TUẦN 04
( Từ ngày 30/09 - 04/10/2024)
Thứ hai ngày 30 tháng 09 năm 2024
Buổi sáng
Tiết 1:
CHÀO CỜ
PPCT: 4
TUẦN 4
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
PPCT: 7
GIỚI THIỆU NHỮNG HỌC SINH CHĂM NGOAN CỦA KHỐI 1
TGDK:35'
*Hoạt động trải nghiệm: Giới thiệu những học sinh chăm ngoan của khối 1
HS nhận biết và thể hiện được một số hành vi phù hợp khi nghe người khác nói, trình bày
2. Cách tiến hành:
GV lựa chọn những học sinh chăm chỉ, ngoan ngoãn của lớp giới thiệu với TPT
GV cho HS tập luyện trước về cách giới thiệu bản thân của mình
GV mời một số em giới thiệu trước trường.
Tuyên dương, động viên các em bằng một số phần quà nhỏ.
GVKL: Các em phải đi học đầy đủ, đúng giờ, lẽ phép chào hỏi thầy cô giáo, tích cực phát biểu
xây dựng bài…
Tiết 2+3:

TIẾNG VIỆT
N-n, M- m
LGTCTV

PPCT: 37,38

SGK/40
TGDK: 70'
A.Yêu cầu cần đạt:
I.Phẩm chất:
Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập.
Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia các hoạt động học tập.
Yêu nước: Yêu thích môn học; biết dùng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
II. Năng lực:
1/ Năng lực chung:
Năng lực tự chủ và tự học: Nắm được chữ n,m.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Mạnh dạn trao đổi trong lớp để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Suy nghĩ, nhận diện, đọc tốt bài và câu ứng dụng.
2/ Năng lực đặc thù .
Giúp HS quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động được vẽ
tronng tranh có tên gọi có tiếng chứa âm n,m.
Nhận diện được sự tương hợp giữa âm và chữ n,m.
Đọc được chữ d,đ,dế,đỗ. Viết được chữ n,m,nơ,me.
Nhận biết được tiếng có âm chữ n,m. Nói câu có từ ngữ chưa tiếng có âm chữ n,m.
* Vận dụng: HS nói từ chứa âm chữ mới học không có trong bài học.
*LGTCTV: Nói tròn câu có từ ngữ chưa tiếng có âm chữ n,m.
B. Đồ dùng dạy học: Thẻ chữ n,m ( in thường, viết hoa), một số tranh ảnh.
C. Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
I. Khởi động: (5 phút)

YC học sinh quan sát tranh khởi động và cho biết tranh vẽ gì? (dừa,đu đủ, dưa, dế,đậu,dâu,..); nêu
điểm giống nhau trong các tiếng vừa tìm được.
Giáo viên giới thiệu bài mới.
II. Khám phá
1.Đọc: (20 phút)
* Âm n:
GV viết âm n lên bảng, giới thiệu âm n - đọc mẫu n. GV hướng dẫn HS đọc.
HS phát âm (cá nhân, nhóm đôi, lớp). HS ghép âm n
GV viết lên bảng tiếng nơ. GV đọc mẫu. HS đọc ( cá nhân, nhóm đôi, cá nhân). HS ghép tiếng nơ.
* Âm m: Tương tự âm n
Tiếng me: Tương tự tiếng nơ
HS đọc chốt cột (cá nhân)
HS đọc toàn bài ( cá nhân)
Nghỉ giữa tiết
2. Tập viết: (10 phút)
*Viết vào bảng con chữ n, m, tiếng nơ,me.
GV cho HS nhận xét chữ in thường và chữ viết thường.
Viết chữ n: GV viết mẫu và kết hợp hướng dẫn. HS viết bảng con
Viết tiếng nơ: GV viết mẫu và kết hợp hướng dẫn. HS viết bảng con
Viết chữ m: tương tự như chữ n
Viết tiếng me: tương tự như tiếng nơ
TIẾT 2
III.Thực hành: (30 phút)
1. Đọc từ (10 phút):
YC HS làm việc theo nhóm:
Quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì?
HS trình bày: (na,mơ,ca nô, cá mè… (tùy năng lực mà các em nêu).
GV chốt từ
HS nhận biết âm mới vừa học (HS gạch chân âm mới vừa học)
Luyện đọc (cá nhân, nhóm đôi).
Tìm thêm một số từ ngữ có tiếng chứa âm n,m
2. Đọc câu (8 phút)
GV đọc mẫu: Ba mẹ cho bé đi ca nô.
YC Hs quan sát câu ứng dụng và hỏi : Ai cho bé đi ca nô?, Ba mẹ cho bé làm gì?
GV luyện đọc : Ba mẹ cho bé đi ca nô. HS đánh vần, đọc trơn.
GV giúp HS hiểu nghĩa của từ vừa đọc.
HS đọc.
GV chốt, liên hệ.
*LGTCTV: Nói tròn câu có từ ngữ chưa tiếng có âm chữ n,m.
Nghỉ giữa tiết
3. Mở rộng (12 phút):
Yêu cầu học sinh quan sát tranh nêu câu hỏi: tranh vẽ con gì? Em có thích những con vật đó không?
Yêu cầu HS nói câu có từ ngữ chứa tên con vật đã tìm
III. Vận dụng (5 phút)
Yêu cầu HS nói câu có từ ngữ chứa tiếng có âm n, m
Nhận xét, GV nhận xét – Nhận xét giờ học.

