CHỦ ĐỀ: NÉT ĐẸP TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG
Bài 1: LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG
(Thời lượng 2 tiết; Học tiết 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Nêu được cách kết hợp các hình, màu đặc trưng để thể hiện đề tài trong tranh.
– Tạo được bức tranh thể hiện hình ảnh của lễ hội trên quê hương.
– Chỉ ra được các yếu tố và nguyên lí, tỉ lệ, lặp lại, nhấn mạnh trong sản
phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
– Chia sẻ được nét đẹp và vai trò của lễ hội truyền thống trong cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Kế hoạch dạy học, SGK Mĩ thuật 5, SGV Mĩ thuật 5.
– Tranh, ảnh, video clip, PowerPoint (nếu có) về các hoạt động trong lễ hội.
2. Học sinh
– SGK Mĩ thuật 5, giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ,…
– Tranh ảnh về các lễ hội truyền thống sưu tầm được.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp
Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Khởi động vào bài học
GV linh hoạt lựa chọn hình thức khởi động phù hợp với nội dung bài học.
3. Các hoạt động dạy – học
HOẠT ĐỘNG 1. KHÁM PHÁ
Khám phá một số hoạt động trong lễ hội truyền thống.
Mục tiêu: HS nhận biết được thời gian, địa điểm tổ chức, các hoạt động
và ý nghĩa của một số lễ hội truyền thống ở Việt Nam.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
– Yêu cầu HS quan sát hình ảnh ở trang – Quan sát hình ảnh ở trang 62 trong

62 trong SGK Mĩ thuật 5 và một số
hình ảnh về các lễ hội truyền thống của
Việt Nam do GV chuẩn bị.
– Tổ chức cho HS thảo luận và phân tích
về mỗi lễ hội dựa vào các nội dung gợi
ý trong SGK.
Câu hỏi gợi mở:
+ Các lễ hội được thể hiện trong hình là
lễ hội gì?
+ Lễ hội đó diễn ra vào thời gian nào

SGK Mĩ thuật 5 và hình ảnh trên
màn hình mà GV trình chiếu.
– Thảo luận, trả lời câu hỏi và bổ

sung ý kiến:
+ Tên lễ hội.
+ Thời gian, địa điểm tổ chức lễ hội.
+ Hoạt động của các nhân vật trong lễ
hội.
+ Màu sắc, trang phục, đạo cụ,... trong

và ở đâu?
lễ hội.
+ Không gian của lễ hội như thế nào?
+ Ý nghĩa của lễ hội.
+ Có những ai tham gia lễ hội đó? Các + Những lễ hội em đã tham gia hoặc
nhân vật chính trong hình đang làm gì em biết.
trong lễ hội?
+ Màu sắc, trang phục, đạo cụ,... trong lễ
hội như thế nào?
+ Các lễ hội đó có ý nghĩa như thế nào?
+ Em đã được tham gia hoặc em biết
những lễ hội nào?
+ ...?
– Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến thức
cần ghi nhớ.
– Lắng nghe, tiếp thu kiến thức.
HOẠT ĐỘNG 2. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
Các bước vẽ tranh đề tài lễ hội truyền thống.
Mục tiêu: HS nhận biết được hình, màu đặc trưng của lễ hội và các
bước vẽ tranh đề tài lễ hội truyền thống.
– Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ – Quan sát hình minh hoạ các bước vẽ
các bước vẽ tranh về đề tài lễ hội truyền
tranh lễ hội truyền thống.
thống ở trang 63 trong SGK Mĩ thuật
5.
– Thảo luận, phân tích, chỉ ra các
– Nêu câu hỏi, giao nhiệm vụ để HS thảo
bước vẽ tranh theo nhận thức của cá
luận, phân tích và chỉ ra các bước vẽ
nhân.
tranh về đề tài lễ hội truyền thống.
– Hướng dẫn bằng thao tác mẫu hoặc gợi – Quan sát thao tác mẫu của GV.
ý từng bước theo SGK Mĩ thuật 5 và
đặt câu hỏi cho HS.
– Trả lời các câu hỏi theo nội dung
Câu hỏi gợi mở:
yêu cầu của GV:
+ Hoạt động được thể hiện trong tranh
+ Lễ hội được thể hiện trong tranh.
gợi nhớ về lễ hội gì?
+ Các bước vẽ tranh đề tài lễ hội truyền
+ Để vẽ tranh về đề tài lễ hội truyền
thống.
thống cần bao nhiêu bước?
+ Tạo hình của nhân vật chính.
+ Hình các nhân vật chính được vẽ ở + Màu sắc được sử dụng trong tranh.
bước nào?
+ Cách vẽ màu trong tranh.
+ Màu sắc trong tranh được thể hiện như + Cách sắp xếp hình ảnh xa, gần trong
thế nào?
tranh.
+ Cách sắp xếp hình ảnh xa, gần trong
tranh như thế nào?
+ ...?

