KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2024
Hoạt động : Khám phá xã hội
Đề tài: Trò chuyện về nghề hoạ sĩ
I. MỤC ĐÍCH YÊU CÀU
- Cháu biết được những công việc của hoạ sĩ . Biết được một số đồ dùng của hoạ sĩ

- Rèn khả năng ghi nhớ có chủ định để sắp xếp trình tự công việc hằng ngày của cô
giáo mầm non
- Giáo dục cháu biết giữ gìn sản phẩm của hoạ sĩ.
II. CHUẨN BỊ
- Giáo án điện tử
- Một số hình ảnh về nghề hoạ sĩ.
- Nhạc
III. Tiến trình hoạt động :
1. Hoạt động mở đầu :
- Tập trung trẻ cho cả lớp cùng đọc thơ “Bé làm hoạ sĩ “
- Trò chuyện về nội dung bài thơ
- Cô chốt lại bài thơ nói về ước mơ của em bé muốn làm hoạ sĩ .. Hôm nay cô cháu
mình cùng nhau tìm hiểu thật kỹ về công việc ở trường của nghề làm hoạ sĩ nhé !
2. Hoạt động trọng tâm:
* Hoạt động 1 : Cho trẻ kể tên một số công việc hằng ngày của nghề hoạ sĩ
- Cô đố lớp mình ai là người vẽ những hình ảnh trên tường dưới cầu thang của
trường mình?
- Công việc của hoạ sĩ là làm gì nào?
- Thế hằng ngày các con thấy hoạ sĩ làm những gì nào?
- À các con giỏi lắm . Thế để biết rõ hơn về công việc của cô hằng ngày các con
cùng xem tranh với cô nhé!
- Cho trẻ xem slide “cô chú hoạ sĩ đang vẽ tường cho trường mình”
- Bức tranh vẽ về ai đây các con ? Cô chú hoạ sĩ đang làm gì ?
Đây cũng là một trong những công việc hằng ngày của cô chú hoạ sĩ đấy các con .
* Cho trẻ xem slide “ cô chú hoạ sĩ vẽ những bức tranh trên kệ rất đẹp “
- Bức tranh cô chú hoạ sĩ đang làm gì đây các con ?
- Cô chốt lại bức tranh vẽ về cô chú hoạ sĩ vẽ những bức tranh lên kệ để triển lãm

* Hoạt động 2: Xem slide những dụng cụ cần thiết cho hoạ sĩ
- Các con xem tranh và kể ra những dụng cụ của hoạ sĩ ?
- Cô chú hoạ sĩ đã cần dụng cụ gì để vẽ cho chúng ta những bức tranh đẹp trên
tường
- Khi vẽ lên khung tranh thì cần dụng cụ gì?
- Còn khi vẽ vào vở thì cần dụng cụ gì?
* Giáo dục: Các con biết không hằng ngày đến lớp các con được nhìn mọi góc
trường, cầu thang những hình ảnh đẹp trong sách vở học của các con đều nhờ
công của cô chú hoạ sĩ đấy. vì vậy các con phải biết yêu quý các cô chú nha.
* Hoạt động 3: Trò chơi : “Thi xem tổ nào xếp tranh nhanh hơn”
- Cách chơi : Cô chia lớp làm 3 đội trong vòng 2 phút 3 đội sẽ xếp thật nhanh
những bức tranh cô đã chuẩn bị sẵn về công việc của nghề hoạ sao cho đúng trình
tự công việc . Đội nào xếp xong trước và đúng theo theo thứ tự công việc đội đó sẽ
thắng
- Luật chơi : Đội nào xếp chậm hoặc không đúng theo trình tự thì sẽ thua và phải
nhảy lò cò .
3. Hoạt động kết thúc :
- Hát: “Cháu vẽ ông mặt trời”
Nhận xét, đáng giá hằng ngày:
- Cháu biết kể về công việc của hoạ sĩ
- Các con tham gia trò chơi rất vui , biết hợp tác cùng bạn khi chơi.
- Cháu tham gia trả lời câu hỏi sôi nổi tích cực.
- Giờ ăn và giờ ngủ còn hay nói chuyện.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2024
Hoạt động : Làm quen văn học
Đề tài: Thơ: “Bé làm hoạ sĩ”
I. Mục đích yêu cầu:
- Trẻ đọc thuộc và hiểu nội dung bài thơ
- Phát triển ở trẻ khả năng quan sát, đọc đúng, diễn cảm.
- Giáo dục trẻ biết quý trọng các thầy cô giáo
II. Chuẩn bị:
- Giáo án điện tử
- Tranh nội dung bài thơ.
III. Tiến trình hoạt động :
1. Hoạt động mở đầu:
- Cả lớp cùng hát “Cháu vẽ ông mặt trời” .
- Các con vừa hát bài hát có tên gì?
- Bài hát nói về ai?
2. Hoạt động trọng tâm:
* Hoạt động 1: : Đọc thơ
- Các con có thích nghề hoạ sĩ không?
- Cô có 1 bài thơ rất hay nói về 1 bạn nhỏ thích làm hoạ sĩ đấy, các con nghe cô
đọc nhé!
- Cô đọc diễn cảm cho trẻ nghe lần 1 .
- Lần 2 cho trẻ xem tranh minh họa.
* Hoạt động 2: Đàm thoại- trích dẫn:
- Bài thơ tên gì? Bài thơ do ai sáng tác?
Bé muốn làm hoạ sĩ
Vẽ những ông mặt trời