Cảm nhận, cảm xúc về tiết học.
Bình bầu cá nhân, học tốt.
D. Điều chỉnh bổ sung:
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
__________________________________________
Tiết 4

TOÁN
CÁC SỐ 4,5

PPCT: 10

SGK/ 26
TGDK: 35 Phút
A. Yêu cầu cần đạt:
I.Phẩm chất:
Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia các hoạt động học tập.
II.Năng lực:
1/ Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn
đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
2/ Năng lực đặc thù:
Giao tiếp toán học: Trình bày, trao đổi được về các vấn đề trong bài.
Tư duy và lập luận toán học: dựa vào các tranh đếm và hình thành số 4, 5, dùng khối lập phương
lập ra được các sơ đồ tách – gộp 4, 5.
Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: biết tìm thẻ số 4, 5 trong bộ thực hành, biết đếm các khối
lập phương, biết cách sử dụng các khối lập phương trong hoạt động lập sơ đồ tách – gộp 4, 5.
- Mô hình hóa toán học: lập được sơ đồ tách – gộp 4, 5 từ khối lập phương để trình bày và diễn
đạt nội dung, ý tưởng.
Tư duy và lập luận toán học: dựa vào các tranh, nêu được tên các hình.
B. Đồ dùng dạy học: tranh, ảnh, sơ đồ tách gộp.
C. Các hoạt động dạy học:
I. Khởi động:(2 phút)
Giáo viên tổ chức trò chơi “ 5 ngón tay ngoan”.
Giáo viên nêu yêu cầu:
Mời 2 đội gồm 8 bạn, mỗi đội 4 bạn.
HS hát và biểu diễn trước lớp.
II. Khám phá (18 phút)
1.Hoạt động 1: Đếm số - Lập số - Đọc số ( 8 phút)
Nhóm đôi/ Trình bày
Gv dán tranh xe ô tô lên bảng , yêu cầu hs quan sát và trả lời câu hỏi :
Các em quan sát và nói trong tranh có gì ?
Tấm bìa này có mấy chấm tròn ?
GV nói : có 4 xe ô tô , có 4 chấm tròn, ta có số 4 .
GV giới thiệu số 4 : 4 đọc là bốn .
GV hướng dẫn viết số 4 .
Gv Giới thiệu số 5: (Quy trình dạy tương tự như giới thiệu số 4).

GV : để viết các bốn, năm . Ta dùng các chữ số 4,5.
Gv cho hs đọc đồng thanh.
Nghỉ giữa tiết
2.Hoạt động 2: Tách - gộp số (10 phút)
Tách , gộp 4
GV ra hiệu lệnh.
Hướng dẫn HS nói theo bạn ong :
Tách số 4: Bốn gồm ba và một, bốn gồm một và ba; Bốn gồm hai và hai
Gộp số 4: Gộp ba và một được bốn, gộp một và ba được bốn; gộp hai và hai được bốn.
Tách , gộp 5 tương tự.
GV nhận xét, chốt ý.
III.Thực hành (10 phút)
Bài 1
Cá nhân/ trình bày
GV cho hs nói về các tranh mèo hs quan sát được.
Hình sau nhiều hơn hình liền trước mấy con mèo
Trong dãy số này cứ thêm 1 vào bất kì số nào, ta được số ngay sau nó.
GV chốt : có nhiều nhà mèo. Mỗi nhà có số lượng con mèo khác nhau. Các em đếm số con mèo
và ghi cho đúng với tranh.
IV. Hoạt động vận dụng: (5 phút)
GV tổ chức trò chơi: Truyền điện
GV hướng dẫn cách chơi, nêu yêu cầu: đếm nhanh từ 1 đến 5 những đồ vật có trong lớp.
Nhận xét tiết học. Về nhà đếm nhanh từ 1 đến 5 những đồ vật xung quanh em.
Cảm nhận, cảm xúc về tiết học.
Bình bầu cá nhân, học tốt
D. Điều chỉnh bổ sung:
BUỔI CHIÊU
T1 + 2

