Trang bìa

Mẫu 04
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN LỤC YÊN
TRƯỜNG…

BÁO CÁO BIỆN PHÁP THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN
NĂM HỌC 2024 -2025

TÊN BIỆN PHÁP
Biện pháp “Tích hợp giáo dục STEM và Toán nhằm phát triển năng lực
giải toán cho học sinh lớp 2

Họ và tên giáo viên dự thi: ..................................................
Đơn vị công tác:....................................................................

Lục Yên, tháng .....năm 2024
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
1

2

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO BIỆN PHÁP
BIỆN PHÁP “TÍCH HỢP GIÁO DỤC STEM VÀ TOÁN NHẰM PHÁT
TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH LỚP 2”
I. THÔNG TIN CHUNG
1. Tên biện pháp: Biện pháp “Tích hợp giáo dục STEM và Toán nhằm phát
triển năng lực giải toán cho học sinh lớp ”
2. Lĩnh vực áp dụng của biện pháp: Giảng dạy bộ môn Toán.
3. Thời gian áp dụng biện pháp: Từ tháng 9 năm 2024 đến tháng 5 năm 2025
4. Thông tin về tác giả
Họ và tên: Trương Thị Ninh
Năm sinh: 27/07/1971
Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Tiểu học
Chức vụ công tác: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Minh Xuân, huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái.
Địa chỉ liên hệ: Trường Tiểu học Minh Xuân, huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái.
Điện thoại: 0966270771
Email: truongninhmx@gma
I. Đặt vấn đề
Trường Tiểu học Minh Xuân đang sử dụng Bộ sách giáo khoa Cánh Diều
để giảng dạy Toán cho học sinh lớp 2. Phương pháp này giúp học sinh nắm
vững kiến thức cơ bản và cải thiện tư duy logic. Tuy nhiên, nhiều học sinh gặp
khó khăn trong việc áp dụng Toán học vào thực tế, phản ánh sự hạn chế về tư
duy sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề.

3

Với sự phát triển của công nghệ và khoa học, việc học Toán không chỉ
dừng lại ở lý thuyết mà còn cần áp dụng vào các vấn đề thực tiễn. Giáo dục
STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán) đang trở thành xu hướng giáo
dục hiện đại, giúp học sinh phát triển tư duy sáng tạo và kỹ năng giải quyết vấn
đề. Tuy nhiên, việc tích hợp STEM vào dạy Toán tại lớp 2 chưa được khai thác
đầy đủ, chủ yếu vẫn tập trung vào lý thuyết mà thiếu các hoạt động thực hành và
trải nghiệm.
Do đó, đề xuất tích hợp giáo dục STEM vào giảng dạy Toán là rất cần
thiết. Điều này không chỉ nâng cao chất lượng học tập mà còn giúp học sinh
phát triển các kỹ năng quan trọng như sáng tạo và tư duy phản biện. Giáo viên
cần được đào tạo để áp dụng STEM vào giảng dạy và nhà trường cần đầu tư cơ
sở vật chất phục vụ việc triển khai các dự án thực hành. Việc này không chỉ giúp
học sinh nâng cao năng lực giải quyết vấn đề mà còn chuẩn bị cho các em kỹ
năng quan trọng cho tương lai.
II. Nội dung và tổ chức thực hiện biện pháp
Để nâng cao chất lượng giảng dạy Toán và giúp học sinh phát triển năng
lực giải quyết vấn đề, việc tích hợp giáo dục STEM là giải pháp hiệu quả. Biện
pháp này không chỉ giúp học sinh hứng thú hơn trong học tập, mà còn giúp các
em phát triển tư duy sáng tạo, khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tiễn và rèn
luyện kỹ năng giải quyết các tình huống khó khăn.
Biện pháp 1: Tích hợp các dự án nhỏ STEM vào bài giảng Toán
1. Cách thức thực hiện:
Việc tích hợp các dự án STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán
học) vào bài giảng Toán sẽ giúp học sinh tiếp cận các khái niệm toán học một
cách thực tiễn, sinh động và dễ hiểu hơn. Thông qua các dự án này, học sinh sẽ
phát triển khả năng tư duy, giải quyết vấn đề và làm việc nhóm. Các dự án sẽ
được thiết kế phù hợp với độ tuổi và khả năng của học sinh lớp 2, giúp các em
liên hệ kiến thức Toán với các yếu tố khoa học và kỹ thuật đơn giản.

