UBND HUYỆN BẢO LÂM
TRƯỜNG MN LỘC NAM
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC ÁP DỤNG ĐỔI MỚI
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài
Độ tuổi của trẻ: 5 – 6 tuổi
PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
MT 166: Trẻ nói ra được ý tưởng tự vẽ và tô màu để tạo bức tranh có màu sắc
hài hòa, bố cục cân đối, sáng tạo.
ĐỀ TÀI: VẼ ĐIỀU KÌ DIỆU TỪ BÀN TAY( đề tài)
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ biết đặt bàn tay lên trang giấy, vẽ các nét theo đường viền bao quanh bàn tay,
ngón tay, vẽ thêm các chi tiết tạo thành hình theo ý thích của mình. Trẻ biết tự lựa
chọn, sử dụng đồ dùng, phương tiện, màu sắc để tạo hình bức tranh của mình. Trẻ
đặt được tên cho bức tranh của mình.
- Dạy trẻ kỹ năng in, đồ theo vật bằng các nét nối liền nhau; Rèn kỹ năng vẽ các
nét cong, xiên, thẳng; kỹ năng tô màu, sắp xếp bố cục tranh cho trẻ. Phát triển trí
tưởng tượng và óc sáng tạo cho trẻ.
- Giáo dục trẻ ý thức, nề nếp trong hoạt động, biết yêu quý, giữ gìn sản phẩm của
mình và bạn.
II. CHUẨN BỊ:
+Đồ dùng trực quan
-Một số tranh mẫu vẽ từ bàn tay: Đàn cá, gà, con công, trái bắp, cây xương rồng,
cây xanh…..
- Mỗi nhóm có bút sáp màu,bút chì. Giấy A4
+Môi trường hoạt động: Không gian của lớp học thoáng mát để dạy trẻ.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Tổ chức hoạt động
Đánh giá
* Hoạt động 1: Gây hứng thú
…………………
- Cho trẻ vận động theo nhạc
…………………
- Và hôm nay cô sẽ mang lại cho các con nhiều điều thú vị hơn …………………
nữa từ đôi bàn tay xinh xắn của chúng mình.
…………………
2. Hoạt động 2: Quan sát và đàm thoại tranh cùng cô
…………………
- Cho trẻ quan sát một số tranh vẽ và trẻ tự nhận xét.
…………………
*Tranh: Cây xương rồng dễ thương
…………………
*Tranh: Cây xanh
…………………
- Sau khi trẻ quan sát tranh thì hỏi trẻ về kĩ năng vẽ, tô màu, và …………………
bố cục của bức tranh
…………………
- Bạn nào phát hiện ra điều đặc biệt từ bức tranh này? Vậy làm …………………
thế nào để vẽ được cái cây xương rồng này? Bức tranh này …………………
được vẽ bằng cách nào? Ai có thể nói ý tưởng về bức tranh này …………………

- Cô khái quát: Để vẽ được bức tranh tạo hình cây xương
rồng/cây xanh… cô sẽ đặt bàn tay trái của mình lên vị trí định
vẽ, tay phải cầm bút tô viền theo bàn tay ta xòe các ngón tay
rồi vẽ viền sâu vào các kẽ ngón tay; những nét cong liên tiếp.
Sau khi vẽ viền xong các con vẽ thêm các chi tiết để tạo thành
cây xương rồng nhé.
- Bạn nào có thể đặt tên cho bức tranh này là gì?
* Tranh : Những con cá dáng yêu
* Tranh : Gà mẹ xinh đẹp
- Ai phát hiện ra điều đặc biệt từ con cá?
- Bạn nào biết cách làm con cá giống như thế này nói cho cô và
các bạn biết nào?
- Làm thế nào để vẽ được con cá xòe đuôi rộng như thế này?
- Còn bức tranh gà mẹ thì được làm thế nào? Có bạn nào phát
hiện ra điều đặc biệt khác từ bức tranh con gà này không?
=> Cô khái quát: Để vẽ được bức tranh tạo hình con cá/con gà
mẹ.. cô sẽ đặt bàn tay trái của mình lên vị trí định vẽ, tay phải
cầm bút tô viền theo bàn tay những nét cong liên tiếp. Nếu
muốn con cá /con gà …xòe đuôi thì khi đặt tay ta xòe các ngón
tay rồi vẽ viền sâu vào các kẽ ngón tay; còn nếu muốn con cá
bơi nhanh thì chụm tay lại để vẽ qua các đầu ngón tay. Sau khi
vẽ viền xong các con vẽ thêm các chi tiết để tạo thành đầu,
miệng, thân, đuôi cá, các hình ảnh xung quanh con cá và tô
màu cho đẹp. Các con có thể vẽ cá bơi ngang, bơi lên, bơi
xuống
=> Giáo dục trẻ có thể lựa chọn và tận dụng các vật liệu gần
gũi xung quanh mình để tạo ra sản phẩm tạo hình đẹp… thân
thiện với môi trường
* Hỏi ý định trẻ:
+ Con sẽ tạo hình gì từ bàn tay của mình? Con đặt tay như thế
nào?con vẽ như nào? Bố cục, vị trí khi đặt tay?
-Mở rộng vài ý tưởng cho trẻ tham khảo và nói lên ý tưởng và
đề tài của trẻ chọn vẽ
*Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cho trẻ chỗ thực hiện.
- Cô mở nhạc nhẹ trong suốt quá trình trẻ thực hiện
- Cô đi từng bàn hướng dẫn thêm cho trẻ cách làm. Cô hướng
dẫn cho những trẻ chưa thực hiện được, khuyến khích những
trẻ khá sáng tạo thêm trong sản phẩm của mình.
*Hoạt động 4: Trưng bày và nhận xét sản phẩm
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm của mình và của bạn.
+ Con thích tranh nào nhất? Vì sao? (cách vẽ, kỹ năng thực
hiện, tô màu như thế nào, bố cục ra sao?)
+ Cho trẻ lên giới thiệu sản phẩm của mình và đặt tên cho sản
phẩm

