1

TUẦN 1
Buổi sáng

Thứ hai ngày 08 tháng 9 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Sinh hoạt dưới cờ: Chào mừng năm học mới
(Đoàn Đội tổ chức)
TOÁN
Tiết 1. Ôn tập số tự nhiên (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Cùng cố và hoàn thiện các kỹ năng đọc, viết, phân tích số và so sánh được các số tự nhiên.
- Phát triển các NL toán học như: Sử dụng trò chơi học toán để giúp học sinh thực hành các kỹ
năng toán học một cách thú vị và hiệu quả; học sinh giải quyết các bài toán; biết phân tích và so
sánh số.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông
qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết
quả.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của
bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động (5 phút)
*Bài 1.
- Gv tổ chức trò chơi Viết số, đọc số
*Luật chơi:
- Mỗi bạn trong nhóm viết ra một số có nhiều
- HS cả lớp lắng nghe luật chơi.
chữ số, đố bạn khác đọc, viết số đó dưới dạng
tổng.
- HS chỉ vào một chữ số bất kỳ nói giá trị của
chữ số đó trong số vừa viết.
- HS sắp xếp các số của các bạn trong nhóm vừa
viết theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé.
- Chọn một số bất kì trong các số vừa viết rồi đố
bạn làm tròn số đó đến hàng chục, hàng trăm,
hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn.
- GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm.
- HS chơi theo nhóm 4.
*Lưu ý: Nhóm trưởng điều khiển các bạn
chơi.
- GV tổ chức cho HS chơi trước lớp.
- 4 HS đại diện 4 nhóm viết số vào bảng
con, lên trước lớp. Đại diện từng thành
viên bắt đầu đố bạn dưới lớp: đọc, phân
tích, tìm giá trị 1 chữ số bất kì và làm tròn.
- Qua mỗi lượt, GV hướng dẫn HS cả lớp nhận
- HS nhận xét; cả lớp lắng nghe.
Đặng Thị Nguyệt

Tuần 1- KH bài dạy lớp 5C

2

xét
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
- HS nghe.
2. Thực hành, luyện tập:
*Mục tiêu:
- Học sinh làm được bài tập 2 và 3 để ôn tập về đọc số, nếu giá trị của chữ số, phân tích số
thành tổng và so sánh các số tự nhiên.
Bài 2.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.
- Đọc số, nêu giá trị của chữ số 7, viết số
thành tổng theo các hàng.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
- HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang
4.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn.
- HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2.
- GV tổ chức trò chơi Đố bạn để HS chia sẻ bài
- HS cả lớp tham gia trò chơi.
làm trước lớp.
+Quản trò: Đố bạn đố bạn.
+Cả lớp: Đố gì đố gì?
+ Quản trò: Đố bạn đọc số 23 456 789
+1HS đọc số, cả lớp nghe, nhận xét
+ Quản trò: Đố bạn, đố bạn.
+Cả lớp: Đố gì đố gì?
+ Quản trò: Đố bạn giá trị của chữ số 7 là bao
+1HS nêu, cả lớp nghe, nhận xét
nhiêu?
+ Quản trò: Đố bạn đố bạn.
+Cả lớp: Đố gì đố gì?
+ Quản trò: Hãy viết số 23 456 789 thành tổng.
+1HS lên bảng viết, cả lớp quan sát, nhận
xét
+…(Tiếp tục cho số thứ 2)
- Gv nhận xét, tổng kết bằng cách hỏi để HS trả
lời:
+Khi đọc số tự nhiên ta đọc như thế nào?
+Khi đọc số tự nhiên có nhiều chữ số, ta
chia số thành các nhóm ba chữ số từ phải
sang trái, thêm đơn vị như "nghìn", "triệu",
rồi đọc từ nhóm lớn nhất đến nhóm nhỏ
nhất, bao gồm cả số không nếu cần.
+Giá trị của chữ số trong số tự nhiên phụ thuộc
+Phụ thuộc vào chữ số đó đứng ở hàng nào.
vào gì?
+Khi viết số thành tổng cần lưu ý điều gì? Nêu ví - Những hàng có chữ số 0 ta sẽ bỏ qua.
dụ.
Ví dụ: 1023 = 1000 + 20 + 3
Bài 3.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3.
- HS đọc yêu cầu bài tập 3.
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.
- Chọn dấu (>, <, =) thích hợp.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
- HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang
5.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn.
- HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2.
- GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để chia sẻ kết - 6 HS chia làm 2 đội, mỗi thành viên sẽ
quả: GV ghi sẵn bài tập 2 lập bảng theo 2 cột
luân phiên chạy lên ghi kết quả vào chỗ
như SGK, sau đó GV bốc thăm để chọn 6 HS
trống theo kiểu tiếp sức.
- Chơi xong các 2 đội chơi giữ nguyên đội
chơi.
Đặng Thị Nguyệt

Tuần 1- KH bài dạy lớp 5C

3

- GV khuyến khích HS nói tại sao lại điền dấu
như vậy bằng trò chơi “Bạn hỏi – Tôi trả lời”.

