Bài 38. EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ?
(1 tiết – SGK trang 82)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
Củng cố một số kĩ năng liên quan đến tính nhẩm: Chia một số thập phân cho 10; 100;
1 000; …; chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001; …
Vận dụng để giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến đổi đơn vị đo độ dài, diện tích,
khối lượng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tốt và sáng tạo trong trò chơi, hoạt
động vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trung thực: Có thái độ trung thực trong học tập Toán.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Bảng các đơn vị đo độ dài, diện tích.
Học sinh: SGK, vở toán
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh
- Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi “Hỏi nhanh – Đáp gọn” để HS tham gia chơi.
ôn lại cách thực hiện phép chia một số thập
phân cho 10; 100; 1 000; … hay cho 0,1; 0,01;
0,001;.
Học sinh lắng nghe
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động thực hành, luyện tập
- Mục tiêu:
Củng cố một số kĩ năng liên quan đến tính nhẩm: Chia một số thập phân cho 10; 100; 1
000; …; chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001; …
- Cách tiến hành:

Bài 1:
-GV gọi HS đọc yêu cầu BT1
-GV cho HS làm cá nhân
- Khi sửa bài, GV khuyến khích HS nói
cách làm.
Lưu ý:
+ GV cũng có thể đọc lần lượt từng phép
tính cho HS viết kết quả vào bảng con..

Bài 2:
-GV gọi HS đọc yêu cầu BT2
-GV cho HS làm cá nhân

Bài 3
-GV gọi HS đọc yêu cầu BT3
-GV cho HS thảo luận nhóm đôi

-HS đọc yêu cầu BT1

– HS xác định việc cần làm: Tính
nhẩm.
– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với
bạn.
a) 7,4 : 10 = 0,74 5,12 : 100 =
0,0512
265,8 : 1 000 = 0,2658
b) 18,2 : 0,1 = 182 60,6 : 0,01 = 6 060
4,92 : 0,001 = 4 920
– HS nói cách làm.
…

–– HS đọc yêu cầu.
– HS xác định việc cần làm: Tính
nhẩm.
– HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với
bạn.
a) 5,6 : 0,1 = 56
5,6 × 10 = 56
b) 0,172 : 0,01 = 17,2
0,172 × 100
= 17,2
c) 82 : 0,001 = 82 000
82 × 1 000
= 82 000
– HS nói cách làm.
– HS nhóm đôi tìm hiểu bài, nhận biết
yêu cầu:
a) Giải thích tại sao khi đổi đơn vị đo,
có
thể chuyển dấu phẩy.
b) Số?
– HS thảo luận nhóm đôi để tìm cách
thực hiện:
•100 cm = 1 m  Chuyển dấu phẩy
sang
bên trái hai chữ số;
•10 000 cm2 = 1 m2  Chuyển dấu
phẩy sang bên trái bốn chữ số.

– HS làm bài cá nhân.
a) 100 cm = 1 m
 36,1 cm = (36,1 : 100) m = 0,361 m
10 000 cm2 = 1 m 2
 5 cm2 = (5 : 10 000) m2 = 0,0005
m2
– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải
Khi đổi đơn vị bé hơn sang đơn vị lớn
thích cách làm
hơn thì có thể chuyển dấu phẩy.…
b) 8,2 cm = 0,82 dm 76,3 mm = 0,0763
m
0,1 tạ = 0,01 tấn
345,8 kg = 0,3458
tấn
64,9 mm2 = 0,649 cm2
– GV có thể giúp HS hệ thống lại mối quan hệ 120 cm2 = 0,012 m2
giữa các đơn vị đo.
– HS giải thích cách làm.
Ví dụ:
8,2 cm = 0,82 dm  Vì 10 cm = 1 dm
nên khi
đổi đơn vị đo từ xăng-ti-mét sang đề-ximét, ta chuyển dấu phẩy sang bên trái
một chữ số.

Bài 4:
-GV gọi HS đọc yêu cầu BT3
– Khi sửa bài, GV khuyến khích nhiều nhóm
HS trình bày.
– GV hệ thống lại thứ tự tính khi biểu thức
chỉ có phép chia: Thực hiện từ trái sang phải.
Lưu ý: HS cũng có thể tính bằng cách khác,
đúng thì chấp nhận.
– HS nhận biết yêu cầu của bài: Tính
giá trị của biểu thức.
a) 4,5 : 3 : 12 = 1,5 : 12 = 0,125
b) 15 : 2 : 15 = 7,5 : 15 = 0,5
– Nhiều nhóm HS trình bày.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm.
- Mục tiêu:

+ Củng cố tiết học
- Cách tiến hành:
Bài 5:
-GV gọi HS đọc yêu cầu BT5

- HS xác định bài toán cho biết gì, bài
toán hỏi gì.
–HS thực hiện cá nhân.
a) 0,75 tấn b) 7,5 kg
Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích – HS giải thích cách chọn phép tính. Ví
cách chọn phép tính.
dụ:
a)7,5 tấn : 10 = 0,75 tấn
Mỗi xã nhận được 0,75 tấn gạo.
b)0,75 tấn : 100 = 0,0075 tấn
và 0,0075 tấn = 7,5 kg
Mỗi phần quà có 7,5 kg gạo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................