Kế hoạch dạy học lớp 5D

Sáng
Tiết 1

Tuần 30

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

Thứ hai ngày 15 tháng 4 năm 2024

CHÀO CỜ
Sinh hoạt dưới cờ - Chủ điểm: Hoà bình – Hữu nghị
I.Yêu cầu cần đạt:
- Tìm hiểu về Ngày 30/4 và 1/5
- Phát động hội học thi đua chào mừng ngày 30/4 và 1/5.
- Phát động hội học thi đua chăm ngoan học giỏi, phấn đấu trở thành con ngoan trò
giỏi, cháu ngoan Bác Hồ.
-Tham gia các trò chơi dân gian.
- Tổ chức giao lưu văn nghệ, thi các trò chơi dân gian
-Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi trao đổi cá nhân. Hợp tác, chia sẻ với bạn khi
tham gia công việc chung của trường lớp.
-HS cởi mở thân thiện.
II. Đồ dùng dạy học:
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm , tranh ảnh, tư liệu.
- Câu hỏi, tranh ảnh( nếu có).
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Khởi động
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực
hiện nghi lễ chào cờ.
- HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ.
2. Khám phá
- Nhà trường tổ chức tuyên truyền một số hoạt động về Tìm hiểu ngày 30/4 và 1/5.
- HS hăng hái tham gia trả lời các câu hỏi GV đưa ra.
- GV tổ chức cho HS 1 số tình huống về chủ đề .
- Phát động thi đua lập thành tích chào mừng ngày 30/4 và 1/5.
- Phát động hội học thi đua chăm ngoan học giỏi, phấn đấu trở thành con ngoan trò
giỏi, cháu ngoan Bác Hồ.
- HS biểu diễn văn nghệ, HS khác chăm chú lắng nghe, cổ vũ nhiệt tình
-Tổ chức cuộc thi chơi các trò chơi dân gian.
- HS hăng hái tham gia .
- Kết thúc hoạt động, GV mời học sinh chia sẻ cảm nghĩ về những cuộc thi.
- HS chia sẻ
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
- Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì?
- HS lắng nghe
- GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS
- HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
………………………………….………………………………………………
Trường Tiểu học Lương Điền

1

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D
Tiết 2

Tuần 30

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

------------------------------------------------------TOÁN
Ôn tập về số thập phân (tiếp)

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần
trăm, viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2 (cột 2,3), bài 3 (cột 3,4), bài 4.
2. Phẩm chất – Năng lực
- HS có tính cẩn thận chính xác, làm việc có tính kỉ luật cao.
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, NL toán học
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: SGK, vở viết
III. Các HĐ dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS nêu một phân số thập phân, - HS thực hiện
một bạn viết số thập phân tương ứng .
- HS nghe
- GV nhận xét
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài - ghi bảng
2. Hoạt động thực hành
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Viết các số đo sau dưới dạng phân số
- Yêu cầu HS tự làm bài
thập phân.
- Giáo viên nhận xét , kết luận
- Học sinh tự làm vào vở sau đó chia sẻ
kết quả
Bài 2(cột 2,3): HĐ cá nhân
- Học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm bài, chia sẻ kết quả
- Yêu cầu HS làm bài
a) 0,5 = 50%
- GV nhận xét chữa bài
8,75 = 875 %
b) 5% = 0,05
625 % = 6,25
Bài 3(cột 3,4): HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu

- Viết các số đo sau dưới dạng số thập
phân.
- Học sinh làm vở
- 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm:

- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài
Bài 4: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
Trường Tiểu học Lương Điền

- Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn
- HS cả lớp làm vở
2

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

- GV nhận xét , kết luận
Bài tập chờ
Bài 5: HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả
- GV kết luận

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm:
a) 4,203 ; 4,23 ; 4,5 ; 4,505
b) 69,78 ; 69,8 ; 71,2 ; 72,1
- HS tự làm bài rồi báo cáo kết quả
- Cách làm: Viết 0,1 <.....< 0,2 thành 0,10
<....< 0,20. Số vừa lớn hơn 0,10 vừa bé
hơn 0,20 có thể là 0,11 ; 0,12 ;...; 0,19....