TIẾNG VIỆT
U-u, Ư-ư
LGTCTV

PPCT: 39, 40

SGK/ 42
TGDK: 70'
A. Yêu cầu cần đạt
I.Phẩm chất:
Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập.
Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia các hoạt động học tập.
Yêu nước: Yêu thích môn học; biết dùng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
II. Năng lực:
1/ Năng lực chung:
Năng lực tự chủ và tự học: Nắm được chữ u,ư.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Mạnh dạn trao đổi trong lớp để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Suy nghĩ, nhận diện, đọc tốt bài và câu ứng dụng.
2/ Năng lực đặc thù .
Giúp HS quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động được vẽ
tronng tranh có tên gọi có tiếng chứa âm u,ư.
Nhận diện được sự tương hợp giữa âm và chữ u,ư.

Đọc được chữ u,ư. Viết được chữ u,ư.
Nhận biết được tiếng có âm chữ u,ư. Nói câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ u,ư.
* Vận dụng: HS nói từ chứa âm chữ mới học không có trong bài học.
* LGTCTV: Nói Tròn câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ u,ư
B. Đồ dùng dạy học: Thẻ chữ u,ư ( in thường, viết hoa), một số tranh ảnh.
C. Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
I. Khởi động: (5 phút)
YC học sinh quan sát tranh khởi động và cho biết tranh vẽ gì? (đu đủ,thư,mũ,..); nêu điểm giống
nhau trong các tiếng vừa tìm được.
Giáo viên giới thiệu bài mới.
II. Khám phá (30 phút)
1. Đọc (20 phút)
* Âm u:
GV viết âm u lên bảng, giới thiệu âm u - đọc mẫu u. Hướng dẫn HS phát âm. HS đọc (cá nhân,
nhóm đôi, ĐT)
GV: có âm u muốn có tiếng mũ ta làm thế nào? (thêm âm m trước âm u và dấu ngã trên đầu âm
u).
GV yêu cầu học sinh ghép tiếng mũ.
GV viết bảng mũ. GV đọc mẫu. HS đọc ( cá nhân, nhóm đôi, ĐT) .
GV giới thiệu tranh và rút từ mũ. GV giải nghĩa từ và giáo dục.HS đọc (cá nhân,nhóm đôi, ĐT). HS
đọc ( cá nhân, nhóm đôi, ĐT) .
HS đọc chốt cột (cá nhân đọc).
*Dạy âm ư
Dạy âm ư tương tự như âm u
Nghỉ giữa tiết
2. Tập viết: (10 phút)
*Viết vào bảng con chữ u,ư, tiếng mũ, chữ
GV cho HS nhận xét chữ in thường và chữ viết thường.
Viết chữ u: GV viết chữ u và kết hợp hướng dẫn. HS viết bảng con.
Viết tiếng mũ: GV viết tiếng mũ và kết hợp hướng dẫn. HS viết bảng con.
Viết âm ư, tiếng chữ: tương tự
TIẾT 2
III. Luyện tập- Thực hành (30 phút):
1.Đọc từ(10 phút)
YC HS làm việc theo nhóm:
Quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì?
HS trình bày: (cá mú, đỏ lừ, đu đủ,cá hú… (tùy năng lực mà các em nêu).
GV chốt từ
HS nhận biết âm mới vừa học (HS gạch chân âm mới vừa học)
Luyện đọc (cá nhân, nhóm đôi).
Tìm thêm một số từ ngữ có tiếng chứa âm u,ư
2.Đọc câu (10 phút)
GV đọc mẫu: Bà cho bé đu đủ.
YC Hs quan sát câu ứng dụng và hỏi “Ai cho bé đu đủ”, “ Bà cho bé quả gì ? ”Trong từ đu đủ có
âm nào vừa học?
GV luyện đọc : Bà cho bé đu đủ. HS đánh vần, đọc trơn.

