TUẦN 8
ÂM NHẠC
Chủ đề 2: BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO
Tiết 4: Nhạc cụ
Vận dụng - sáng tạo: Thể hiện nhịp điệu bằng ngôn ngữ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Thể hiện âm nhạc: Biết thêm nhạc cụ phương tây Tem-bơ-rin, Trai-en-gô. Chơi
Tem-bơ-rin, Trai-en-gô và động tác tay chân, thể hiện được mẫu tiết tấu.
- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Biết vỗ tay mạnh nhẹ thông qua hoạt động vận
dụng sáng tạo. Bước đầu biết đánh giá kĩ năng thể hiện âm nhạc của bản thân và
người khác.
- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết ứng dụng để đệm hát cho bài “Em thương
thầy mến cô”. Biết lặp lại có thay đổi mẫu tiết tấu và giai điệu đơn giản theo
hướng dẫn của giáo viên.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Có ý thức học hỏi thầy cô, bạn bè và người khác để
củng cố và mở rộng hiểu biết.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học
tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được thắc mắc về sự vật, hiện
tượng xung quanh; không e ngại nêu ý kiến cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc, các nhạc cụ phương tây. Góp phần giáo dục các em
yêu mến bản thân mình và mọi người.
- Có ý thức vận dụng kiến thức học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử, file âm thanh, hình ảnh… Đàn organ, Tem-bơ-rin, Trai-en-gô,
học liệu (học 10.vn)
2. Học sinh:
- SGK, tập sử dụng nhạc cụ Tem-bơ-rin, Trai-en-gô (nếu có)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu : Khởi động
- Nhắc học sinh sửa tư thế ngồi ngay ngắn.
- HS ngồi ngay ngắn.
- Lớp khởi động bài đọc nhạc “Đô- Rê- Mi- Pha- HS thực hiện
Son”
-GV nhận xét:
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
*Nội dung 1: Nhạc cụ: Luyện tập tiết tấu:
- GV giới thiệu và hướng dẫn lại HS tập cách chơi - HS quan sát, lắng nghe
1

nhạc cụ Tem-bơ-rin và Trai-en-gô đúng tư thế và
đúng cách.
- GV cho HS đếm: 1-2-3-4-5-6-7 nghỉ.
- HS lắng nghe và đếm theo
tiết tấu.
1
2
3
4
5
6
7 nghỉ
- GV hướng dẫn cả lớp luyện tập tiết tấu
- HS thực hiện
- GV gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu
- GV hướng dẫn HS sử dụng lần lượt nhạc cụ tập - HS quan sát, lắng nghe
vào tiết tấu.
- HS tập tem-pơ-rin vào hình
tiết tấu.
- Cả lớp thực hiện hát kết hợp
gõ đệm theo tiết
- HS luyện tập theo các hình
thức cá nhân, theo cặp hoặc
nhóm.
- GV nhận xét, đánh giá
- HS lắng nghe
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
- HS quan sát, lắng nghe
* Ứng dụng đệm cho bài hát: Em thương thầy
mến cô
- GV làm mẫu hát kết hợp gõ trai-en-gô theo âm - HS thực hiện gõ nhạc cụ
hình tiết tấu mẫu vào bài Em thương thầy mến cô
trai-en-gô.
- HS hát cả bài Em thương thầy mến cô kết hợp gõ
đệm theo tiết tấu mẫu.
- HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) theo - HS lắng nghe:
hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm.
- HS quan sát:
- GV nhận xét tuyên dương.
- Hướng dẫn HS thực hiện các động tác tay chân:
GV làm mẫu, ứng dụng vào bài

- HS hát cả bài Em thương thầy mến cô kết hợp bộ
gõ cơ thể.
- HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) theo
hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm.
- GV nhận xét tuyên dương.
* Vận dụng sáng tạo: Thể hiện nhịp điệu bằng
ngôn ngữ
2

HS thực hiện cả lớp kết hợp
bộ gõ cơ thể.
- HS luyện tập hình thức cá
nhân, theo cặp hoặc nhóm.
- HS đón nhận lời tuyên
dương

- GV làm mẫu và hướng dẫn HS đọc lời kết hợp vỗ - HS chú ý nghe, thực hiến
theo hướng dẫn.
tay theo tiết tấu.
Em
yêu
thầy cô
giáo

Thầy cô

thầy cô

của

em

- GV cho HS luyện bài tập số 1 theo hình thức
nhóm, tổ, kết hợp đọc và thể hiện tiết tấu bằng động
tác tay, chân.
- GV cho HS thực hiện nối tiếp hoặc đồng thời hai
mẫu tiết tấu, sau đó kết hợp hát bài Em thương thầy
mến cô.
- Nhận xét:
4. Hoạt động Vận dụng – trải nghiệm
- HS tự thực hiện các bài tiết tấu theo cách của bản
thân để đệm cho bài hát cũng như cách đệm bằng
bộ gõ hình thể.
* Tổng kết tiết học
- GV hỏi: Con biết được nội dung gì qua tiết học
hôm nay?
- GDHS: Yêu thích học âm nhạc, yêu các nhạc cụ
phương tây. Giáo dục các em yêu mến bản thân
mình và mọi người.
- Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở
nhà trường vào đời sống hằng ngày.
- GV chốt lại yêu cầu cần đạt của tiết học, khen
ngợi các em có ý thức học tập, luyện tốt trong tiết
học. Động viên, nhắc nhở những em còn rụt rè,
chưa mạnh dạn tham gia các hoạt động của tiết học
cần cố gắng hơn ở bài học sau.

- HS luyện tập:

- HS lắng nghe
- HS thực hiện

- HS phát biểu:
- HS lắng nghe, ghi nhớ thực
hiện.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (nếu có)
……………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………...
............................

3