FILE MẪU DEMO (MÃ SỐ 271)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TIN HỌC THCS
TÊN ĐỀ TÀI:
“ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ AI VÀO DẠY HỌC MÔN HỌC
TIN HỌC LỚP 6 THCS, NHẦM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN”.
(SÁCH – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG)
PHẦN MỞ ĐẦU:
I. Đặt vấn đề.
1. Lí do chọn đề tài.
Trong bối cảnh cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0, trí tuệ nhân tạo AI đang
ngày càng phát triển và thâm nhập sâu vào mọi lĩnh vực của cuộc sống, bao gồm
cả giáo dục. Việc ứng dụng AI trong giáo dục không chỉ giúp đổi mới phương
pháp giảng dạy mà còn mang lại những cơ hội nâng cao chất lượng học tập, đáp
ứng nhu cầu và xu hướng phát triển của thời đại. Trong đó, môn Tin học 6 THCS,
một môn học đòi hỏi khả năng tư duy logic và giải quyết vấn đề và có thể được hỗ
trợ rất nhiều từ các công nghệ tiên tiến, bao gồm AI. Đặc biệt, việc áp dụng AI vào
dạy môn Tin học cho cho học sinh lớp 6 THCS theo Chương trình giáo dục phổ
thông mới 2018, Sách – Kết nối tri thức với cuộc sống, Hứa hẹn mang lại nhiều lợi
ích to lớn trong việc cải thiện hiệu quả học tập và phát triển tư duy Tin học của các
em.
Thực tế cho thấy, mặc dù chương trình giáo dục phổ thông mới 2018, mang
lại những cải tiến về nội dung và phương pháp giảng dạy, nhưng nhiều học sinh
Tiểu học vẫn gặp khó khăn trong việc nắm bắt các khái niệm Tin học. Điều này
xuất phát từ việc thiếu sự kết nối giữa lí thuyết và thực tiễn, đồng thời phương
pháp dạy học truyền thống đôi khi không thể khơi dậy hứng thú học tập của học
sinh một cách hiệu quả. Trong bối cảnh đó, AI nổi lên như một công cụ tiềm năng,
giúp cá nhân hóa quá trình học tập, đưa ra các giải pháp thông minh và phù hợp
với từng học sinh, từ đó giúp các em nâng cao chất lượng học tập môn Tin học.
Ngoài ra, việc ứng dụng AI vào giảng dạy Tin học còn giúp giáo viên tối
ưu hóa quá trình chuẩn bị bài giảng và đánh giá học sinh. Thay vì phải kiểm tra
từng bài tập bằng phương pháp thủ công, giáo viên có thể sử dụng các công cụ AI
để tự động phân tích kết quả học tập, từ đó tiết kiệm thời gian và tập trung vào việc
thiết kế các bài giảng sáng tạo hơn. Hơn nữa, AI còn có thể cung cấp phản hồi
ngay lập tức cho học sinh, giúp các em nhận ra lỗi sai của mình và có cơ hội cải
thiện ngay lập tức thay vì chờ đến lúc được giáo viên chữa bài. Điều này không chỉ
giúp cải thiện quá trình học tập mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến
khích sự phát triển tư duy sáng tạo và kĩ năng giải quyết vấn đề của học sinh.
1