GV giúp HS hiểu nghĩa của từ vừa đọc.
HS đọc
GV chốt, liên hệ.
* LGTCTV: Nói tròn câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ u,ư( Ví dụ:Bà cho bé đu đu)
Nghỉ giữa tiết
3.Mở rộng (10 phút):
Yêu cầu HS quan sát tranh, nêu câu hỏi:
Tranh vẽ gì?Các bạn nhỏ đang làm gì? Chữ gì trong bóng nói gắn với bạn nhỏ?
Yêu cầu HS nói đoán xem các bạn nhỏ trong tranh đang chơi trò chơi gì? Gv giới thiệu trò chơi u.
Tổ chức cho HS chơi u trong nhóm nhỏ: thi ai nói u được lâu hơn, người thua sẽ phải tìm các từ
ngữ chứa âm u hoặc ư.)
IV. Vận dụng (5 phút)
HS nói từ chứa âm chữ mới học không có trong bài học.
Nhận xét, GV nhận xét – Nhận xét giờ học.
Về nhà tiếp tục nói tròn câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ u,ư.
Cảm nhận, cảm xúc về tiết học.
Bình bầu cá nhân, học tốt .
D. Điều chỉnh bổ sung:
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
__________________________________________________
Tiết 3

TOÁN
CÁC SỐ 4,5

PPCT: 11

SGK/ 26
TGDK: 35 Phút
A. Yêu cầu cần đạt:
I.Phẩm chất:
Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia các hoạt động học tập.
Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành các hoạt động cá nhân, nhóm.
II.Năng lực:
1/ Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống,
nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
2/ Năng lực đặc thù:
Đếm, lập số, đọc, viết số 4, 5.
Làm quen với việc sử dụng ngón tay để đếm và lập số.
Nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 5.
Lập được dãy số từ 1 đến 5 bằng cách thêm 1 vào số liền trước.
Làm quen với tách số và nói được cấu tạo của số trong phạm vi 5.* Tích hợp: Toán học và cuộc
sống, Tự nhiên và Xã hội.
* Vận dụng: Đếm đồ vật trong lớp nhanh từ 1 đến 5.
B. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: 5 khối lập phương, sơ đồ tách gộp

Học sinh: khối lập phương , sơ đồ tách gộp
C. Các hoạt động dạy học:
I. Khởi động: (3 phút)
Giáo viên tổ chức trò chơi “ 5 ngón tay ngoan”.
Giáo viên nêu yêu cầu:
Mời 2 đội gồm 8 bạn, mỗi đội 4 bạn.
HS hát và biểu diễn trước lớp.
GV giới thiệu bài.
II. Khám phá( 12 phút)
1. Hoạt động 1: Lập số. (6 phút)
Nhóm đôi/ Trình bày
GV cho HS quan sát tranh và nêu yêu cầu:
Hãy nói về những chiếc xe trong tranh mà em quan sát được?
GV nói: có 4 chiếc xe ô tô, có 4 chấm tròn, ta có số 4.
GV khuyến khích nhiều nhóm lên nói trước lớp.
2.Hoạt động 2: Đọc, viết số 4,5 (6 phút)
GV giới thiệu: số 4 được viết bởi chữ số 4 – đọc là “bốn”.
GV hướng dẫn cách viết số 4.
Để viết số 1 , 2 , 3 , 4, Ta dùng các chữ số 1, 2 , 3 , 4.
GV đọc số từ 1 đến 4
Đọc viết, số 5: Tương tự số 4
Nghỉ giữa tiết.
III. Thực hành:( 15 phút)
Cá nhân/ Trình bày
GV hướng dẫn học sinh sử dụng ngón tay, khối lập phương để đếm và lập số.
GV vỗ tay lần lượt từ 1 tới 5 cái và ngược lại.
GV chia nhóm 5 và phân công nhiệm vụ: (HS sẽ lần lượt thay đổi nhiệm vụ)
HS vỗ tay.
1 HS bật ngón tay.
1 HS viết bảng con.
1 HS xếp khối lập phương.
1 HS tìm thẻ số gắn lên bảng cài.
a) HS thảo luận rồi viết số vào bên dưới mỗi cột chấm tròn.
b) HS thảo luận rồi viết số còn thiếu vào dãy số đã cho.
c) Các em dùng thẻ chữ số chơi so sánh số. Đối với HS còn lúng túng, Gv gợi ý: có thể đếm
số hình ở mỗi cột rồi chọn thẻ số đặt vào.
d) HS chọn những số bé hơn 5.
GV quan sát, nhận
*Tách gộp số 4,5:
GV ra hiệu lệnh.
Hướng dẫn HS nói theo bạn ong :
Tách , gộp 5 tương tự.
GV nhận xét, chốt ý.
IV.Vận dụng: (5 phút)
GV tổ chức trò chơi: Truyền điện
GV hướng dẫn cách chơi, nêu yêu cầu: đếm nhanh từ 1 đến 5 những đồ vật có trong lớp.
xét.

