BÁO CÁO
Chia sẻ kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng công tác chăm
sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ tại trường mầm non
Đề tài: Một số biện pháp tạo thói quen nghe đọc sách và yêu thích sách
cho trẻ tại lớp Bé 2, Trường Mầm non Hoàng Anh, quận Ngũ Hành Sơn,
thành phố Đà Nẵng.
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Việc hình thành thói quen nghe đọc sách và yêu thích sách từ lứa tuổi mầm
non có vai trò rất quan trọng trong quá trình phát triển toàn diện của trẻ. Ở giai
đoạn này, trẻ nhỏ tiếp thu ngôn ngữ và kiến thức qua hình thức nghe và nhìn. Vì
vậy việc tiếp xúc với sách không chỉ là phương tiện giải trí mà còn là nền tảng
giúp trẻ phát triển kỹ năng ngôn ngữ, tư duy sáng tạo, và khả năng giao tiếp. Tuy
nhiên, thực tế cho thấy việc khuyến khích trẻ duy trì thói quen này đòi hỏi sự
kiên trì và thực hiện thường xuyên từ phía giáo viên và phụ huynh.
Đặc biệt, trẻ 3 - 4 tuổi đang trong giai đoạn phát triển trí tưởng tượng và sự
tò mò. Nếu được tiếp cận với sách từ sớm, trẻ sẽ dần yêu thích việc đọc và xây
dựng niềm đam mê với sách. Những câu chuyện trong sách mở ra thế giới mới
lạ, giúp trẻ hình thành kỹ năng tưởng tượng phong phú và khả năng giải quyết
vấn đề. Ngoài ra, việc nghe đọc sách và tự mình lật giở những trang sách giúp
trẻ rèn luyện sự tập trung, khả năng lắng nghe, và phát triển ngôn ngữ một cách
tự nhiên. Đây cũng là cơ hội để giáo viên và phụ huynh tạo mối liên kết tình
cảm với trẻ, khuyến khích sự chia sẻ và giao tiếp. Với lý do trên tôi xin chia
sẻ “Một số biện pháp tạo thói quen nghe đọc sách và yêu thích sách cho trẻ tại
lớp Bé 2, Trường Mầm non Hoàng Anh”.
II. THỰC TRẠNG
1. Thuận lợi
Nhà trường đã xây dựng góc thư viện đẹp, sáng tạo với đa dạng các loại
sách truyện phù hợp cho trẻ, bên cạnh đó chuyên môn cũng xây dựng lịch hoạt
động tại góc thư viện cụ thể cho từng lớp.
Tại lớp Bé 2 cũng đã tạo không gian đọc sách phong phú, hấp dẫn nhằm
thu hút trẻ vào góc sách.
Trẻ ở độ tuổi này thường rất tò mò và hứng thú với những câu chuyện hình
ảnh đầy màu sắc, điều này là một lợi thế lớn trong việc giới thiệu sách.
Trẻ có nề nếp, thói quen tốt khi tham gia vào các hoạt động
Đa số phụ huynh đã nhận thức rõ tầm quan trọng của việc đọc sách từ sớm,
do đó họ sẵn sàng hợp tác với giáo viên trong việc tạo thói quen đọc sách cho
con em mình.
2. Khó khăn
Trẻ lớp tôi chỉ tập trung trong thời gian ngắn, vì vậy việc duy trì sự hứng
thú với sách có thể gặp khó khăn.