3.Hoạt động ứng dụng
- Viết các số thập phân sau dưới dạng tỉ - HS nêu:
số phần trăm(theo mẫu):
0,018 = 1,8%
15,8 = 1580%
0,018 = 1,8%
15,8 =.....
0,2 = 20%
1,1 = 110%
0,2 =.....
11,1 =......
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
........................................................................................................................................
--------------------------------------------------Tiết 3
TẬP ĐỌC
Ôn các bài tập đọc tuần 29
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- GV cho HS ôn một số bài tập đọc đã học: Một vụ đắm tàu, Con gái
- Gọi HS đọc diễn cảm, trả lời câu hỏi liên quan nội dung bài tập đọc.
- Đọc lưu loát và diễn cảm bài văn với giọng đọc phù hợp.
- Biết đọc thể hiện đúng giọng đọc của các nhân vật trong bài.
* Thay cho bài Thuần phục sư tử (không dạy)
- Bổ sung yêu cầu sau khi HS luyện đọc : Đọc và ghi lại nội dung chính trong mỗi
đoạn của bài “ Một vụ đắm tàu” và bài “ Con gái”
2. Phẩm chất – Năng lực
- Tôn trọng phụ nữ
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Sách giáo khoa, vở viết...
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- HS hát tập thể
- HS trả lời
- Nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động luyện đọc
* Bài Một vụ đắm tàu
+ 1 HS đọc toàn bài
- Nêu ND bài
+ HS nêu
- Hãy nêu giọng đọc toàn bài
Trường Tiểu học Lương Điền

3

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Thi đọc phân vai
- HS thi đọc theo cách phân vai (Giu-li- GV nhận xét, tuyên dương
ét-ta, Ma-ri-ô và người dẫn chuyện
- Yêu cầu nêu ý chính của các đoạn trong bài - HS nối tiếp nêu
* Bài Con gái
+ 1 HS đọc toàn bài
- Nêu ND bài
+ HS nêu
- GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3,4 + HS thi đọc theo hướng dẫn
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng.
- Yêu cầu ghi lại ý chính của các đoạn trong - HS nêu
bài.
? Em rút ra điều gì qua hai bài tập đọc
4. Hoạt động ứng dụng
- Về nhà luyện đọc thêm các bài tập đọc - HS nghe và thực hiện
khác.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 4
ĐẠO ĐỨC
Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng.
- Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nớc ta và ở địa phương.
* Chú trọng sử dụng phương pháp dự án, tổ chức cho HS lập kế hoạch bảo vệ tài
nguyên thiên nhiên địa phương.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên
nhiên.
- NL thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, NL điều chỉnh hành vi,...
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ, tranh, nhạc
- HS : Sách, VBT
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với các - HS chơi trò chơi
câu hỏi:.
+ Bạn hãy kể những việc làm thể hiện lòng
yêu hòa bình
- GV nhận xét.
- HS nghe
- GV giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Trường Tiểu học Lương Điền

4

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin trong SGK
+ Nêu tên một số tài nguyên thiên nhiên.
+ Ich lợi của tài nguyên thiên nhiên trong
cuộc sống của con người là gì?
+ Hiện nay việc sự dụng tài nguyên thiên
nhiên ở nước ta đã hợp lý chưa? vì sao?
+ Nêu một số biện pháp bảo vệ tài nguyên
thiên nhiên

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền
- HS làm việc theo nhóm 4, Các nhóm
đọc thông tin ở SGK và trả lời các câu
hỏi sau:
+ Tên một số tài nguyên thiên nhiên:
mỏ quặng, nguồn nước ngầm, không
khí, đất trồng, động thực vật quý hiếm
+ Con người sự dụng tài nguyên thiên
nhiên trong sản xuất, phát triển kinh tế:
chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh
hoạt, nuôi sống con ngời.
+ Chưa hợp lý, vì rừng đang bị chặt
phá bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động thực
vật quý hiếm đang có nguy cơ bị tiệt
chủng.
+ Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng tiết
kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn nớc, không
khí.
- Đại diện các nhóm trả lời các nhóm
khác bổ sung, nhận xét.
+ Tài nguyên thiên nhiên rất quan trọng
trong cuộc sống.
+ Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để duy
trì cuộc sống của con người