- GV nhận xét, tổng kết bài:
+Có mấy cách so sánh hai số tự nhiên?

hình.
*Học sinh dưới lớp hỏi:
+Tại sao bạn điền 9998 < 10 000 ?
+HS trong đội chơi điền bài đó trả lời
+… (Cứ như vậy cho đến hết 6 câu)
Có hai cách chính để so sánh hai số tự
nhiên:
+So sánh dựa trên số chữ số: Số có nhiều
chữ số hơn là số lớn hơn
+Khi hai số có cùng số chữ số: So sánh
từng chữ số từ trái sang phải đến khi tìm
thấy chữ số khác nhau. Chữ số nào lớn hơn
ở vị trí đầu tiên khác nhau thì số đó lớn
hơn.

3. Củng cố, dặn dò (2 phút)
- Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn những nội dung + đọc, viết, viết số thành tổng và so sánh
gì?
được các số tự nhiên.
- Về nhà các em có thể tìm thêm các bài tập
- HS nghe để thực hiện.
tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo và
chuẩn bị cho tiết 2
*ĐC-BS: ……………………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT (2 tiết)
Chia sẻ và Bài đọc 1. Trẻ em như búp trên cành
Chia sẻ về chủ điểm
1. Trao đổi
1.1. Tìm hình ảnh so sánh trong câu thơ dưới đây. Em có cảm nghĩ gì về hình ảnh so sánh đó?
Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.
Bước 1: Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức.
– Cách chơi: Giáo viên chia bảng làm 2 phần, viết (dán) lên mỗi từ trẻ em và búp trên cành lên
một phần của bảng. Chia lớp thành 2 nhóm (mỗi nhóm là một dãy bàn).
– Yêu cầu mỗi nhóm lần lượt cử các thành viên lên bảng viết những từ gợi tả hình ảnh liên quan
đến 2 sự vật trên bảng trong vòng 3 – 4 phút (tuỳ vào tình hình lớp học, giáo viên xác định thời
gian hợp lí để mỗi nhóm có thể viết được 8 – 10 từ theo yêu cầu). Trước khi HS 2 nhóm chơi, GV
làm mẫu với 1 từ.
Ví dụ: Trẻ em – xinh xắn, bụ bẫm, đầy sức sống...; búp trên cành – non tơ, mơn mởn,...
– Mời 1 – 2 học sinh nêu điểm giống nhau giữa trẻ em và búp trên cành (VD: non nớt, đầy sức
sống, cần được chăm sóc, cần được bảo vệ,...).
Bước 2: GV giới thiệu câu thơ và nêu yêu cầu tìm hiểu về hình ảnh so sánh.
– Bác Hồ của chúng ta từng viết: “Trẻ em như búp trên cành/ Biết ăn ngủ, biết học hành là
ngoan” (kết hợp chiếu 2 câu thơ lên); Nêu yêu cầu:
+ Em hãy tìm hình ảnh so sánh trong câu thơ trên. (Trẻ em như búp trên cành).
+ Trong câu thơ, những sự vật nào được so sánh với nhau? (Trẻ em so sánh với búp trên cành)
Đặng Thị Nguyệt

