LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11
(Từ ngày 17/11 đến ngày 21/11/2025
NDĐC, b/sung

Thứ/ngày

B
S

HAI
17/11/2025
C

BA

S

18/11/2025 C

TƯ
S
19/11/2025
C

NĂM
S
20/11/2025 C

Tiết

Tên bài
SHDC: Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

ĐC, BS

HTTC

1

Môn
HĐTN

2

Toán

3

Tiếng Việt

Tiết 51: Phép chia hết. Phép chia có dư.
BĐ 3: Chia sẻ niềm vui. MRVT cộng đồng. Ôn tập câu:Ai thế nào?

4

Tiếng Việt

BĐ 3: Chia sẻ niềm vui. MRVT cộng đồng. Ôn tập câu:Ai thế nào?

LL

1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1

Tiếng Anh
Âm nhạc
Tiếng Anh
TN&XH
Tiếng Việt
Toán
HĐTN
HĐCCTC
HĐCCTC
HĐTNCCTC
Tiếng Anh
Tiếng Anh
GDTC
Mỹ thuật
Toán
Đạo đức
HĐCCTC
TN&XH
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Công nghệ
Tin học
GDTC
Toán

GV chuyên soạn và dạy.
GV chuyên soạn và dạy.
GV chuyên soạn và dạy.
Bài 9: Hoạt động sản xuất nông nghiệp
Bài viết 3: (Nhớ -viết) Bận.
Tiết 52: Phép chia hết. Phép chia có dư.
HĐGDTCĐ: Báo tường về chủ đề Nhớ ơn thầy cô
Tiết 53: Chia số tròn chục, tròn trăm cho số có một chữ số
BĐ 4: Nhà rông. L.tập về từ có nghĩa giống nhau và dấu hai chấm.
BĐ 4: Nhà rông. L.tập về từ có nghĩa giống nhau và dấu hai chấm.
GV chuyên soạn và dạy
GV chuyên soạn và dạy
GV chuyên soạn và dạy
GV chuyên soạn và dạy
Tiết 54: Chia cho số có một chữ số
Bài 4: Em ham học hỏi
TNVXH: Bài 9: Hoạt động sản xuất nông nghiệp

LL

SHTT: NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20-11
GV chuyên soạn và dạy.
GV chuyên soạn và dạy.
GV chuyên soạn và dạy.
Tiết 55: Chia cho số có một chữ số

TNLL
LL

Ghi chú/ NDTH
Trường

LL

LL
LL
LL

QDANQP

LL
LL
LL
LL
LL
LL

Dạy bù thứ Năm
Dạy bù thứ Năm + GDQPAN:
+ ĐC sau sáp nhập

LL
LL
LL
LL
LL
LL
LL

TN

LL
LL
LL
LL

Đ/c Hùng dạy - GDANQP +
CD số
Dạy bù thứ Năm + GDANQP

SÁU
S
21/11/2025

2
3
4

Tiếng Việt
Tiếng Việt
HĐTN

Nói và nghe: Trao đổi: Quà tặng của em
Góc sáng tạo: Em đọc sách + Tự đánh giá
SHL: Chuẩn bị văn nghệ Chào mừng ngày Nhà giáo VN 20-11

LL
LL
LL

3
****************************************************************************************

TUẦN 11
Sáng

Thứ Hai ngày 17 tháng 11 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SHDC: Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20 -11
Thực hiện theo kế hoạch Đoàn Đội
TOÁN
Tiết 51: Phép chia hết và phép chia có dư

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:Nhận biết phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư bé hơn số
chia.Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết tình huống gắn với thực tế. Phát
triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học.
Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham
gia tích cực vào hoạt động vận dụng. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ
trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong HĐ nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Phẩm
chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học:
1.Giáo viên: SGK, máy tính.
2. Học sinh: SGK, các tờ giấy màu hoặc giấy thủ công, kéo cắt giấy, hồ dán.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động 1: Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. Kiểm tra kiến thức đã học của
học sinh ở bài trước.
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ Chia đều”- chơi nhóm đôi
- HS tham gia trò chơi.
+ Hãy lấy số bút có trong hộp bút của 1 bạn trong nhóm + Các nhóm thực hành lấy bút
chia đều cho 2 bạn.
trong hộp chia đều cho 2 bạn
+ Nếu số bút mà không còn dư thì nhóm đó báo cáo “đã trong bàn.
chia hết”, nếu chia mà bút còn dư thì nói “chia còn dư”
- GV Nhận xét, tuyên dương. GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động 2: Khám phá:
*Mục tiêu: Nhận biết phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư bé hơn số chia.
*Cách tiến hành:
* Phép chia hết (Làm việc nhóm đôi)
- HS thực hành chia đều 8 hình vuông
- GV yêu cầu HS lấy ra 8 hình vuông thực hành cho 2 bạn.
chia đều cho 2 bạn.

