Trường ....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9
Ngày soạn: 08/03/2025

CHỦ ĐỀ 8: TÌM HIỂU NHỮNG NGHỀ EM QUAN TÂM
(Tiết 73 – Tiết 81)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau chủ đề này, HS sẽ:
- Kể tên được những nghề mình quan tâm.
- Nêu được hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động của những nghề mình
quan tâm.
- Nhận diện được những nguy hiểm có thể có của người làm những nghề mà mình quan
tâm.
- Nêu được những phẩm chất và năng lực cần có của người làm những nghề mà mình
quan tâm.
- Đánh giá và rèn luyện phẩm chất và năng lực liên quan đến nghề mình quan tâm.
2. Năng lực
- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm;
Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích
cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh liên quan đề chủ đề.
- Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà
để tham gia các hoạt động hiệu quả.
- Máy tính, tivi, bảng phụ, giấy A0...
2. Đối với học sinh
- SGK, chuẩn bị các nội dung và nhiệm vụ được giao về chủ đề.
- Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về chủ đề.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội
Tuần: 25
Tiết: 73

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

TÌM HIỂU NỘI DUNG

Giới thiệu ý nghĩa, nội dung cơ bản; các phương thức và loại hình trải
nghiệm; những nhiệm vụ HS cần chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ
Nhận diện những nghề em quan tâm.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:
- Giúp HS có hứng thú với chủ đề, hiểu được sự cần thiết của chủ đề đối với bản thân.
- Chỉ rõ được những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.
b. Nội dung:
- Giới thiệu ý nghĩa chủ đề: GV tổ chức trò chơi “Mảnh ghép thú vị”. Qua đó GV giới
thiệu HS biết được ý nghĩa của chủ đề.
- Định hướng nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm: Yêu cầu HS đọc phần định
hướng nội dung kết hợp quan sát tranh chủ đề. Từ đó nêu các nhiệm vụ cần thực hiện
trong chủ đề.
c. Sản phẩm:
- HS tham gia trò chơi “Mảnh ghép thú vị”
- HS nêu được các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Giới thiệu ý nghĩa chủ đề
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV viên tổ chức trò chơi “Mảnh ghép thú vị”:
- GV chia lớp thành 04 đội:
+ Trong thời gian 3 phút các nhóm phải ghép những mảnh ghép lại với nhau để tạo thành
một bức tranh hoàn chỉnh.
+ Đội nào ghép nhanh và đúng trong thời gian sớm nhất sẽ là đội chiến thắng.
- GV tổ chức cho HS cả lớp cùng xem video liên quan đến chủ đề.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Sau khi xem video, em hãy kể tên
các nghề vừa được xem trong video?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm thực hiện theo hướng dẫn thể lệ trò chơi.
- HS xem video và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn và hỗ trợ (nếu cần).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời các nhóm treo tranh của nhóm mình và nêu nghề trong bức tranh là gì.
- HS trả lời câu hỏi của GV
2

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và kết luận:
- GV giới thiệu ý nghĩa, sự cần thiết của chủ đề: Thế giới nghề nghiệp rất đa dạng, mỗi
người đều có sự quan tâm của mình đến một hoặc nhiều nghề khác nhau. Việc biết được
nghề mà mình quan tâm rất quan trọng đối với định hướng học tập và sự chuẩn bị cho
nghề nghiệp trong tương lai.
Nhiệm vụ 2: Định hướng nội dung
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm; yêu cầu HS đọc phần định hướng nội dung
SGK/63 kết hợp với quan sát tranh chủ đề.
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân: Nêu các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát tranh minh họa chủ đề, đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận:
- GV nêu các nhiệm vụ cần thực hiện trong Chủ đề (SGK/63)

HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ
Nhận diện những nghề em quan tâm
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nhận diện những nghề em quan tâm
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể được những nghề mình quan tâm và giải thích
được lý do mình quan tâm các nghề đó, từ đó sắp xếp thứ tự ưu tiên về các nghề mình
quan tâm.
b. Nội dung: GV hướng dẫn chia lớp thành các nhóm, HS lần lượt kể tên những nghề
mình quan tâm và nêu lý do lựa chọn nghề đó và chia sẻ nhanh trước lớp.
c. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Kể tên những nghề em quan tâm và nêu
lí do cho sự lựa chọn của mình.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi HS trong nhóm kể
3

