TUẦN 2

Khoa học
BÀI 2: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC

I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù
- Nêu được các thể và sự chuyển thể của nước.
- Vẽ và ghi chú được: sơ đồ sự chuyển thể của nước; sơ đồ vòng tuần hoàn của nước
trong tự nhiên.
- Giải thích được sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
2. Năng lực chung:
- Phát triển các năng lực: Năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo; năng lực giao tiếp và hợp tác: 
3. Phẩm chất:
- Có ý thức bảo vệ nguồn nước để giữ gìn sức khoẻ, vận dụng sự chuyển hoá ba thể của
nước vào trong cuộc sống, biết giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Giáo án, Các tranh ảnh liên quan đến chủ đề bài học.
- Học sinh: Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. Các hoạt động dạy học:
A. Khởi động
- GV chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi: Vì sao
quần áo ướt sau khi phơi một thời gian sẽ khô? - Chú ý lắng nghe và trả lời câu
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân,
hỏi:
khuyến khích HS chia sẻ suy nghĩ của mình và
chưa cần chốt ý kiến đúng.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài 1 - Sự
chuyển thể của nước.
- Chú ý lắng nghe.
- GV viết tựa bài lên bảng và yêu cầu HS nhắc lại. - Chú ý lắng nghe.
- Chú ý lắng nghe và nhắc lại.
B. Khám phá
Hoạt động 1: Các thể của nước
a. Hoạt động quan sát 1
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, thảo luận - Chú ý lắng nghe và tiến hành thực
trả lời câu hỏi:
hiện theo yêu cầu
Nước có thể tồn tại ở mấy thể? Đó là những - HS trả lời:
thể nào?
Nước có thể tồn tại ở thể rắn, thể
- GV yêu cầu các nhóm đọc các thông tin lỏng, thể khí.
trong SGK và thảo luận trả lời câu hỏi Quan sát - HS thảo luận, trả lời câu hỏi Quan
mục 1 SGK trang 9:
sát 1 SGK trang 9:
Nước ở trong các hình dưới đây tồn tại ở + Hình 1: Thể lỏng
những thể nào: thể lỏng, thể khí hay thể rắn?
+ Hình 2: Thể rắn
- GV mời 1-2 nhóm trả lời và NX chéo nhau.
+ Hình 3: Thể khí
- GV nhận xét phần trình bày của các nhóm,  - Các nhóm báo cáo, nhận xét
tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác,  
chốt lại ba thể tổn tại của nước.
- HS lắng nghe, chữa bài.
Hoạt động quan sát 2
 

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 4 và 5, mô tả
hiện tượng xảy ra trong các hình rồi trả lời các
câu hỏi Quan sát mục 1 SGK trang 10:
1. Cho biết thể của nước trong các trường
hợp sau:
- Nước trong khay trước và sau khi cho vào
ngăn đá tủ lạnh 8 giờ.
- Nước đá trong cốc trước và sau khi đặt ở
ngoài không khí 1 giờ
2. Hoàn thành sơ đồ sự chuyển thể của nước
theo gợi ý sau
- GV cho 1 - 2 nhóm trả lời câu hỏi và nhận
xét chéo nhau.
- GV nhận xét phần trình bày của các nhóm,
tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác.
- GV chốt lại tên gọi quá trình nước chuyển
từ:
+ Thể lỏng  rắn: đông đặc
+ Thể rắn  lỏng: nóng chảy
b. Hoạt động thực hành – thí nghiệm
- GV chia lớp thành các nhóm, phát cho mỗi
nhóm một bộ dụng cụ thí nghiệm và hướng dẫn
cách tiến hành:
Chuẩn bị: Một bình nước nóng và một cốc có
nắp
Tiến hành:
+ Rót nước nóng vào cốc và quan sát phía
trên bề mặt của nước.
+ Sau đó đậy nắp cốc lại. Khoảng 3 phút sau,
mở nắp cốc ra, quan sát mặt dưới của nắp cốc.
- GV yêu cầu các nhóm quan sát hiện tượng,
thảo luận và hoàn thành sơ đồ sự chuyển thể
của nước theo gợi ý sau:
- GV cho 1 – 2 nhóm trình bày và NX chéo
nhau.
- GV nhận xét phần trình bày của các nhóm,
chốt kiến thức: Quá trình nước chuyển từ:
Thể lỏng  Khí (hơi nước): bay hơi.
Khí (hơi nước)  Thể lỏng: ngưng tụ
- GV cho HS đọc mục Em có biết? SGK trang
11. GV đặt câu hỏi:
+Tại sao mùa đông, buổi sáng thường có sương
mù?
+ Tại sao sương mù không tồn tại lâu sau bình
minh?
 
c. Hoạt động thảo luận

Hoạt động quan sát 2
- HS quan sát Hình 4 và 5, trả lời
các câu hỏi Quan sát mục 1 SGK
trang 10:
-TH1: Nước chuyển từ thể lỏng
sang thể rắn
-TH2: Nước chuyển từ thể lỏng
sang thể rắn
2. Sơ đồ sự chuyển thể của nước:
 
- HS trình bày
 
- HS lắng nghe, chữa bài
 
- HS lắng nghe tiếp thu, ghi chép.
 
