Tiết 19,20 - Bài 8: TRANH IN ĐỘC BẢN

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Biết tên một số tác giả, tác phẩm in tranh độc bản. Biết cách tìm phác thảo
bố cục và cách can hình, tạo ra sản phẩm in tranh độc bản.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
Năng lực tự chủ và tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học
tập; chủ động thực hiện nhiệm vụ bản thân, nhóm.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng nhau thực hành, thảo luận và trưng
bày, nhận xét sản phẩm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, hoạ
phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. Phát biểu và thực hiện được ý tưởng sáng
tạo trên sản phẩm.
b. Năng lực mĩ thuật: Hiểu và phân biệt được kĩ thuật in độc bản với các
thể loại tranh in khác. Biết sử dụng kĩ thuật in đôc bản để trang trí các sản phẩm
trong đời sống.
c. Năng lực số (theo CV 3456):
2.2.TC1b (Chia sẻ thông tin, dữ liệu, nội dung số): Biết cách sử dụng các
phương tiện kĩ thuật số để chia sẻ sản phẩm.
4.2.TC1a (Bảo vệ dữ liệu cá nhân và quyền riêng tư): Có ý thức về bản
quyền hình ảnh khi chia sẻ lên không gian mạng.
5.2.TC1b (Sáng tạo nội dung số): Chỉnh sửa, cắt ghép ảnh chụp sản phẩm
để làm tư liệu học tập hoặc trưng bày ảo.
3. Phẩm chất:
Có ý thức trân trọng, phát huy di sản mĩ thuật.
Yêu quê hương đất nước qua những hình ảnh về giá trị văn hoá, lịch sử dân
tộc. Trân trọng những di sản văn hoá của cha ông để lại. Chăm chỉ học tập,
chuẩn bị tốt bài học, đồ dùng, không tự ý lấy đồ dùng của người khác. Có ý thức
bảo vệ tài sản chung. Đoàn kết, chia sẻ hoàn thành nội dung bài học.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
Sưu tầm một số hình ảnh về tranh in độc bản và một số tranh vẽ khác.
Bút lông, màu vẽ, bảng pha màu, tấm Mica.
Một số mẫu vật cụ thể (quả ổi, quả táo, quả cam…)
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Nhận biết được đặc điểm của tranh in độc bản.
b) Nội dung: GV chiếu một số hình ảnh tên một số tác giả, tác phẩm tranh
in độc bản và một số tranh vẽ khác, yêu cầu HS trả lời câu hỏi.
Theo em trong các bức tranh này đâu là tranh in độc bản?
Tranh in độc bản có điển gì khác tranh vẽ?
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.

GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ như mục Nội dung.
(Trình chiếu slide 1-5 )
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
HS hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận.
Một số HS trả lời và bổ sung cho nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định.
Gv nhận xét hoạt động, kết luận: Tranh in độc bản khác tranh vẽ hoặc tranh in
khác, vì tranh vẽ hoặc tranh in khác thường có nhiều bản. Để biết cụ thể sự khác biệt,
chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay để khám phá nội dung bài trnh in độc
bản.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: Quan sát – Nhận thức.
a) Mục tiêu: Biết tên một số tác giả, tác phẩm in tranh độc bản và đặc
điểm của tranh in độc bản.
b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh trong SGK và thảo luận theo nhóm trả
lời các câu hỏi:
- Gọi tên các bức tranh và tên tác giả?
- Nêu hiểu biết của em về tranh in độc bản?
- Nhận xét về màu sắc trong tranh?
- Nêu ý tưởng về bức tranh độc bản của em?

Current IV
Tranh của hoạ sĩ
Michelle
Lindblom

Small portrait with four
black rectangles (1921)
Tranh, của hoạ sĩ Paul
Klee

Dạ khúc
Tranh in độc bản của hoạ sĩ
Lê Thị Thu Dung

Thành cổ Quảng Trị
(2006) Tranh in độc bản
của hoạ sĩ Lê Huy Tập

Tĩnh vật
Tranh in của Phạm Đình Quang
Hà Nội

Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.
GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ như mục Nội
dung. (Trình chiếu slide 6-14)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm với kĩ thuật
“Khăn trải bàn”.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận.
- Đại diện các nhóm HS trả lời, bổ sung.
- GV yêu cầu quan sát thêm một số hình ảnh về
sản phẩm của HS trang 36. Yêu cầu trả lời các câu
hỏi:
+ Bức tranh được in theo chủ đề nào?
+ Nhận xét về cách sắp xếp bố cục và màu sắc
trong tranh?