- GV hỏi:
+ Mỗi bạn được chia mấy hình vuông?
+ Hãy nêu phép tính tìm số hình vuông của mỗi
bạn?
+ Khi chia đều 8 hình vuông cho 2 bạn thì còn dư
hình vuông nào không?
- GV kết luận: Phép chia 8 : 2 có thương là 4, số

- HS trả lời:
+ Mỗi bạn được 4 hình vuông.
+ Phép tính tìm số hình vuông của mỗi
bạn: 8 : 2= 4
+ Không còn dư hình vuông nào.
- HS lắng nghe.

****************************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

4
****************************************************************************************

dư là 0. Đây là phép chia hết.
- HS quan sát.
- GV ghi bảng: 8: 2 = 4
* Phép chia có dư (Làm việc nhóm đôi)
- HS thực hành chia đều 8 hình vuông
- GV yêu cầu HS lấy ra 9 hình vuông thực hành cho 2 bạn.
chia đều cho 2 bạn.
- GV hỏi:
- HS trả lời:
+ Mỗi bạn được chia mấy hình vuông?
+ Hãy nêu phép tính tìm số hình vuông của mỗi + Mỗi bạn được 4 hình vuông, còn dư 1
hình vuông.
bạn?
+ Khi chia đều 9 hình vuông cho 2 bạn thì còn dư + Phép tính tìm số hình vuông của mỗi
bạn: 9 : 2
hình vuông nào không?
- GV kết luận: Phép chia 9 : 2 có thương là 4, số + Còn dư lại 1 hình vuông.
- HS lắng nghe.
dư là 1. Đây là phép chia có dư.
- GV ghi bảng: 8: 2 = 4 ( dư 1). Đọc là: Chín chia
- HS quan sát và nhắc lại.
hai bằng 4 dư 1.
- GV chốt lại kiến thức: Phép chia 8 : 2 = 4 là
phép chia hết. Phép chia 9 : 2 = 4 dư 1 là phép - HS lắng nghe.
- HS trả lời:
chia có dư.
+ Phép chia hết là phép chia có số dư
- GV hỏi:
+ Theo em phép chia hết và phép chia có dư khác bằng 0. Phép chia có dư là phép chia có
số dư khác 0.
nhau ở điểm nào?
3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành.
* Mục tiêu: Nhận biết các phép chia hết và phép chia có dư, số dư phải bé hơn số chia.
*Cách tiến hành:
Bài 1: Số? (Làm việc cá nhân)
- HS nêu yêu cầu của bài
a) 11 : 2 = ? (dư ?)
b) 17 : 3 = ? (dư ?)
Thương là: ?
Thương là: ?
Số dư là: ?
Số dư là: ?
. GV yêu cầu HS tự làm bài.
- HS tự làm bài vào vở
- Gọi HS nêu kết quả.
a. HS nêu kết quả: Phép chia 11 : 2
có thương là 5, số dư là 1. Đây là
phép chia có dư
- Gọi HS đọc phép tính.
- GV nhận xét, kết luận đúng.
+ 2 HS đọc: Mười một chia hai
b. Tiến hành tương tự phần a. HS làm bài và nêu KQ bằng năm dư một”
- GV chốt đúng.
+ HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách
làm cho bạn nghe.
* GV lưu ý HS:
+ Có thể sử dụng đồ dùng trực quan để hỗ trợ tìm b. Phép chia 17 : 3 có thương là 5,
thương và số dư trong phép chia có dư. (lấy ra 11 số dư là 2. Đây là phép chia có dư
hình vuông, chia đều cho 2 bạn. Mỗi bạn được 5 hình
vuông, còn dư 1 hình vuông)
+ Dựa vào các phép tính trong các bảng chia đã học
để tìm thương và số dư trong phép chia có dư: - HS theo dõi.
10 : 2 = 5 11 : 2 = 5 (dư 1)
4. Hoạt động 4: Vận dụng
* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS lấy đồ dùng học tập thực hiện - HS thực hiện các trường chia khác
tương tự với các trường hợp khác rồi viết phép như:
****************************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

