1

TUẦN 11
Thứ Hai ngày 18 tháng 11 năm 2024
Buổi sáng:

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SHDC: Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
(Theo kế hoạch của Đoàn Đội)

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (Nếu có)
............................................................................................................................................................
-----------------------------------------------TIẾNG ANH (2T) + GDTC
GV chuyên soạn dạy
------------------------------------------------------------------------------------------------------------Buổi chiều:

TIẾNG VIỆT (2 tiết)
Bài đọc 3: Hoàng tử học nghề

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương
dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc.
Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I.
- Hiểu nghĩa của địa danh và các từ ngữ khó trong bài. Bước đầu biết tra từ điển bách khoa (bách
khoa thư) để tìm hiểu về một nghề mà các em yêu thích. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài
đọc đề cao giá trị của lao động, của nghề nghiệp; ca ngợi tình yêu lao động, trí thông minh của con
gái người chăn cừu và chàng hoàng tử.
1.2. Năng lực văn học
- Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ và chi tiết hay.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm
- Năng lực tự chủ và tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện được cách đọc diễn cảm theo cách hiểu và cảm
nhận của mình.
3. Góp phần phát triển phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu lao động, thái độ trân trọng giá trị của lao động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: bài giảng ppt, phiếu bài tập, ...
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, từ điển
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

2

- Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe và hát bài “Lớn lên em - HS hát và vận động theo nhạc.
muốn làm gì?”
- Cho HS chia sẻ về những điều em biết về nghề - 3 HS chia sẻ trước lớp.
nghiệp mà em yêu thích.
- GV nhận xét, giới thiệu bài: Mỗi nghề nghiệp - HS nghe, ghi tên bài vào vở.
đều có những lợi ích bất ngờ khác nhau. Hôm
nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện “Hoàng
tử học nghề” để tìm hiểu xem điều bất ngờ đó
là gì nhé!
2. Hoạt động hình thành kiến thức
- Mục tiêu
+ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung
bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I.
+ Hiểu nghĩa của địa danh và các từ ngữ khó trong bài. Bước đầu biết tra từ điển bách khoa
(bách khoa thư) để tìm hiểu về một nghề mà các em yêu thích. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài
đọc: Bài đọc đề cao giá trị của lao động, của nghề nghiệp; ca ngợi tình yêu lao động, trí thông
minh của con gái người chăn cừu và chàng hoàng tử.
- Cách tiến hành:
TIẾT 1:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc phù hợp với
- HS lắng nghe kết hợp theo dõi trong SGK.
diễn biến câu chuyện.
- HD chung cách đọc toàn bài
- HS lắng nghe cách đọc.
- GV chia đoạn:
- Theo dõi
+ Đoạn 1: từ đầu đến …cử sứ giả đến tìm cô
gái.
+ Đoạn 2: từ Cô gái hỏi...đến ... một nghề gì đó
mới được!.
+ Đoạn 3: từ Nghe sứ giả... đến ... trở thành vợ
hoàng tử.
+ Đoạn 4: từ Một hôm...đến ... món tiền to.
+ Đoạn 5: phần còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp 5 đoạn.
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
luyện đọc nối tiếp khổ theo nhóm đôi.
- HS luyện đọc theo nhóm đôi
- GV gọi 2 – 3 nhóm thi đọc trước lớp
- GV nhận xét các nhóm.
- 2 -3 nhóm thi đọc trước lớp
- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở phần -Nhận xét bạn đọc.
chú giải trong SGK (Ba Tư, sào huyệt, hoa - Hỏi đáp phần chú giải trong SGK theo cặp
văn).
đôi. Phát hiện và giải nghĩa thêm 1 số từ khác
(nếu có).
- GV hướng dẫn HS tra từ điển để hiểu nghĩa - HS thực hiện tra từ điển
một số từ.
- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài.
- Lớp theo dõi, đọc thầm.
GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

3

TIẾT 2
* Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu hỏi
trong SGK.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc,
trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài.
* GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và lưu
ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
- GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng bình thức
trò chơi phỏng vấn:
- GV tổ chức cho HS thực hiện trò chơi phỏng
vấn:
1. Câu chuyện trên gồm mấy đoạn? Tóm tắt nội
dung mỗi đoạn.