…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………

- Cô nhận xét chung.
…………………
+ Cô khen những trẻ có sản phẩm đẹp, sáng tạo, những trẻ có …………………
cố gắng, có sản phẩm đẹp hơn những lần tạo hình trước
…………………
+ Động viên những trẻ chưa hoàn thành sản phẩm, cần cố gắng …………………
hơn trong những lần sau.
…………………
* Củng cố:Hỏi trẻ tên hoạt động, giáo dục trẻ giữ gìn đôi tay …………………
và sản phẩm của mình
…………………
*Kết thúc:Cho trẻ thu dọn đồ dùng. Đi rửa tay và chuyển hoạt
động.
* Lưu ý: Giáo viên có thể thay đổi hình thức tổ chức và sáng tạo thêm các trò chơi
khi tổ chức hoạt động, phù hợp với trẻ và điều kiện thực tế tại địa phương.
Đánh giá hoạt động: Nêu nhận xét ưu, khuyết điểm các mặt sau:
* Chuẩn bị cho hoạt động

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

* Về nội dung hoạt động

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

* Về phương pháp đã thực hiện

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

*Về kết quả thực hiện trên trẻ

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

*Xếp loại chung: …………
GIÁO VIÊN

- Bạn nào phát hiện ra điều đặc biệt từ bức tranh này? Vậy làm thế nào để vẽ được
cái cây xương rồng này? Bức tranh này được vẽ bằng cách nào? Ai có thể nói ý
tưởng về bức tranh này
- Cô khái quát: Để vẽ được bức tranh tạo hình cây xương rồng/cây xanh… cô sẽ
đặt bàn tay trái của mình lên vị trí định vẽ, tay phải cầm bút tô viền theo bàn tay ta
xòe các ngón tay rồi vẽ viền sâu vào các kẽ ngón tay; những nét cong liên tiếp. Sau
khi vẽ viền xong các con vẽ thêm các chi tiết để tạo thành cây xương rồng nhé.
- Bạn nào có thể đặt tên cho bức tranh này là gì?
- Ai phát hiện ra điều đặc biệt từ con cá?
- Bạn nào biết cách làm con cá giống như thế này nói cho cô và các bạn biết nào?
- Làm thế nào để vẽ được con cá xòe đuôi rộng như thế này?
=> Cô khái quát: Để vẽ được bức tranh tạo hình con cá cô sẽ đặt bàn tay trái của
mình lên vị trí định vẽ, tay phải cầm bút tô viền theo bàn tay những nét cong liên
tiếp. Nếu muốn con cá xòe đuôi thì khi đặt tay ta xòe các ngón tay rồi vẽ viền sâu
vào các kẽ ngón tay; còn nếu muốn con cá bơi nhanh thì chụm tay lại để vẽ qua các
đầu ngón tay. Sau khi vẽ viền xong các con vẽ thêm các chi tiết để tạo thành đầu,
miệng, thân, đuôi cá, các hình ảnh xung quanh con cá và tô màu cho đẹp. Các con
có thể vẽ cá bơi ngang, bơi lên, bơi xuống…
- Bạn nào có thể đặt tên cho bức tranh này là gì?
- Bức tranh này vẽ gì? Ai mô tả được bức tranh.
- Làm thế nào để tạo được hình con gà này từ bàn tay?
=> Cô khái quát cách vẽ con gà bên trái bằng cách đặt úp bàn tay trái rồi vẽ theo,
con gà bên phải đặt ngửa bàn tay trái để vẽ theo… Sau đó cô vẽ thêm mỏ, mào,
mắt, chân và tô màu cho con gà.
- Có bạn nào phát hiện ra điều đặc biệt khác từ bức tranh con gà này không?