5
****************************************************************************************

chia tương ứng.
- Gọi HS đọc phép chia mình thực hiện được
- GV hỏi:
+ Phép chia em thực hiện được là phép chia hết
hay phép chia có dư?
+ Em có nhận xét gì khi so sánh số dư và số chia
trong các phép chia có dư?

+ Chia số bút màu em có thành 3 phần.
+ Chia số vở trong cặp em thành 4
phần.
- HS đọc các phép chia mình thực hiện
được:
Ví dụ: 7: 2 = 3 (dư 1)
8 : 3 = 2 (dư 2)
9: 3 = 3
- HS trả lời:
- Phép chia đó là phép chia hết (có
dư)...
- Trong phép chia có dư số dư luôn bé
hơn số chia.
- HS nhắc lại.

* GV chốt: Phép chia hết là phép chia có số dư
bằng 0. Phép chia có dư là phép chia có số dư
khác 0.Trong phép chia có dư số dư luôn bé hơn
số chia.
5.Hoạt động 5: Nối tiếp:
* Mục tiêu: Củng cố nội dung tiết học và dặn dò
*Cách tiến hành:
- GV gọi HS nhắc lại nội dung bài học.
-HS nêu lại nội dung
-Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau
-HS lắng nghe

*Điều chỉnh sau tiết dạy:…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT + TIẾNG VIỆT
Bài đọc 3: Chia sẻ niềm vui. MRVT về cộng đồng. Ôn tập câu Ai thế nào?
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần,
thanh mà học sinh dễ viết sai (liên tục, đổ nát, sốt sắng, sắp xếp, trở ra, xúc động, niềm
vui...).Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong
bài (thẫn thờ, sốt sắng, quyên góp, các tông,...). Hiểu nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: Sự
sẻ chia trong lúc khó khăn đáng trân quý và tấm lòng tốt bụng của người em.
-Biết cảm nhận những chi tiết, hình ảnh chân thực trong truyện nói lên vẻ đẹp của tình yêu
thương, chia sẻ của con người trong cộng đồng.
2. Năng lực chung. Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe và trả lời các câu hỏi; tìm đúng các
dấu hiệu của đoạn văn Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận
dụng.Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.Phẩm chất nhân ái: Biết sống vui vẻ, cùng đoàn kết và giúp đỡ lẫn nhau để tiến
bộ, tránh kiêu căng, chỉ nghĩ đến riêng minh.Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời
câu hỏi.Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: SGK. Máy tính, máy chiếu, bài giảng Power point.
2. Học sinh: SGK, VBT
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Hoạt động 1: Khởi động
*Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
*Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát tranh và nêu nội dung tranh
- Nhiều HS nêu
Qua bài đọc “Chia sẻ niềm vui” hôm nay, các em sẽ cảm nhận
- HS lắng nghe.
****************************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

6
****************************************************************************************

