHS

- Giáo viên tuyên truyền, hướng
dẫn HS đi đứng cẩn thận, không
đùa giỡn ở những nơi cầu thang,
nơi không bằng phẳng,…; ăn
uống hợp vệ sinh đảm bảo an
toàn, tránh được tai nạn thương
tích, ngộ độc thực phẩm.
- Phối hợp TPT Đội để tuyên
truyền sinh hoạt dưới cờ; tiết Sinh
hoạt lớp.

- Ý thức phòng
chống tai nạn
thương
tích,
phòng chống ngộ
độc thực phẩm.

Tổ
chức
hoạt động vẽ
tranh chủ đề
“Phòng
chống đuối
Tháng
nước
trẻ
12/2024
em”

- BGH nhà
trường
- GV
- HS
- CMHS

- Phối hợp với GV Mĩ thuật tổ - Tranh vẽ của Hs.
chức hoạt động vẽ tranh chủ đề
“Phòng chống đuối nước trẻ em”.
Tổ chức triển lãm phòng tranh,
HS tham quan, thuyết trình ý
nghĩa bức tranh của mình cho ban
giám khảo, các bạn khác cùng
nghe. Ban tổ chức chấm, khen
thưởng, giáo dục ý thức “Phòng
chống đuối nước qua hoạt động
vẽ tranh.

- Tổ chức cho Hs sắm vai các tình
huống như bạn bè rủ rê đi tắm ở
ao hồ, sông suối vào lúc trời nóng
nực.

Tháng
1,2/202
5

Tháng
3/2025

Tháng
4/2025

Tháng
5/2025

- Tổ chức chơi “Rung chuông
vàng” để tìm hiểu các biện pháp
phòng chống đuối nước.
Tổ
chức - BGH nhà - Phối hợp GV Âm nhạc tổ chức
hoạt động trường
hoạt động biểu diễn văn nghệ chủ
biểu
diễn - GV
đề “An toàn giao thông”.
văn
nghệ - HS
- Tổ chức cho học sinh biểu diễn
chủ đề “An - CMHS
tiểu phẩm liên quan về chủ đề
toàn
giao
“An toàn giao thông”, thông qua
thông”.
hoạt động này để tuyên truyền,
giáo dục HS chấp hành tốt an
toàn giao thông.
Tuyên
- BGH nhà - Tổ chức cho HS thảo luận
truyền
trường
nhóm, xây dựng nội dung tiểu
phòng bệnh - GV
phẩm dưới sự hỗ trợ của GVCN.
“Sốt
xuất - HS
Các nhóm biểu diễn, GV cùng HS
huyết”
- CMHS
đánh giá tiểu phẩm; giáo dục ý
thông qua
thức phòng chống dịch “Sốt xuất
diễn
tiểu
huyết”: ngủ màn, vệ sinh nhà ở,
phẩm chủ đề
cống rãnh, …
“Phòng
chống dịch
bệnh
Sốt
xuất huyết”.
Tuyên
- BGH nhà - GV tổ chức cho HS thảo luận
truyền, giáo trường
nhóm, ghi những nội dung cần
dục về giới - GV
thực hiện vệ sinh, trình bày trước
tính thông - HS
lớp.
qua
môn - CMHS
- Giáo dục ý thức vệ sinh tuổi dậy
Khoa học ở
thì, giáo dục HS không phân biệt
bài “Vệ sinh
giới tính trong học tập, các hoạt
tuổi
dậy
động ngoài xã hội,,…
thì”
Tuyên truyền - BGH nhà - Tổ chức cho HS đóng vai thể
phòng chống trường
hiện một số tình huống trong bài:
HIV.
- GV
“Phòng tránh lây nhiễm HIV”.
- HS
- Tuyên truyền giáo dục HS có ý
- CMHS
thức phòng tránh lây nhiễm HIV.

- HS biết được
cách giải quyết
các tình huống
trong
phòng
chống đuối nước.

- Nội dung thể
hiện của tiết mục
văn nghệ; ý thức
chấp hành Luật
giao thông khi
tham gia giao
thông.
- Nội dung thể
hiện của tiết mục
văn nghệ; ý thức
phòng chống dịch
bệnh “Sốt xuất
huyết” .