Với những tia nắng ấm
Sáng rực khắp muôn nơi
- Em bé trong đoạn thơ có ước mơ gì nào?
Bé thích làm hoạ sĩ
Để vẽ cô và mẹ
Mẹ có đôi mắt tròn
Còn cô cười rất tươi
-

Em bé làm hoạ sĩ để vẽ ai?

* Dạy cho trẻ đọc diễn cảm
- Cô đọc cho trẻ đọc theo, chỗ nào chưa đúng, cô sửa sai cho trẻ (đọc vài ba lần).
- Cho luyện tập theo nhóm, chú ý cô lắng nghe từng nhóm đọc.
- Lớn lên con thích làm những nghề gì?
* Giáo dục: Nghề nào cũng có ích hết? Muốn sau này có được 1 công việc tốt thì
bây giờ các con phải ăn ngoan, ngủ ngoan và vâng lời bố mẹ, cô giáo nhé.
* Hoạt động 3: Trò chơi : “ Đọc thơ sáng tạo theo tranh”
- Cô cho trẻ chơi theo nhóm về chọn tranh đề tài nghề nghiệp. Mời các nhóm đọc
thơ sáng tạo theo tranh, cô theo dõi bổ sung hoàn chỉnh ý thơ cho trẻ.
.
3. Hoạt động kết thúc:
- Cô và trẻ đọc lại bài thơ: Bé làm hoạ sĩ”
*Nhận xét, đánh giá hằng ngày:
- Trẻ biết tên bài thơ và hiểu nội dung bài thơ.
- Cháu tham gia hoạt động góc sôi nổi và tích cực.
- Biết phối hợp với bạn khi chơi và không tranh giành đồ chơi với các bạn.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2024
Hoạt động : LQVT
Đề tài : Sắp xếp theo quy tắc của 3 đối tượng
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ nhận ra quy tắc sắp xếp của 3 đối tượng khác nhau được lặp đi lặp lại theo
một trình tự nhất định.
- Trẻ sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc và diễn đạt trình tự sắp xếp một cách rõ
ràng.
- Trẻ mạnh dạn, tự tin, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc quy tắc sắp xếp.
II. CHUẨN BỊ
- Mỗi trẻ một rổ đồ dùng: cốc, đĩa, bát, bánh, kẹo, hoa…
- Nhạc: “ hello, how do you do”
- Pháo bông, hoa, một số đồ dùng sắp xếp quanh lớp.
III.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
1.Mở đầu hoạt động:
- Cho trẻ hát bài “ Hello, how do you do”
2. Hoạt động trọng tâm
* Hoạt động 1: Sắp xếp theo quy tắc 3 đối tượng
- Cho trẻ lấy đồ dùng để ăn và đồ dùng để uống
- Cho trẻ 4 ngồi thành 4 nhóm thảo luận cách sắp xếp của nhóm và sắp xếp đồ
dùng.
- Cô quan sát, cùng trẻ nhận xét về cách sắp xếp của các nhóm.
- Cho trẻ xem hình ảnh 1 số cách sắp xếp theo quy tắc 3 đối tượng và cùng trẻ nhận
xét.
- Cô xếp mẫu và cho trẻ lên xếp nối tiếp