Tuần 1- KH bài dạy lớp 5C

4

+ Theo em, vì sao trẻ em lại được so sánh với búp trên cành? (HS dựa vào kết quả của trò chơi
tiếp sức ở bước 1 để trả lời câu hỏi. VD: Vì trẻ em và búp trên cành có nhiều đặc điểm giống
nhau: xinh xắn, đáng yêu nhưng non nớt, cần được chăm sóc, cần được bảo vệ để lớn lên cứng
cáp, khoẻ mạnh,...).
1.2. Em hiểu câu thơ trên muốn nói điều gì?
– Học sinh trả lời cá nhân.
a) Với trẻ em? – Trẻ em phải ngoan (ăn ngoan, ngủ ngoan, học hành ngoan, …).
b) Với mọi người? – Mọi người phải nâng niu, chăm sóc, giúp đỡ các em để các em luôn khoẻ
mạnh và hạnh phúc.
2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và Bài đọc 1
Qua hoạt động khởi động vừa rồi, các em đã biết trẻ em rất đáng yêu, các em xứng đáng nhận
được tình yêu, sự quan tâm, chăm sóc, giáo dục đặc biệt mà mọi người dành cho. Trong chủ điểm
đầu tiên của lớp 5 – Trẻ em như búp trên cành, chúng ta sẽ tìm hiểu về những điểm đáng yêu của
trẻ em cũng như những điều tốt đẹp nhất mà gia đình và xã hội dành cho các em. Chúng ta sẽ bắt
đầu từ tình cảm và lời dặn dò của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ trong Thư gửi các học sinh ở bài đọc
1.
Bài đọc 1: Thư gửi các học sinh
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
– Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng.
Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4.
– Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ địa phương Bắc Bộ được sử
dụng trong bức thư: giời – trời, giở đi – trở đi. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bác
Hồ gửi thư cho học sinh cả nước nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ
Cộng hòa, căn dặn học sinh nỗ lực học tập để mai sau xây dựng đất nước, đưa dân tộc Việt Nam
bước tới đài vinh quang sánh vai với các cường quốc năm châu.
1.2. Phát triển năng lực văn học
– Cảm nhận được tình yêu thương, sự tin cậy của Bác Hồ đối với học sinh cả nước.
– Cảm nhận được hình ảnh đẹp “dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang để sánh vai với các
cường quốc năm châu”.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ
khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài.
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các thông tin về ngày khai giảng đầu tiên; về tình
hình đất nước tại thời điểm năm 1945; về tình cảm của và sự quan tâm của Bác đối với thế hệ trẻ
để hiểu rõ về nội dung bài đọc.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Từ những dặn dò của Bác, tự xác định nhiệm vụ học
tập và đề ra quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập.
2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu
Phẩm chất yêu nước: Thể hiện được quyết tâm học tập, rèn luyện để mai sau góp phần xây dựng
đất nước.
- QCN: Trẻ em có quyền được giáo dục, học tập.
- Lồng ghép ND giảng dạy về Đạo đức và lối sống của Bác Hồ bài 1: Bác chỉ muốn các cháu
Đặng Thị Nguyệt

Tuần 1- KH bài dạy lớp 5C

5

được học hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động:
- Đây là tiết học đầu tiên trong tuần, hoạt động khởi động được thực hiện trong phần chia
sẻ về chủ điểm. Giáo viên có thể giới thiệu thêm về thư Bác Hồ gửi:
“Tháng Tám năm 1945, nhân dân ta vùng lên đánh đổ ách đô hộ của thực dân Pháp và phát xít
Nhật, giành lại độc lập cho đất nước sau gần 80 năm làm nô lệ. Ngày 2-9-1945, Chủ tịch Hồ Chí
Minh đọc bản Tuyên ngôn Độc lập ở Quảng trường Ba Đình (Thủ đô Hà Nội), đánh dấu sự ra
đời của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà (nay là nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam).
Bài đọc được trích từ bức thư Bác Hồ gửi cho HS cả nước nhân ngày khai giảng năm học đầu
tiên của nước Việt Nam mới.”
2. Hình thành kiến thức:
Mục tiêu:
– Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi
đúng.
– Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ địa phương Bắc Bộ được
sử dụng trong bức thư: giời – trời, giở đi – trở đi.
- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- Cách tiến hành:
– GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó và
những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS
địa phương, ví dụ: hết thảy; đồng bào; nô lệ…
- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp các
đoạn theo nhóm.
Bức thư gồm 2 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến
...Vậy các em nghĩ sao?. Giọng đọc hào hứng, vui
vẻ. Hai câu cuối (Các em được hưởng sự may mắn
đó là nhờ sự hi sinh của biết bao nhiêu đồng bào
các em. Vậy các em nghĩ sao?) đọc với giọng trầm
lắng. + Đoạn 2: Phần còn lại. Giọng đọc ôn tồn, tha
thiết (lời khuyên bảo).
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc theo
nhóm.
+ GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc bài,
mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài.
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS.
Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy,
giọng đọc thể hiện sự hào hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và
ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2.
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm),
sau đó cho các HS khác nhận xét.
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc và
Đặng Thị Nguyệt

