Trường TH&THCS Minh Tân
Tuần 1-Tiết 1
Ngày soạn:28/08/2023

Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 8

CHỦ ĐỀ: DI SẢN MỸ THUẬT
BÀI 1 - TRANG TRÍ THEO NGUYÊN LÍ CHUYỂN ĐỘNG

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết nguyên lí chuyển động trong trang trí trên các di sản mỹ thuật.
- Trình bầy được nguyên lí chuyển động trên sản phẩm, bài vẽ trang trí.
- Vận dụng được họa tiết theo nguyên lí chuyển động vào đời sống.
- Có ý thức trân trọng, phát huy di sản mỹ thuật.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập;
chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, của nhóm.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét
sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có những góc nhìn đa chiều về họa tiết
trang trí.
- Năng lực ngôn ngữ: Khả năng trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét, sản phẩm
rõ ràng.
* Năng lực mỹ thuật
- Tạo được hoa văn trang trí có tính chuyển động
- Chia sẻ được cảm nhận mảng màu họa tiết, cách sặp xếp trên bài vẽ thể hiện chuyển
động.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm, tác phẩm NT
3. Phẩm chất:
- Hiểu và trân trọng những sản phẩm trang trí trong đời sống.
- Bài học góp phần hình thành và bồi dưỡng ở HS những phẩm chất chăm chỉ, trách
nhiệm, trung thực qua các biểu hiện chủ yếu sau: Cảm nhận được vẻ đẹp của bài vẽ
trang trí và thêm yêu mến sản phẩm hội họa, từ đó biết cách làm đẹp, trang trí sắp xếp
đồ đạc trong gia đình.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng học tập, không tự tiện lấy đồ dùng học tập của bạn.
- Hăng hái trao đổi, thảo luận, có ý thức trong các hoạt động chung.
- Biết giữ gìn vệ sinh lớp học và có ý thức bảo quản đồ dùng học tập. Biết trân trọng
sản phẩm của mình và của bạn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, Giáo án.
- Một số hình ảnh, video clip liên quan đến bài học.
- Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
- SGK.
Giáo viên: Bùi Thị Dịu

1

Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân
Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 8
- Tranh ảnh sưu tầm liên quan đến bài học và nội dung học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
2. Tổ chức thực hiện:
GV: Cho HS xem video có hình ảnh di sản mỹ thuật , mô tả được chiều hướng
chuyển động của hoa văn trên mỗi sản phẩm, giới thiệu bào học.
* Nhiệm vụ
? Cho biết các dạng hoa văn nào xuất hiện trên video?
? Kể tên các hướng chuyển động của hoa văn trong video đó?
? Nêu hiểu biết của em về sáng tạo họa tiết trang trí?
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: HS ghi câu trả lời ra giấy.
+ Là sự nhắc lại về nét hình khối, màu sắc một cách có chủ đích để tạo ra một quy
luật trong trang trí.
+Từ những hình ảnh trong tự nhiên sau khi cách điệu đã tạo ra những họa tiết trang
trí sinh động đẹp.
- GV kết luận: Hoa văn trang trí trên các sản phẩm văn hóa như: Mặt trống đồng,
chân cột đình, chùa, …là hoa cúc, hoa sen, chim hạc, hình sóng nước, …được sắp
xếp tạo các hướng vận động khác nhau hoặc tạo sự di chuyển của mắt trên sản phẩm
trang trí đó..
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS mô tả một số hướng chuyển động của các hoa
văn trên các di sản mỹ thuật, nhận biết được cách sắp xếp các hoa văn đó trên di sản,
nhận biết được nguyên lí chuyển động mở và chuyển động khép kín, chia sẻ được
cảm nhận về vẻ đẹp và ý nghĩa của di sản.
2. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
I. HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT – NHẬN I. Quan sát - Nhận thức
THỨC.
- Hình 1: Mặt trống đồng Đông Sơn, họa
GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, quan tiết sắp xếp theo vòng tròn ngược chiều
sát các bài vẽ trong SGK tr.3 và cho biết:
kim đồng hồ.
- Hình 2: Lá và hoa, họa triết chuyển
động xoáy trôn ốc.
 