+ Tài nguyên thiên nhiên có quan trọng trong
cuộc sống hay không?
+ Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để làm gì?
- GV kết hợp GDMT: Cho HS nêu tài nguyên
thiên ở địa phương và cách tham gia giữ gìn
và bảo vệ phù hợp với khả năng của các em.
* GV kết luận : .......
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
- 2 , 3 HS đọc ghi nhớ trong SGK.
Hoạt động 2: Làm bài tập trong SGK
- Học sinh làm việc nhóm 2.
+ Phát phiếu bài tập
- HS đọc bài tập 1
- Nhóm thảo luận nhóm 2 về bài tập
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm
khác bổ sung.
- Các tài nguyên thiên nhiên là các ý :
Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ của em BT3.
a, b, c, d, đ, e, g, h, l, m, n.
- Đa bảng phụ có ghi các ý kiến về sử dụng - HS thảo luận cặp đôi làm việc theo
và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
yêu cầu của GV để đạt kết quả sau
- GV đổi lại ý b & c trong SGK
+ Tán thành: ý 2,3.
+ Không tán thành: ý 1
- GV gọi HS giới thiệu về tài nguyên thiên - Nêu yêu cầu BT số 2
nhiên của nước ta.
- HS thảo luận nhóm, chia sẻ kết quả
- 1 vài HS giới thiệu về một vài tài
nguyên thiên nhiên của nước ta: mỏ
than Quảng Ninh, mỏ dầu ở biển Vũng
Trường Tiểu học Lương Điền

5

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền
Tàu, thiếc ở Tĩnh Túc (Cao Bằng),...

3.Hoạt động ứng dụng
- Ở địa phương em có tài nguyên thiên nhiên - HS nêu
gì ? Tài nguyên đó được khai thác và sử dụng
ra sao ?
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5
KỂ CHUYỆN
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I. Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức – Kĩ năng
- Nắm được cách lập dàn ý câu chuyện.
- Lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệu được nhân
vật, nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhân vật, nêu được
cảm nghĩ của mình về nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) về một người phụ nữ anh
hùng hoặc một phụ nữ có tài.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Tôn trọng và đối xử công bằng với các bạn gái.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, năng lực văn học
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở, SGK,...
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động Khởi động
- GV cho HS thi tiếp nối nhau kể lại câu - HS thi kể chuyện
chuyện: Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu
hỏi về ý nêu ý nghĩa câu chuyện và bài
học em tự rút rút ra.
- Nhận xét, đánh giá.
- HS nghe
- Giới thiệu bài – Ghi bảng
- HS ghi vở
2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học:
- GV gọi HS đọc đề bài
- Kể 1 chuyện em đã nghe, đã đọc về một
nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có tài.
- HS nêu
- Đề bài yêu cầu làm gì?
- GV gạch dưới những từ ngữ cần chú ý. - 1 HS đọc thành tiếng gợi ý 1.
– Yêu cầu HS đọc phần gợi ý 1.
- HS nêu tên câu chuyện đã chọn (chuyện
- Gọi HS giới thiệu truyện mà các em đã kể về một nhân vật nữ của Việt Nam
chuẩn bị.
hoặc của thế giới; truyện em đã đọc, hoặc
Trường Tiểu học Lương Điền

6

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

đã nghe từ người khác ).
- 1 HS đọc gợi ý 2, đọc cả mẫu : (Kể theo
cách giới thiệu chân dung nhân vật nữ anh
hùng La Thị Tám). GV nói với HS : theo
cách kể này, HS nêu đặc điểm của người
anh hùng, lấy ví dụ minh hoạ).
+ 1 HS đọc gợi ý 3, 4.

- Gọi HS đọc gợi ý 2.

- Gọi HS đọc gợi ý 3, 4.
3. Hoạt động thực hành kể chuyện
- HS kể chuyện

+ 2, 3 HS M3,4 làm mẫu: Giới thiệu trước
lớp câu chuyện em chọn kể (nêu tên câu
chuyện, tên nhân vật), kể diễn biến của
chuyện bằng1,2 câu).
+ HS làm việc theo nhóm: từng HS kể câu
chuyện của mình, sau đó trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.