Nhận xét tiết học. Về nhà đếm nhanh từ 1 đến 5 những đồ vật xung quanh em.
Cảm nhận, cảm xúc về tiết học.
Bình bầu cá nhân, học tốt
D. Điều chỉnh bổ sung:

Thứ ba ngày 01 tháng 10 năm 2024
Lớp 5B
T1

Tập đọc
Bài 4
<]y*^R \c&^ u-n$,
SGK/19

PPCT: 07
TGDK: 35'

A.Yêu cầu cần đạt
Chú ý đọc các từ do phát âm sai do ảnh hưởng của phương ngữ: <]y*^RX nq&,X a\/~^X [)# yg&,X -\aFX \p^AB
Đọc với giọng thôi thúc: :~^ -tG pY -\aF /'T x#B
Nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ mới được giải nghĩa ở sau bài đọc
Hiểu nội dung từng câu thơ và ý nghĩa của bài thơ( thầy cô giáo không quản ngại khó khăn dạy dỗ
các em nên người. Các em cố gắng học tập để đền đáp công ơn của thầy cô.
HS khá, giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng.
B. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
Tranh minh họa bài đọc.
C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
I. Khởi động :Hát (2')
II. Khám phá (22')
Luyện đọc thành tiếng: (10')
1 HS đọc toàn bài
Chia bài thành 2 đoạn
Đoạn 1: từ đầu … u;^R.
Đoạn 2: phần còn lại
Lượt 1: ñoïc noái tieáp töøng ñoaïn trong nhóm + nêu từ khó trong nhóm đọc sai nhiều <]y*^RX nq&,X
a\/~^X [)# yg&,X -\aFX \p^AB
Lượt 2: ñoïc noái tieáp töøng ñoaïn trong nhóm + nêu từ khó hiểu , keát hôïp giaûi nghóa töø: <]y*^R : công
ơn ,[)# yg&,: sáng ngời.
GV chốtđđưa vào văn cảnh.
GV đọc mẫu toàn bài.
2.Hoạt động 2:Luyện đọc hiểu: (12')
Câu 1:Nhóm đôi / Trinh bày
Đáp án: ;T n&A ;T /'S \c&^ i# .I a^ :r*^A -.@1 Z1 o&, =c)1 c)LB
Câu 2 : Nhóm / Trình bày 1 phút
Đáp án :pS .I o&, -}A .O nq&, a^ \c&^ bI aiO X :pS y;^N wG a^ -\[$, -u~@1 w%]^K :ua^L \c&^
Khăn trải bàn:*Nội dung : thầy cô giáo không quản ngại khó khăn dạy dỗ các em nên người. Các em cố
gắng học tập để đền đáp công ơn của thầy cô.
III. Thực hành: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: (7')
Hướng dẫn HS giọng đọc từng đoạn, cả bài .
HDHS ñoïc diễn cảm đoạn 2

HS luyện đọc trong nhóm thi đọc diễn cảm giữa các nhóm ,nhận xét, tuyên dương
Nhận xét, tuyên dương.
IV. Vận dụng (4')
Cá nhân/Trình bày
Qua bài tập đọc em thấy mình cần làm những công việc gì cho quê hương đất nước?
Là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp
hơn.
Nhận xét tiết học. Dặn HS về rèn đọc lại bài TĐ.
Cảm nhận, cảm xúc về tiết học.
Bình chọn cá nhân, nhóm học tốt.
D. Điều chỉnh bổ sung:
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
_________________________________________________
Tiết 2