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm
theo.
- HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
- Việt Nam Dân chủ Cộng hoà: tên nước ta
từ 2-9-1945 đến 2-7-1976.
- Tựu trường: (học sinh) tập trung tại trường
để chuẩn bị cho năm học mới.
- Bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thường:
ý nói những sự kiện lớn từ giữa năm 1945
đến ngày khai giảng, nổi bật là cuộc Cách
mạng tháng Tám và sự ra đời của nước Việt
Nam Dân chủ Cộng hoà.
- 80 năm giời nô lệ: 80 năm nước ta bị thực
dân Pháp đô hộ.
- Cơ đồ: sự nghiệp lớn; ở đây có nghĩa là
đất nước, giang sơn.
- Hoàn cầu: thế giới.
- Các cường quốc năm châu: các nước giàu
mạnh trên thế giới.

- Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu
Tuần 1- KH bài dạy lớp 5C

6

những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: giời; giở đi.
nghĩ…
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- Cách tiến hành
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu
hỏi:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo
luận nhóm 4 người theo các câu hỏi tìm hiểu bài.
HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn.
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:
+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.
+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng vấn
đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi vai.

(1) Ngày khai trường năm 1945 có gì đặc biệt so
với những ngày khai trường khác?

(2) Vì sao tất cả học sinh đều vui mừng trong ngày
khai trường đặc biệt đó?
(Giáo viên có thể giải thích thêm cho học sinh về
nền giáo dục tồn tại ở nước ta trước năm 1945, đó là
nền giáo dục của chế độ thực dân khi Pháp đô hộ và
trước đó nữa là nền giáo dục phong kiến)
(3) Những câu nào trong bức thư nói lên sự trông
mong, chờ đợi của đất nước ở thế hệ trẻ?
Lồng ghép GD Đạo đức của Bác Hồ: Mong muốn
của Bác là các cháu được học tập trong môi trường
tốt đẹp nhất, được hưởng một nền GD hoàn toàn
Việt Nam, có cơ hội học tập để xây dựng nước nhà
giàu đẹp, văn minh hơn, sánh vai với các cường
quốc trên thế giới.
(4) Bức thư thể hiện tình cảm và sự tin cậy của Bác
Hồ đối với thế hệ trẻ như thế nào?

(5) Học sinh cần làm gì để thực hiện lời căn dặn
của Bác Hồ?

Đặng Thị Nguyệt

cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận
xét bạn đọc.
- Học sinh phát hiện những từ khó đọc, thực
hành luyện đọc từ khó.

- HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu
của GV.
(1) Ngày khai trường năm 1945 có gì đặc
biệt so với những ngày khai trường khác?
(2) Vì sao tất cả học sinh đều vui mừng
trong ngày khai trường đặc biệt đó?
(3) Những câu nào trong bức thư nói lên sự
trông mong, chờ đợi của đất nước ở thế hệ
trẻ?
(4) Bức thư thể hiện tình cảm và sự tin cậy
của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ như thế nào?
(5) Học sinh cần làm gì thực hiện lời căn
dặn của Bác Hồ?
- Đó là ngày khai trường đầu tiên của
nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa; Ngày
khai trường diễn ra sau “bao nhiêu cuộc
chuyển biến khác thường”
- Cũng như ngày khai trường mọi năm, HS
có niềm vui được gặp lại thầy cô, bạn bè.
Nhưng trong ngày khai trường đặc biệt này,
HS còn có niềm vui lớn hơn vì đây là ngày
khai trường đầu tiên mà các em bắt đầu
được nhận một nền giáo dục hoàn toàn Việt
Nam, không phải nền giáo dục của chế độ
cũ trước đây.
- Các câu: “Trong công cuộc kiến thiết đó,
nước nhà trông mong chờ đợi ở các em rất
nhiều. Non sông Việt Nam có trở nên tươi
đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước
tới đài vinh quang để sánh vai với các
cường quốc năm châu được hay không,
chính là nhờ một phần lớn ở công học tập
của các em.”
- Bác Hồ luôn yêu thương và quan tâm đến
thế hệ trẻ. Dù bận rộn với rất nhiều công
việc, nhưng bác vẫn nhớ và viết thư thăm
hỏi, chúc mừng học sinh trong ngày khai
giảng. Bác tin tưởng thế hệ trẻ sẽ là những
chủ nhân tương lại, những người xây dựng
Tuần 1- KH bài dạy lớp 5C