2. Vì sao sứ giả ngạc nhiên khi cô gái hỏi hoàng
tử làm nghề gì?
3. Khi sa vào ổ cướp, hoàng tử đã làm cách nào
để thoát nạn?
4. Vì sao hoàng tử nói với vợ: “Nhờ có nàng
mà ta thoát chết.”?
5. Câu chuyện trên đem lại bài học gì cho mỗi
người?

- Lớp theo dõi, đọc thầm.
- Theo dõi

- HS tham gia trò chơi:
- HS suy nghĩ, trả lời: 5 đoạn:
Đ1: Hoàng tử kén vợ, xin lấy con gái một người
chăn cừu.
Đ2: Cô gái yêu cầu hoàng tử phải học một nghề
thì cô mới đồng ý lấy chàng.
Đ3: Hoàng tử học nghề dệt thảm rơm và cưới
cô gái làm vợ.
Đ4: Hoàng tử sa vào ổ cướp, tìm cách báo tin
cho vợ.
Đ5: Nhờ tấm thảm rơm và hoàng tử được cứu
thoát.
+ Sứ giả rất ngạc nhiên vì hoàng tử là con vua,
bình thường không cần phải làm nghề gì cũng
có cuộc sống sung sướng.
+ Hoàng tử bảo bọn cướp để chàng dệt thảm
đem bán cho nhà vua, qua những hoa văn trên
tấm thảm, chàng ngầm báo tin cho vợ và vua
cha biết hoàn cảnh của mình.
+ Vì nhờ vợ mà hoàng tử học được nghề dệt
thảm; hoàng tử đã dùng tài dệt thảm của mình
để báo tin cho vợ và vua cha đến cứu.
- HS phát biểu theo ý kiến cá nhân. VD
+ Ai cũng phải có một nghề nghiệp./ Mỗi người
cần học ít nhất một nghề./ Nghề nghiệp rất
quan trọng./ Nghề nghiệp không chỉ nuôi sống
ta mà còn có thể cứu ta.
- 2 -3 HS nhắc lại.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV nhận xét, gọi nhắc lại nội dung bài: Câu
chuyện ca ngợi tình yêu lao động, đề cao giá trị
của lao động, của nghề nghiệp.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
- Mục tiêu:
+ Đọc diễn cảm toàn bộ bài đọc, ngắt nghỉ hơi hợp lí, nhấn giọng ở những từ ngữ phù hợp với
nội dung câu chuyện.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ
GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

4

- Cách tiến hành:
Luyện đọc nâng cao:
- HS luyện đọc đọc theo nhóm
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp. - Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn đọc tốt
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích nhất.
lệ HS.
4. Hoạt động vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- Qua bài đọc, em học được điều gì?
- HS chia sẻ
- GV nhắc nhở HS:Về nhà luyện đọc bài
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm để thực hiện.
+ Chuẩn bị bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn
thể hiện tình cảm, cảm xúc - SGK tr.84.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (Nếu có)
............................................................................................................................................................
-----------------------------------------------TOÁN
Tiết 51: Nhân một số thập phân với một số tự nhiên (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân một số thập phân với một sổ tự nhiên.
- Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép nhân một số thập phân với
một sô tự nhiên.
- Phát triển các NL toán học như: Sử dụng trò chơi học toán để giúp học sinh thực hành các kỹ năng
toán học một cách thú vị và hiệu quả; học sinh giải quyết các bài toán;
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua
việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; Chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập, trung thực trong
đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
2. Học sinh
- SGK, Vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động khởi động
- Gv tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng”
- HS cả lớp lắng nghe luật chơi.
GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

