Ngày soạn: 28/9/2024
Ngày giảng: 9A1…….………./2024
9A2…….………./2024
TIẾT 6,7: BÀI 4. CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939-1945)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Trình bày được nguyên nhân và diễn biến chủ yếu của Chiến tranh thế giới
thứ hai.
- Phân tích được hậu quả của Chiến tranh thế giới thứ hai đối với lịch sử nhân
loại.
- Nêu được nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử, vai trò của Liên Xô và các
nước Đồng minh trong chiến thắng chủ nghĩa phát xít.
2. Về năng lực
- Năng lực tìm hiểu lịch sử thông qua việc khai thác và sử dụng lược đồ để trình
bày được diễn biến của Chiến tranh thế giới thứ hai.
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử thông qua việc nêu nguyên nhân bùng nổ,
chọn sự kiện chính trong diễn biến và phân tích được hậu quả của Chiến tranh
thế giới thứ hai đối với lịch sử nhân loại; nêu được nguyên nhân thắng lợi, ý
nghĩa lịch sử, vai trò của Liên Xô và các nước Đồng minh trong chiến thắng chủ
nghĩa phát xít.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để liên hệ và rút ra được bài học
đối với việc bảo vệ hoà bình thế giới hiện nay (hoặc liên hệ với cách mạng Việt
Nam trong giai đoạn này).
3. Về phẩm chất
- Góp phần giúp HS nhận thức đúng đắn về hậu quả của chiến tranh đối với
nhân loại, nâng cao ý thức chống chiến tranh, bảo vệ sự sống của con người và
nền văn minh nhân loại.
- Giáo dục cho HS học tập tinh thần chiến đấu kiên cường, bất khuất chống chủ
nghĩa phát xít, giải phóng đất nước của các dân tộc bị xâm lược, đặc biệt là cuộc
chiến tranh vệ quốc vĩ đại của nhân dân Liên Xô.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1/ GV:
- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống.
- Lược đồ chiến trường châu Á – Thái Bình Dương, lược đổ quân Đức đánh
chiếm châu Âu.
- Máy tính, máy chiếu.
- TLTK (video, tranh/anhr liên quan..)
2/HS:
SGK; Vở; TLTK ; TL sưu tầm…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu
a) Mục tiêu: HS nhận biết được yêu cầu cần đạt của bài học.
b) Nội dung: GV tổ chức cho hs xem video và gợi dẫn bài mới.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV có thể cho HS xem một đoạn phim tài liệu về Chiến tranh thế giới thứ hai
sau đó nếu yêu cầu: Bộ phim nói về sự kiện nào trong cuộc Chiến tranh thế giới
thứ hai? Hay chia sẻ những hiểu biết của em về cuộc chiến tranh đó.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát tranh ảnh hoặc xem phim tư liệu tìm thông tin để trả lời câu hỏi.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi một vài HS trả lời, các HS khác góp ý, bổ sung (nếu có).
* Bước 4: Kết luận, nhận định
GV lựa chọn ý để dẫn dắt HS vào bài học mới; nêu yêu cầu cần đạt chủ yếu của
bài học để định hướng nhận thức của HS.
2. Hình thành kiến thức mới
1/ Nguyên nhân bùng nổ Chiến tranh thế giới thứ hai
Tổ chức thực hiện
Dự kiến sản phẩm
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1/ Nguyên nhân bùng nổ
GV cho HS làm việc cá nhân, đọc thông tin SGK Chiến tranh thế giới thứ hai
để trả lời câu hỏi: Nguyên nhân nào dẫn tới sự - Mâu thuẫn về thị trường và
bùng nổ của Chiến tranh thế giới thứ hai?
thuộc địa giữa các nước đế
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
quốc.
HS làm việc cá nhân, khai thác thông tin trong
- Đại suy thoái kinh tế thế giới
SGK để trả lời câu hỏi.
(1929 – 1933) mâu thuẫn giữa
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
các nước đế quốc sâu sắc.
- GV gọi 2 – 3 HS trả lời và gọi bất kì một số HS -> Hình thành hai khối đế quốc
khác nhận xét, góp ý cho câu trả
đối địch nhau: khối các nước tư
lời của bạn.
bản dân chủ gồm Anh, Pháp,
* Bước 4: Kết luận, chốt kiến thức
Mỹ và khối phát xít gồm Đức,
GV nhận xét câu trả lời và chốt lại những nguyên I-ta-li-a, Nhật Bản.
nhân chính dẫn tới Chiến tranh thế giới thứ hai:
(Có chung mâu thuẫn với Liên
Xô)
2/ Diễn biến chính và hậu quả của Chiến tranh thế giới thứ hai
Tổ chức thực hiện
Dự kiến sản phẩm
NV1. Diễn biến chính
2/ Tìm hiểu diễn
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
biến chính và hậu
1. GV tổ chức hđ dạy học dự án, chia lớp thành 2 nhóm và
quả của Chiến tranh
thực hiện nhiệm vụ:
thế giới thứ hai
+ Nhóm 1: Nêu diễn biến chính giai đoạn I của Chiến tranh thế a/ Diễn biến chính.
giới thứ hai.
+ Nhóm 2: Nêu diễn biến chính giai đoạn II của Chiến tranh
thế giới thứ hai.
2. Gv đặt câu hỏi: Cuộc phản công của Hồng quân Liên Xô ở
thành phố Xtalin-grat có ý nghĩa lịch sử như thế nào?
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Các nhóm hoàn thành dự án theo hướng dẫn của GV, thảo