CHÍNH TẢ
BÀI 4
<]y*^R \c&^ u-n$,

PPCT: 8

SGK/ 21
TGDK: 35'
A.Yêu cầu cần đạt:
Nghe viết chính xác, trình bày đúng bài chính tả:\c&^ u-n$, -e(@R nN qR Điền đúng các từ có vần: L
hay R X %R hay YRB.
B. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập đã sữa.bn,,,
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
I. Khởi động
II.Khám phá (18')
1.Hoạt động 2.1: Hướng dẫn HS viết \c&^ u-n$, -e(@R nN qR
GV đọc bài chính tả một lượt.
1 HS đọc bài chính tả .HS viết bảng con các tiếng khó viết : pzLX p]@O
GV đọc HS viết vào vở.
2.Hoạt động 2.2: Hướng dẫn HS viết <]y*^R \c&^ u-n$,
GV đọc bài chính tả một lượt.
1 HS đọc bài chính tả .HS viết bảng con các tiếng khó viết : '%y*^X w&P =wPX nLX a)A
GV đọc HS viết vào vở.
HS các tổ đổi vở, chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở.
GV chấm bài, nhận xét về nội dung, chữ viết, cách trình bày.Hs tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở.
GV thu vở nhận xét 6 em về nội dung, chữ viết.
III.Thực hành ( 15')
Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.
Nhóm/ Trạm dừng xe buyt.
Bài tập 1 : Z# p/)A n/^ y%R -p$A bIB
{# wG :pS/&^ u'^ v&R y%L
Bài tập 2: -.@` ,A ny*^:
+ :eR {# wG: ]&C oR

+ c%'G :K {F 3,: /r&A
Cá nhân/Trình bày
Bài tập a: -'$ =/ r!&B
v&R nc%-'$ -\o1 e%e^&B
nc%r!& wA '%eYAB
Bài tập b: :u =/ :;%
:ua^L :=y^A :y^&
Z# p/)A -uG :;%]^
IV Vận dụng (3')
Gv nhận xét, rút kinh nghiệm về kĩ năng viết bài và làm bài tập chính tả.
Về nhà tìm thêm các từ có vần : -'$ =/ r! B
Cảm nhận, cảm xúc về tiết học.
Bình chọn cá nhân, nhóm học tốt.
D.Điều chỉnh bổ sung:
____________________________________________
Lớp 5B
Tiết 3

Tập đọc
PPCT: 07
Bài 4
<]y*^R \c&^ u-n$,
SGK/19
TGDK: 35'
Nội dung đã soạn ở tiết PPCT 07 lớp 5B

D. Điều chỉnh bổ sung:
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
_________________________________________________
Tiết 4
CHÍNH TẢ
PPCT: 8
BÀI 4
<]y*^R \c&^ u-n$,
SGK/ 21

TGDK: 35'
Nội dung đã soạn ở tiết PPCT 08 lớp 5B

D. Điều chỉnh bổ sung:
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
_______________________________________________
Thứ năm, ngày 03 tháng 10 năm 2024
Buổi sáng: Lớp 1B
T1

TIẾNG CHĂM

PPCT: 07

'
SGK/ 10

TGDK/35'

A. Yêu cầu cần đạt:

'
'

Hs làm quen và đọc đúng âm
Viết đúng mẫu, đủ nét âm

B. Đồ dung dạy học:

'

GV: Thẻ chữ
HS: Mẫu vật lien quan đến bài học
C. Các hoạt động dạy học
I. Khởi động: Hát
II. Khám phá
15'
* Luyện đọc
GV viết âm

'

lên bảng, giới thiệu. HS quan sát âm
.( GV đã chuẩn bị sẵn)
Gv phát âm mẫu.

'

'

HS tập phát âm
theo nhóm. Hs- Gv nhận xét.
Phát âm và ghép vần
* Luyện đọc hiểu
Hs nhìn lên bảng phát âm. Hs – Gv nhận xét.
Hs quan sát tranh, nêu tên các đồ vật, con vật có trong tranh. Hs- Gv nhận xét.
III. Luyện tập thực hành: 15'
* Luyện đọc lại
Cá nhân/thực hiện
Hs nhận xét, Gv nhận xét, tuyên dương.
Hs luyện đọc từ ứng dụng- Hs- Gv nhận xét.
GV sữa cách phát âm cho HS đọc trơn và giải nghĩa từ cho HS hiểu.
Hs đọc theo thứ tự, không theo thứ tự. Hs- Gv nhận xét.
Hướng dẫn viết chữ trên bảng con

'

Giáo viên viết âm
Vừa viết vừa nêu qui trình.
HS làm động tác viết bộ để HS nhớ qui trình viết, hs viết theo.
H viết vào bảng con. Hs- Gv nhận xét.
GV hướng dẫn hs viết bài trong VTV. Hs viết bài cá nhân. GV theo dõi, giúp đỡ.
Thu chấm ghi nhận xét
IV. Vận dụng: 5'
Em hãy tìm tiếng, từ ngoài bài có chứa vần đang học ('S)
Cá nhân/ trình bày 1'
Cá nhân tl-nx-tuyên dương
KL: ( )

'S

GV dặn hs đọc bài, xem bài sau.

GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS.
Về tìm từ ngoài bài có chứa vần đang học ('S)
Cảm nhận, cảm xúc về tiết học
Bình chọn cá nhân học tốt.
D. Điều chỉnh bổ sung:
.............................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

TIẾNG CHĂM

T2

PPCT : 08

Y
TGDK: 35'

SGK/ 11
A. Yêu cầu cần đạt:
Phát âm viết đúng vần

Y

Viết đúng mẫu, đủ nét các tiếng và từ có vần.
Đọc đúng các từ, ngữ ứng

Y

Y

B. Đồ dung dạy học:

Y

GV: Thẻ chữ
HS: Tranh ảnh lien quan đến bài học
C. Các hoạt động dạy học
I. Khởi động: Hát
II. Khám phá
15'
* Luyện đọc

Y

GV viết âm lên bảng, giới thiệu. HS quan sát âm
Gv phát âm mẫu.

Y

Y ( GV đã chuẩn bị sẵn )

HS tập phát âm theo nhóm. Hs- Gv nhận xét.
* Luyện đọc hiểu
Phát âm và ghép vần
Hs nhìn lên bảng phát âm. Hs – Gv nhận xét.
Hs quan sát tranh, nêu tên các đồ vật, con vật có trong tranh. Hs- Gv nhận xét.
III. Luyện tập thực hành :
15'
* Luyện đọc lại
Cá nhân/thực hiện
Hs nhận xét, Gv nhận xét, tuyên dương.
Hs luyện đọc từ ứng dụng- Hs- Gv nhận xét.
GV sữa cách phát âm cho HS đọc trơn và giải nghĩa từ cho HS hiểu.
Hs đọc theo thứ tự, không theo thứ tự. Hs- Gv nhận xét.
Hướng dẫn viết chữ trên bảng con

Y

Giáo viên viết âm Vừa viết vừa nêu qui trình.
HS làm động tác viết bộ để HS nhớ qui trình viết, hs viết theo.
Hs viết vào bảng con. Hs- Gv nhận xét.
GV hướng dẫn hs viết bài trong VTV. Hs viết bài cá nhân. GV theo dõi, giúp đỡ.
Thu chấm ghi nhận xét
IV. Vận dụng:
5'
Em hãy tìm tiếng, từ ngoài bài có chứa vần đang học
Cá nhân/ trình bày 1'
Cá nhân tl-nx-tuyên dương
KL:

cY

GV dặn hs đọc bài, xem bài sau.
GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS.
Về tìm từ ngoài bài có chứa vần đang học.
Cảm nhận, cảm xúc về tiết học
Bình chọn cá nhân học tốt.
D. Điều chỉnh bổ sung:
.............................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Thứ sáu ngày 04 tháng 10 năm 2024
Tiết 2+3 :

SGK/49

TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP + KỂ CHUYỆN NGHỈ HÈ
LGTCTV

PPCT: 47,48

TGDK: 70'

A.Yêu cầu cần đạt:
I.Phẩm chất:
Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập.
Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia các hoạt động học tập.
II.Năng lực:
1/ Năng lực chung:
Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động. Quan sát tranh, nêu được
nội dung câu chuyện, kể từng đoạn, trả lời câu hỏi và liên hệ bài học trong câu chuyện với bản thân.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau
hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phát triển năng lực Tiếng Việt qua hoạt động thực
hành.
2/ Năng lực đặc thù: Phát triển năng lực về ngôn ngữ:
Giúp HS kể đúng, đọc đúng các âm chữ: n, m, u, ư, g, gh, ng, ngh.
Nhận diện được quy tắc chính tả g/gh, ng/ngh.
Đánh vần tiếng có âm chữ được học và đọc câu ứng dụng.
Hiểu được nghĩa của câu đã học ở mức độ đơn giản.
Củng cố được các âm chữ: n, m, u, ư, g, gh, ng, ngh.