Sản phẩm
I. Quan sát - nhận thức.
- Tranh in độc bản là kĩ
thuật in trên bề mặt phẳng
không khắc hình. Các vật
liệu nền in thường là kính,
mica, đá…Người vẽ sẽ lăn
màu trên mặt phẳng có hình
vẽ rồi úp giấy vào để in
thành tranh.
- Chủ đề thường là tĩnh vật,
chân dung, …
- Bố cục cân đối, màu để in
đọc bản thường là màu
nước, màu goát, …

- HS các nhóm tiếp tục thảo luận và trả lời nội
dung câu hỏi.
- GV cùng phân tích đáp án và kết luận.
Bước 4: Kết luận, nhận định.
- GV nhận xét hoạt động, bổ sung.
- GV hướng dẫn HS đọc mục “Em có biết” SGK
tr.34
Hoạt động 2.2: Tìm ý tưởng và cách thực hành
a) Mục tiêu: Tìm ý tưởng, phác thảo bố cục tranh in độc bản. Trình bày
được cách thực hành tạo ra sản phẩm in tranh độc bản.
b) Nội dung:
Nhiệm vụ 1: Yêu cầu tham khảo mục tìm ý tưởng trong SGK trang 35, nêu
ý tưởng tạo sản phẩm của mình.
Nhiệm vụ 2: Yêu cầu tham khảo mục thực hành trong SGK trang 35, nêu
các bước thực hiện.
c) Sản phẩm
+ Tìm ý tưởng.
Bước 1: Xác định nội dung chủ đề

Bước 2: Dự kiến mẫu vật , màu nền
Bước 3: Xác định phương pháp thực hành
+ Thực hành.

1. Vẽ phác bố cục

3. Vẽ màu hoàn thiện lên tấm Mica

2. Can in hình lên tấm Mica
(Lưu ý chiều của bức tranh)

4. Đặt úp giấy lên bức tranh
Mica, xoa đều để in màu lên giấy

trên

tấm

d) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.
GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ như mục Nội dung. (Trình chiếu slide 1524)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
HS thực hiện nhiệm vụ theo hình thức cá nhân.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận.
HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định.
GV nhận xét hoạt động, kết luận.
Hoạt động 3: Luyện tập - Thảo luận (Tiết 20)
a) Mục tiêu: Thực hiện được một sản phẩm bằng kĩ thuật in độc bản.
Trưng bày sản phẩm và chia sẻ với GV, các bạn trong lớp học về sản phẩm.
b) Nội dung:
Nhiệm vụ 1: Em hãy sử dụng kĩ thuật in độc bản để tạo ra một bức tranh
theo chủ đề tự chọn.
Nhiệm vụ 2: Giới thiệu sản phẩm của cá nhân và nhận xét sản phẩm của
bạn theo gợi ý:
Ý tưởng, cách xắp sếp bố cục trên sản phẩm của em như thế nào?
Màu sắc được thể hiện như thế nào trên sản phẩm?
Em thích nhất bức tranh in độc bản nào được treo ở đây?

c) Sản phẩm: Sản phẩm tranh in độc bản của học sinh. Phần giới thiệu và
nhận xét sản phẩm.
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.
GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ như mục Nội dung. (Trình chiếu slide 2530)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân trên giấy A4.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận.
HS trưng bày sản phẩm, chuẩn bị nội dung giới thiệu và nhận xét bài.
Bước 4: Kết luận, nhận định.
Gv đánh giá hoạt động, động viên khen ngợi.
Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Ứng dụng được kiến thức, sản phẩm của bài học vào cuộc
sống. Biết cách sử dụng các phương tiện kĩ thuật số để chia sẻ sản phẩm. Có ý
thức về bản quyền hình ảnh khi chia sẻ lên không gian mạng.
b) Nội dung: Yêu cầu HS tìm ý tưởng vận dụng kiến thức, bài học vào
cuộc sống hàng ngày bằng sản phẩm thực tế. Chỉnh sửa, cắt ghép ảnh chụp sản
phẩm để làm tư liệu học tập hoặc trưng bày ảo.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.
Gv yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ như mục nội dung. (Trình chiếu slide
31,32 ).Sử dụng các phương tiện kĩ thuật số để chia sẻ sản phẩm (2.2.TC1b),
chỉnh sửa, cắt ghép ảnh chụp sản phẩm để làm tư liệu học tập hoặc trưng bày ảo
(5.2.TC1b)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
HS thực hiện ở nhà. Biết cách sử dụng các phương tiện kĩ thuật số để chia
sẻ sản phẩm. Có ý thức về bản quyền hình ảnh khi chia sẻ lên không gian mạng
(4.2.TC1a)
Bước 3: Báo cáo, thảo luận.
Hs báo cáo kết quả vào tiết học sau.
Bước 4: Kết luận, nhận định.
GV nhận xét hoạt động, giới thiệu một số sản phẩm ứng dụng trong cuộc sống.

* Hướng dẫn về nhà

- Đọc phần: Em cần nhớ (SGK - 36).
- Xem trước bài 9 SGK Mĩ thuật 8.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài 9: Mẫu có dạng khối trụ và khối cầu, …

Giáo viên soạn

Phê duyệt của tổ CM