TUẦN 19

Thứ 2 ngày 12 tháng 1 năm 2026

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
CHỦ ĐỀ: PHONG TRÀO TIẾT KIỆM
Sinh hoạt đầu tuần: PHONG TRÀO TIẾT KIỆM
1. Yêu cầu cần đạt
* Kiến thức:
- Đánh giá các hoạt động trong tuần qua và đề ra kế hoạch tuần tới
*Năng lực: NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác
*Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm
2.Đồ dùng dạy học:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
3. Các hoạt động cụ thể
a. Nhận xét hoạt động tuần qua
- GV yêu cầu các cán sự lớp phụ trách các hoạt động mà mình được phân công tổng
hợp kết quả theo dõi trong tuần trình bày.
+ Lớp trưởng báo cáo kết quả theo dõi nề nếp
+ Lớp phó học tập báo cáo kết quả theo dõi học tập
+ Lớp phó văn thể báo cáo kết quả theo dõi vệ sinh ...
+ GV nhận xét qua 1 tuần học:
* Tuyên dương: GV tuyên dương cá nhân và tập thể có thành tích.
* Nhắc nhở: GV nhắc nhở những tồn tại hạn chế của lớp trong tuần.
b.Kế hoạch tuần này
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc nội quy trường ,lớp, thực hiện ATGT, ATVSTP.
- Thực hiện tốt các phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm mới.
c.GV tổ chức hoạt động:

4.Điều chỉnh sau bài dạy
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Tiếng Việt
Bài 01: BẦU TRỜI

1.Yêu cầu cần đạt:
*. Kiến thức:
- Đọc đúng, rõ ràng bài “Bầu trời” , ngữ liệu phù hợp với cảnh thiên nhiên sinh
động; biết ngắt, nghỉ hơi sau dấu câu.
- Nhận biết được một số thông tin về bầu trời: những sự vật có trên bầu trời, màu
sắc, tầm quan trọng của bầu trời đối với muôn vật.
- Hiểu nội dung bài: Bài văn nói về vẻ đẹp và vai trò của bầu trời đối với cuộc
sống của muôn loài trên Trái Đất.
- Nói được những hiểu biết, cảm nhận của bản thân về bầu trời.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học.
* Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội
dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
*. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý, bảo vệ bầu trời,bảo vệ trái đất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
2.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
3.Các hoạt động dạy học chủ yếu
a.Khởi động.
- GV cho HS hát và vận động theo nhạc để khởi động bài học.
- GV giới thiệu chủ đề mới:Những sắc màu thiên nhiên.
- GV chiếu tranh lên bảng.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi quan sát bầu trời và cho biết:
+Nói về những gì em thấy trên bầu trời?
+ Trả lời: Những đám mây trắng, xốp nhẹ, nằm lửng lơ trên bầu trời: Mặt trời tỏa
ánh nắng rực rỡ. Những tia nắng chiếu rọi xuống mặt đất khiến cho cây lá trở nên
xanh biếc; Đàn chim sải cánh bay lên bầu trời cao xanh vời vợi, đón nhận ánh
nắng rực rỡ,…
- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới
b.Khám phá.
*. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi
cảm.
- GV HD đọc: Đọc đúng, rõ ràng ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, giọng đọc thể hiện
được cảm xúc tươi vui trước vẻ đẹp sinh động của bầu trời; lên cao giọng và nhấn
giọng ở hai câu hỏi và đoạn cuối.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến gió nhẹ.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến cầu vồng.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: xanh biếc, giọt mưa, dập dờn, rực rỡ, duy trì, sức sống,…
- Luyện đọc câu dài: Bạn có thể thấy/ những con chim đang bay,/những vòm cây
xanh biếc,/ những tia nắng/ xuyên qua những đám mây trắng muốt như bông.//
- HD HS giải nghĩa từ:
+dập dờn:chuyển động nhịp nhàng, lúc gần lúc xa, lúc ẩn lúc hiện.
+duy trì: giữ cho tiếp tục tồn tại trong tình trạng như cũ.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm.
- GV nhận xét các nhóm.
*. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên
dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
Câu 1: Nhìn lên bầu trời có thể thấy những gì?
+ Thấy những chú chim, những vòm cây, những tia nắng, những đám mây trắng
muốt, những giọt mưa, đàn bướm.
Câu 2: Màu sắc của bầu trời như thế nào?
+ Màu xanh lơ vào ban ngày, màu đen vào ban đêm. Tuy vậy, tùy vào thời tiết
mà bầu trời có nhiều màu sắc đa dạng. Có khi có cả bảy sắc cầu vồng.
Câu 3: Bầu trời quan trọng như thế nào đối với mọi người, mọi vật?
+ Bầu trời bao quanh Trái Đất, cung cấp không khí cho con người, loài vật và cây
cối.
Câu 4: Tìm ý tương ứng với mỗi đoạn trong bài.

