GIÁO ÁN
CHỦ ĐỀ: TÔI ĐÃ LỚN KHÔN
Đề tài: Truyện “ Hành trình của Pid”
Lớp: Mẫu giáo nhỡ
NĂM HỌC 2022 – 2023
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện, các nhân vật và hiểu nội dung câu chuyện: Pid là một con
gấu bông cũ, không ai để ý đến. Chú quyết định đi tìm lại chiếc cúc áo bị mất
và làm mới mình nhưng không thành. Cuối cùng, bạn nhỏ đã đến và mang Pid
về nhà quan tâm, nâng niu Pid. Hai bạn trở thành đôi bạn thân mãi bên nhau.
- Trẻ nhận biết về sự thay đổi cảm xúc của Pid (từ cảm xúc buồn bã -> chờ đợi
->mong muốn ->vui vẻ rồi lại ->buồn bã -> thất vọng và cuối cùng là sự vui
vẻ)
- Bước đầu trẻ nhận ra mở đầu, kết thúc của câu chuyện, có một số ý tưởng để
thay đổi tình tiết, kết thúc của câu chuyện.
2. Kỹ năng:
- Trẻ lắng nghe cô kể, có kỹ năng quan sát, ghi nhớ tên nhân vật, nội dung câu
truyện
- Trẻ phán đoán, dự đoán được các tình tiết xảy ra tiếp theo trong truyện
- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô, nêu ý kiến và trao đổi trong các hoạt động
3. Thái độ:
- Trẻ tham gia hoạt động vui vẻ, hồn nhiên thể hiện sự hào hứng trong các
hoạt động
- Hưởng ứng, hợp tác chơi cùng cô và các bạn.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô:
- Quyển truyện: Hành trình của Pid
- Rối tay gấu: 01 chiếc
- Power Point sơ đồ truyện
2. Đồ dùng cho trẻ:
- Bàn ánh sáng: 02 cái
- Khung rối (nhỏ): 01 cái
- Tranh truyện (nhỏ): 04 bộ
- Chữ cái (nhỏ): 02 bộ
- Các loại gấu bông, mũ, khăn....
III. CÁCH TIẾN HÀNH

Hoạt động của cô
1. Ổn định tổ chức- tạo hứng thú:
- Cho trẻ chơi trò chơi: Sự thay đổi kì diệu
- Cách chơi: Nhiệm vụ của mỗi trẻ trong nhóm
là chọn 01 đồ dùng bất kỳ để có thể hóa trang
tạo sự thay đổi cho bản thân. Khi bản nhạc dừng
lại, trò chơi kết thúc, trẻ phát hiện ra sự thay đổi
của bạn và nói
- Cô cho trẻ quan sát các bạn trong nhóm để
nhận dạng đặc điểm của bạn.
- Trẻ chơi + nhạc
- Tìm nhanh sự thay đổi của bạn sau khi hóa
trang.
2. Phương pháp – hình thức tổ chức
- Trò chơi đã làm các bạn thay đổi đặc điểm bên
ngoài rất ngộ nghĩnh và đáng yêu. Các bạn đã
quan sát và phát hiện được sự thay đổi diện mạo
của bạn mình trước và sau rất tuyệt vời. Mỗi sự
thay đổi khiến các bạn xinh đẹp hơn, tích cực và
trưởng thành hơn.
- Có một câu truyện về sự thay đổi, các con nghe
cô kể để xem có những thay đổi gì?
* Cô kể lần 1+ kết hợp rối tay: Trong quá trình
kể, cô đưa ra các câu hỏi phỏng đoán
+ Điều gì xảy ra tiếp theo?
+ Theo con, lúc đó gấu Pid cảm xúc sẽ như thế
nào?
- Cô hỏi nhóm, cá nhân cho trẻ đoán.
+ Con có thể đoán tên truyện? Tên truyện là gì?
* Cô kể lần 2: (Đàm thoại trích dẫn + Minh họa
sơ đồ tranh truyện)
- Cô kể và hình ảnh minh họa truyện xuất hiện
theo sơ đồ và kết hợp đàm thoại, trao đổi với trẻ,
cho trẻ thể hiện cảm xúc mô phỏng gấu Pid.
- Đoạn 1: Từ “Pid là một con gấu nhồi bông”
đến “một chiếc cúc ở trên áo”.
+ Mở đầu câu truyện diễn ra ở đâu? Pid là gì?

Hoạt động của trẻ
- Trẻ chơi hứng thú

- Trẻ lắng nghe và tương
tác cùng cô và các bạn

- Trẻ lắng nghe và trả lời.

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

Có những loại thú bông gì?
+ Những con thú bông khác được mua hết, còn
Pid thì sao?
+ Khi đó cảm xúc của gấu Pid như thế nào?
+ Những ai xuất hiện sau đó? Gấu Pid có được
bạn nhỏ mua về không? Tại sao?
- Đoạn 2: Tiếp theo đến “nhắm mắt ngủ?”
+ Pid đã quyết định làm gì? Tại sao Pid có suy
nghĩ như vậy?
+ Pid đã tìm được chiếc cúc áo ở đâu? Cảm xúc
của Pid như thế nào?
+ Tiếp theo gấu Pid gặp ai? Ông bảo vệ đã làm
gì?
+ Đến lúc này, gấu Pid vui hay buồn?
- Đoạn 3: Kể tiếp theo đến hết
+ Ai là người chọn mua gấu Pid? Bạn nhỏ đã
làm gì?
+ Kết thúc cảm xúc của gấu Pid như thế nào?
Tại sao lại như vậy?
(trong quá trình kể, đàm thoại, cô cho trẻ trả lời
tập thể, cá nhân và tương tác, mô phỏng cùng cô
các hành động, thể hiện cảm xúc của gấu Pid..)
- Nhìn vào sơ đồ hình ảnh, các con thấy toàn bộ
hành trình của Pid với những thay đổi cảm xúc
vui, buồn, ngạc nhiên...thật là thú vị và Pid
muốn thay đổi, tự chăm sóc bản thân để được
bạn nhỏ, mọi người xung quanh yêu thương,
chăm sóc.
Giáo dục :
+ Nếu con là bạn nhỏ, con sẽ làm gì cho Pid?
Thật tuyệt vời, vì các con đã giúp đỡ Pid theo
cách riêng của mình.
+ Vậy còn các con, nếu muốn thay đổi bản thân
mình, các con sẽ làm gì ?
- Cô và trẻ hát bài « Cùng cười hahaha »
* Chia trẻ về các nhóm:
- Giới thiệu tên nhóm chơi, cách chơi, khu vực
chơi:

- Trẻ trả lời.
- Trẻ nói suy nghĩ của
mình.

- Trẻ nêu ý kiến.

- Trẻ thực hiện các nội
dung chơi nhóm

- Trẻ chơi luân phiên,

+ Nhóm chơi bàn ánh sáng và kể truyện theo sơ chơi các góc
đồ: Chọn tranh trọn yêu thích và vẽ lại theo
tranh đó
+ Nhóm nghe truyện, sắp xếp tranh, thể hiện sơ
đồ truyện theo trình tự của câu truyện.
+ Nhóm diễn rối, kể chuyện lại truyện với gấu
bông và sa bàn.
+ Nhóm xếp chữ theo tên truyện, tên nhân vật
với mẫu trẻ chọn.
3. Kết thúc:
- Trẻ chơi nhóm và đan xen chơi các nhóm bổ
trợ khác