- Cho HS thực hành kể theo cặp.
- GV có thể gợi ý cách kể
+ Giới thiệu tên truyện.
+ Giới thiệu xuất xứ, nghe khi nào? Đọc
ở đâu?
+ Nhân vật chính trong truyện là ai?
+ Nội dung chính của truyện là gì?
+ Lí do em chọn kể câu chuyện đó?
+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS kể trước lớp.
+ Đại diện các nhóm thi kể trước lớp. Kết
thúc chuyện mỗi em đều nói về ý nghĩa
câu chuyện, điều các em hiểu ra nhờ câu
chuyện.
- Khen ngợi những em kể tốt
- Cả lớp và GV nhận xét,
- Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay
nhất, hiểu chuyện nhất.
3. Hoạt động ứng dụng
- Về nhà tìm thêm các câu chuyện có nội - HS nghe và thực hiện
dung như trên để đọc thêm
4. Hoạt động sáng tạo
- Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện - HS nghe và thực hiện
các em đã tập kể ở lớp cho người thân
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 6
LỊCH SỬ
Ôn tập: Lịch sử nước ta từ giữa TK XIX đến nay (T2)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
Trường Tiểu học Lương Điền

7

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Nắm được một số sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1954 đến nay
- Nêu được một số sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1954 đến nay
2. Phẩm chất – Năng lực
- Tự hào về lịch sử dân tộc.
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo. Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử.
II. Đồ dùng
- GV: SGK, Lược đồ, Tranh
- HS: SGK, vở
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Nhân dân ta đã làm gì để hoàn thành - HS trả lời
thống nhất đất nước
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Điểm lại các sự kiện quan
trọng
- GV chia lớp thành 6 nhóm, 3 nhóm hệ - HS làm việc theo nhóm
thống kiến thức của 1 thời kì
- Trình bày kết quả:
- Các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm
HS nêu được nội dung chính giai đoạn lịch khác nêu ý kiến, thảo luận
sử của nước ta từ năm 1954 đến năm
1975.
- HS nêu được nội dung chính giai đoạn
lịch sử của nước ta từ năm 1975 đến nay
- GV bổ sung
Thời gian xảy
Giai đoạn lịch sử
Sự kiện lịch sử
ra
- Xây dựng CNXH ở
1954-1956
- Nước nhà bị chia cắt do Mĩ phá hoại
miền Bắc và đấu tranh
hiệp định Giơ-ne-vơ
thống nhất đất nước
1960
- Bến Tre đồng khởi
1954 – 1975.
1968
- Chiến thắng Tết mậu thân
1972
- Chiến thắng ĐBP trên không
……………… ……………….
Xây dựng CNXH trong - 1976
- Tổng tuyển cử trong cả nước
cả nước (1975 đến nay) - 1979
-Xây dựng nhà máy thủy điện đầu tiên
……………… ………………..
- GV giới thiệu thêm một số sự kiện lịch - HS nghe
sử tiêu biểu của đất nước từ 1975 đến
nay
Hoạt động 2 : Nói về các sự kiện lịch sử,
Trường Tiểu học Lương Điền