* GDKNS, tích hợp giáo dục BĐKH: Biết yêu quý, bảo vệ bầu trời,bảo vệ trái
đất, giữ gìn môi trường sống bằng những việc làm cụ thể như không xả rác thải,
khí thải, chất thải ra môi trường, trồng nhiều cây xanh.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt:Bài văn nói về vẻ đẹp và vai trò của bầu trời đối với cuộc sống của
muôn loài trên Trái Đất.
*Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
c.Nói và nghe: Bầu trời trong mắt em
*Hoạt động 3: Ngắm nhìn bầu trời.
- 1 HS đọc to chủ đề: Bầu trời trong mắt em.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS nói 3 - 5 câu về bầu trời trong ngày
hôm nay.
+ Đặc điểm của bầu trời (màu sắc, độ cao, độ rộng,…)
+ Cảnh vật xuất hiện trên bầu trời.
+ Cảm nhận của em về bầu trời
- GV khuyến khích HS nói về bầu trời theo cách nhìn của riêng mình.
- GV nhắc HS quan sát bầu trời vào những thời điểm khác nhau trong ngày: bầu
trời buổi sáng trước giờ em đi học; bầu trời vào buổi trưa, bầu trời vào buổi chiều,
…
- HS trình bày trước lớp, HS khác có thể nêu câu hỏi. Sau đó đổi vai HS khác
trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
*Hoạt động 4: Khám phá những điều thú vị trên bầu trời.
- GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp.
- GV cho HS làm việc nhóm 2: Nếu vẽ tranh về bầu trời em sẽ vẽ những gì?
- Mời các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
d. Vận dụng.
+ GV cho HS vẽ tranh về bầu trời.
- Mời HS chia sẻ với các bạn về bức tranh của mình.
- Nhận xét, tuyên dương
* Liên hệ: Em đã làm gì để bảo vệ môi trường, bầu trời, trái đất – mái nhà chung
của chúng ta?
- Không xả rác thải, chất thải, chặt phá rừng,….Chúng ta cần có ý thức giữ gìn
bầu trời và bảo vệ môi trường thiên nhiên để cuộc sống của con người ngày càng
thêm đẹp đẽ.
- GV nhận xét giờ học.

- GV nhận xét chung tiết học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................
TOÁN
Bài45: CÁC SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ. SỐ 10 000 .TIẾT 1: SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ
1.Yêu cầu cần đạt:
*. Kiến thức:

* Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
* Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
2.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
a. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. Chia lớp thành 2 đội. Gv đưa ra 5 số
và cách đọc các số đó. Gọi mỗi đội 3 HS, YC HS gắn cách đọc với các số tương
ứng. Nhóm nào gắn nhanh nhất thì giành chiến thắng
- GV Nhận xét, tuyên dương.GV dẫn dắt vào bài mới
b.Khám phá

c.Hoạt động:

d. Vận dụng.

- Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- Cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000
- GV tóm tắt nội dung chính.
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 13 tháng 1 năm 2025
Tiếng Việt
Bài 02: MƯA