1. Kể tên những nghề em
quan tâm và nêu lí do cho
sự lựa chọn của mình.
- HS chia sẻ những nghề
Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

tên những nghề mình quan tâm và nêu lý do lựa chọn
nghề đó.
- HS chia sẻ nhanh trước lớp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các thành viên trong nhóm kể tên những nghề mình
quan tâm và nêu lý do lựa chọn nghề đó và chuẩn bị chia
sẻ trước lớp.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời vài HS chia sẻ trước lớp, nêu lí do lựa chọn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết về các nghề mà HS quan tâm và
lí do chọn của HS.
Nhiệm vụ 2: Chia sẻ nghề em quan tâm nhất.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS sắp xếp thứ tự ưu tiên các nghề mình
quan tâm, chọn một nghề mình quan tâm nhất và giải
thích lí do về sự lựa chọn của mình.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS trong nhóm
lần lượt chia sẻ về nghề mình quan tâm nhất và lí do lựa
chọn của mình.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời một HS làm phỏng vấn, hướng dẫn người
phỏng vấn hỏi HS về:
+ Nghề bạn quan tâm nhất là nghề gì?
+ Lí do về lựa chọn của bạn?
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động của HS.

mình quan tâm và nêu lý do
lựa chọn nghề đó trước lớp.

2. Chia sẻ nghề em quan
tâm nhất.
- HS chia sẻ trước lớp.

* Rút kinh nghiệm:

4

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

Tuần: 25
Tiết: 74
HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ

Tìm hiểu những hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ
bản của những nghề em quan tâm
Hoạt động 2: Tìm hiểu những hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động
cơ bản của những nghề em quan tâm.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HS hiểu được những hoạt động đặc trưng, trang
thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của những nghề HS quan tâm.
b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS chia sẻ về cách tìm hiểu các hoạt động đặc trưng, trang
thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của những nghề em quan tâm.
- HS chỉ ra những hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của một
số nghề mà em quan tâm.
c. Sản phẩm: Kết quả của HS ở mục 1,2 nhiệm vụ 2 SGK/64,65.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Chia sẻ về cách tìm hiểu các hoạt động
đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của
những nghề em quan tâm.
- GV chia lớp thành 2 đội thi và yêu cầu trong thời gian 5
phút ghi lên bảng các cách giúp mình tìm hiểu được
những hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao
động cơ bản của những nghề em quan tâm. Đội nào ghi
được nhiều cách phù hợp thì dành chiến thắng.
- GV cùng lớp chỉ ra các cách phù hợp để tìm hiểu các
hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ
bản của những nghề em quan tâm.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hai đội thảo luận và ghi lên bảng các cách giúp mình
tìm hiểu được những hoạt động đặc trưng, trang thiết bị,
dụng cụ lao động cơ bản của những nghề em quan tâm.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận (nếu
cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV 2 đội treo bảng phụ báo cáo kết quả trước lớp
- GV cùng lớp chỉ ra các cách phù hợp để tìm hiểu các
hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ
bản của những nghề em quan tâm.
5

1. Chia sẻ về cách tìm
hiểu các hoạt động đặc
trưng, trang thiết bị, dụng
cụ lao động cơ bản của
những nghề em quan tâm.
Gợi ý:
- Quan sát trực tiếp người
đang làm những nghề em
quan tâm.
- Đọc sách, báo, tạp chí
nghề nghiệp.
- Khai thác thông tin trên
mạng thông tin điện tử của
các cơ quan, tổ chức liên
quan đến nghề em quan
tâm.
- Hỏi chuyên gia tại các
buổi tư vấn, tọa đàm về
nghề nghiệp.

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét và ghi nhận các ý kiến của HS
Nhiệm vụ 2: Chỉ ra những hoạt động đặc trưng, trang
thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của một số nghề mà
em quan tâm.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (4 nhóm).
- GV yêu cầu các nhóm thực hiện theo gợi ý trong
SGK/65 về nghề mình quan tâm, hoạt động đặc trưng,
trang thiết bị, dụng cụ lao động.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện theo gợi ý trong SGK/65
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ sản phẩm của nhóm
mình trước lớp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi cho bạn
(nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV ghi nhận hoạt động của HS, khuyến khích, khích lệ
HS.

2. Chỉ ra những hoạt
động đặc trưng, trang
thiết bị, dụng cụ lao động
cơ bản của một số nghề
mà em quan tâm.
- HS thực hiện nhiệm vụ
theo gợi ý trong SGK/65.