8

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

nhân vật lịch sử em ấn tượng
- HS nói trong nhóm và cử đại diện trình
- GV tổng kết, tuyên dương, khen ngợi
bày trước lớp
HS
3.Hoạt động ứng dụng:
- Dặn HS về nhà tìm hiểu thêm giai đoạn - HS nghe và thực hiện
1975 đến nay
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………..
---------------------------------------------------------------Tiết 7
KĨ THUẬT
Lắp ghép mô hình tự chọn
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Trình bày được cấu tạo cơ bản của xe điện chạy bằng pin.
- Kể tên và nêu được vai trò của các chi tiết của bộ lắp ghép mô hình xe điện chạy
bằng pin.
- Lựa chọn đúng các chi tiết của bộ lắp ghép mô hình xe điện.
- Sử dụng đúng cách và an toàn các dụng cụ dùng để tháo lắp mô hình.
- Lắp ráp, vận hành được mô hình xe điện chạy bằng pin theo các bước cho trước,
đảm bảm yêu cầu về kĩ thuật và thẩm mĩ.
2. Năng lực – Phẩm chất
- Yêu thích khoa học công nghệ
- NL giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL khoa học,...
II. Đồ dùng
- GV: Mô hình mẫu
- HS: Bộ lắp ghép kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền"
với nội dung nêu các chi tiết trong bộ
lắp ghép
HS chơi trò chơi
- GV nhận xét
- Giớ thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1: Khám phá mô hình xe điện HS hoạt động theo nhóm, phân vai cụ
thể các công việc của từng thành viên
chạy bằng pin
trong nhóm.
+ Cấu tạo của mô hình xe điện chạy
- HS tự viết ý trả lời của mình trước khi
bằng pin bao gồm 2 phần chính: phần
thảo luận với nhóm.
khung cơ khí và phần điện.
- Thư ký nhóm tổng hợp các ý kiến cá
+ Nguyên tắc làm việc của mô hình.
- Giáo viên trình diễn mô hình mẫu, yêu nhân của nhóm để báo cáo.
Trường Tiểu học Lương Điền

9

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

cầu học sinh quan sát, thảo luận nhóm và - Đại diện nhóm báo cáo kết quả của
hoàn thiện phiếu học tập số 1. Qua đó
nhóm
nhằm khai thác hiểu biết của HS về cấu
tạo và nguyên tắc làm việc của mô hình
xe điện chạy bằng pin đơn giản.
- Giáo viên yêu cầu một số nhóm báo
cáo kết quả hoạt động, nhận xét, đánh
giá câu trả lời của các nhóm.
- Giáo viên chốt lại nội dung kiến thức
trong
Hoạt động 2: Xây dựng qui trình lắp
ráp mô hình xe điện chạy bằng pin
HS làm việc theo nhóm.
Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát mô
- Nhóm thảo luận, trả lời yêu cầu của
hình xe mẫu, sau đó thảo luận theo nhóm GV đưa ra.
để đưa ra qui trình lắp ráp của xe.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả của
- Giáo viên yêu cầu một số nhóm báo
nhóm.
cáo kết quả hoạt động, nhận xét, đánh
giá câu trả lời của các nhóm và chốt lại
quy trình lắp ráp mô hình xe điện chạy
bằng pin
3.Hoạt động ứng dụng:
- Các em tự nghiên cứu 1 số sản phẩm
trên các loại xe khác
HS thực hiện
4. Hoạt động sáng tạo
- Về nhà thực hiện trên xe cần cẩu đã lắp
- Chuẩn bị tiết thực hành sau
HS ghi nhớ
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………..
------------------------------------------------------Thứ ba ngày 16 tháng 4 năm 2024
Sáng
Tiết 1
CHÍNH TẢ
Nghe- viết : Cô gái của tương lai
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nghe - viết đúng bài chính tả, viết đúng những từ ngữ dễ viết sai (VD: in- tơ- nét,
tên riêng nước ngoài, tên tổ chức)
- Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT2, 3).
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sạch sẽ
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực thẩm mĩ,….
II. Đồ dùng
Trường Tiểu học Lương Điền

10

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

- GV : Bảng phụ
- HS : Bảng con, vở, SGK...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho 2 nhóm HS lên bảng thi viết từ
khó (tên một số danh hiệu học ở tiết
trước)
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả
- GV gọi HS đọc toàn bài
+ Em hãy nêu nội dung chính của
bài?

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- HS thi, dưới lớp cổ vũ cho các bạn
- HS nghe
- HS mở vở