1.Yêu cầu cần đạt:
*. Kiến thức:
- Đọc đúng, rõ ràng bài thơ Mưa, ngữ điệu phù hợp với cảnh thiên nhiên sinh
động. Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ, biết nghỉ hơi sau mỗi dòng hơ, đoạn thơ.
- Nhận biết được một số hình ảnh thơ về thế giới tự nhiên như: mặt trời, cây lá,
sấm chớp,…; về con người: cảnh gia đình bình dị, ấm áp. Hiểu được nội dung bài
thơ dựa vào các chi tiết hình ảnh.
- Hiểu được nội dung bài: Tả cảnh trời mưa và khung cảnh sinh hoạt ấm cúng của
gia đình trong cơn mưa thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống gia đình của
tác giả.
- Ôn lại chữ hoa O, Ô, Ơ cỡ nhỏ, thông qua viết ứng dụng (tên riêng và câu).
- Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học (có khả năng quan sát các sự vật
xung quanh); có tình yêu với thiên nhiên.
* Năng lực .
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội
dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
*Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, yêu những con người lao
động.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý những con người lao động cần cù, chăm chỉ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
2.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
Câu 1: Đọc đoạn 1 bài Nhìn lên bầu trời có thể thấy những gì?
+ Đọc và trả lời câu hỏi: + Thấy những chú chim, những vòm cây, những tia nắng,
những đám mây trắng muốt, những giọt mưa, đàn bướm.
Câu 2: Đọc đoạn 3 bài “Ngày gặp lại” và nêu nội dung bài.
+ Đọc và trả lời câu hỏi: Bài văn nói về vẻ đẹp và vai trò của bầu trời đối với cuộc
sống của muôn loài trên Trái Đất.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV chiếu câu đố lên bảng, yêu cầu 1-2 HS đọc câu đố.
Tôi từ trời xuống
Tôi cho nước uống
Cho ruộng dễ cày
Cho đầy dòng sông
Cho lòng đất mát
(Tôi là gì)
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi phán đoán về đáp án.
- Mời các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
b. Khám phá.
+ Hiểu được nội dung bài: Tả cảnh trời mưa và khung cảnh sinh hoạt ấm cúng của
gia đình trong cơn mưa thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống gia đình của
tác giả.
+ Tìm đọc được bài văn, bài thơ,… viết về hiện tượng tự nhiên (nắng, mưa, gió).
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học, có tình yêu với thiên nhiên.
- Cách tiến hành:
*. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi
cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ.
+ Giọng đọc thể hiện được cảm xúc tưi vui trước hình ảnh thiên nhiên trong mưa;
đọc trầm giọng xuống và nhấn giọng ở khổ thơ cuối.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia khổ thơ: (5 khổ)
+ Khổ 1: Từ đầu đến trong mây.
+ Khổ 2: Tiếp theo cho đến nước mát.
+ Khổ 3: Tiếp theo cho đến mưa rào.
+ Khổ 4: Tiếp theo cho đến reo tí tách.
+ Khổ 5: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó: lũ lượt, chiều nay, lật đật, nặng hạt, làn nước
mát, cụm lúa, xó kim, lửa reo, tí tách,...

- Nhận xét, tuyên dương.
- Đọc mẫu, yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu cách ngắt nghỉ hơi.
- Gọi HS nêu cách ngắt nghỉ nhịp thơ:
Chớp đông/ chớp tây//
Giọng trầm/ giọng cao//
Chớp dồn tiếng sấm//
Chạy trong mưa rào.//
- GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. GV giải thích thêm.
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS thi đọc khổ thơ giữa các nhóm.
- GV nhận xét các nhóm.
- Mời 1 HS đọc lại toàn bài.
*. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi.GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
Câu 1: Tìm từ ngữ, chi tiết tả cảnh vật trên bầu trời trước lúc mưa?
+ Mây đen lũ lượt kéo về, mặt trời chui vào trong mây.
Câu 2: Dựa vào khổ thơ 2 và 3, em hãy tả lại từng sự vật trong cơn mưa (cây, lá,
gió, chớp).

Câu 3: Buổi chiều mưa, mọi người trong gia đình làm gì?
+ Cả nhà ngồi bên bếp lửa, bà xâu kim, chị ngồi đọc sách, mẹ làm bánh khoai.
Khung cảnh gia đinhg thật ấm áp, mặc dù bên ngoài trời mưa gió.
Câu 4: Vì sao mọi người lại thương bác ếch?
+ Vì bác lặn lội trong mưa gió để xem từng cụm lúa đã phất cờ chưa.
Câu 5: Hình ảnh của bác ếch gợi cho em nhớ tới ai ?
+ Đến các bác nông dân đang lặn lội làm việc ngoài đồng trong gió mưa.
Câu 6: Em thích khổ thơ nào nhất? Vì sao?
- HS nêu chọn một khổ thơ mà mình yêu thích, nói rõ lí do vì sao em thích.
- GV mời HS nêu nội dung bài thơ.
* Nội dung:Tả cảnh trời mưa và khung cảnh sinh hoạt ấm cúng của gia đình trong
cơn mưa thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống gia đình của tác giả.
*. Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lòng (làm việc cá nhân, nhóm 2).
- GV cho HS học thuộc 4 khổ thơ đầu và đọc một lượt.
- GV cho HS luyện đọc theo cặp.
- GV cho HS luyện đọc nối tiếp.
- GV mời một số học sinh thi đọc thuộc trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.