- Cho trẻ quan sát, nhận xét, đọc quy tắc sắp xếp và thực hiện.
- Cô khái quát: Cách sắp xếp 3 đối tượng khác nhau: Cứ xếp đối tượng này đến đối
tượng khác rồi đối tượng khác nữa và được lặp đi lặp lại theo một trật tự giống như
ban đầu được gọi là sắp xếp theo quy tắc 3 đối tượng.
- Cho trẻ quan sát và phát hiện cách sắp xếp theo quy tắc của 3 đối tượng xung
quanh lớp.
* Hoạt động 2 : Luyện tập
Trò chơi: Bữa tiệc vui nhộn
+ Cách chơi: Cô chia thành 3 đội, mỗi đội lựa chọn 3 đối tượng trong một khoảng
thời gian trẻ cùng nhau thảo luận cách trang trí bàn tiệc có các món ăn, hoa, quả,
bánh kẹo...Với yêu cầu là các đồ dùng, món ăn... được sắp xếp theo quy tăc 3 đối
tượng.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả.
3. Kết thúc hoạt động:
- Cho trẻ vui múa hát bài hát: “ vui tiệc buffet”
* Nhận xét , Đánh giá hàng ngày:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ năm ngày 31 tháng 10 năm 2024

Hoạt động: PTTC
Đề tài: Đi trong đường hẹp.
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ biết đi trong đường hẹp.
- Rèn cho trẻ khả năng khéo léo, nhanh nhẹn khi thực hiện các vận động
- Trẻ tích cực hứng thú tham gia vào hoạt động, có tinh thần đoàn kết, tự tin.
II. CHUẨN BỊ
- Máy vi tính, nhạc theo chủ đề.
- Sân tập sạch sẽ.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
1.Hoạt động mở đầu:
- Khởi động: Trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu chân, sau đó dàn thành 3 tổ.
2. Hoạt động trọng tâm:
* Hoạt động 1: Bài tập phát triển chung
+ Tay 3: Đưa tay ra trước gập khủyu tay (2 lần 4 nhịp)
+ Chân 4: Ngồi nâng 2 chân duỗi thẵng ( 4 lần 4 nhịp)
+ Bụng 3: Đứng cuối người về phía trước (2 lần 4 nhịp)
+ Bật 5: Bật tiến về phía trước (2lần 4 nhịp)
* Hoạt động 2: Vận động cơ bản “Đi trong đường hẹp”
+ Cô làm mẫu lần 1 không giải thích
+ Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích: Tư thế chuẩn bị đứng trước vạch chuẩn hai
chân nghiêm, lưng thẳng, đầu thẳng mắt nhìn về phía trước, khi có hiệu lệnh thì
cô bước từng bước một, chân nọ rồi đến chân kia, khéo léo không dẫm vạch

+ Cô mời 2-3 trẻ lên thực hiện
+ Cho trẻ luyện tập 2-3 lần (Cô chú ý sửa sai)
+ Cho 3 đội thi đua với nhau.
* Hoạt động 3: Trò chơi vận động: Ai nhanh hơn
+ Cách chơi: Cô chia lớp mình ra thành 2 đội, trên tay các con bạn nào cũng đều
có hình ảnh nhiều nghề. Cô yêu cầu các con phải đi qua đường hẹp để lấy hình
đúng theo yêu cầu của cô.
+ Luật chơi: Bạn nào lấy sai hình thì sẽ không tính hình đó, đội nào lấy được
nhiều hình , đội đó chiến thắng.
3.Kết thúc hoạt động:
- Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng , hít thở đều
+ Nhận xét , tuyên dương
. Nhận xét, đánh giá hằng ngày:
- Tình trạng sức khỏe trẻ tốt, các cháu đến lớp với tâm trạng vui vẻ.
- Đa số trẻ thực hiện đúng theo yêu cầu của cô, chú ý, có nề nếp trong hoạt động.
- Biết rửa tay trước khi ăn, ăn ngon miệng, không đỗ rơi cơm, ngủ ngoan không
nói chuyện.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2024