- HS theo dõi
+ Bài giới thiệu Lan Anh là một bạn gái giỏi
giang, thông minh, được xem là một trong
những mẫu người của tương lai.
+ Em hãy tìm những từ dễ viết sai ?
+ In-tơ-nét, Ôt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh
niên,…
- GV đọc từ khó cho học sinh luyện - HS viết bảng con (giấy nháp )
viết
3. HĐ viết bài
- GV đọc mẫu lần 1.
- HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 (đọc chậm)
- HS viết theo lời đọc của GV.
- GV đọc lần 3.
- HS soát lỗi chính tả.
4. HĐ nhận xét, đánh giá
- GV nhận xét 7-10 bài.
- Thu bài
- Nhận xét bài viết của HS.
- HS nghe
5. HĐ làm bài tập
Bài 2: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc bài 2
- 1HS đọc, nêu yêu cầu của đề bài
- Tổ chức hoạt động nhóm đôi
- HS nhắc lại quy tắc viết hoa các danh hiệu.
- Gọi đại diện các nhóm chữa bài
- Các nhóm thảo luận
- GV lưu ý trường hợp Nhất, Nhì, Anh hùng Lao động
Ba…
Anh hùng Lực lượng vũ trang
Huân chương Sao vàng
….
Bài 3: HĐ nhóm
- Cả lớp theo dõi
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận và làm bài theo nhóm
- Thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm nêu kết quả.
- Trình bày kết quả
a) Huân chương cao quý nhất của nước ta là
- GV nhận xét chữa bài
Huân chương Sao vàng.
b) Huân chương Quân công là huân chương
giành cho những tập thể và cá nhân lập nhiều
thành tích ......
c) Huân chương Lao động là huân chương
Trường Tiểu học Lương Điền

11

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

6. Hoạt động ứng dụng

Tuần 30

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

giành cho những tập thể và cá nhân lập nhiều
thành tích trong lao động sản xuất.

- Nhắc lại quy tắc viết hoa.
- HS nêu
7. Hoạt động sáng tạo
- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết những - HS nghe và thực hiện
cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu
và giải thưởng.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………....
------------------------------------------------------Tiết 2
TOÁN
Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nắm được quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng.
- Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
* HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(a), bài 3(a, b, c; mỗi câu một dòng).
2. Phẩm chất- Năng lực:
- Chăm chỉ, tích cực
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, Năng lực toán học
II. Đồ dùng
- GV : Đồng xu, hộp đựng, màu
- HS: Sách, bút
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền - Chia lớp thành 2 đội chơi, mối đội 5 bạn.
nhanh" lên bảng viết các số sau dưới HS dưới lớp cổ vũ cho các bạn chơi.
dạng phân số thập phân: 23,23; 10,01;
24,001; 12,3; 24,123
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. HĐ thực hành
Bài 1: HĐ cá nhân
- 2 HS đọc
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài vào vở,
-Yêu cầu HS làm bài tập
-1 HS làm bảng lớp, sau đó chia sẻ
- GV nhận xét chữa bài
- Củng cố lại cách đọc đổi các đơn vị đo
độ dài và đơn vị đo khối lượng.
* GV cho học sinh chốt lại kiến thức
- Trong bảng đơn vị đo độ dài hoặc bảng
Trường Tiểu học Lương Điền

12

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

đơn vị đo khối lượng hai đơn vị liền nhau
gấp hoặc kém nhau 10 lần .
Bài 2a: HĐ cá nhân
- HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS nêu
mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài và
các đơn vị đo khối lượng.
Bài 3(a,b,c; mỗi câu một dòng).
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét chốt lại kiến thức

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Viết theo mẫu
- HS làm bài. 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ
cách làm
a. 1m = 10dm = 100cm = 1000mm
1km = 1000m
1kg = 1000g
1 tấn = 1000kg
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)
- HS làm bài vào vở.
- 3 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm
a. 1827m = 1km 827m = 1,827km
b. 34dm = 3m 4dm = 3,4m
c. 2065g = 2kg 65g = 2,065kg

3.Hoạt động ứng dụng
- Về nhà ôn lại các kiến thức về đơn vị đo - HS nghe và thực hiện
độ dài và đo khối lượng, vận dụng vào
thực tế cuộc sống.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------Tiết 3
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MRVT : Nam và nữ
I- Yêu cầu cần đạt
1, Kiến thức – Kĩ năng
- Nắm được một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ .
- Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1, BT2).
* GT : Không làm bài tập 3
2. Năng lực – Phẩm chất
- Chăm chỉ, tích cực học tập
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. Đồ dùng
- GV : từ điển
- HS : Sách, bút
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS hát
- HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:
Bài tập 1: HĐ nhóm
Trường Tiểu học Lương Điền