Sử dụng được các âm chữ và dấu ghi thanh được học trong tuần để tạo tiếng mới.
Đánh vần và đọc đúng câu ứng dụng.Viết được cụm từ ứng dụng.
Nắm được truyện “nghỉ hè”.
Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên truyện nghỉ hè và tranh minh họa.Kể từng đoạn của
câu chuyện dựa vào tranh minh họa và câu gợi ý dưới tranh.Trả lời câu hỏi về nội dung bài học và
liên hệ bài học trong câu chuyện với bản thân.
Vận dụng: HS nói câu chứa âm chữ mới học không có trong bài học.
*LGTCTV:HS nói tròn câu của từng đoạn câu chuyện
B. Đồ dùng dạy học: Một số tranh ảnh.
C. Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1
I. Khởi động: (5 phút)
Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách, tìm đúng trang của bài học.
Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh khởi động và cho biết tranh vẽ gì?( nơ, me, đu đủ,
thư,gà,ghẹ, ngủ, nghệ.)
Giáo viên yêu cầu học sinh nêu điểm giống nhau trong các tiếng vừa tìm được.
Giáo viên giới thiệu bài mới.
II. Khám phá (30 phút)
1.Tập viết và chính tả (20 phút)
a.Viết cụm từ ứng dụng:
GV đưa bảng phụ viết sẵn từ: kì nghỉ hè.
HS nhận diện từ nghỉ hè.
GV cho HS phân tích nghỉ hè: những con chữ nào cao 2 ô li và con chữ h và chữ g cao mấy ô li?
(Con chữ n,i,e cao 2 ô li, con chữ h,g cao 5 ô li)
GV viết trên bảng.
HS viết vở tập viết.
HS nhận xét bài viết của mình và của bạn.
2. Mở rộng (10 phút):
Em hãy đọc bài thơ hoặc hát bài hát nói về chủ đề: nghỉ hè.
TIẾT 2
III. Luyện tập – Thực hành (30')
1.Luyện tập nghe và nói (10 phút)
Các em quan sát tranh ở SGK. Phán đoán nội dung câu chuyện qua các câu hỏi gợi ý :
Tranh vẽ những ai? Ai xuất hiện nhiều nhất? Câu chuyện diễn ra ở chỗ nào?Có chuyện gì xảy ra?
Gọi học sinh lên trình bày.GV nhận xét, chốt và giới thiệu tên truyện.
Cho HS đánh vần và đọc trơn tên truyện
Nghỉ giữa tiết
2. Luyện tập nghe kể chuyện và kể chuyện (20 phút)
GV treo tranh và kể mẫu lần 1 toàn bộ câu chuyện.
HS liên hệ nội dung câu chuyện với những phán đoán lúc trước của mình.
GV kể mẫu lần 2 từng đoạn câu chuyện.
HS quan sát tranh minh hoạ theo đúng trật tự diễn biến của câu chuyện.
GV sử dụng câu chủ đề đoạn dưới mỗi bức tranh để giúp HS ghi nhớ nội dung từng đoạn truyện.
HS kể từng đoạn của câu chuyện trong nhóm nhỏ (âm lượng đủ nghe trong nhóm).
*LGTCTV:HS nói tròn câu của từng đoạn câu chuyện
GV yêu cầu nhóm HS kể tiếp nối theo diễn biến câu chuyện trước lớp (với âm lượng kể trước cả

lớp).
GV nhắc HS tư thế, ánh mắt, cử chỉ, gương mặt khi ngồi nghe bạn kể.
HS nhận xét, đánh giá về các nhân vật và liên hệ bài học từ câu chuyện với bản thân.
IV. Vận dụng (5 phút)
GV hỏi để HS nhắc lại tên truyện, các nhân vật và nhân vật em thích.
Nhận xét, GV nhận xét – Nhận xét giờ học.
Về tìm từ ngoài bài có chứa vần đang học.
Cảm nhận, cảm xúc về tiết học
Bình chọn cá nhân học tốt.
D. Điều chỉnh bổ sung D. Điều chỉnh bổ sung:
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
Tiết: 4

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CÙNG LÀM SƠ ĐỒ LỚP HỌC
SINH HOẠT TẬP THỂ

PPCT: 12
PPCT: 4

TUẦN 4
SGK/ 17
TGDK: 35'
I.Hoạt động trải nghiệm: Cùng làm sơ đồ lớp học (10 phút)
1.Yêu cầu cần đạt:
Học sinh biết cách xây dựng sơ đồ lớp học theo ý tưởng của các em.
2. Cách tiến hành:
GV hướng dẫn HS làm sơ đồ lớp học qua việc tìm hiểu, tham khảo một số sơ đồ lớp đã có và tiến
hành lựa chọn sơ đồ của lớp mình.
GV có thể cho HS mang ảnh chân dung của em để dán hoặc tự vẽ chân dung mình. GV sẽ giúp
các em viết tên các em.
GV cần tích cực động viên và khuyến khích HS làm sơ đồ lớp học.
GV gọi đại diện nhóm trình bày.
Gv nhận xét, tuyên dương
Kết luận : Qua hoạt động này học sinh biết cách xây dựng sơ đồ lớp học theo ý tưởng của các
em.
II. SHTT: Tuần 4 (25 phút)

KIỂM TRA CỦA GIÁO VIÊN