Hoạt động: Tạo hình
Đề tài: Cắt dán cái thang

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ biết cắt đường thẳng, nét thẳng, dán cái thang cân đối và đẹp
- Luyện kỹ năng cắt dán cho trẻ, kỹ năng cầm kéo, kỹ năng phết hồ
- Biết yêu thương, kính trọng các nghề trong xã hội.
2. Chuẩn bị:
- Kéo, giấy màu, xắc xô, que chỉ, hồ dán
- Tranh mẫu
- Nhạc “ Bé làm họa sĩ”
- Tranh vẽ về hoạ sĩ tí hon
- Vở tạo hình, sáp màu, bút chì. vở tạo hình
II. CHUẨN BỊ
- Nhạc “ Bé làm họa sĩ”
- Tranh vẽ về hoạ sĩ tí hon
- Vở tạo hình, sáp màu, bút chì.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động mở đầu
- Cho trẻ vận động bài: Bé làm hoạ sĩ
- Trò chuyện cùng trẻ về bài hát
- Các con hát rất là hay, hôm nay cô tặng cho các bạn 1 món quà nhỏ, bây giờ các
bạn quan sát xem món quà ở đâu?
- Trẻ quan sát và thấy món quà ở trên cao
- Cô hỏi: Bây giờ muốn lấy được món quà thì phải làm cách gì?
- Vậy các bạn nhỏ có muốn giúp cô làm cái thang để chúng ta lấy được món quà
không?
2. Hoạt động trọng tâm:
* Hoạt động 1: Cô cho trẻ xem mẫu
- Cho trẻ quan sát và đàm thoại về nội dung tranh thứ nhất
- Trẻ nhận xét bức tranh cắt dán cái thang

- Bạn nào có nhận xét gì về bức tranh này?
- Bức tranh được làm như thế nào?
- Cái thang này có màu gì?
- Chân thang cắt như thế nào?
- Nấc thang được cắt ra sao?
- Chúng ta sẽ dán như thế nào?
- Với bức tranh thứ 2 và thứ 3 cô cũng cho trẻ quan sát và đàm thoại tương tự
- Đọc bài thơ “Cái bát xinh xinh” về chỗ ngồi
*Hỏi ý tưởng của trẻ
+ Ai sẽ nêu ý định cắt dán cái thang của mình cho cả lớp nghe nào?
+ Con sẽ cắt dán cái thang như thế nào? Dùng cái gì để cắt? Con cắt thang màu gì?
+ ....
-Cho 3-4 trẻ nêu ý định vẽ của mình
* Hoạt động 2: Trẻ thực hiện
- Cho trẻ thực hiện (Trước khi vào bài học cô cho trẻ nhắc lại tư thế ngồi, cắt cầm
kéo cắt và cách phết hồ)
- Trong khi trẻ thực hiện, cô chú ý hướng dẫn, cho những trẻ còn lúng túng, chưa
biết cách cắt và phết hồ
- Nhắc cháu dán cân đối ở giữa trang giấy cho đẹp
- Động viên trẻ hoàn thành sản phẩm của mình
* Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm
- Cho trẻ đem về góc trưng bày . Cho trẻ nhận xét tìm ra bài đẹp nhất.Khen bạn
- Mời 2-3 trẻ lên giới thiệu tranh của mình
 - Cô hỏi 2-3 trẻ:
- Con thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao?
- Cô chọn một tranh đẹp để nhận xét.
- Cô nhận xét chung: Tuyên dương - động viên.
*Cô giáo dục trẻ: Cái thang là một trong những dụng cụ phục vụ cho nghề xây
dựng vậy. Vây các con phải biết yêu quý và kính trọng các nghề trong xã hội nhé
3. Hoạt động kết thúc:
- Cho lớp hát bài “Bé tập làm hoạ sĩ”

* Nhận xét, đánh giá hằng ngày:
- Nhìn chung trẻ biết dùng các nét cơ bản để vẽ Hoạ sĩ tí hon
- Trẻ biết chọn góc chơi và chơi theo chủ đề. Biết thể hiện vai chơi, thích chơi nhất
là góc tạo hình
-Trẻ tham gia chơi rất hứng thú, thích nhất là chơi với đồ chơi sân trường.
- Giờ ăn, ngủ nề nếp tốt.