4

Ví dụ, trong tiết 5 tuần 1 và tiết 6 tuần 2 với bài học "Tia số của em," giáo viên
có thể thiết kế dự án liên quan đến việc chế tạo một tia số từ các vật liệu đơn
giản như que kem, giấy màu. Dự án này sẽ giúp học sinh hiểu rõ hơn về khái
niệm tia số và cách sắp xếp các số trên tia số.
2. Các bước thực hiện:
Bước 1: Chọn chủ đề liên quan đến bài học Toán
Giáo viên lựa chọn chủ đề dự án có liên quan trực tiếp đến bài học toán, đảm
bảo học sinh có thể áp dụng kiến thức đã học vào thực tế.
Ví dụ: Với bài "Tia số của em," dự án sẽ là "Thiết kế mô hình tia số từ que
kem." Học sinh sẽ tạo một tia số bằng cách sắp xếp các số theo thứ tự trên que
kem hoặc dây, từ đó giúp các em nắm vững khái niệm về số học và thứ tự số
trên tia số.
Bước 2: Hướng dẫn học sinh thực hiện dự án theo nhóm nhỏ
Phân nhóm: Chia lớp thành các nhóm nhỏ (từ 4-5 học sinh), để học sinh có thể
cùng nhau thảo luận, chia sẻ ý tưởng và hợp tác trong quá trình làm dự án. Mỗi
nhóm sẽ được giao nhiệm vụ cụ thể liên quan đến dự án chế tạo tia số.
Phát tài liệu và vật liệu: Giáo viên cung cấp cho các nhóm vật liệu cần thiết để
thực hiện dự án, như que kem, giấy màu, kéo, keo dán, thước đo, dây và bút
màu.
Hướng dẫn cụ thể: Giáo viên sẽ hướng dẫn từng bước trong quá trình thực hiện
dự án. Học sinh sẽ:
Lên ý tưởng: Thảo luận và vẽ sơ đồ thiết kế của mô hình tia số.
Thực hiện: Sử dụng que kem hoặc dây để tạo thành tia số, sau đó viết các số từ
0 đến 10 (hoặc nhiều hơn tùy theo yêu cầu bài học) lên giấy hoặc que kem và
sắp xếp chúng theo đúng thứ tự.
Đo lường và kiểm tra: Các em sẽ dùng thước để đo khoảng cách đều giữa các
số trên tia số, đảm bảo tính chính xác và đối chiếu với kiến thức đã học.

5

Bước 3: Học sinh trình bày và giải thích kết quả
Trình bày dự án: Sau khi hoàn thành, mỗi nhóm sẽ trình bày sản phẩm tia số
của mình trước lớp. Học sinh sẽ giải thích cách họ sắp xếp các số, cách tính
khoảng cách giữa các số trên tia số, và chia sẻ những khó khăn hoặc sáng tạo
trong quá trình thực hiện.
Phân tích và thảo luận: Giáo viên và các học sinh khác sẽ đặt câu hỏi để các
nhóm giải thích rõ hơn về cách thực hiện, qua đó phân tích sâu hơn về quá trình
làm việc nhóm, giải quyết vấn đề và áp dụng kiến thức Toán vào thực tế.
Qua việc thực hiện dự án này, học sinh không chỉ hiểu sâu hơn về bài học
"Tia số của em" mà còn phát triển các kỹ năng tư duy sáng tạo, hợp tác nhóm và
khả năng giải quyết vấn đề, giúp các em gắn kết hơn với môn Toán học và thấy
rõ sự liên hệ giữa lý thuyết và thực tiễn.
Biện pháp 2: Sử dụng các trò chơi toán học kết hợp với STEM
1. Cách thức thực hiện:
Việc sử dụng các trò chơi toán học kết hợp với STEM là phương pháp
giáo dục giúp học sinh lớp 2 phát triển khả năng giải quyết vấn đề và rèn luyện
kỹ năng tư duy logic, sáng tạo thông qua những thử thách toán học và kỹ thuật
thú vị. Các trò chơi này yêu cầu học sinh áp dụng kiến thức Toán học, đồng thời
tham gia vào việc mô phỏng, xây dựng các mô hình từ vật liệu tái chế, giúp các
em tiếp cận các khái niệm Toán học một cách tự nhiên và sinh động.
Ví dụ: Trong bài "Thực hành biểu diễn số với bàn tính" của lớp 2 (sách
Cánh Diều), học sinh có thể tham gia trò chơi "Xây dựng mô hình bàn tính từ
vật liệu tái chế." Trò chơi này sẽ giúp học sinh củng cố kiến thức về số học và
kỹ năng tính toán thông qua hoạt động thực hành sáng tạo.
2. Các bước thực hiện:
Zalo: 0985598499