 

+ Tên các họa tiết trang trí?
+ Chiều hướng chuyển động của các họa tiết
trang trí.
+ Tên một số sản phẩm được trang trí theo
Giáo viên: Bùi Thị Dịu

2

Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân
Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 8
nguyên lý chuyển động.
Kết luận: (Em có biết)
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trong SGK  Có nhiều dạng trang trí chuyển động như:
tr.4 và trả lời các câu hỏi:
Sắp sếp xoáy tròn quanh một tâm tạo sự
+ Họa tiết được cách điệu từ những đối tượng khép kín (Họa tiết trên mặt trống đồng)
nào?
Sắp sếp hình xoáy trôn ốc tạo sự mở của
+ Cách sắp xếp họa tiết và màu sắc như thế bố cục, sắp xếp theo chiều để phát triển,
nào?
kéo dài chuỗi họa tiết, … sự xuất hiện của
- HS quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu những họa tiết trang trí trên đồ vật thể
hỏi.
hiện nhu cầu thẩm mỹ của con người. Họa
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần tiết trang trí không chỉ làm đẹp cho sản
- GV mời đại diện HS trả lời.
phẩm mà còn mang ý ngĩa lịch sử và văn
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
hóa quốc gia, dân tộc.
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới.
HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP (Sáng tạo, thực hành, luyện tập)
Hoạt động 2: Sáng tạo
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm được ý tưởng và phương pháp thực hành
sáng tạo họa tiết trang trí phù hợp.
2. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
II. HOẠT ĐỘNG 2: SÁNG TẠO
II. Sáng tạo
GV hướng dẫn HS tìm ý tưởng cho bài vẽ:
1. Tìm ý tưởng
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu ý tưởng
Bước 1: Xác định chủ đề họa tiết trang trí.
- GV hướng dẫn HS các bước tìm ý tưởng:
Bước 2: Chọn họa tiết chính, họa tiết phụ
Bước 1: Xác định chủ đề HT trang trí (tìm Bước 3: Xác định vật liệu và đồ dùng thực
hiểu các hình định trang trí).
hành.
Bước 2: Chọn họa tiết chính, họa tiết phụ
(Lựa chọn họa tiết phù hợp, có ý tưởng về
cách sắp xếp họa tiết và dự kiến màu sắc sản
phẩm)
2. Thực hành
Bước 3: Xác định vật liệu và đồ dùng thực - Các phương pháp thực hành: Trang trí đĩa
hành.
theo nguyên lý chuyển động.
Kết luận:
- Bước 1: Xác định bố cục mảng trang trí
Hoa văn trên các di sản mỹ thuật rất phong - Bước 2: Vẽ hình họa tiết bằng nét
phú về tạo hình cũng như nội dung, ý nghĩa. - Bước 3: Vẽ màu
Tùy theo mỗi cá nhân có thể lựa chọn chủ đề - Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm.
hoa văn họa tiết trang trí, sắp xếp họa tiết theo * Gợi ý:
nguyên lý chuyển động mở hay chuyển động - Có thể thực hiện mẫu trang trí chuyển
khép kín (Cách sắp xếp hoa tiết trang trí phải động ra giấy: Đĩa giấy, mũ, nón, các đồ
tạo nên hướng chuyển động rõ ràng)
dùng khác.
Nhiệm vụ 2: Thực hành
- Bố cục chuyển động có thể thực hiện trên
- GV hướng dẫn HS hai cách vẽ.
các hình: Hình vuông, hình chữ nhật,
đường diềm.
- Họa tiết chính thường được vẽ lớn hơn, ở
vùng trung tâm, mầu sắc chính cũng là
Giáo viên: Bùi Thị Dịu