* Rút kinh nghiệm:

6

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội
Tuần: 25
Tiết: 75

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ

Xác định nguy hiểm có thể gặp và cách giữ an toàn khi làm những nghề
em quan tâm.
Hoạt động 3: Xác định nguy hiểm có thể gặp và cách giữ an toàn khi làm những
nghề em quan tâm.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HS nhận diện được những nguy hiểm có thể gặp
và cách giữ an toàn khi làm những nghề em quan tâm.
b. Nội dung: - GV hướng dẫn giúp HS:
+ Chỉ ra nguy hiểm có thể gặp và cách giữ an toàn khi làm nghề mà em quan tâm.
+ Thiết kế bản quy tắc giữ an toàn khi làm những nghề mà em quan tâm.
c. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Chỉ ra nguy hiểm có thể gặp và cách giữ
an toàn khi làm nghề mà em quan tâm.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các 4 nhóm.
- GV yêu cầu lần lượt HS trong nhóm chia sẻ những
nguy hiểm có thể gặp và cách giữ an toàn khi làm những
nghề em quan tâm.
- Một HS đóng vai phóng viên để phỏng vấn các bạn.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trong nhóm lần lượt nguy hiểm có thể gặp và cách
giữ an toàn khi làm những nghề em quan tâm.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời một bạn làm phóng viên để phỏng vấn các bạn:
+ Bạn làm nghề gì?
+ Những nguy hiểm có thể gặp khi làm nghề đó?
+ Cách giữ an toàn khi làm nghề đó?
- Những HS được phỏng vấn chia sẻ trước lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, khuyến khích HS tìm hiểu kĩ về những
nguy hiểm có thể gặp và cách giữ an toàn khi làm nghề
mình quan tâm.

7

1. Chỉ ra nguy hiểm có
thể gặp và cách giữ an
toàn khi làm nghề mà em
quan tâm.
- HS chỉ ra những nguy
hiểm có thể gặp và cách giữ
an toàn khi làm những nghề
em quan tâm, theo hướng
dẩn của GV và gợi ý trong
SGK/65.
.

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

Nhiệm vụ 2: Thiết kế bản quy tắc giữ an toàn khi làm
những nghề mà em quan tâm.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm theo các nghề mà HS quan
tâm.
- Yêu cầu các nhóm thiết kế bản quy tắc giữ an toàn khi
làm nghề mà mình quan tâm.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Nhóm HS làm thiết kế theo gợi ý của GV.

2. Thiết kế bản quy tắc
giữ an toàn khi làm
những nghề mà em quan
tâm.
- HS thiết kế bản quy tắc
giữ an toàn khi làm nghề
mà mình quan tâm theo gợi
ý và hướng dẫn của GV.

- Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV tổ chức cho các nhóm giới thiệu sản phẩm và thuyết
trình về bản qui tắc giữ an toàn khi làm nghề đó.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV ghi nhận và khuyến khích HS trong việc xác định
những cách giữ an toàn khi làm nghề mình quan tâm.
* Rút kinh nghiệm

8

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội
Tuần: 26
Tiết: 76

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ

Xác định phẩm chất năng và lực cần có của người làm những nghề em
quan tâm
Hoạt động 4: Xác định phẩm chất năng và lực cần có của người làm những nghề em
quan tâm
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HS chỉ ra những phẩm chất và năng lực của
người làm nghề mình quan tâm. Từ đó HS có ý thức rèn luyện những phẩm chất và năng
lực đó.
b. Nội dung: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nghe bài hát đoán tên nghề”.
- HS chỉ ra những phẩm chất và năng lực của người làm nghề mình quan tâm.
c. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi “Nghe bài hát đoán tên
nghề”.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 2 đội thi.
- Yêu cầu 2 đội lắng nghe bài hát và đoán tên nghề trong
bài hát đó.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS sinh chia thành 2 đội tham gia trò chơi.
- Nhóm nào giơ tay trước nhóm đó được trả lời, đội còn
lại có quyền bổ sung đáp án khác.
- Đội nào trả lời đúng nhiều nghề hơn dành chiến thắng.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV cho HS nghe lần lượt trích đoạn các bài hát.
+ Bài ca người GVND, Tình ca người thợ mỏ, Bài ca xây
dựng, Bài ca người chiến sĩ áo trắng (Hoàng Vân). Hát về
em gái ngân hàng, Màu hoa đỏ (Thuận Yến), Tiếng hát
người luật sư (Minh Hằng – Việt Dũng)...
- Các đội nghe giơ tay trả lời.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết, khen thưởng đội chiến thắng và
khích lệ đội còn lại.
Nhiệm vụ 2: Chia sẻ những phẩm chất và năng lực
cần có của người làm nghề mình quan tâm.
9