2

Mỗi trẻ có sở thích riêng, có trẻ thích sách tranh, có trẻ thích nghe kể
chuyện. Điều này đòi hỏi giáo viên phải linh hoạt và đa dạng hóa phương pháp
tiếp cận.
Một số phụ huynh vì không có thời gian hoặc chưa thấy rõ tầm quan trọng
của việc đọc sách cùng trẻ, dẫn đến việc thiếu sự hợp tác trong việc khuyến
khích thói quen đọc sách tại nhà.
III. NỘI DUNG CỤ THỂ CỦA BIỆN PHÁP
1. Biện pháp 1: Tạo góc sách hấp dẫn trong lớp học
Để tạo thói quen nghe đọc sách cũng như niềm yêu thích sách cho trẻ tại
lớp, không gian đọc sách cũng rất quan trọng. Vì vậy, tôi đã chọn một góc yên
tĩnh, có ánh sáng tự nhiên tốt trong lớp học để bố trí góc sách. Góc sách lớp tôi
sử dụng gam màu nhẹ nhàng giúp trẻ có cảm giác thư giản khi đọc sách. Bên
cạnh đó tôi có sử dụng thảm ngồi, gối ôm, tranh ảnh, gấu bông giúp tạo không
gian thoải mái và thân thiện cho trẻ khi hoạt động.
Để phát triển hứng thú nghe đọc sách cho trẻ, tôi lựa chọn sách đọc phong
phú về nội dung, thể loại phù hợp với sự phát triển của trẻ. Lựa chọn các loại
sách có hình ảnh minh họa sống động, nội dung đơn giản, gần gũi với trẻ, sách
có chi tiết nổi có hình ảnh và màu sắc sống động sẽ thu hút trẻ. Các chủ đề đa
dạng như câu chuyện về gia đình, bạn bè, động vật, thiên nhiên… để khơi gợi sự
tò mò và hứng thú của trẻ. Ngôn ngữ trình bày ngắn gọn, câu từ trong sáng, dễ
hiểu, có nhịp điệu để trẻ dễ nghe, dễ tiếp thu. Sách có tranh ảnh minh họa cho
trẻ dễ hiểu và hứng thú khi nghe cô đọc sách.
Kệ sách lớp tôi được bố trí ở tầm với của trẻ để trẻ dễ dàng lấy sách một
cách tự do. Ngoài ra, tôi thường xuyên thay đổi sách hoặc cập nhật những cuốn
sách mới để thu hút sự quan tâm của trẻ. (Hình ảnh minh họạ 1, 2)
2. Biện pháp 2: Tạo thói quen nghe đọc sách hàng ngày
Mỗi ngày, tôi đều dành một khoảng thời gian nhất định cho hoạt động đọc
sách cùng trẻ. Ví dụ, trước giờ ngủ, tôi đọc một câu chuyện ngắn để trẻ dễ đi
vào giấc ngủ và tạo cho trẻ thói quen đọc sách hàng ngày.
Khuyến khích trẻ tự chọn sách: Trước mỗi buổi đọc, tôi cho trẻ tự chọn
cuốn sách mà trẻ yêu thích từ góc sách và khuyến khích trẻ chia sẻ hình ảnh
trong cuốn sách đó cùng cô và các bạn. Điều này giúp trẻ cảm thấy tự tin và
thêm phần hứng thú với việc nghe đọc và “đọc”.
Mỗi tuần 3 lần, tôi tổ chức cho trẻ lên góc thư viện của nhà trường để tham
gia hoạt động nghe đọc sách và tự chọn sách yêu thích để lật giở và xem tranh.
Tại đây, trẻ được ngồi trong không gian yên tĩnh, thoải mái, với các giá sách đa
dạng và nhiều màu sắc. Hoạt động này giúp trẻ làm quen với sách, kích thích sự
tò mò và phát triển trí tưởng tượng. Trẻ cũng được khuyến khích chia sẻ về
những câu chuyện mình đã nghe và yêu thích, từ đó hình thành thói quen và yêu
thích đọc sách. Nhờ vậy, trẻ lớp tôi ngày càng trở nên hứng thú với hoạt động
nghe đọc sách và yêu thích sách hơn. (Hình ảnh minh họạ 3, 4)