7

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, em lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lai, đưa đất nước
hiểu nội dung bức thư của Bác Hồ là gì?
theo kịp các nước khác trên hoàn cầu.
- HS cần nỗ lực học tập, rèn luyện để xứng
với sự hi sinh của bao thế hệ và đáp ứng
được sự trông cậy của nước nhà và lời căn
dặn của Bác.
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, nêu ý - Bức thư là tình cảm yêu thương, là lời
kiến (nếu có).
chúc mừng các em học sinh nhân ngày khai
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên trường. Cũng là sự tin cậy, trông mong của
HS các nhóm.
Bác Hồ với các thế hệ thiếu nhi nước nhà.
3.Luyện tập
Mục tiêu:
- HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện
giọng đọc phù hợp
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một phần của
đoạn 2 với giọng ôn tồn, sâu lắng; ngắt nghỉ đúng
chỗ; biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần đoạn 2 đã
luyện.
- GV nhận xét HS.

Sau 80 năm giời nô lệ / làm cho nước nhà bị
yếu hèn, / ngày nay / chúng ta cần phải xây
dựng lại cơ đồ / mà tổ tiên đã để lại cho
chúng ta, / làm sao cho chúng ta / theo kịp
các nước khác trên hoàn cầu. // Trong công
cuộc kiến thiết đó, / nước nhà trông mong
chờ đợi / ở các em rất nhiều. // Non sông
Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, /
dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh
quang / để sánh vai với các cường quốc
năm châu được hay không, / chính là nhờ
một phần lớn / ở công học tập của các em.

4. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau khi học
bài đọc Thư gửi các học sinh? Em mong muốn làm
điều gì để thực hiện lời căn dặn của Bác?
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của
HS.
* Củng cố, dặn dò
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương
những HS tốt.
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo
yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các
truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện
đọc lớp 5.
IV. ĐC-BS: ......................................................................................................................................
Buổi chiều
Đặng Thị Nguyệt

TIN HỌC, CÔNG NGHỆ, GDTC
Tuần 1- KH bài dạy lớp 5C

8

GV chuyên soạn và dạy
Thứ ba ngày 09 tháng 9 năm 2025
Buổi sáng
LỊCH SỬ và ĐỊA LÍ
Bài 1. Vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính, Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca Việt Nam
(Tiết 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được:
1. Năng lực đặc thù:
- Xác định được vị trí địa lí của Việt Nam trên bản đồ hoặc lược đồ.
- Trình bày được ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất.
- Mô tả được hình dạng lãnh thổ phần đất liền của Việt Nam.
- Nêu được số lượng đơn vị hành chính của Việt Nam, kể được tên một số tỉnh, thành phố của
Việt Nam.
- Nêu được ý nghĩa của Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt Nam.
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: sưu tầm tư liệu, tìm hiểu 5 thành phố trực thuộc Trung ương của Việt Nam.
- Giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước : Yêu quý và tự hào về đất nước Việt Nam.
- Chăm chỉ: Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên
quan đến nội dung bài học.
- GDQPAN:Giới thiệu bản đồ Việt Nam và khẳng định chủ quyền đối với hai hòn đảo Hoàng Sa
và Trường Sa là của Việt Nam
- QCN:Quyền được sống, quyền tham gia, quyền phát triển, quyền được bảo vệ.
Lồng ghép ĐĐBH: Bài 6. Cờ nước ta phải bằng cờ nước khác
+ Thay bản đồ hành chính mới 34 tỉnh thành
+ Xã Lũng Cú, huyện Đồng Văn, tỉnh Hà Giang thành Xã Lũng Cú, tỉnh Tuyên Quang
+ Xã Đất Mũi, huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau thành Xã Đất Mũi, tỉnh Cà Mau
+ 63 tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương thành 34 tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương.
+ 5 thành phố trực thuộc Trung ương thành 6 thành phố trực thuộc Trung ương là: Hà Nội, Hải
Phòng, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ, Huế
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ hành chính Việt Nam, quả địa cầu
- Một số hình ảnh có sự xuất hiện Quốc kì và Quốc huy nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt
Nam.
- Một số hình ảnh minh hoạ về ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
A. 1. Hoạt động khởi động
- Cho HS vận động theo lời bài hát “Việt Nam ơi” - Cả lớp thực hiện vận động tại chỗ.
- Cho HS nêu cảm nhận của mình qua giai điệu
của bài hát.
- 1 số HS nêu: thể hiện sự tự hào về đất
nước VN, sự đoàn kết dân tộc ở khắp mọi
- Tìm vị trí của Việt Nam trên quả địa cầu. - Việt
miền đất nước,…
Nam nằm ở châu lục nào?
- 2 HS lên thực hiện.
- Chia sẻ những hiểu biết của em về đất nước
- HS trả lời các câu hỏi theo ý hiểu của
mình.
mình: VN nằm ở Châu Á, VN giàu truyền
Đặng Thị Nguyệt