5

*Luật chơi:
- Mỗi đội thảo luận đưa ra một tình huống thực
tế có sử dụng phép nhân một số thập phân với
một số tự nhiên. (3 đội, mỗi tổ là một đội)
- Khi bài toán được đưa ra, đội nào trả lời đúng
và nhanh nhất đội đó dành chiến thắng.
- Đại diện 3 đội lần lượt nêu bài toán, 2 đội
- Kết thức trò chơi, đội nào đưa ra bài toán phù còn lại dành quyền trả lời bằng cách giơ tay
hợp và trả lời đúng phép tính bài toán của các trước. Trả lời đúng ghi được 10 điểm, trả lời
đội khác, đội đó sẽ dành chiến thắng.
sai đội còn lại được quyền trả lời. Đội nào đưa
- GV tổ chức cho HS chơi trước lớp.
ra bài toán không phù hợp bị trừ 10 điểm.
- Qua trò chơi Gv nhận nhận xét, tổng kết hoạt Cả lớp lắng nghe.
động.
2. Hoạt động luyện tập
* Mục tiêu:
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân một số thập phân với một sổ tự nhiên.
- Phát triển các NL toán học như: Sử dụng trò chơi học toán để giúp học sinh thực hành các kỹ
năng toán học một cách thú vị và hiệu quả; học sinh giải quyết các bài toán.
* Cách tiến hành:
- HS đọc yêu cầu bài tập 2.
Bài 2.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.
- Tính nhẩm
- GV hướng dẫn:
- HS lắng nghe và quan sát
Vi dụ: Tính 0,12 x 3. HS thực hiện các
thao tác:
+ Nhân nhẩm: 12 X 3 = 36.
+ Dùng dấu phẩy tách ở tích ra 2 chữ số. Kết
quả 0,12 x 3 = 0,36.
- GV gọi 3 bạn lên bảng làm bài
8 x 4 = 32
11 x 6 = 66
0,8 x 4 = 3,2
1,1 x 6 = 6,6
0,08 x 4 = 0,32
0,11 x 6 = 0,66
12 x 3 = 36
1,2 x 3 = 3,6
0,12 x 3 = 0,36
- GV gọi học sinh nhận xét
- HS nhận xét
- HS nêu lại cách làm?
- HS nêu:
+ Nhân nhẩm như nhân 2 số tự nhiên
+ Thừa số có bao nhiêu chữ số ở phần thập
phân, dùng dấu phẩy tách ở tích ra bấy
nhiêu chữ số ở phần thập phân.
Bài 3:
- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề.
- HS đọc đề
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán cho biết: Một trận đấu đạt trung bình
52,5 điểm. Đội đã thi đấu tất cả 12 trận.
- Bài toán hỏi gì?
- Số điểm đội bóng rổ đã đạt được trong ca mùa
giải?
GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

6

- HS suy nghĩ lựa chọn phép tính đê tìm câu trá
Bài giải
lời cho bài toán đặt ra rồi trình bày bài giải.
Số điểm đội bóng rổ đã đạt được trong cả mùa
giải là:
52, 5 x 12 = 630 (điểm)
Đáp số: 630 điểm.
- GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi (nếu có) cho - HS kiểm tra lại bài giải (phép tính, câu trà
HS
lời)..
Bài 4
- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề, thảo luận nhóm 2 a,
nói cho bạn nghe bài toán cho biết gì, bài toán - Ta có: 22,7 x 50 = 1 135 (kg);
2,7 x 50 = 135 (kg).
hỏi gì; suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu
Trả lời: Trong một năm, vườn cây có 50 cây
trả lời cho bài toán, trình bày bài làm.
- 1- 2 nhóm trình bày trước lớp nội dung thảo trưởng thành thì có thể hấp thụ được khoảng 1
135 kg khí các-bô-níc và sản xuất ra khoảng
luận.
135 kg khi ô-xi.
b,
- Ta có: 6 người gấp 2 người số lần là: 6 : 2 =
3 (lần).
Trà ỉờì: Đê đủ hồ trợ nhu câu hô hấp cho một
gia đình 6 người thì cần trông 3 cây như thế.
4. Hoạt động vận dụng
* Mục tiêu:
- Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép nhân một số thập phân
với một sô tự nhiên.
* Cách tiến hành:
Bài 5.
HS đọc bài toán, Thảo luận nhóm 2, nói cho Ta có, trong thời gian một tuần độ dài tóc mọc
bạn nghe bài toán cho biết gi, bài toán hỏi gì; được khoảng: 0,43 x 7 = 3.01 (mm).
suy nghĩ tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra rồi
Trả lời: Bạn Khang nói sau một tuần tóc mọc
trình bày bài làm.
được hơn 3,5 mm. Câu này là không đúng.
- Yêu câu một số nhóm báo cáo kết quả
(*) Củng cố, dặn dò
- YC HS nhắc lại cách nhân STP với STN
- Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống thực
tế liên quan đến phép nhân một số thập phân
với một số tự nhiên đã học. Đặt ra bài toán cho
mỗi tình huống đó, hôm sau chia sẻ với các
bạn.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (Nếu có)
............................................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ Ba ngày 19 tháng 11 năm 2024
Buổi sáng:

TIẾNG ANH (2T) + GDTC + ÂM NHẠC
GV chuyên soạn dạy

GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

7

------------------------------------------------------------------------------------------------------------Buổi chiều:

TIẾNG VIỆT
Nói và nghe: Trao đổi: Em đọc sách báo

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã đọc
phù hợp với chủ điểm nghề nghiệp.
- Lắng nghe bạn, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn.
- Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong tác phẩm hay
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Nhớ và trao đổi được về tác phẩm theo yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết giới thiệu tác phẩm, biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ
động, tự nhiên, tự tin, nhìn vào mắt người cùng trò chuyện.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sáng tạo khi kể chuyện: chọn ngôi kể, sắp xếp trình
tự câu chuyện, sử dụng phương tiện trực quan, trang phục…
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, cảm xúc.
- Củng cố nền nếp tự đọc sách báo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint,
- HS chuẩn bị: SGK,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động khởi động
- GV cho HS hát bài “Em yêu đọc sách”.
(Parody Lyric Em yêu trường em)
- GV giới thiệu bài học, ghi bảng.
2.Hoạt động luyện tập, thực hành
Mục tiêu:
- Giới thiệu rõ ràng, mạch lạc về tác phẩm phù hợp với chủ đề nghề nghiệp.
- Nghe, ghi chép và có ý kiến phản hồi phù hợp về bài nói của các bạn.
Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chuẩn bị
- GV gọi HS đọc yêu cầu của BT1 và BT2.
- 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp theo dõi.
- GV mời một số HS cho biết các em sẽ giới - HS trao đổi trong nhóm và xung phong báo
thiệu tác phẩm gì, tác phẩm đó nói về ai (về cáo trước lớp.
điều gì).
Hoạt động2: Trao đổi trong nhóm
- GV hướng dẫn HS đọc gợi ý: Giới thiệu một - HS trao đổi trong nhóm đôi.
tác phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài
báo, vở kịch) về một nghề nghiệp mà em đã
đọc.
GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

8

- GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ HS trao
đổi; tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá bài nói
của nhau.
Hoạt động3: Trao đổi trước lớp
- GV mời một số HS giới thiệu tác phẩm mà - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình
các em đã kể (đọc trong nhóm).
trước lớp.
- Sau mỗi tác phẩm, GV mời HS trong lớp đặt
câu hỏi tương tác để các bạn cùng trao đổi.
- GV hướng dẫn HS ghi chép và trả lời CH của
các bạn trong lớp.
- GV tổng kết ý kiến của cả lớp để HS hiểu - HS lắng nghe, tiếp thu.
đúng. Chú ý kiểm tra nội dung ghi chép của
một số HS; hướng dẫn HS ghi chép, có thái độ
đúng khi nghe và thảo luận (tôn trọng người
nói, tích cực tham gia thảo luận).
1. Hoạt động vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS về nhà giới thiệu lại về tác - HS nêu
phẩm đã chọn cho người thân nghe.
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương - HS lắng nghe
HS.
- GV nhắc HS chuẩn bị bài: Bài đọc 4: Tìm việc
(SGK tr.85, 86).
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (Nếu có)
............................................................................................................................................................
-----------------------------------------------TOÁN
Tiết 52: Nhân một số thập phân với một số thập phân (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân một số thập phân với một sổ thập phân.
- Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép nhân một số thập phân với
một số thập phân
- Phát triển các NL toán học như: Học sinh thực hành các kỹ năng toán học một cách thú vị và
hiệu quả; học sinh giải quyết các bài toán;
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông
qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết
quả.
GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