3

3. Biện pháp 3: Đọc sách tương tác và sáng tạo cùng trẻ
Đọc sách tương tác và sáng tạo là một biện pháp hiệu quả giúp trẻ không
chỉ nghe mà còn tham gia tích cực vào quá trình khám phá nội dung sách. Trong
quá trình đọc sách cho trẻ nghe, bản thân tôi sử dụng các đồ dùng minh họa như
búp bê, rối tay hoặc tranh ảnh để kể chuyện. Điều này giúp trẻ dễ dàng hình
dung nội dung câu chuyện và thêm phần cuốn hút vào các nhân vật. Khi đọc, tôi
có thể dừng lại và hỏi trẻ về các chi tiết trong trang sách, như "Con thấy gì ở
đây?", "Chiếc lá màu gì?", hoặc "Con có đoán chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo
không?". Bên cạnh đó, tôi kết hợp minh họa bằng hành động, cử chỉ hoặc biểu
cảm khuôn mặt để làm sống động các tình tiết trong sách. Yêu cầu trẻ làm
theo các cử động hoặc âm thanh trong câu chuyện (như vẫy tay, giả tiếng động
vật), giúp trẻ tham gia một cách hào hứng.
Sau buổi đọc sách cùng cô, tôi đã cho trẻ tham gia hoạt động sáng tạo như
tô màu tranh, mô phỏng nhân vật …giúp trẻ ghi nhớ nội dung lâu hơn và yêu
thích sách hơn. Việc tham gia hoạt động này không chỉ củng cố trí nhớ mà còn
giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, khả năng tư duy và tự tin trong việc thể hiện
bản thân. Đồng thời, tạo được sự vui vẻ, gắn kết giữa cô và trẻ, giúp xây dựng
thói quen nghe đọc sách và tạo niềm yêu thích lâu dài với sách. (Hình ảnh minh
họa 5)
4. Biện pháp 4: Sử dụng âm nhạc và hiệu ứng âm thanh khi đọc sách
Khi đọc sách cho trẻ nghe, tôi thường kết hợp âm nhạc nhẹ nhàng hoặc
hiệu ứng âm thanh như tiếng chim hót, tiếng mưa rơi để tạo bối cảnh sinh động.
Điều này giúp trẻ dễ dàng liên tưởng và tập trung vào câu chuyện hơn.
Ví dụ: khi đọc câu chuyện về khu rừng, tôi mở tiếng suối chảy nhẹ nhàng
hoặc tiếng lá xào xạ, tiếng chim hót…
Âm thanh hỗ trợ trong việc đọc sách cho trẻ nghe không chỉ giúp trẻ tăng
cường khả năng tập trung mà còn giúp câu chuyện trở nên thú vị và dễ nhớ hơn.
Sau mỗi phần nghe đọc, trẻ có thể tham gia bắt chước các âm thanh hoặc chia sẻ
cảm giác của mình khi nghe những âm thanh đó. (Hình ảnh minh họa 6)
5. Biện pháp 5: Kết hợp với phụ huynh trong việc tạo thói quen đọc
sách tại nhà trường
Được sự thống nhất của phụ huynh, tôi đã lập nhóm Zalo của lớp để chia
sẻ những hình ảnh, video về hoạt động đọc sách của trẻ tại trường nhằm tạo sự
kết nối chặt chẽ với phụ huynh. Trong nhóm, tôi thường xuyên chia sẻ các
khoảnh khắc trẻ hào hứng nghe đọc sách, tự lật sách xem tranh, hoặc tham gia
các hoạt động kể chuyện tương tác. Việc này giúp phụ huynh thấy được sự tiến
bộ của con mình, từ đó khuyến khích phụ huynh tiếp tục tạo thói quen đọc sách
cho trẻ tại nhà. Ngoài ra, trong nhóm Zalo tôi luôn chia sẻ đến phụ huynh các
cách hướng dẫn đọc sách, gợi ý những cuốn sách phù hợp và trao đổi kinh
nghiệm với phụ huynh. Bên cạnh đó, phụ huynh có thể đăng hình ảnh hoặc
video về hoạt động đọc sách của con tại nhà, từ đó tạo ra một không gian tương
tác và hỗ trợ lẫn nhau. Hằng ngày, qua giờ đón trả trẻ tôi luôn trò chuyện và