13

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi, thảo luận,
tranh luận, phát biểu ý kiến lần lượt theo từng
câu hỏi.
- GV chú ý , kết luận
Bài tập 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Cả lớp đọc thầm lại truyện “ Một vụ đắm
tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến.
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền
- Cả lớp theo dõi
- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn
đọc thầm lại, suy nghĩ, làm việc cá
nhân - tự trả lời lần lượt từng câu hỏi a,
b, c. Với câu hỏi c, các em có thể sử
dụng từ điển để giải nghĩa (nếu có).
- Cả lớp theo dõi
- HS đọc thầm
+ Giu - li - ét - ta và Ma - ri - ô đều là
những đứa trẻ giàu tình cảm, quan tâm
đến người khác: .....
+ Mỗi nhân vật có những phẩm chất
riêng cho giới của mình;
- Ma - ri - ô có phẩm chất của một
người đàn ông kín đáo,quyết đoán
mạnh mẽ, cao thượng
- Giu-li- ét-ta dịu dàng, đầy nữ tính, khi
giúp Ma-ri-ô bị thương: ...

3.Hoạt động ứng dụng
- Nêu các phẩm chất cần có của nam và nữ.
- HS nêu
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
-----------------------------------------------------Tiết 4
KHOA HỌC
Ôn tập : Thực vật và động vật
I- Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức – Kĩ năng
- HS nắm được một số hoa thụ phấn nhờ gió, một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng.
- Một số loài động vật đẻ trứng, một số loài động vật đẻ con.
- Một số hình thức sinh sản của thực vật và động vật thông qua một số đại diện.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Chăm sóc, nuối dưỡng và bảo vệ các loài thú, bảo vệ môi trường
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tự chủ và tự học,
NL khoa học.
II. Đồ dùng:
- GV: Tranh
- HS: SGK, VBT
III- Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
Trường Tiểu học Lương Điền

14

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

- Cho HS nêu :
+ Nêu tên một số loài thú ở trong rừng
+ Kể tên loài thú ăn thịt và lòa thú ăn cỏ.
+ Nêu những nét chung về sự sinh sản và
nuôi dạy con của hổ và hươu.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Thực hành làm bài tập
Câu 1: Tìm xem mỗi tấm phiếu có nội dung
dưới đây phù hợp với chỗ …… nào trong câu.
a. Sinh dục
b. Nhị
c. Sinh sản
d. Nhụy
Câu 2: Tìm xem mỗi chú thích phù hợp với
số thứ tự nào trong hình
Câu 3:Trong các cây dưới đây, cây nào có
hoa thụ phấn nhờ gió, cây nào có hoa thụ
phấn nhờ côn trùng
Câu 4: Tìm xem mỗi tấm phiếu có nội dung
dưới đây phù hợp với chỗ …….. nào trong
câu.
a. Trứng
b. Thụ tinh c. Cơ thể mới
d. Tinh trùng
e. Đực và cái

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền
- HS trả lời

- HS nghe
- HS ghi vở
+ Hoa là cơ quan sinh sản của những
loài thực vật có hoa. Cơ quan sinh dục
đực gọi là nhị. Cơ quan sinh dục cái
gọi là nhuỵ.

+ 1: nhuỵ
+ 2: nhị
+ Cây hoa hồng (a) và cây hoa hướng
dương (c) là hoa thụ phấn nhờ côn
trùng. Cây ngô (3) thụ phấn nhờ gió.
+ Đa số loài vật chia thành 2 giống: đực
và cái. Con đực có cơ quan sinh dục
đực sinh ra tinh trùng (d). Con cái có
cơ quan dục cái tạo ra trứng (a)
+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp với
trứng gọi là sự thụ tinh. Hợp tử phân
chia nhiều lần và phát triển thành cơ thể
mới, mang những đặc tính của cả bố và
Câu 5: Trong các động vật dưới đây, động mẹ.
+ Những động vật đẻ con: sư tử, hươu
vật nào đẻ trứng, động vật nào đẻ con?
cao cổ.
+ Những động vật đẻ trứng: chim cánh
- Yêu cầu HS làm bài tập sau:
cụt, cá vàng.
1. Chọn các từ trong ngoặc( sinh dục, nhị, sinh sản, nhuỵ) để điền vào chỗ… trong
các câu cho phù hợp
Hoa là cơ quan ……………..của những loài thực vật có hoa. Cơ quan
……….đực gọi là……cơ quan sinh dục cái gọi là…………
2. Viết chú thích vào hình cho đúng
3 đánh dấu nhân vào cột cho đúng
Tên cây
Thụ phấn nhờ gió
Thụ phấn nhờ côn trùng
Râm bụt
Hướng dương
Ngô
Trường Tiểu học Lương Điền