Trò chơi  “Gánh quả qua cầu”
- Cô giới thiệu: Trước khi chia tay, nàng Bạch Tuyết muốn tổ chức một bữa liên
hoan nhỏ dành cho các con nhưng các loại bánh kẹo, hoa quả đó đang ở một nơi rất
là xa, các con có muốn giúp nàng Bạch tuyết lấy bánh kẹo hoa quả  đó không ?
Và chúng ta sẽ phải vượt qua 1 thử thách nữa đó chính là thử thách “ Gánh quả
qua cầu” . Để lấy được thật nhiều kẹo bánh, hoa quả cho bữa tiệc thì các con chú
ý lắng nghe cách chơi, luật chơi.
 Cách chơi:
 Trò chơi này các con sẽ được chia làm 2 đội, mỗi đội  có 5 bạn chơi đại diện cho
đội mình . Nhiệm vụ của các con: 1 bạn chọn hoa quả bánh kẹo ở trong rổ có gắn
chữ cái theo yêu cầu của cô bỏ vào gánh, 1 bạn sẽ gánh số hoa quả kẹo bánh đó
trên vai và đi trên một chiếc cầu và bạn còn lại sẽ lấy số hoa quả bánh kẹo đó bỏ
vào giỏ của đội mình. Trong cùng 1 bản nhạc đội nào lấy được nhiều và chính xác
theo yêu cầu thì đội đó thắng cuộc.
 Luật chơi:
Khi đi trên cầu  nếu làm rơi hoa quả bánh kẹo hoặc bị rơi ra khỏi cầu thì lượt chơi
đó sẽ không được tính.
 Mỗi lần chỉ được 1 bạn gánh quả và khi bạn gánh quả về thì bạn khác mới được
chơi tiếp.
- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi
 - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.

* Làm quen chữ cái: Làm quen chữ u,ư
+ Hoạt động 1: ổn định gây hứng thú
- Trò chuyện với trẻ một số dụng cụ nghề thầy thuốc:
- Hát vận động bài “bé làm bác sỹ” lấy rổ về 3 hàng
+ Hoạt động 2: làm quen chữ u, ư
- Các bạn đã mua được gì?
- Cô cũng chọn một bức tranh cho trẻ xem tranh “thầy thuốc. Bạn nào có tranh giống cô? Trẻ giơ lên và đọc
tranh
- Dưới tranh thầy thuốc có từ thầy thuốc. Trẻ đọc. Trong từ thầy thuốc có những chữ cái con đã học bạn nào

giúp cô. Trẻ lên tìm và phát âm.
- TC: Trốn cô. Cô có chữ gì? ( u)
- Cả lớp, tổ, cá nhân phát âm
- Cho trẻ tìm chữ u giơ lên và phát âm cả lớp, cá nhân
- Chữ “ u” có cấu tạo như thế nào?
- Cô cùng trẻ kiểm tra lại. cô bật từng nét trẻ nói tên nét
- TC: Ghép chữ “u” từ các nét rời
- Cô còn được tặng nhiều tranh, bạn nào lên mở giúp cô xem trong tranh có gì?
- Cho trẻ mở và đọc chữ “U”, “u” in thường, “u” viết thường. Cả lớp phát âm, cá nhân phát âm
- Đọc thơ Làm Bác sỹ
- Để các bệnh nhân nhanh hết bệnh thì các bác sỹ còn làm gì? Cho trẻ xem tranh chuyền nước. ai có tranh
chuyền nước. Cả lớp giơ tranh và đọc tranh vài cá nhân đọc. tìm chữ đã học
- Cô giới thiệu chữ “ ư” tương tự chữ “u”
- Đọc thơ làm bác sỹ chuyển đội hình
- Các bác thật giỏi nên được tặng rất nhiều quà . Cô quà. Hỏi trẻ có chữ gì? cho trẻ phát âm 3 chữ u
- Khi mua sản phẩm chúng ta được tặng 2 món quà. Cho trẻ mở quà. So sánh 2 chữ u, ư
- Đọc thơ “làm bác sỹ” chuyển đội hình tự do
- Trò chơi: Cho trẻ lên tìm và gạch chân chữ u, ư trong tranh thầy thuốc, lọ thuốc, chuyền nước, và phát âm. Cả
lớp phát âm
- Trò chơi sao chép chữ còn thiếu
+ Hoạt động 3: luyện tập
- Xếp những tranh có u, ư vào đúng vị trí cho trước
- Cô phổ biến cách chơi. Tổ chức trẻ chơi
- Trò chơi từ khi bắt đầu đến khi kết thúc là một bản nhạc. Trẻ chơi cô quan sát động viên nhắc nhở trẻ chơi
đúng luật
- Cô cùng trẻ kiềm tra kết quả
- Kết thúc cô nhận xét.
- Đọc thơ “làm bác sỹ sau đó ra ngoài