9

3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
2. Học sinh
- SGK, Vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động khởi động
- Gọi 3 học sinh lên bảng thực hiện các phép
- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào
tính: Đặt tính 12,5 x 3; 25, 2 x 34; tính nhẩm
nháp
2,5 x 4
- Nhận xét, yêu cầu HS nêu cách làm khi thực - HS nêu lại
hiện nhân số thập phân với số tự nhiên.
* HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực
hiện lần lượt các hoạt động sau:
- Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên
+ Một bạn nói: “Con tem có chiều dài là 4,6
máy chiếu).
cm, chiều rộng là 3,1 cm.”
- Nói với bạn về vấn đề liên quan đến tình
huống trong bức tranh:
+ Voi nói: “Tính diện tích của con tem.*'
- Nêu phép tính diện tích con tem?
- Phép tính diện tích con tem:
4.6 x 3,1
- GV giới thiệu bài
- HS lắng nghe
2. Hoạt động hình thành kiến thức
*Mục tiêu: Qua ví dụ HS nắm được cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân một số thập phân
với một sổ thập phân
l. Tính 4,6 x 3,1 =?
- HS thảo luận theo nhóm cách đặt tính và
- HS thảo luận cách đặt tính
tính; đại diện nhóm nêu cách làm.
- GV chốt lại các bước thực hiện phép tính 4,6 - HS lắng nghe, cùng GV thực hiện phép tính
x 3,1 = ?
trên bảng, cả lớp theo dõi.
+ Đặt tính như nhân hai số tự nhiên.
+ Thực hiện phép nhân như nhân hai số tự
nhiên.
+ Đếm xem phân thập phân của cả hai thừa số
có bao nhiêu chữ số rồi dùng dấu phẩy tách ớ
tích ra bấy nhiêu chữ số kể từ phải sang trái.
+ Đọc kết quà: Vậy 4,6 x 3,1 = 14,26.
HS nêu lại cách tính.
GV lấy một ví dụ khác với phép tính
tương tự để HS thực hiện trên bàng con.
chẳng hạn: 5,1 x 3,4 = ?
2. HS đọc quy tắc nhân (cách làm tính nhân)
một số thập phân với một số thập phân nêu
trong SGK.
GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

10

- HS đọc quy tắc:
3. HS thực hiện một số phép tính khác để củng
cố cách thực hiện và nói cho bạn nghe cách
làm.
- HS thực hiện
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
* Mục tiêu: HS thực hiện đặt tính (a) và biết cách tính nhẩm (b) qua bài tập 1
Bài 1. Gọi HS nêu yêu cầu
- Đặt tính theo cột dọc đối với câu a) và tính
nhẩm đối với câu b)
- HS thực hiện
- Yêu cầu học sinh làm bài vào VBT
- HS lên bảng thực hiện các phép tính
- Kết quả các phép tính như sau:
a.
7,8 x 2,9 = 22,62 6,36 x 2,5 = 15,9
27,2 x 3,5 = 95,2 0,4 x 3,8 = 1,52
b.
0,7 x 0,8 = 0,56 1,7 x 0,5 = 0,85
0,05 x 2 = 0,1
2,3 x 0,3 = 0,69
2,5 x 0,4 = 1
1,25 x 0,8 = 1
- HS dưới lớp đổi chéo vở và nhận xét bài làm - HS thực hiện
trên bảng?
- Hãy nêu lại cách thực hiện tính khi nhân một - Thực hiện tính nhân như nhân hai số tự
số thập phân với một số thập phân
nhiên; Đếm xem trong phân thập phân của cả
hai thừa số có bao nhiêu chữ số thì dùng dấu
phẩy tách ở tích ra bấy nhiêu chữ số kể từ phải
sang trái.
- Tính nhẩm: Nhân nhẩm như nhân hai số tự
nhiên sau đó đếm xem cả hai thừa số có bao
nhiêu chữ số ở phần thập phân, dùng dấu phẩy
tách ở tích bằng ấy chữ số tính từ phải qua trái.
4. Hoạt động vận dụng, sáng tạo
* Mục tiêu: HS vânj dụng kiến thức tìm bài toán thực tế có sử dụng phép nhân một số thập phân
với một số thập phân
- Hãy tìm một bài toán thực tế có sử dụng
- Ví dụ: Một mảnh giấy hình chữ nhật có chiều
phép tính nhân một số thập phân với một số
dài 0,34m, chiều rộng 0,2 m. Tính diện tích
thập phân và tìm kết quả cảu bài toán đó
mảnh giấy đó?
Bài giải:
Diện tích mảnh giấy đó là:
0,34 x 0,2 = 0,068 (m2)
Đáp số: 0,068 m2
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (Nếu có)
............................................................................................................................................................
-----------------------------------------------GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