15

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

4. Chọn các cụm từ cho trong ngoặc (trứng, thụ tinh, cơ thể mới, tinh trùng, đực và
cái) để điền vào chỗ trống trong các câu sau
- Đa số các loài vật chia thành hai giống………………..Con đực có cơ quan sinh dục
đực tạo ra……………Con cái có cơ quan sinh dục cái tạo ra………..
- Hiên tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi là………….hợp tử phân chia nhiều lần
và phát triển thành…………., mang những đặc tính của bố và mẹ
5.
Tên động vật
Đẻ trứng
Đẻ con
Sư tử
Chim cánh cụt
Hươu cao cổ
Cá vàng
3.Hoạt động ứng dụng
- Qua bài học, em biết được điều gì ?
- HS nêu:
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5-6-7
ÂM NHẠC- TIẾNG ANH- TIẾNG ANH
GV bộ môn soạn và giảng
----------------------------------------------------Thứ tư ngày 17 tháng 4 năm 2024
Sáng
Tiết 1
TẬP LÀM VĂN
Ôn tập miêu tả con vật
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Hiểu cấu tạo, cách quan sát và một số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu trong bài văn tả
con vật (BT1).
- Viết được đoạn văn ngắn tả con vật quen thuộc và yêu thích.
2. Năng lực – Phẩm chất
- Yêu quý và chăm sóc các con vật
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở, SGK,...
III- Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS hát
- HS hát
- GV kiểm tra vở của một số HS đã chuẩn bị - HS chuẩn bị
Trường Tiểu học Lương Điền

16

Năm học: 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 30

trước ở nhà BT1 (liệt kê những bài văn tả con
vật em đã đọc, đã viết trong học kỳ 2, lớp 4…).
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:
Bài tập 1: HĐ cặp đôi
- HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Cả lớp đọc thầm lại bài văn và các câu hỏi, suy
nghĩ, trao đổi theo cặp.
- HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại.
+ Bài văn trên gồm mấy đoạn?
+ Nội dung chính của mỗi đoạn là gì?
+ Tác giả bài văn quan sát chim họa mi hót bằng
những giác quan nào?

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- HS nghe
- HS ghi vở

- HS đọc yêu cầu của bài
- Lớp đọc thầm
- Các nhóm làm bài vào giấy nháp.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.

+ Bài văn trên gồm 4 đoạn.
+ HS nêu ND từng đoạn
+ Bằng mắt: Nhìn thấy chim hoạ mi
bay đến đậu trong bụi tầm xuân - thấy
hoạ mi nhắm mắt, thu đầu vào lông cổ
ngủ khi đêm đến- …
+ Bằng thính giác: nghe thấy tiếng hót
của hoạ mi vào các buổi chiều, nghe
thấy tiếng hót vang lừng chào nắng
sớm của nó vào các buổi sáng.
+ Tìm những chi tiết hoặc hình ảnh so sánh + HS phát biểu tự do.
trong bài mà em thích; giải thích lí do vì sao em
thích chi tiết, hình ảnh đó?
- GV chốt lại kiến thức
Bài 2: HĐ cá nhân
- Viết một đoạn văn khoảng 5 câu tả
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
hình dáng hoặc hoạt động của một con
vật mà em yêu thích.
- GV yêu cầu HS giới thiệu về đoạn văn em định - HS nối tiếp nhau giới thiệu
viết cho các bạn cùng nghe.
- 2 HS viết vào bảng nhóm, HS cả lớp
- Yêu cầu HS viết đoạn văn
viết vào vở, sau đó chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, sửa chữa bài của HS
3.Hoạt động ứng dụng
- Chia sẻ cách viết bài văn tả con vật với mọi - HS nghe và thự...