c. Luyện viết.
*. Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2)
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa O, Ô, Ơ.
- GV viết mẫu lên bảng.
- GV cho HS viết bảng con (hoặc vở nháp).
- HS viết vào vở chữ hoa O, Ô, Ơ.
- GV chấm một số bài, nhận xét tuyên dương.
*Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2).
a. Viết tên riêng.
- HS đọc tên riêng: sông Ông Đốc.
- GV giới thiệu: Sông Ông Đốc thuộc tỉnh Cà Mau. Ddây là nơi chứng kiến những
sự kiện lịch sử của vùng đất Cà Mau từ thời kì đầu khai phá đến hai cuộc kháng
chiến chống thực dân Pháp và chống đế quốc Mỹ của nhân dân ta.
- GV yêu cầu HS viết tên riêng vào vở.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
b. Viết câu.
- 1 HS đọc yêu câu:
Ơn trời mưa nắng phải thì,
Nơi thì bừa cạn, nơi thì cày sâu.
(Ca dao)
- GV giới thiệu câu ứng dụng: Hai câu ca dao thể hiện niềm vui của người nông
dân về thời tiết thuận hòa đã giúp cho công việc nhà nông trở nên thuận lợi.
- GV nhắc HS viết hoa các chữ trong câu thơ: Ơ, N. Lưu ý cách viết thơ lục bát.
- GV cho HS viết vào vở.
- GV yêu cầu nhận xét chéo nhau trong bàn.
- GV chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương.
d. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và giáo dục HS.
=>Tổng kết nội dung bài, giáo dục bảo vệ môi trường: Mưa làm cho cây cối, đồng
ruộng thêm tươi tốt; mưa cung cấp nguồn nước cần thiết cho con người chúng ta.
Chúng ta cần bảo vệ môi trường để có nguồn nước mưa sạch.
+ Vậy cần bảo vệ môi trường như thế nào?
- Bảo vệ nguồn nước, bảo vệ bầu không khí,.…
- Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TOÁN
Bài45: CÁC SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ. SỐ 10 000 ......TIẾT 2: SỐ 10.000
1.Yêu cầu cần đạt:
* Kiến thức:

*. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
*. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
2.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
3.Các hoạt động dạy học chủ yếu
a. Khởi động:GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. Chia lớp thành 2 đội. Gv
đưa ra 5 số và cách đọc các số đó. Gọi mỗi đội 3 HS, YC HS gắn cách đọc với các
số tương ứng. Nhóm nào gắn nhanh nhất thì giành chiến thắng
- GV Nhận xét, tuyên dương.GV dẫn dắt vào bài mới
b.Khám phá

c..Hoạt động:

d.Vận dụng.
- Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- Cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000
- GV tóm tắt nội dung chính.
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Thứ 4 ngày 14 tháng 1 năm 2026
TOÁN
Bài45: CÁC SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ. SỐ 10 000 .TIẾT 3: LUYỆN TẬP
1.Yêu cầu cần đạt:
* Kiến thức:

*. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.

*. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
2.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
a. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. Chia lớp thành 2 đội. Gv đưa ra 5 số và
cách đọc các số đó. Gọi mỗi đội 3 HS, YC HS gắn cách đọc với các số tương ứng.
Nhóm nào gắn nhanh nhất thì giành chiến thắng
- GV Nhận xét, tuyên dương.GV dẫn dắt vào bài mới
b.Hoạt động:

c. Vận dụng.

- Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- Cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000
- GV tóm tắt nội dung chính.
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
......................................................................................................................................
............................................................................................................................
TOÁN
Bài46: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 (TIẾT 1)
1.Yêu cầu cần đạt:
*. Kiến thức:
- HS biết cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000; xác định được số lớn nhất
hoặc bé nhất trong một nhóm không quá 4 số (trong phạm vi 10 000); thực hiện
được việc sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại trong một nhóm có
không quá 4 số (trong phạm vi 10 000)
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
*. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
* Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
2.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
a.Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. Chia lớp thành 2 đội. Gv đưa ra 5 số
và cách đọc các số đó. Gọi mỗi đội 3 HS, YC HS gắn cách đọc với các số tương
ứng. Nhóm nào gắn nhanh nhất thì giành chiến thắng
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới

b. Khám phá
- GV YC HS quan sát hình ảnh trong phần khám phá và đọc lời thoại trong nhóm
đôi.
- GV sử dụng các mô hình nghìn, trăm, chục, đơn vị xếp thành các số cho HS
quan sát rồi so sánh.
- GV lấy một số VD khác, YC HS nêu cấu tạo số của những số đó rồi làn lượt so
sánh từ hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.
- YC HS nêu cách so sánh của từng cặp số. Sau đó rút ra kết luận.
=> GV chốt:
+ Trong hai số, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn;
+ Nếu hai só có cùng số các chữ số thì so sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng
kể từ trái qua phải
+ Nếu hai số có cùng số chữ số và từng cặp chữ số ở cùng một hàng đều giống
nhau thì hai số đó bằng nhau
c. Hoạt động
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài: Điền dấu <, >, = vào ô trống
- HS làm bài cá nhân. HS nối tiếp đọc KQ
a/ 856 < 7560
5 831 > 5381
6 742 < 7 624
8 905 < 8
955
b/ 6 500 > 600 + 5
4100 = 4000 + 100
1 001 > 100 + 1
3257 = 3 000 + 200 + 50 + 7
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2: Gọi HS đọc bài.
- Bài yêu cầu làm gì?- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- GV YC HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra đáp án
- Gọi các nhóm trả lời từng câu hỏi
? Em làm thế nào để tìm ra bạn ra khỏi mê cung qua cửa ghi số lớn nhất/bé nhất?
a/ Bạn Việt ra khỏi mê cung qua cửa ghi số 1 240; Bạn Nam ra cửa ghi số 2 401;
Bạn Mai ra cửa ghi số 1 420
b/ Bạn Nam ra khỏi mê cung qua cửa ghi số lớn nhất
c/ Bạn Việt ra khỏi mê cung qua cửa ghi số nhỏ nhất
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 3: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì? Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
- GV YC HS làm vở, trao đổi chéo vở để kiếm tra bài

- Gọi các nhóm báo cáo
a/ Trong những cây cầu đó, cây cầu Đình Vũ –Cát Hải dài nhất, cây cầu Cần Thơ
ngắn nhất
b/ Tên những cây cầu theo thứ tự từ dài nhất đến ngắn nhất: Cầu Đình Vũ, cầu
Vĩnh Thịnh, cầu Nhật Tân, cầu Cần Thơ?
Để sắp xếp tên các cây cầu theo thứ tự từ dài nhất đến ngắn nhất em đã làm như
thế nào?
- GV chốt lại đáp án đúng, nhận xét, tuyên dương
d. Vận dụng.
- Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- Cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000
- GV tóm tắt nội dung chính.
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
4 . Điều chỉnh sau bài dạy
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Tiếng Việt
Nghe – Viết: BUỔI SÁNG
1.Yêu cầu cần đạt:
* Kiến thức:
- Viết đúng chính tả bài thơ “Buổi sáng” trong khoảng 15 phút.
- Viết đúng từ ngữ chứa ch hoặc tr (at hoặc ac).
- Tìm đọc được bài văn, bài thơ,… viết về hiện tượng tự nhiên (nắng, mưa, gió).
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
* Năng lực.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài
tập trong SGK.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi
trong bài.
*. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
2.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
+ Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa c.
+ Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa k.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
b. Khám phá.
*. HĐ chuẩn bị viết chính tả.
- GV giới thiệu nội dung: Bài thơ nói về cảnh vật, không gian làng quê vào buổi
sáng bình yên.
- GV đọc toàn bài t