Học sinh THCS với khối lượng kiến thức ngày càng nhiều và phức tạp hơn.
Chính vì vậy, việc xây dựng nền tảng Tin học vững chắc là rất quan trọng. Trong
chương trình giáo dục phổ thông mới 2018, đã và đang mang lại những đổi mới về
nội dung và phương pháp, nhưng việc ứng dụng Công nghệ hiện đại, cụ thể là AI,
vào quá trình giảng dạy sẽ là bước tiến quan trọng để đáp ứng nhu cầu học tập đa
dạng của học sinh, đồng thời giúp các em phát triển toàn diện kĩ năng Tin học và
tư duy logic. Với những lí do trên, tôi chọn đề tài: “Ứng dụng Công nghệ AI vào
dạy học môn Tin học lớp 6 THCS nhằm nâng cao chất lượng bộ môn. Sách –
Kết nối tri thức với cuộc sống” Những biện pháp trong sáng kiến này đã được tôi
áp dụng trong năm học 20…-20…bước đầu đã đem lại những hiệu quả tích cực
cho cả người dạy và người học. Chia sẻ trong sáng kiến, tôi rất hi vọng có thể có
ích với bạn bè đồng nghiệp. Bản thân tôi rất cũng rất mong muốn được nhận nhiều
đóng góp ý kiến, để tiếp tục bổ sung hoàn thiện phương pháp trong quá trình giảng
dạy của mình. Để đóng góp vào việc cải tiến phương pháp dạy học, tạo ra môi
trường học tập tích cực, hấp dẫn và hiệu quả hơn cho học sinh.
Do còn nhiều hạn chế về năng lực và thời gian khi viết đề tài này chắc chắn
sẽ không tránh khỏi những sai sót kính mong được ý kiến đóng góp của các cấp
lãnh đạo. Ban giám hiệu Nhà trường, cùng quý thầy cô giáo và các bạn đồng
nghiệp quan tâm, góp ý kiến để đề tài sáng kiến này được tốt hơn. Cách đặt vấn đề
nêu bật được tính cấp thiết, tính đổi mới của sáng kiến, những vấn đề cần phải
được giải quyết để đem lại hiệu quả trong công việc.
2. Mục tiêu đề tài.
3. Phạm vi đề tài.
4. Đối tượng đề tài.
5. Phương pháp đề tài.
PHẦN NỘI DUNG:
I. Cơ sở lí luận – Thực tiễn.
1. Cơ sở lí luận.
2. Cơ sở thực tiễn.
II. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng đề tài.
1. Thuận lợi – Hạn chế.
1.1. Thuận lợi.
+ Về phía Nhà trường.
+ Về phía Giáo viên.
+ Về phía Học sinh:
1.2. Hạn chế.
III. Các biện pháp thực hiện.
1. Ý nghĩa của biện pháp:
2

* Biện pháp 1: (Sử dụng Công nghệ AI hỗ trợ công tác dạy – học Tin học 6).

- Dựa trên Trí tuệ nhân tạo AI, Ứng dụng này sẽ quét
hình ảnh chủ đề:
- Ứng dụng này chạy trên Máy tính, hoặc Smartphone, cho
phép học sinh ở mọi trình độ nhận được lời giải bài tập tức thì.
Giải pháp hỗ trợ tốt cho tất cả các trường THCS trên khắp cả nước
nói chung và trường THCS …………nói riêng. Học sinh khối lớp 6 có
thể chụp ảnh đề bài của mình rồi tải lên ứng dụng, sau đó Công
nghệ nhận diện kí tự quang học (OCR) dựa trên Ttrí tuệ nhân tạo
AI của QANDA sẽ quét hình ảnh và đưa ra lời giải trong ít phút.

+ Mục tiêu:
- Khảo sát đối tượng thông qua; Hồ sơ – Học bạ (Điểm thi các môn học trước)
qua giáo viên chủ nhiệm, qua học sinh trong lớp hoặc thông qua phụ huynh, qua bài
kiểm tra khảo sát đối với bộ môn đầu năm học.
- Chủ động phân định đối tượng học sinh theo ba cấp: (Khá Giỏi – Trung
bình – Yếu kém) để giao nhiệm vụ phù hợp với từng đối tượng từ đó lôi cuốn tất cả
các em cùng tham gia vào xây dựng bài học. Tôi đưa ra các câu hỏi gợi mở, dể
hiểu để kích thích sự suy nghĩ của các em.
+ Cách thực hiện:
- Học tập cá nhân hóa: 
Trí tuệ nhân tạo AI trao quyền cho giáo viên cung cấp cho học sinh trải
nghiệm học tập cá nhân hóa phù hợp với yêu cầu cụ thể và sở thích học tập của
họ. Hệ thống dạy kèm thông minh có thể linh hoạt thay đổi tốc độ, chủ đề và mức
độ khó của việc giảng dạy để phù hợp với nhu cầu học tập của từng học sinh và
phát huy tối đa tiềm năng của các em.
- Tăng cường sự tham gia của học sinh: 
Các công nghệ giáo dục được hỗ trợ bởi trí tuệ nhân tạo AI, chẳng hạn như
mô phỏng tương tác, sẽ tăng thêm sự hứng thú và tương tác cho quá trình học
tập. Trí tuệ nhân tạo AI khuyến khích sự tham gia và động lực tích cực của học
sinh bằng cách giới thiệu các khía cạnh khiến việc học trở nên thú vị và hấp dẫn.
3