11

LỊCH SỬ & ĐỊA LÝ
Bài 8. Đấu tranh giành độc lập thời kì Bắc thuộc (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Sau bài học, HS đạt được:
1. Năng lực đặc thù môn Lịch sử và Địa lí:
- Kể được tên và vẽ được đường thời gian thể hiện một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong
thời kì Bắc thuộc (ví dụ: 179 TCN, 40, 248, 542, 938,...).
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về Hai Bà
Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,...
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm, trình bày được kết quả và nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất ý tưởng và đưa ra hướng giải quyết các
nhiệm vụ học tập; trao đổi với bạn về những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu thời kì Bắc thuộc.
- Tự chủ và tự học: Sưu tầm được thông tin về những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu thời kì Bắc
thuộc: Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,...
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Tự hào về tinh thần yêu nước, ý chí đấu tranh chống giặc ngoại xâm của cha
ông thời kì Bắc thuộc.
- Trách nhiệm: Trân trọng, giữ gìn và phát huy truyền thống yêu nước của cha ông.
- Chăm chỉ: Tự mình tìm hiểu khám phá tri thức liên quan tới nội dung bài học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
+ Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Lịch sử Địa lí 5.
+ Tranh ảnh, một số câu chuyện về Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô
Quyền,...
+ Máy tính, máy chiếu hoặc Ti vi (nếu có).
- Đối với học sinh
+ SGK, sách “Vở bài tập Lịch sử Địa lí 5”.
+ Tranh ảnh sưu tầm và các câu chuyện có liên quan đến nội dung bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động khởi động

Mục tiêu:
Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.
+ GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS theo nội
- Xem video.
dung: Sưu tầm thông tin về những cuộc khởi
nghĩa tiêu biểu thời kì Bắc thuộc: Hai Bà Trưng, https://www.youtube.com/watch?v=Za
ZdVCuTdbA
Bà Triệu, Lý Bí, Phùng Hưng, Ngô Quyền,...
* GV cho HS quan sát hình 1 SGK trang 8, xem
video về cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng và chia
sẻ những điều em biết về Hai Bà Trưng
- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.
GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

12

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 8. Đấu tranh
giành độc lập thời kì Bắc thuộc.
2. Hoạt động hình thành kiến thức

Mục tiêu:
- Kể được tên và vẽ được đường thời gian thể hiện một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu
trong thời kì Bắc thuộc (ví dụ: 179 TCN, 40, 248, 542, 938,...).
- Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Phùng
Hưng, Ngô Quyền,...
2.1. Các cuộc đấu tranh tiêu biểu thời kì Bắc thuộc
* Mục tiêu:
- Kể được tên và vẽ được đường thời gian thể hiện một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong
thời kì Bắc thuộc.

*Cách tiến hành
- Bước 1: GV cho HS làm việc theo cặp, đọc
thông tin mục 1 trong SGK trang 37 và vẽ đường
thời gian thể hiện một số cuộc đấu tranh tiêu biểu
trong thời kì Bắc thuộc.
Bước 2: Đại diện một cặp HS trình bày kết
quả làm việc. Đại diện HS cặp khác nhận xét, bổ
sung.
Bước 3: GV nhận xét, biểu dương và chuẩn
xác kiến thức. Đường thời gian thể hiện được
mốc thời gian nổ ra các cuộc đấu tranh tiêu biểu
thời kì Bắc thuộc.

- HS thảo luận cặp đôi.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
luận, đánh giá bổ sung
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- Cho HS xem video về các cuộc đấu tranh thời kì
Bắc thuộc

https://www.youtube.com/watch?v=SS4oOWldKU
2.2. Truyện về các cuộc đấu tranh thời kì Bắc thuộc
* Mục tiêu: Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí,
Phùng Hưng, Ngô Quyền, ...
* Cách tiến hành
- Bước 1: GV hướng dẫn HS đọc mục 2 trong - HS thảo luận nhóm, thực hiện các nhiệm
SGK trang 38-39 và làm việc nhóm (mỗi nhóm vụ được giao.
4-5 HS) để thực hiện các nhiệm vụ học tập:
+ Nhiệm vụ l (nhóm có số thứ tự lẻ:1,3,5,...): - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận,
Đọc và kể lại câu chuyện Hai Bà Trưng khởi các nhóm khác đánh giá bổ sung
- HS lắng nghe, tiếp thu.
nghĩa. Nêu cảm nghĩ về nhân vật.
+ Nhiệm vụ 2 (nhóm có số thứ tự chẵn: 2, 4, + Hai Bà Trưng có lòng yêu nước sâu sắc.
GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

13

6,...): Đọc và kể lại câu chuyện Chiến thắng
quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng. Nêu cảm
nghĩ về nhân vật.
Khuyến khích HS sáng tạo trong cách kể
chuyện (có thể kể diễn cảm, hoặc đóng vai, hoá
trang,...).
- Bước 2: Đại diện nhóm HS kể chuyện và nêu
cảm nghĩ. HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 3: GV nhận xét, biểu dương và chuẩn xác
kiến thức.