4

khuyến khích phụ huynh dành thời gian đọc sách cùng con mỗi ngày để dần
hình thành thói quen nghe đọc sách và yêu thích sách cho trẻ. Điều này không
chỉ làm tăng sự gắn kết giữa nhà trường và gia đình mà còn giúp trẻ cảm nhận
được sự quan tâm, khích lệ từ cả giáo viên và cha mẹ, góp phần hình thành thói
quen và niềm yêu thích đọc sách bền vững.
Ngoài ra, để khuyến khích sự tham gia của phụ huynh, tôi tổ chức hoạt
động nhỏ tại lớp vào cuối tuần “Ngày trao đổi sách” nơi phụ huynh và trẻ mang
sách đến chia sẻ, trao đổi. Những đóng góp này giúp góc sách lớp trở nên đa
dạng, phong phú hơn, mang lại nhiều lựa chọn mới lạ cho trẻ. Điều này không
chỉ tạo nên môi trường học tập hấp dẫn mà còn thể hiện sự gắn kết, chung tay
giữa nhà trường và phụ huynh trong việc giáo dục và phát triển thói quen nghe
đọc sách và yêu thích sách của trẻ. (Hình ảnh minh họa 7,8)
IV. HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP
1. Đối với trẻ
Trẻ hình thành thói quen nghe đọc sách hàng ngày, có sự yêu thích và chủ
động khi tiếp cận với sách.
Trẻ phát triển ngôn ngữ tốt hơn, mở rộng vốn từ vựng, và khả năng diễn
đạt ý tưởng một cách tự tin.
Các kỹ năng tư duy, trí tưởng tượng, và sự tập trung của trẻ được cải thiện
thông qua hoạt động đọc sách và kể chuyện.
2. Đối với bản thân
Giáo viên sẽ phát triển thêm nhiều phương pháp sáng tạo trong việc khuyến
khích trẻ nghe đọc sách và yêu thích sách, từ đó nâng cao kỹ năng giảng dạy.
Trong quá trình thực hiện sáng kiến, giáo viên sẽ có cơ hội hiểu rõ hơn về
sở thích, nhu cầu, và thói quen của từng trẻ, giúp việc giảng dạy trở nên hiệu quả
hơn.
3. Đối với phụ huynh
Phụ huynh tích cực tham gia vào việc phát triển thói quen đọc sách cho con
tại nhà, tạo ra môi trường học tập liên tục giữa nhà trường và gia đình.
Trên đây là báo cáo chia sẻ kinh nghiệm về đề tài “Một số biện pháp tạo
thói quen nghe đọc sách và yêu thích sách cho trẻ tại lớp Bé 2, Trường Mầm non
Hoàng Anh, quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng”. Rất mong được sự góp
ý của các thầy cô và đồng nghiệp để đề tài được hoàn thiện hơn ./.
Ngũ Hành Sơn, ngày 05 tháng 11 năm 2024
Xác nhận của đơn vị

Người viết báo cáo

nơi giải pháp được áp dụng
Đỗ Thị Tuyết Lài

5

V. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Hướng dẫn tổ chức thực hiện Chương trình GDMN cho trẻ mẫu giáo bé
3-4 tuổi.
2. Các tập san, tạp chí giáo dục.
3. Nguồn tư liệu từ Internet

6

VI. HÌNH ẢNH MINH HỌA

Hình ảnh 1: Góc đọc sách hấp dẫn ở lớp

Hình ảnh 2: Góc đọc sách hấp dẫn ở lớp

Hình ảnh 3: Tạo thói quen đọc sách hàng ngày

7

Hình ảnh 4: Tạo thói quen đọc sách hàng ngày

Hình ảnh 5: Đọc sách tương tác và sáng tạo

Hình ảnh 6: Sử dụng âm thanh khi đọc sách

8

c

Hình ảnh 7: Trao đổi sách cùng với phụ huynh

Hình ảnh 8: Tạo thói quen khi đọc sách ở nhà

Hình ảnh 6: Kết hợp với phụ huynh trong việc tạo thói quen đọc
sách tại nhà