– Yêu cầu HS liên hệ và chia sẻ về các lễ

hội ở quê hương các em.
– Khuyến khích HS nhắc lại các hình,
màu đặc trưng của lễ hội và ghi nhớ – Suy nghĩ, liên hệ với các lễ hội ở
các bước thực hiện vẽ tranh đề tài lễ hội
quê hương và chia sẻ với GV cùng
truyền thống.
các bạn.
– Nhắc lại và ghi nhớ hình, màu đặc
trưng của lễ hội và các bước vẽ tranh
đề tài lễ hội truyền thống.
– Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung – Ghi nhớ: Kết hợp hình vẽ dáng
“Bạn nhớ nhé!” ở trang 63 trong SGK
người làm nhóm chính với cảnh vật
Mĩ thuật 5.
và màu sắc tươi sáng rực rỡ có thể
diễn tả được không khí vui tươi,
nhộn nhịp của lễ hội truyền thống.
HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO
Vẽ tranh về lễ hội truyền thống.
Mục tiêu: Vẽ được bức tranh thể hiện hình ảnh của lễ hội trên quê hương.
–Tổ chức cho HS quan sát một số bài vẽ – Quan sát hình tham khảo trong SGK
về lễ hội truyền thống ở trang 64 trong
Mĩ thuật 5 và do GV chuẩn bị.
SGK Mĩ thuật 5 và do GV chuẩn bị để
tham khảo trước khi thực hành vẽ
tranh.
– Suy nghĩ, trả lời và chia sẻ thêm về ý
– Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ và
tưởng vẽ tranh lễ hội truyền thống:
có ý tưởng thực hiện bài vẽ.
+ Nội dung hoạt động.
Câu hỏi gợi mở:
+ Hình dáng và trang phục của các nhân
+ Em sẽ vẽ tranh về lễ hội truyền thống vật.
nào?
+ Không gian lễ hội.
+ Em thể hiện các nhân vật chính trong + Màu sắc để diễn tả không khí của lễ
tranh của mình như thế nào? (Các hội.
nhân vật đang làm gì?, Trang phục
của các nhân vật như thế nào?,...)
+ Em vẽ thêm gì để thể hiện rõ hơn nội
dung, đề tài bức tranh?
+ Màu chủ đạo trong bức tranh của em
là gì?
+ Em sẽ sử dụng những yếu tố tạo hình
nào để hoàn thiện bức tranh?
– HS lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện:
+ ...?
–Hướng dẫn, hỗ trợ, khuyến khích HS

trong quá trình thực hành vẽ tranh.
+ Vẽ thêm các hình ảnh có liên quan
để thể hiện rõ hơn nội dung, đề tài
của bức tranh.
+ Sử dụng hoà sắc màu tươi sáng làm
màu chủ đạo để vẽ và hoàn thiện bức
tranh.
– Thực hành bài vẽ.
– Lựa chọn một số bài vẽ đang thực hiện

của HS để các em quan sát, nhận xét. – Quan sát, nêu ý kiến nhận xét về các
GV nhận xét, đánh giá chung về các
bài vẽ và rút kinh nghiệm để biết
bài vẽ.
cách hoàn thiện sản phẩm hơn trong
tiết học sau.
– Dặn dò HS thu dọn đồ dùng học tập, vệ – Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện.
sinh lớp học và chuẩn bị cho tiết học
sau.
TIẾT 2
1. Ổn định lớp

Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng học tập, sản phẩm của tiết học trước.
2. Khởi động vào bài học
GV linh hoạt lựa chọn hình thức khởi động trước khi bước vào tiết học.
3. Các hoạt động dạy – học
HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO (Tiếp theo)
Vẽ tranh về lễ hội truyền thống.
Mục tiêu: Hoàn thiện được bức tranh thể hiện hình ảnh của lễ hội trên quê hương.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
– Nhắc lại các nội dung đã học ở Tiết 1 – Lắng nghe, suy nghĩ và nhớ lại các

và định hướng yêu cầu, nội dung học
nội dung đã học ở tiết trước.
tập của Tiết 2.
– Lựa chọn một số bài của HS đã thực – Quan sát bài vẽ của các bạn, nhận
hiện
xét và rút kinh nghiệm về: cách vẽ
ở tiết trước, yêu cầu các em nhận xét
nhân vật và cảnh vật, cách sử dụng
ưu điểm, hạn chế của các bài vẽ đó.
màu sắc để bức
Khen
ngợi HS có các bài vẽ tốt, động viên,
tranh sinh động hơn,... khi tiếp tục
khích lệ và gợi ý cách điều chỉnh cho
thực hành và hoàn thiện bài vẽ.
những HS có bài vẽ còn chưa tốt.