- Phiếu học tập
của các nhóm; ý
thức thực hiện vệ
sinh, ý thức không
phân biệt giới
tính.

- Thể hiện nội
dung đóng vai; Ý
thức thực hiện
phòng, chống lây
nhiễm HIV

IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Giáo viên
- Xây dựng kế hoach
- Tham mưu BGH nhà trường và các ban ngành đoàn thể.
- Chuẩn bị phương tiện, đồ dùng thực hiện các hoạt động.
- Tổ chức, triển khai thực hiện.
2. Học sinh
- Tìm hiểu nội dung theo sự phân công của GV
- HS tham gia theo từng nội dung.
- Chuẩn bị đồ dùng theo yêu cầu của GV.
3. Phụ huynh: Hỗ trợ GV, HS thực hiện các hoạt động.
V. Đánh giá:
- Phương pháp đánh giá: Hồ sơ, sản phẩm học tập của HS; Quan sát.
- Công cụ đánh giá: Thang đo.
- Người đánh giá: GV
DUYỆT CỦA HIỆU
TRƯỞNG

GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

Huỳnh Văn Phước

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC
NHẰM XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN
VÀ TRIỂN KHAI BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ, TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH
PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
TÊN CHỦ ĐỀ: LỚP HỌC HẠNH PHÚC
I. MỤC TIÊU:
1. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ cách làm món quà tặng
mà bạn đưa ra.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách làm một món quà tặng để giới thiệu với
các bạn những ý tưởng trang trí phù hợp, sáng tạo.
- Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể
lớp.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: HS biết chuẩn bị các dụng cụ làm quà tặng bạn, trang phục
sắm vai.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết làm một món quà tặng bạn, trang
nhã, sáng tạo theo cách riêng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về cách
làm món quà, cách sắm vai xử lý tình huống.
2.2. Năng lực đặc thù
- Năng lực hiểu biết về bản thân và môi trường sống: HS biết giới thiệu về bản thân,
biết cách làm quen với bạn mới.
- Năng lực điều chỉnh bản thân và đáp ứng với sự thay đổi: HS biết giới thiệu tên,
hình dáng bên ngoài, sở thích, điểm nổi bật của bạn trong lớp. Biết thể hiện một số hành
vi yêu thương, giúp đỡ bạn bè phù hợp với hoàn cảnh. Biết nói lời tặng và cảm ơn khi
nhận được quà. Biết cách xây dựng tình bạn qua việc giúp bạn nhận thức hành động đúng
sai và biết điều chỉnh cho phù hợp.
- Năng lực đánh giá hoạt động: HS tự mình đánh giá được các hoạt động của bản thân
mình và bạn bè.
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: video clip cách làm một số sản phẩm phù hợp hoặc GV thao tác trực tiếp
hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hành, phần thưởng
- Học sinh: Một số vật liệu dụng cụ để làm món quà tặng một bạn trong nhóm; sắm vai
theo tình huống

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Hoạt động mở đầu: Kết nối
* Mục tiêu: Tạo hứng thú trước khi vào tiết học,
kết nối vào bài học
* Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức trò chơi Phỏng vấn “Bạn ấy là
ai?”
- GV chọn 3-5 HS làm người quản trò đặt câu
hỏi cho cả lớp về đặc điểm của người bí ẩn (01
bạn trong lớp).
Ví dụ: Người bí ẩn là nam hay nữ? Bạn ấy có
ngồi tổ 2 không? Bạn đeo ba lô màu gì? ...
→ Từ trò chơi này, GV dẫn dắt lớp học đi vào
nội dung bài học.
2. Hoạt động khám phá
* Mục tiêu: Thể hiện được một số hành vi yêu
thương, giúp đỡ bạn phù hợp hoàn cảnh. Biết
chọn lọc những việc cần làm. Biết giới thiệu về
bản thân, biết cách làm quen với bạn mới. Biết
giới thiệu tên, hình dáng bên ngoài, sở thích,
điểm nổi bật của bạn trong lớp. Biết thể hiện
một số hành vi yêu thương, giúp đỡ bạn bè phù
hợp với hoàn cảnh.
* Tổ chức thực hiện:
a. Nêu điểm tốt, màu sắc và đồ vật yêu thích
của bạn trong nhóm
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 chia sẻ
về: điểm tốt, màu sắc và đồ vật yêu thích của
một số bạn trong nhóm.
- Tùy vào điều kiện thời gian, GV có thể thay
đổi yêu cầu và thay đổi nhóm, ví dụ: Tìm hiểu
một bạn thân và một bạn ít chơi, ít nói chuyện
với em. Như thế, HS có thể quan tâm nhiều hơn
đến các bạn khác, tạo sự hòa đồng, thân thiện
trong lớp.
- GV nhận xét – tuyên dương.
b. Hãy chọn món quà em sẽ làm để tặng một
bạn trong nhóm
- GV nêu câu hỏi:
+ Em cần làm gì để bạn bè luôn cảm thấy vui?
+ Em dự định sẽ tặng món quà gì cho bạn?
- Sau khi HS kể xong, GV tổ chức cho HS thực
hành làm quà tặng bạn.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS tham gia chơi.