đượcniềm vui, nhất là những người đang gặp hoàn cảnh khó khăn..
2. Hoạt động 2: Luyện đọc thành tiếng
*Mục tiêu: Đọc lưu loát đúng tốc độ và hiểu nội dung bài
*Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu: Đọc giọng sôi nổi, giàu tình cảm; đọc phân - HS lắng nghe.
biệt lời đối thoại của các nhân vật và lời người kể chuyện.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng ở các
câu văn dài.
- HS lắng nghe cách đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 3 đoạn.
- 1 HS đọc toàn bài.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến sợ hãi.
- HS quan sát
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến bức ảnh này.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: liên tục, đổ nát, sốt sắng, sắp xếp, trở - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
ra, xúc động, niềm vui...
- HS đọc từ khó.
- Luyện đọc câu:
Trường con đang quyên góp sách vở,/quần áo/ giúp các bạn - 2, 3 HS đọc câu.
vùng bị bão,/mẹ ạ.//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo
- HS luyện đọc theo nhóm 4.
nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong SGK.
- HS trả lời lần lượt các câu
GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ hỏi:
câu.
+ Câu 1: Ở đoạn 1, điều gì khiến người mẹ trong câu
chuyện xúc động?
+ Người mẹ xúc động về bức
ảnh về một phụ nữ trẻ ngồi
+ Câu 2: Gia đình hai bạn nhỏ làm gì để giúp đỡ đồng bào thẫn thờ trước ngôi nhà đổ nát
vùng bị bão tàn phá?
của mình. Đứng cạnh chị là
một bé gái đang bám chặt lấy
mẹ, mắt mở to, sợ hãi.
+ Câu 3: Bé gái tặng gì cho em nhỏ ở trong bức ảnh?
+ Gia đình bạn nhỏ đã cùng
+ Câu 4: Em có suy nghĩ gì về hành động của bé gái trong nhau chuẩn bị đồ như quần áo,
câu chuyện? (Yêu cầu HS trao đổi nhóm bàn, chia sẻ trước sách vở, đồ dùng… để gửi giúp
đỡ đồng bào vùng bị bão tàn
lớp.)
phá.
- Qua bài đọc, em hiểu nội dung câu chuyện nói về điều gì? + Bé gái tặng em nhỏ con búp
bê mà em thích nhất.
- GV Chốt: Câu chuyện cho ta thấy: Trước những khó khăn +. Bé gái rất tốt bụng đã biết
của đồng bào vùng bị bão lũ, từ người lớn đến bé gái nhỏ tặng niềm vui của mình để em
trong gia đình đều xúc động, muốn góp phần đem đến niềm nhỏ được vui; điều đó sẽ làm
vui cho mọi người.
cho niềm vui được lan tỏa và
có ý nghĩa với mọi người trong
cuộc sống.
- 1 -2 HS nêu nội dung bài theo
suy nghĩ của mình.
- HS lắng nghe, nhận xét và bổ
****************************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

7
****************************************************************************************

sung ý kiến của các bạn.
3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành:
* Mục tiêu: Phân biệt được các từ chỉ cộng đồng và tình cảm cộng đồng.
+ Biết vận dụng để đặt câu và xác định được mẫu câu vừa đặt
*Cách tiến hành:
Bài 1: Xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp
- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- HS làm việc nhóm 2, thảo luận và
trả lời câu hỏi.
- Đại diện nhóm trình bày:
+ Từ ngữ chỉ cộng đồng: Bản làng,
dòng họ, thôn xóm, trường học, lớp
học.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Từ ngữ chỉ tình cảm cộng đồng:
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2
Đùm bọc, đoàn kết, tình nghĩa, giúp
- GV mời đại diện nhóm trình bày.
đỡ, yêu thương.
- GV mời các nhóm nhận xét, chốt đáp án đúng.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV tuyên dương.
Bài 2. Đặt câu với một từ ở bài tập trên, cho biết câu
đó thuộc mẫu câu nào?

- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp.
- GV mời HS trình bày.
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số câu:

- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- HS làm việc chung cả lớp: Suy nghĩ
đặt câu với từ ở bài tập trên.
- HS trình bày theo kết quả của mình.
Lớp học của em rất đoàn kết!
Bạn Nam giúp đỡ em giải bài toán
khó.

4. Hoạt động 4: Vận dụng
-*Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.
học vào thực tiễn.
- GV tổ chức trò chơi “Em làm MC”
- HS chia sẻ: HS đã thực hiện các chương
trình như “Đông ấm vùng cao”, “Xuân
- Mời một HS lên làm MC hỏi các câu hỏi sau:
+ Bạn đã tham gia hoạt động nào? Bạn đã làm yêu thương”, “Kế hoạch nhỏ”, “Mua tăm
ủng hộ người khuyết tật” .
được gì trong các hoạt động đó?
+ Trong các hoạt động bạn tham gia, bạn thích -2-3 HS lên thực hiện làm MC
nhất hoạt động nào?
- GV khen ngợi, tuyên dương, khích lệ các bạn - HS phát huy.
HS có hành động đẹp, việc làm tốt.
- Nhận xét, tuyên dương, dặn dò bài về nhà.
5.Hoạt động 5: Nối tiếp:
* Mục tiêu: Củng cố nội dung tiết học và dặn dò chuẩn bị bài.
*Cách tiến hành:
- GV gọi HS nhắc lại nội dung bài học.
-HS nêu lại nội dung
-Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau
-HS lắng nghe
*Điều chỉnh sau tiết dạy:………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
****************************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