luận chỉnh sửa nội dung (nếu cần)
+ Với yêu cầu của nhóm 1, HS khai thác Lược đồ quân Đức
đánh chiếm châu Âu (1939 – 1941) (hình 4.3)
+ Với yêu cầu của nhóm 2, HS khai thác kênh chữ và kết hợp
b/ Hậu quả.
hình 4.4.
- Chiến tranh thế
- HS hđ cá nhân câu hỏi 2.
giới thứ hai kết thúc
- GV cho HS xem video về CTTG2
với sự sụp đổ hoàn
(https://youtu.be/gm85NPDjf24 )
toàn của chủ nghĩa
- GV cho HS xem video về Mỹ ném 2 quả bom xuống 2 thành phát xít.
phố của Nhật (https://youtu.be/3OF81F8pXvs )
- Cuộc chiến tranh
? Em có nhận xét gì về hành động trên của Mĩ? (Hs phân tích đã để lại hậu quả
được tội ác của đq Mĩ)
nặng nề nhất trong
? Em có suy nghĩ gì về hậu quả CTTG2 đối với nhân loại? Qua lịch sử nhân loại: 60
đó em thấy nhiệm vụ của nhân loại yêu chuộng hòa bình hiện
triệu người chết, 90
nay là gì?
triệu
người
bị
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
thương vì chiến
Đại diện từng nhóm lên trình bày. HS sử dụng lược đồ Hình
tranh, thiệt hại về
4.3 và Hình 4.4, 4.5 để phần trình bày thêm sinh động.
vật chất vô cùng
* Bước 4: Kết luận, chốt kiến thức
nặng nề (gấp 10 lần
GV nhận xét phần trình bày của 2 nhóm và sử dụng lược đồ
Chiến tranh thế giới
treo tường để giảng cho HS thấy được phát xít Đức chủ động
thứ nhất và bằng tất
tấn công, chỉ trong một thời gian ngắn và hầu như không bị tổn cả các cuộc chiến
thất gì đáng kể đã đánh chiếm hầu hết các nước châu Âu.
tranh trong 1000
NV2. Hậu quả.
năm trước đó cộng
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
lại)....
GV yêu cầu HS đọc SGK để trả lời câu hỏi: Chiến tranh thế
giới thứ hai để lại những hậu quả như thế nào đối với lịch sử
nhân loại
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS đọc thông tin, khai thác các số liệu bảng thống kê, hoạt
động cá nhân để trả lời câu hỏi.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi 1 – 2 HS trả lời, các HS khác bổ sung, nhận xét.
* Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét và chốt lại nội dung:
GV có thể mở rộng và khắc sâu kiến thức bằng cách yêu cầu
HS trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì về hậu quả Chiến tranh
thế giới thứ hai để lại cho nhân loại?
GV có thể liên hệ với nhiệm vụ chống chiến tranh, bảo vệ hoà
bình trong tình hình thế giới hiện nay.
GV gợi ý để HS nêu được nhận xét: Toàn nhân loại phải hứng
chịu hậu quả nặng nề, bao gồm cả những nước thắng trận và
những nước bại trận ở tất cả các châu lục trên thế giới.
3/ Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử và vai trò của Liên Xô và các nước
Đồng minh trong chiến thắng chủ nghĩa phát xít