- Đánh giá và phản hồi thông minh: 
Bằng cách phân tích các tập dữ liệu lớn và cung cấp cho học sinh phản hồi
nhanh chóng, trí tuệ nhân tạo AI giúp việc tự động hóa các quy trình đánh giá trở
nên dễ dàng hơn. Đánh giá thích ứng có thể xác định chính xác các điểm mạnh và
điểm yếu, trao quyền cho giáo viên phát triển các biện pháp can thiệp tập trung và
hỗ trợ chuyên biệt để đáp ứng các yêu cầu riêng của từng học sinh.
- Nhiệm vụ hành chính được sắp xếp hợp lí: 
Trí tuệ nhân tạo AI giúp việc giáo viên quản lí các công việc hành chính ở
trường trở nên dễ dàng hơn, bao gồm lập kế hoạch, chấm điểm bài tập và tổ chức
các tài nguyên giảng dạy. Bằng cách tự động hóa các nhiệm vụ hành chính lặp đi
lặp lại, Nhà trường có thể giải phóng thời gian quan trọng để tập trung vào việc
giảng dạy và cung cấp hỗ trợ cụ thể cho học sinh.
- Ra quyết định dựa trên dữ liệu: 
Các thuật toán trí tuệ nhân tạo AI có khả năng đánh giá lượng dữ liệu khổng
lồ và tạo ra những hiểu biết sâu sắc mà giáo viên là người hướng dẫn có thể sử
dụng. Những hiểu biết sâu sắc này cho phép đưa ra quyết định dựa trên bằng
chứng nhằm nâng cao kết quả giáo dục bằng cách hỗ trợ xác định các mô hình, xu
hướng và khoảng cách học tập.
* Biện pháp 2: (Cá nhân hóa bài học Tin học 6 qua Ứng dụng Công nghệ AI).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
1. Năng lực trải nghiệm:
2. Năng lực kĩ năng và kĩ thuật thông qua các hoạt động:
3. Năng lực phân tích và trình bày:
4. Năng lực giao tiếp và đánh giá:
* Biện pháp 3: (Xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp qua Ứng dụng Công nghệ
AI).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
- Ví dụ: Tin học 6. (Sách – Kết nối tri thức với cuộc sống).
- Chủ đề 1: Máy tínhvà cộng đồng.
- Bài 3: Thông tin trong máy tính.
* Giải pháp 4: (Sử dụng AI để đánh giá và phản hồi nhanh).
2. Hiệu quả sáng kiến đem lại.
2.1. Hiệu quả kinh tế.
a) Ưu điểm của trí tuệ nhân tạo AI trong Giáo dục.
4

b) Nhược điểm của trí tuệ nhân tạo AI trong Giáo dục.
2.2. Hiệu quả xã hội.
V. Tính mới sáng kiến.
1. Tính mới trong sáng tạo.
2. Khả năng vận dụng.
3. Phạm vi ảnh hưởng, khả năng áp dụng của sáng kiến.
PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ:
1. Kết luận.
2. Kiến nghị.
PHẦN. TÀI LIỆU THAM KHẢO:

5