1. Tổ chức trò chơi “Nghe
bài hát đoán tên nghề”.

2. Chia sẻ những phẩm
chất và năng lực cần có
Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm theo nghề HS quan tâm.
- Các nhóm làm việc theo phương pháp khăn trải bàn; chỉ
ra những phẩm chất và năng lực cần có của người làm
nghề mình quan tâm.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động theo nhóm chỉ ra những phẩm chất và
năng lực cần có của người làm nghề mình quan tâm.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận (nếu
cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV tổ chức các nhóm trình bày kết quả thảo luận của
nhóm mình trước lớp
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tổng kết hoạt động, động viên khích lệ HS.

của người làm nghề mình
quan tâm.
- HS chỉ ra năng lực, phẩm
chất theo gợi ý ở nhiệm vụ
4 SGK/66 và hướng dẫn
của GV.

* Rút kinh nghiệm:

10

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội
Tuần: 26
Tiết: 77

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ

Đánh giá và rèn luyện những phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em
quan tâm
Hoạt động 5: Đánh giá và rèn luyện những phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề
em quan tâm
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đánh giá và xây dựng, thực hiện kế hoạch rèn
luyện những phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp với nghề mà mình quan tâm.
b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS đánh giá những phẩm chất, năng lực phù hợp và
những phẩm chất, năng lực chưa phù hợp của em với phẩm chất, năng lực của người làm
nghề mà mình quan tâm.
- Hướng dẫn HS:
+ Lập kế hoạch rèn luyện những phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm.
+ Thực hiện kế hoạch rèn luyện những phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan
tâm.
+ Chia sẻ cảm xúc của bản thân mình trước lớp.
c. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Đánh giá những phẩm chất, năng lực
phù hợp và những phẩm chất, năng lực chưa phù hợp
của em với phẩm chất, năng lực của người làm nghề
mà mình quan tâm.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 4 nhóm, lần lượt HS trong nhóm
chia sẻ:
+ Những phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp đến
nghề mà em quan tâm.
+ Những phẩm chất, năng lực của bản thân chưa phù hợp
đến nghề mà em quan tâm.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trong các nhóm tự đánh giá những phẩm chất, năng
lực của bản thân phù hợp và chưa phù hợp đến nghề mà
mình quan tâm trước nhóm.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
11

1. Đánh giá những phẩm
chất, năng lực phù hợp và
những phẩm chất, năng
lực chưa phù hợp của em
với phẩm chất, năng lực
của người làm nghề mà
mình quan tâm.
- HS tự đánh giá phẩm chất,
năng lực của bản thân phù
hợp và chưa phù hợp với
người làm nghề mà em
quan tâm theo gợi ý trong
SGK/66, kết hợp với hướng
dẫn của GV.

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

- GV nhận xét, khích lệ hoạt động của HS.
Nhiệm vụ 2: Lập kế hoạch rèn luyện những phẩm
chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm theo nghề quan tâm.
- Yêu cầu HS trong nhóm lần lượt lập kế hoạch và trình
bày trong nhóm.
- HS khác trong nhóm nghe và góp ý cho nhau.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Cá nhân các thành viên tự lập kế hoạch của bản thân
theo gợi ý trong SGK/67 và chia sẻ cùng các bạn trong
nhóm.
- Các bạn khác nghe và góp ý cho nhau.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời một số HS đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV yêu cầu HS khác góp ý (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, động viên khích lệ HS.
Nhiệm vụ 3: Thực hiện kế hoạch rèn luyện những
phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm theo nghề quan tâm
(chuẩn bị trước ở nhà).
- Yêu cầu HS trong các nhóm đóng vai theo kế hoạch
của nhóm vào các nghề mình quan tâm.
- HS khác nhận xét và góp ý cho nhau.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm phân công và đóng vai xử lý tình huống theo
kế hoạch của nhóm mình với nghề quan tâm.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV lần lượt mời các nhóm lên thực hiện.
- GV yêu cầu HS khác góp ý (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, động viên khích lệ hoạt động của HS.
Nhiệm vụ 4: Chia sẻ cảm xúc khi em rèn luyện thành
công một số phẩm chất hay năng lực liên quan đến
nghề em quan tâm.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
12

2. Lập kế hoạch rèn luyện
những phẩm chất, năng
lực liên quan đến nghề em
quan tâm.
- HS lập kế hoạch theo
hướng dẫn của GV và gợi ý
trong SGK/67.