Câu hỏi gợi mở:
+ Bức tranh của bạn vẽ về hoạt động gì?
+ Bức tranh của bạn có ưu điểm gì,
nhược điểm gì?
+ Có thể vẽ thêm những gì để bài vẽ của
bạn đẹp hơn?
+ Cách vẽ hình, vẽ màu trong tranh của
em so với tranh của bạn có gì giống và
khác?
– Hướng dẫn HS tiếp tục thực hành và
hoàn thiện bài vẽ.
+ Dựa vào bài vẽ của HS hoặc sản phẩm – Tiếp tục thực hành và hoàn thiện bài
mẫu, PowerPoint gợi ý cho HS các vẽ.
cách hoàn thiện bài vẽ.
+ Bao quát, hỗ trợ HS một số kĩ thuật để
hoàn thiện bài vẽ tốt hơn.
– Yêu cầu HS thu dọn đồ dùng học tập, – Khẩn trương thực hiện yêu cầu của
vệ sinh lớp học để trưng bày và giới
GV để tổ chức trưng bày và giới
thiệu sản phẩm.
thiệu bài vẽ.
HOẠT ĐỘNG 4. PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ
Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Mục tiêu: Chỉ ra được các yếu tố và nguyên lí, tỉ lệ, lặp lại, nhấn mạnh
trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
– Hướng dẫn HS:
– Cùng nhau trưng bày sản phẩm và
+ Trưng bày sản phẩm và nêu cảm nhận
chia sẻ cảm nhận, nêu ý kiến về các
về nội dung đề tài, bố cục, đường nét,
nội dung GV đã định hướng
màu
sắc, đậm nhạt, cách thể hiện nhân vật,
không gian,… trong bài vẽ.
+ Chỉ ra các yếu tố và nguyên lí tạo hình
như lặp lại, nhịp điệu, nhấn mạnh, tỉ lệ
trong bài vẽ.
– Khuyến khích HS tự xây dựng một số
tiêu chí để đánh giá bài vẽ (Ví dụ: cách – Nêu tiêu chí và nhận xét, đánh giá
thể hiện nội dung đề tài của bức tranh,
các bài vẽ theo tiêu chí đã xây dựng.
bố cục của bức tranh, cách kết hợp
nhân vật và không gian trong tranh,
màu sắc của bức tranh,...).
– Nêu câu hỏi gợi ý để định hướng HS

cách phân tích, nhận xét về bài vẽ.
Câu hỏi gợi mở:
– Suy nghĩ và trả lời câu hỏi theo nội
+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
dung GV gợi ý:
+ Các nhân vật trong bài vẽ được thể + Bài vẽ yêu thích.
hiện với hình dáng hoạt động như thế + Các hoạt động của lễ hội được thể
nào?
hiện trong bài vẽ.
+ Em/ bạn đã lựa chọn vẽ thêm cảnh vật + Hình dáng hoạt động của các nhân
gì để thể hiện rõ hơn hoạt động của vật.
các nhân vật trong bài vẽ?
+ Hoà sắc, không gian trong bài vẽ.
+ Cách sử dụng hình, màu, không gian + Các yếu tố tạo nên nhịp điệu vui
xa gần trong bài vẽ như thế nào?
tươi, nhộn nhịp trong bài vẽ.
+ Bài vẽ sử dụng hoà sắc như thế nào?
+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào
để bài vẽ hoàn thiện và sinh động
hơn?
+ …?
HOẠT ĐỘNG 5. VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN
Tìm hiểu tranh vẽ về lễ hội truyền thống của hoạ sĩ.
Mục tiêu: HS chia sẻ được nét đẹp và vai trò của lễ hội truyền thống trong cuộc
sống.
– Yêu cầu HS quan sát tranh Bình minh – Quan sát tranh của hoạ sĩ Xu Man.
trên núi rừng Tây Nguyên của hoạ sĩ
Xu Man ở trang 65 trong SGK Mĩ thuật
5 hoặc trên màn hình chiếu.
– Nêu câu hỏi gợi ý để HS tìm hiểu và
chia sẻ về tác phẩm Bình minh trên – Đọc thông tin trong SGK Mĩ thuật 5,
núi rừng Tây Nguyên và vài nét về
thảo luận, trả lời câu hỏi và chia sẻ
cuộc đời, sáng tác của hoạ sĩ Xu Man.
thêm về:
Câu hỏi gợi mở:
+ Cách diễn tả nét, hình, màu và không
+ Bức tranh của hoạ sĩ thể hiện lễ hội gì? gian lễ hội trong tranh của hoạ sĩ.
+ Nét, hình, màu trong tranh như thế
+ Cuộc đời và những sáng tác tiêu biểu
nào?
của hoạ sĩ Xu Man.
+ Cách sắp xếp hình ảnh tạo không gian
trong tranh của hoạ sĩ như thế nào?
+ Nêu ý nghĩa của hoạt động lễ hội được
thể hiện trong tranh.
+ Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của con
người và những hoạt động văn hoá
trong lễ hội truyền thống?

+ ...?
– Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung
“Bạn thấy đấy!” ở trang 65 trong SGK
Mĩ thuật 5.
– Ghi nhớ: Lễ hội truyền thống là một
– Củng cố, dặn dò: Nhắc HS chuẩn bị
hình thức sinh hoạt văn hoá cộng
nội dung và vật liệu cho bài học sau.
đồng đặc sắc phản ánh đời sống tinh
thần của mỗi dân tộc, để mọi người
hướng về những sự kiện, ngày lễ
quan trọng hoặc sinh hoạt tín
ngưỡng.
– Lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện yêu
cầu của GV.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………