Tổ chức thực hiện
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV đặt câu hỏi:
1. Trình bày nguyên nhân thắng lợi của Liên
Xô và các nước Đồng minh trong chiến thắng
chủ nghĩa phát xít?
2.Thắng lợi của Liên Xô và các nước Đồng
minh trong Chiến tranh thế giới thứ hai có ý
nghĩa lịch sử như thế nào?
3. Liên Xô và các nước Đồng minh có vai trò
như thế nào trong việc tiêu diệt chủ nghĩa phát
xít? Chứng minh: Vai trò quyết định nhất của
Liên Xô trong công cuộc chống CNPX?
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS hđ cá nhân câu hỏi 1,2; HĐ cặp đôi câu hỏi
3.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Cá nhân/ cặp đôi trả lời câu hỏi/ HS- cặp đôi
khác lắng nghe nhận xét/ bổ sung (nếu có)
* Bước 4: Kết luận, chốt kiến thức
GV nhận xét phần thảo luận của các nhóm và
chốt lại.

Dự kiến sản phẩm
3/ Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa
lịch sử và vai trò của Liên Xô và
các nước Đồng minh trong chiến
thắng chủ nghĩa phát xít.
* Nguyên nhân:
- Tinh thần chiến đấu kiên cường,
dũng cảm của quân dân các nước
đồng minh, đặc biệt là Hồng quân
Liên Xô.
- Các dân tộc, nhân loại luôn đoàn
kết, sát cánh cùng lực lượng đồng
minh chiến đấu vì hoà bình độc lập
dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội.
* Ý nghĩa:
- Giúp nhân loại thoát khỏi CNPX,
tạo bước chuyển biến căn bản của
tình hình thế giới sau chiến tranh.
- Hệ thống các nước XHCN ra đời
làm thay đổi tương quan lực lượng
giữa các nước tư bản chủ nghĩa.
- Tạo điều kiện cho PT GPDT,
phong trào vì hào bình, dân chủ và
tiến bộ xã hội phát triển.
* Vai trò của Liên Xô và các
nước Đồng minh.
Liên Xô, Mỹ, Anh là lực lượng đi
đầu, giữ vai trò trụ cột, quyết định
thắng lợi, trong đó Liên Xô có vai
trò quyết định nhất.

3. Hoạt động luyện tập
a) Mục tiêu: HS hệ thống lại nội dung đã học để hoàn thành các nhiệm vụ học
tập.
b) Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, tổ chức hđ cá nhân giao nhiệm vụ
học tập.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân tại lớp để thực hiện yêu cầu: Vẽ trục thời gian
thể hiện những sự kiện chính của Chiến tranh thế giới thứ hai (1939 – 1945).
GV hướng dẫn HS lựa chọn những sự kiện quan trọng của Chiến tranh thế giới
thứ hai như: mở đầu, kết thúc, các sự kiện tạo ra bước ngoặt của cuộc chiến
tranh để xây dựng trên trục thời gian.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

HS vẽ trục thời theo hướng dẫn của GV.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Báo cáo sản phẩm:
GV nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của HS. GV có thể chọn 2 – 3 sản phẩm
tốt để chia sẻ với cả lớp.
* Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét/ bổ sung/ chỉnh sửa (nếu cần)
4. Hoạt động vận dụng
a) Mục tiêu
HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học để liên hệ và rút ra được bài học
đối với việc bảo vệ hoà bình thế giới hiện nay.
b) Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, HS thực hiện ở
nhà
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
b) Tổ chức thực hiện
HS thực hiện hoạt động này tại nhà hoặc ngoài tiết học và báo cáo sản phẩm
hoặc nộp bài theo yêu cầu của GV.
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV cho HS làm việc cá nhân để thực hiện yêu cầu: Liên hệ và cho biết: Chiến
tranh thế giới thứ hai đã để lại những bài học gì cho việc bảo vệ hoà bình thế
giới hiện nay.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS vận dụng những kiến thức đã học để áp dụng vào thực tiễn, suy nghĩ độc lập
để rút ra bài học đối với việc bảo vệ hoà bình thế giới hiện nay.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS có thể trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ bằng hình thức vẽ tranh với
thông điệp tuyên truyền chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình trong
* Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét về việc hoàn thành nhiệm vụ của HS có thể cộng điểm với bài làm
tốt.
Đông Bắc, ngày 28 tháng 9 năm 2024
Kí duyệt của tổ chuyên môn
Tổ trưởng

Bùi Văn Thuận