3. Thực hiện kế hoạch rèn
luyện những phẩm chất,
năng lực liên quan đến
nghề em quan tâm.
- HS thực hành đóng vai
vào các nghề nhóm mình
quan tâm.

4. Chia sẻ cảm xúc khi em
rèn luyện thành công một
số phẩm chất hay năng
lực liên quan đến nghề em
Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

- GV mời một bản làm phỏng vấn, phỏng vấn các bạn quan tâm.
trong lớp về:
- HS chia sẻ cảm xúc trước
+ Bạn đã thành công trong rèn luyện một phẩm chất hay lớp.
năng lực nào đối với nghề bạn quan tâm?
+ Cảm xúc của bạn khi rèn luyện thành công phẩm chất
hay năng lực đó?.
- Các bạn được phỏng vấn trả lời trước lớp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm phỏng vấn, chuẩn bị một số câu hỏi để hỏi các
bạn trong lớp.
- HS khác chuẩn bị câu trả lời để phỏng vấn.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS làm phỏng vấn, phỏng vấn các bạn trong lớp một số
câu hỏi mà mình đã chuẩn bị.
- HS được phỏng vấn chia sẻ cảm xúc của mình trước
lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, ghi nhận những thành công của HS.
Khuyến khích HS tiếp tục rèn luyện trên con đường định
hướng nghề nghiệp.
* Rút kinh nghiệm:

13

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội
Tuần: 26
Tiết: 78

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ

Thiết kế cẩm nang nghề em quan tâm
Hoạt động 6: Thiết kế cẩm nang nghề em quan tâm.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng những hiểu biết về nghề mà bản thân
quan tâm để thiết kế cuốn cẩm nang về nghề đó.
b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS xác định để lập những nghề HS quan tâm. Biết lựa
chọn hình thức và thiết kế cẩm nang nghề em quan tâm. Từ đó HS giới thiệu cuốn cẩm
nang của mình cùng các bạn.
c. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm HS chuẩn bị trước ở nhà
và yêu cầu:
+ HS trong nhóm chia sẻ về các nội dung cần tìm hiểu
khi lập danh mục các nghề mình quan tâm theo gợi ý ở
mục 1, nhiệm vụ 6 SGK/67 và hướng của GV.
+ Từ đó lựa chọn hình thức và thiết kế cẩm nang phù hợp
(Cẩm nang bằng giấy hoặc điện tử).
+ Giới thiệu cuốn cẩm nang của mình trước lớp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các HS trong nhóm thảo luận và thực hiện nhiệm vụ
theo yêu cầu của GV:
+ Nghe và góp ý cho nhau để mỗi bạn đều đầy đủ nội
dung theo gợi ý trong SGK/ 67.
+ Các nhóm lựa chọn hình thức để thiết kế cho phù hợp.
+ Giới thiệu cuốn cẩm nang trước lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời 1 nhóm trình bày danh mục những nghề mình
quan tâm trước lớp.Các nhóm khác nghe và góp ý bổ
sung.
- Lần lượt mời các nhóm báo cáo cuốn cẩm nang và giới
thiệu trước lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động của HS.
14

- HS lập danh mục những
nghề mình quan tâm.
- Biết lựa chọn hình thức và
thiết kế phù hợp.
- Giới thiệu cuốn cẩm nang
nghề mà mình quan tâm.

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội
* Rút kinh nghiệm:
Tuần: 27
Tiết: 79

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

ÔN TẬP GIỮA KÌ II

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết cách xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng. Biết truyền thông trong cộng đồng
về những vấn đề học đường.
- Biết được nguyên nhân ô nhiễm môi trường (Đất, nước, không khí) tại địa bàn sinh
sống. Biết tuyên truyền đến người dân địa phương các biện pháp phòng chống ô nhiễm
và bảo vệ môi trường. Biết quảng bá về cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của
dât nước.
- Kể tên được những nghề mình quan tâm. Nêu được hoạt động đặc trưng, trang thiết bị,
dụng cụ lao động, nhận diện được những nguy hiểm có thể có của người làm những nghề
mà mình quan tâm. Biết rèn luyện phẩm chất và năng lực liên quan đến nghề mình quan
tâm để định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
2. Năng lực
- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm;
Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích
cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh liên quan đề chủ đề.
- Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà
để tham gia các hoạt động hiệu quả.
- Máy tính, tivi, bảng phụ, giấy A0...
2. Đối với học sinh
- SGK, chuẩn bị các nội dung và nhiệm vụ được giao về chủ đề 6,7,8.
- Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về chủ đề 6,7,8.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ôn tập chủ đề 6 - Hoạt động 1: Xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động: - HS biết cách xây dựng mạng lưới quan hệ cộng
đồng khi tham gia các hoạt động xã hội.
- Biết xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về những
vấn đề học đường
15