* Hoạt động thực hành – thí
nghiệm
- HS tạo nhóm, lắng nghe GV
hướng dẫn và thực hiện thí nghiệm.
 
 
 
- Các nhóm hoàn thành sơ đồ sự
chuyển thể của nước:
 
- HS trình bày, nhận xét chéo.
 
- HS lắng nghe, ghi chép.
 

- HS đọc mục Em có biết trả lời câu
hỏi của GV:
+ Do hơi nước trong không khí gặp
lạnh ngưng tụ lại.
+ Những giọt nước nhỏ trong
sương mù sẽ bay hơi khi nhiệt độ
môi trường tăng lên.
*Hoạt động thảo luận
- HS HĐ nhóm hoàn thành sơ đồ:
- HS trình bày, đối chiếu đáp án,
nhận xét.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, vẽ sơ đồ - HS chú ý lắng nghe, tiếp thu, ghi
sự chuyển thể của nước theo gợi ý dưới đây:
chép.
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày câu  
trả lời, đại diện các nhóm khác chú ý lắng
nghe, đối chiếu đáp án và nhận xét.
- GV nhận xét phần trình bày của các nhóm
và chốt lại kiến thức: Sự chuyển từ thể này
sang thể khác của nước được diễn tả bằng các
hiện tượng tương ứng trong bảng sau:
Sự chuyển thể của nước
Hiện tượng
Thể rắn → thể lỏng

Nóng chảy

Thể lỏng → thể rắn

Đông đặc

Thể lỏng → thể khí

Bay hơi

Thể khí → thể lỏng
Ngưng tụ
3. Luyện tập – vận dụng
- GV cho HS hoạt động nhóm đôi thảo luận
trả lời các câu hỏi:
1. Nêu một số ví dụ có sự bay hơi, ngưng tụ,
đông đặc và nóng chảy của nước trong tự
nhiên.

2. Hãy nêu cách lấy nhanh những viên đá ra
khỏi khay làm đá dựa vào sự chuyển thể của
nước
3. Vì sao khi phơi nước biển dưới ánh nắng
mặt trời, ta sẽ thu được muối?
- GV yêu cầu các cặp lần lượt từng bạn kể cho
nhau nghe một số ví dụ về sự chuyển thể của
nước trong tự nhiên; suy nghĩ cách nhanh nhất
lấy đá ra khỏi khay; lí do thu được muối từ
nước biển dưới ánh nắng mặt trời.
- GV mời đại diện 1 – 2 cặp thực hành trước
lớp, trả lời các câu hỏi, HS khác chú ý lắng
nghe và nhận xét.
=>+ Nước có thể tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng,
khí.
+ Nước từ thể lỏng bay hơi chuyển thành thể
khí (hơi nước). Hơi nước từ thể khí ngưng tụ
chuyển thành thể lỏng. Nước từ thể lỏng đông
đặc chuyển thành thể rắn (nước đá). Nước đá
từ thể rắn nóng chảy chuyển thành thể lỏng.
- GV- NX chốt

* Hoạt động luyện tập – vận dụng
- HS TLN đôi, thảo luận TLCH.
1.Sự nóng chảy: Que kem lạnh để
ngoài trời 1 lúc sau tan thành nước
- Sự bay hơi: lau bảng bằng khăn
ẩm thì 1 lát bảng đã khô
- Sự ngưng tụ: đậy vung nồi khi
nước đang sôi một lúc sau mở lên
thấy hơi nước ngưng tụ lại
- Sự đông đặc: ly nước sau khi bỏ
vào tủ lạnh một thời gian lấy ra
nước trong ly trở thành đá
2. Cách lấy nhanh những viên đá
khỏi khay: đổ một ít nước nóng vào
khay.
3. Vì nhiệt độ càng cao, nước càng
nhanh bay hơi và chỉ còn lại muối.
 

*Tiếp nối:
- GV yêu cầu HS về nhà xem lại bài.
- GV yêu cầu HS chuẩn bị nội dung tiết học
- Lắng nghe
tiếp theo Sự chuyển thể của nước (Tiết 2)
* Bổ sung sau tiết dạy
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................