8
****************************************************************************************

Chiều

TIẾNG ANH + ÂM NHẠC + TIẾNG ANH
Do GV chuyên soạn và dạy

Sáng

Thứ Ba ngày 18 tháng 11 năm 2025
TỰ NHIÊN & XÃ HỘI
Bài 9: Hoạt động sản xuất nông nghiệp (T1)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù: Kể được tên, lợi ích và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông
nghiệp.Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương.
- Giới thiệu được một số sản phẩm nông nghiệp của địa phương dựa trên các thông tin, tranh
ảnh, vật thật sưu tầm.
2. Năng lực chung- Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội
dung tiết học.Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
3. Phẩm chất: -Biết yêu trường lớp. Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với các
bạn.
Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt
động nhóm.
*GD QPAN: HS biết được ích lợi của các hoạt đông nông nghiệp nhằm phát triển kinh tế
của đất nước.
II. Đồ dùng dạy học:
1. GV: Bài giảng Power point.
2. HS: SGK, vở ghi,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động 1: Khởi động:
*Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. Kiểm tra kiến thức đã học
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thi kể:
- HS Trả lời
+ Trong các bữa cơm hằng ngày bạn thường ăn những món ăn gì?
+ Những món đó được làm từ nguyên liệu nào?
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương. GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Hoạt động 2: Khám phá
*Mục tiêu: Kể được tên, lợi ích và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp
* Cách tiến hành:
*Tìm hiểu tên một số hoạt động sản xuất nông
nghiệp. (làm việc cặp đôi)
-HS đọc yêu cầu bài và tiến hành trình
- GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 8 và nêu câu bày:
hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc cặp Tranh 1: Trồng lúa – cung cấp lương thực
đôi và mời đại diện một số cặp trình bày kết quả. cho con người...
+ Kể tên các hoạt động sản xuất nông nghiệp Tranh 2, 4: Nuôi lợn- nuôi gà – cung cấp
trong hình? (GDANQP)
thực phẩm, xuất khẩu tăng thêm thu nhập,
cung cấp phân bón cho cây trồng...
+ Các hoạt động đó mang lại lợi ích gì?
Tranh 3: Trồng rừng- Tăng độ che phủ,
bảo vệ môi trường, giữ đất chống xói
mòn, giữ nước ngầm ở vùng đồi núi, chắn
cát bay, bảo vệ bờ biển ở vùng ven biển,
góp phần làm giảm bớt lũ lụt, khô hạn. Góp phần bảo vệ, bảo tồn nguồn gen sinh
vật.
****************************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

9
****************************************************************************************

Tranh 5: Trồng cà phê – Cà phê giúp
người dân có thu nhập, ổn định đời sống,
là một trong những mặt hàng xuất khẩu
chủ lực của nước ta
...
HS nhận xét ý kiến của nhóm bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết
quả.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Tên một số
hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết
quả.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- Một số học sinh trình bày.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS kể những sản phẩm khác của
hoạt động sản xuất nông nghiệp mà em biết
3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành:
*Mục tiêu: Kể tên được một số sản phẩm của hoạt động sản xuất nông nghiệp
* Cách tiến hành:
Hãy xếp những hoạt động trong các hình trên vào -HS đọc yêu cầu, trả lời
các nhóm gợi ý dưới đây.(Làm việc cá nhân)
Trồng trọt và chăn nuôi

Hình 1,
2,4,7,5

Đánh bắt và nuôi trồng
thủy sản
Hình 6,8
Trồng và chăm sóc
rừng
Hình 3
GV cho HS nêu yêu cầu. Sau đó hoàn thành bài vào
-HS nhận xét ý kiến của nhóm bạn.
VBT và trình bày kết quả.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời HS trình bày kết quả.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. Hoạt động 4: Vận dụng:
*Mục tiêu: Nêu được tên và sản phẩm của các HĐ sản xuất nông nghiệp khác.
*Cách tiến hành
-Hãy kể được tên, lợi ích và sản phẩm của một số - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu
hoạt động sản xuất nông nghiệp khác mà em biết bài và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày:
(làm việc nhóm 4)
- GV cho HS đọc yêu cầu, nêu câu hỏi. Sau đó mời
các nhóm tiến hành thảo luận (Mỗi HS nêu ít nhất Trồng trọt (trồng cây lương thực như:
một hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm của trồng lúa, ngô, khoai, sắn, ...; trồng
hoạt động đó) và trình bày kết quả.
các loại rau, củ, trồng cây ăn quả,...);
+ Kể tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp khác chăn nuôi ( chăn nuôi gia súc bò, lợn,
dê, trâu, ...; chăn nuôi gia cầm gà, vịt,
mà em biết. Nói tên sản phẩm của hoạt động đó ?
- GV mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả
ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim
cút, ...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng,
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
khai thác, bảo vệ rừng, nuôi trồng và
****************************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