3

Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân

Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 8
điểm nhấn của sản phẩm.
- Có thể sử dụng họa tiết cổ, hoặc tự sáng
tạo họa tiết để trang trí.
Yêu cầu:
- Bố cục hoa văn theo nguyên lý chuyển
động
- Bố cục mảng họa tiết chính và họa tiết
phụ rõ ràng.
- Ưu tiên sử dụng các họa tiết trang trí là
vốn cổ dân tộc.
- Học sinh làm bài thực hành.
3. Luyện tập
- GVHD, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Em hãy lựa chọn họa tiết, hoa văn từ di sản
- GV mời đại diện HS trưng bày sản phẩm. văn hóa các dân tộc để thực hiện một bài
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, tập trang trí theo nguyên lý chuyển động.
chuyển sang nội dung mới.
* Yêu cầu: Bố cục hoa văn theo nguyên lý
chuyển động.
+ Bố cục mảng họa tiết chính và họa tiết
phụ rõ rang.
+ Ưu tiên sử dụng các họa tiết là vốn cổ
dân tộc.
Ký duyệt của tổ chuyên môn
Ngày

Bùi Thị Toan
**************************************************************
Tuần 2 -Tiết 2
Ngày soạn:04/09/2023

BÀI 1 - TRANG TRÍ THEO NGUYÊN LÍ CHUYỂN ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trưng bày bài vẽ sáng tạo họa tiết trang trí và
chia sẻ với GV, các bạn trong lớp học.
2. Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
III. HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN
III. Thảo luận
-Yêu cầu:
+ Ý tưởng sử dụng loại hoa văn trang trí trên
sản phẩm của em như thế nào?
+ Nguyên lý chuyển động được thể hiện như
thế nào trên sản phẩm.
Giáo viên: Bùi Thị Dịu

4

Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân
Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 8
+ Nhận xét về một mẫu trang trí mà em
thích nhất.
+ Em muốn sử dụng mẫu trang trí của mình
vào việc gì.
+ Bố cục theo đường trục ngang, đường trục
dọc hoặc cả hai
+ Có thể sử dụng màu sắc hoặc vẽ bằng các
độ đậm nhạt đen trắng.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu
cần thiết.
- GV mời đại diện HS trưng bày sản phẩm.
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, Học sinh trình bày chia sẻ về sản phẩm
chuyển sang nội dung mới.
mĩ thuật theo gợi ý của giáo viên
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sử dụng bức vẽ để trang trí bàn học, không
gian sinh hoạt...
2. Tổ chức hoạt động:
* Nhiều đồ dung trong đời sống được trang trí theo nguyên lí chuyển động. Em hã
quan sát và vận dụng nguyên lý này đê sáng tạo sản phẩm
+ Sản phẩm được tạo được có thể ứng dụng vào trang trí trên tường, hoạc trang trí
các đồ vật dung trong sinh hoạt gia đình.

* Em cần nhớ: Nguyên lí chuyển động được sử dụng phổ biến trong nghệ thuật trang
trí. Nó giúp cho bố cục trang trí có thể sử dụng một mô típ nhiếu lần trên sản phẩm
mà vẫn có sự phong phú hấp dẫn.
+ Sử dụng một phong cách sáng tạo những họa tiết vốn cổ của các dân tộc để tạo ra
những sản phẩm mới là góp phần lưu giữ giá trị nghệ thuật của di sản mĩ thuật.
- GV yêu cầu HS: Hãy áp dụng những kiến thức đã học sử dụng trang trí.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ .
- Chuẩn bị cho bài học tiết tiếp theo
Gợi ý: Một số SPMT của HS
- GV nhận xét, đánh giá.
Ký duyệt của tổ chuyên môn
Ngày

Bùi Thị Toan
Giáo viên: Bùi Thị Dịu

5

Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân

Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 8

Tuần -Tiết 1
Ngày soạn:29/08/2022
Ký duyệt của tổ chuyên môn
Ngày

Bùi Thị Toan

Tuần -Tiết 1
Ngày soạn:29/08/2022
Ký duyệt của tổ chuyên môn
Ngày

Bùi Thị Toan

Giáo viên: Bùi Thị Dịu

6

Năm học 2023-2024