- HS nhận xét.

- HS thảo luận nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày, HS nhận
xét.

- HS trả lời.
- HS chia sẻ ý tưởng về sản phẩm
của nhóm mình trước lớp.

* Mục tiêu: Học sinh thực hành làm quà tặng
bạn
* Tổ chức thực hiện:
a. Làm một món quà tặng bạn.
- GV cho HS lựa chọn nguyên vật liệu.
- HS tự lựa chọn vật liệu phù hợp
với sản phẩm nhóm sẽ làm.
- GV cho HS xem video clip cách làm một số - HS xem video clip.
sản phẩm phù hợp.
- HS thực hành làm sản phẩm.
- GV theo dõi, giúp đỡ và lưu ý để HS nhớ việc - HS trưng bày sản phẩm.
bảo đảm an toàn trong quá trình lao động và giữ - Các nhóm theo dõi, nhận xét.
sạch sẽ không gian quanh mình.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2.
- HS phát biểu cảm nghĩ của mình.
+ Khi tặng quà cho bạn, em cần nói gì và thái
độ như thế nào?
+ Khi nhận quà từ bạn, em cần nói gì và thái độ
như thế nào?
- GV mời đại diện các nhóm HS lên thực hành
- Đại diện nhóm lên đóng vai.
tặng & nhận quà cho nhau.
- GV gọi HS nhận xét
- HS nhận xét phần đóng vai của
nhóm bạn.
- GV nhận xét, đánh giá bằng Bảng tiêu chí - HS lắng nghe.
Tuyên dương.
b. Thực hành xây dựng tình bạn thân thiết.
- GV đặt câu hỏi cho HS tìm hiểu về 2 tình
huống trong SGK:
+ Tranh vẽ gì?
+ Em có nhận xét gì về việc làm của bạn nhỏ
trong tranh?
+ Nếu em là bạn nhỏ trong các tình huống trên,
em sẽ làm gì để có hành động đúng?
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 6:
- HS thảo luận theo nhóm 6.
+ Em hãy chia sẻ trong nhóm những việc làm
thể hiện tình bạn thân thiết.
+ Các nhóm lựa chọn tình huống sắm vai theo
tình huống trong sách.
- GV mời đại diện các nhóm lên sắm vai cho cả - Đại diện nhóm lên sắm vai.
lớp xem.
- GV gọi HS nhận xét.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét, góp ý và động viên HS.
4. Hoạt động vận dụng
* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học để
khkhắc sâu nội dung. Vận dụng kiến thức đã học
vào thực tiễn. Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu
luyến sau khi học sinh bài học.
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự đánh - HS tự đánh giá mình và tham gia

giá để HS làm quen với việc đánh giá.
- HS sử dụng bộ thẻ cảm xúc để tự đánh giá.
- GV ghi nhận kết quả của HS từng ngày và chia
sẻ đến PH.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS luôn có biểu hiện tích cực, mang niềm
vui đến với mọi người theo phương châm “Lớp
học là nhà, mẹ là cô giáo, bạn bè là anh em”

đánh giá bạn.

- HS lắng nghe.