Tuần 1- KH bài dạy lớp 5C

9

thống anh hùng, VN tiếp giáp với Biển
Đông, …
- Gv nhận xét và dẫn vào bài mới.
B. 2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1. Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ
*Mục tiêu: Xác định được vị trí địa lí của Việt
Nam trên bản đồ hoặc lược đồ (GV thay bản đồ
HC mới 34 tỉnh thành)
*Cách tiến hành:
Gv hướng dẫn HS làm việc theo cặp để thực hiện
yêu cầu sau: Đọc thông tin và quan sát hình 1
trang 7 SGK, em hãy:
+ Xác định vị trí địa lí phần đất liền của Việt Nam
trên bản đồ.
+ Trình bày ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự
nhiên và hoạt động sản xuất ở Việt Nam.
- Giáo viên nhận xét, chốt:
+ Việt Nam nằm ở khu vực Đông Nam Á, Lãnh thổ
Việt Nam bao gồm: vùng đất( gồm phần đất liền
và các đảo, quần đảo), vùng biển và vùng trời.
+ Phần đất liền tiếp giáp với Trung Quốc, Lào,
Cam-pu-chia và Biển Đông.
+ Vị trí địa lí đã góp phần làm cho thiên nhiên
Việt Nam phong phú và đa dạng; tạo điều kiện để
phát triển nhiều ngành kinh tế. Tuy nhiên, vị trí
địa lí cũng làm cho Việt Nam chịu nhiều ảnh
hưởng của thiên tai.
- Tổ chức cho HS giới thiệu một số hình ảnh minh
họa về ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên
và hoạt động sản xuất.
- Yêu cầu học sinh chỉ bản đồ.
Gv chốt cách chỉ bản đồ một lãnh thổ, khoanh
theo đường biên giới.
(GV chiếu một số hình ảnh minh hoạ, video về
ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt
động sản xuất)
Hoạt động 2. Hình dạng lãnh thổ và các đơn vị
hành chính của Việt Nam
*Mục tiêu: Xác định được vị trí địa lí của Việt
Nam trên bản đồ hoặc lược đồ.
Nêu được số lượng đơn vị hành chính của Việt
Nam, kể được tên một số tỉnh, thành phố của Việt
Nam (34 tỉnh thành mới)
*Cách tiến hành:
Gv hướng dẫn HS làm việc theo nhóm 4 để thực
Đặng Thị Nguyệt

Thảo luận nhóm đôi

HS thực hiện.
- Học sinh trình bày kết quả làm việc trước
lớp.
- Học sinh khác nhận xét.

- 1 số HS nêu lại.

- Sử dụng kĩ thuật phòng tranh để giới
thiệu.

- HS lên chỉ bản đồ.
- HS khác nhận xét về cách chỉ bản đồ
của bạn

Tuần 1- KH bài dạy lớp 5C

10

hiện yêu cầu sau: Đọc thông tin và quan sát hình 1
trang 7 SGK, em hãy:
+ Nhận xét hình dạng lãnh thổ phần đất liền của
Việt Nam (GV giới thiệu địa danh mới sau sáp
nhập)
+ Chỉ trên lược đồ và kể tên một số tỉnh, thành
phố trực thuộc Trung ương của Việt Nam.
Gv chốt cách chỉ bản đồ một lãnh thổ, khoanh
theo đường biên giới.
- Phần lãnh thổ đất liền của Việt Nam hẹp ngang,
chạy dài theo chiều bắc – nam, với đường bờ biển
cong như hình chữ S. Việt Nam có 34 tỉnh, thành
phố trực thuộc Trung ương. Trong đó, 6 thành phố
trực thuộc Trung ương là: Hà Nội, Hải Phòng, Đà
Nẵng, TP. Hồ Chí Minh, Cần Thơ, Huế. Thủ đô là
thành phố