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

b. Nội dung:
- HS xác định được những việc cần làm để xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng tham
gia các hoạt động.
- HS biết truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường
c. Sản phẩm: Kết quả hoạt động của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Nêu những việc cần làm để xây dựng
mạng lưới quan hệ cộng đồng tham gia các hoạt động.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (4 nhóm).
- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm: Nêu những
việc cần làm để xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng
tham gia các hoạt động sau:
+ Nhóm 1,2: Truyền thông về an toàn học đường ở địa
phương.
+ Nhóm 3,4: Bảo vệ môi trường và cảnh quan ở địa
phương.
- GV hướng dẫn HS các nhóm (nếu cần thiết)
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS Chỉ ra những việc cần làm để xây dựng mạng lưới
quan hệ cộng đồng tham gia các hoạt động.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận (nếu
cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp, các
nhóm cùng hoạt động có thể đưa ra những ý kiến góp ý.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi cho bạn
(nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động của HS.
Nhiệm vụ 2: Truyền thông trong cộng đồng về những
vấn đề học đường
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm: Thực hiện kế
hoạch truyền thông về những vấn đề học đường:
+ Nhóm 1,2: Truyền thông về phòng chống bạo lực học
đường
+ Nhóm 3,4: Truyền thông về tác hại của trò chơi điện tử.
16

1. Nêu ra những việc cần
làm để xây dựng mạng
lưới quan hệ cộng đồng
tham gia các hoạt động.
- Kết nối được với các đối
tượng, tìm hiểu nhu cầu của
các đối tượng.
- Kết nối với các Ban,
Ngành, chính quyền thôn,
xã... để được hỗ trợ cho
phép tổ chức hoặc cùng
tham gia hoạt động.

2. Truyền thông trong
cộng đồng về những vấn
đề học đường
- Truyền thông về phòng
chống bạo lực học đường
- Truyền thông về tác hại
của nghiện trò chơi điện tử.

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

- GV hướng dẫn HS các nhóm (nếu cần thiết)
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm thực hành truyền thông theo sự phân công
của GV, các thành viên trong nhóm phân công nhiệm vụ
và tập luyện trước khi tới lớp.
- Các nhóm tập duyệt lại trước khi thực hiện trước lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV lần lượt mời các nhóm lên thực hiện kế hoạch
truyền thông trước lớp.
- GV yêu cầu các bạn khác có thể nhận xét và góp ý.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động của HS.
Ôn tập chủ đề 7 - Hoạt động 2: Tìm hiểu về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường
tại địa phương.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động: - HS xác định được nguyên nhân gây ô nhiễm môi
trường tại địa phương.
- HS biết quảng bá vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của đất nước.
b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS xác định được những thực trạng gây ô nhiễm môi
trường ở địa phương.
- HS quảng bá vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của đất nước qua tranh
ảnh, video...
c. Sản phẩm: Kết quả của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại 1. Nguyên nhân gây ô
địa phương.
nhiễm môi trường tại địa
- GV tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến về các biểu hiện ô phương.
nhiễm môi trường ở địa phương và nguyên nhân tương
Loại môi Biểu hiện Nguyên
ứng theo gợi ý:
Loại môi trường bị ô Biểu hiện
nhiễm
Môi trường không Khói bụi, mồ hôi,...
khí
Môi trường nước
Nước đen, bẩn ...
Môi trường đất

Đất khô cằn, ...

Nguyên nhân

Đốt rơm rạ,...
Xả thải chưa qua xử
lí...
Lạm dụng phân bón
hóa học, ...

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nêu các biểu hiện ô nhiễm môi trường ở địa phương
và nguyên nhân, sau đó chia sẻ trước lớp.
17

trường bị
ô nhiễm
Môi
trường
không khí
Môi
trường
nước
Môi
trường
đất

nhân

Khói bụi, Đốt rơm
mồ hôi,... rạ,...
Nước
đen,
bẩn ...

Xả thải
chưa
qua xử
lí...
Đất khô Lạm
cằn, ...
dụng
phân
bón hóa

Năm học: 2024 - 2025

Trường ....................................
Tổ: Xã hội

Giáo viên: Mai Trọng Sơn
Giáo án: HĐTN-HN 9

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận (nếu
cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện một ...