Hai Bà đã dũng cảm đứng lên chống lại
giặc ngoại xâm - nhà Hán để mở ra cuộc
đấu tranh chống Bắc thuộc. Dù cuộc khởi
nghĩa chống giặc ngoại xâm lần thứ 2 thất
bại nhưng tinh thần dũng cảm của hai bà
thể hiện ý chí quyết tâm giành độc lập và
tinh thần chiến đấu bất khuất của dân tộc
ta.
+ Ngô Quyền và chiến thắng trên sông Bạch
Đằng trở thành biểu tượng của lòng yêu
nước và sức mạnh dũng cảm của người Việt
Nam trong lịch sử đấu tranh giành độc lập
và tự do.

3. Hoạt động nối tiếp

GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà sưu tầm và HS nghe và thực hiện
kể lại câu chuyện về khởi nghĩa Lý Bí hoặc
khởi nghĩa Phùng Hưng.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (Nếu có)
............................................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ Tư ngày 20 tháng 11 năm 2024
Buổi sáng:

SHTT Kỉ niệm 20/11

* ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (Nếu có)
............................................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------------Buổi chiều:

TIẾNG VIỆT (Tăng) – Dạy TV
Bài đọc 4: Tìm việc

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương
dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc.
Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa
của bài: Mỗi người cần chủ động tìm một việc làm phù hợp để nuôi sống bản thân và gia đình;
không phải lúc nào cũng chỉ đóng vai “đi xin việc”; nghề nào cũng quý, nếu là nghề chân chính.
1.2. Năng lực văn học
- Có nhận thức, tình cảm đúng đắn về suy nghĩ và hành động của nhân vật trong câu chuyện.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các câu hỏi đọc hiểu bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện được cách đọc diễn cảm theo cách hiểu và cảm
nhận của mình.
GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

14

3. Góp phần phát triển phẩm chất
- Bồi dưỡng ý thức tôn trọng người lao động, thái độ hoà nhã, lịch sự trong giao tiếp, không phân
biệt đối xử với bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint
- HS chuẩn bị: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi ô cửa bí mật (Đọc - HS tham gia trò chơi
và trả lời các câu hỏi ở bài: Hoàng tử tìm việc)
- GV yêu cầu HS đọc tên bài và quan sát bức
- HS quan sát, trả lời
tranh minh họa trong bài.
- GV giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng.
- HS lắng nghe
2. Hoạt động hình thành kiến thức
*Mục tiêu
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung
bài đọc.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa
của bài: Mỗi người cần chủ động tìm một việc làm phù hợp để nuôi sống bản thân và gia đình;
không phải lúc nào cũng chỉ đóng vai “đi xin việc”; nghề nào cũng quý, nếu là nghề chân chính.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn bài: giọng nhẹ nhàng, phù - HS lắng nghe kết hợp theo dõi trong SGK.
hợp với diễn biến của câu chuyện.
- HS lắng nghe cách đọc.
- HD chung cách đọc toàn bài.
- Theo dõi
- GV chia đoạn: 4 đoạn
+ Đoạn 1: từ đầu đến ... Rất tiếc!
+ Đoạn 2: từ Người đàn ông đi lang thang…
đến …số vốn bỏ ra.
+ Đoạn 3: từ Từ hôm đó… đến … làm sổ sách
giúp ông.
+ Đoạn 4: phần còn lại.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp phát hiện
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp và luyện đọc từ khó
luyện đọc từ khó.
- HS luyện đọc theo nhóm 3 (CN – N).
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS - 2 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp theo dõi,
luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm 4.
nhận xét bạn đọc.
- GV nhận xét các nhóm.
- Hỏi đáp phần chú giải trong SGK theo cặp
- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở phần đôi. Phát hiện và giải nghĩa thêm 1 số từ khác
(nếu có).
chú giải trong SGK
- Lớp theo dõi, đọc thầm.
- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài.
GV: Trịnh Thị Nga

Tuần 11 – KHBD lớp 5E

15

* Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu hỏi
trong SGK.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc,
trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài.
* GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và lưu
ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
- GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng bình thức
trò chơi phỏng vấn:
1. Vì sao...