10
****************************************************************************************

- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt nội dung HĐ3 và mời HS đọc lại:
HĐ sản xuất nông nghiệp là ngành sản xuất lớn, bao
gồm trồng trọt (trồng cây lương thực như: trồng lúa,
ngô, khoai, sắn, ...; trồng các loại rau, củ, trồng cây
ăn quả,...); chăn nuôi (chăn nuôi gia súc bò, lợn, dê,
trâu, ...; chăn nuôi gia cầm gà, vịt, ngan , ngỗng,
chim bồ câu, chim cút, ...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng,
khai thác, bảo vệ rừng, nuôi trồng và khai thác thủy,
hải sản.
- GV yêu cầu HS đọc lại nội dung ghi nhớ SGK-Tr44
*Tìm hiểu một số sản phẩm của hoạt động sản xuất
nông nghiệp. (làm việc nhóm 2)
- GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 3 và nêu câu hỏi.
Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc nhóm 2 và
mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả.
*GD QPAN: Kể tên những sản phẩm của hoạt động
sản xuất nông nghiệp trong các hình dưới đây

Hoạt động sản xuất nông nghiệp làm ra các sản phẩm
để phục vụ cuộc sống con người (thức ăn, đồ uống,
trang trí nhà cửa, thuốc,...), làm nguyên liệu cho các
ngành sản xuất khác (sản xuất thủ công, công
nghiệp), đem bán hoặc xuất khẩu thu lại lợi ích kinh
tế, .
..Ghép ô chữ tên “hoạt động sản xuất nông nghiệp”
với ô chữ “ích lợi của hoạt động sản xuất nông
nghiệp” cho phù hợp.

khai thác thủy, hải sản
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ3

Hình 1: Gạo, thịt, trứng, sữa, rau của
quả.
Hình 2, tôm, cua, cá, mực…
Hình 3: Cây trồng cung cấp gỗ,các
loại dược liệu, chống xói mòn
- HS nhận xét ý kiến của nhóm bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- Học sinh lắng nghe.
- HS kể
Lắng nghe

1- a; 2-d; 3- e; 4- d; 5- a
- HS nhận xét nhóm bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

5. Hoạt động 5: Nối tiếp
*Mục tiêu: Củng cố những kiến thức, khắc sâu nội dung và chuẩn bị cho tiết học sau.
*Cách tiến hành:
- Nêu nội dung ôn tập trong tiết học ?
- HS nhớ và nhắc lại
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
****************************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

11
****************************************************************************************

*Điều chỉnh sau tiết dạy : ………………………………………………………......................
………………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
Bài viết 3: (Nhớ -viết) Bận. Phân biệt uênh/ênh; uếch/ếch; l/n; c/t
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù: Nhớ- viết đúng chính tả một đoạn (14 dòng đầu) trong bài thơ “Bận”.
Trình bày đúng thể thơ 4 chữ. Viết đúng những tiếng có vần khó: uênh/ ênh, uêch/ êch.
- Viết đúng những từ chứa tiếng có l/n hoặc vần ac/at. Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận
được sự miệt mài, “bận rộn” của mọi vật, mọi người trong công việc đem lại lợi ích chung
cho cộng đồng qua đoạn trích của bài thơ “Bận”.
2. Năng lực chung: NL tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về bảng chữ cái
3. Phẩm chất: Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi
viết chữ.Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.Phẩm chất nhân ái: Biết yêu
gia đình qua các bài tập
II. Đồ dùng dạy học:
1. GV: Bài giảng Power point.
2. HS: SGK, vở ghi, VBT
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt độ