GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO .........
TRƯỜNG….
Tên báo cáo biện pháp
Ứng dụng công nghệ số thiết kế trò chơi tương tác trong giờ học Tiếng Việt
để mở rộng và nâng cao khả năng ghi nhớ vốn từ cho học sinh lớp 3
Họ và tên giáo viên:…...............................................................................................
Dạy tại lớp…..............................................................................................................
Trường…....................................................................................................................
Huyện (thị xã, thành phố)
….......................................................................................
I. Lý do hình thành biện pháp:
Trong vòng 1 thập kỷ trở lại đây, sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ đã
thay đổi hoàn toàn cách giáo dục truyền thống trên toàn thế giới, giúp nâng cao
hiệu quả giảng dạy, mang lại những trải nghiệm sáng tạo cho cả người dạy và
người học. Hơn nữa, hệ thống giáo dục ngày càng chú trọng vào việc giúp học
sinh phát triển toàn diện cả về tư duy, nhận thức lẫn các kĩ năng quan trọng.
Những thay đổi trong chương trình GDPT 2018 đánh dấu sự chuyển mình mạnh
mẽ trong quan điểm giáo dục nước nhà. Mục tiêu dạy học đang chuyển từ quan
tâm đến việc học sinh học được cái gì đến việc quan tâm học sinh vận dụng
được cái gì qua việc học. Để đảm bảo được điều đó, phải thực hiện chuyển đổi
từ phương pháp dạy học theo lối "truyền thụ một chiều" sang dạy cách học, cách
vận dụng kiến thức Đây cũng chính là một trong những định hướng quan trọng
trong Chương trình GDPT 2018.
Vốn từ đóng vai trò cực kỳ quan trọng trong hoạt động giao tiếp của học
sinh. Ở độ tuổi này, các em đang trong giai đoạn phát triển mạnh mẽ về ngôn
ngữ, và việc sở hữu vốn từ phong phú giúp các em diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc
một cách rõ ràng và hiệu quả hơn. Đồng thời, vốn từ vựng tốt cũng là nền tảng
để các em tiếp thu kiến thức mới, phát triển kỹ năng đọc và viết, cũng như tăng
cường khả năng tự tin trong giao tiếp hàng ngày. Do đó, việc rèn luyện và mở
rộng vốn từ là một phần thiết yếu trong quá trình học tập và trưởng thành của
học sinh lớp 3.
Trong công tác giảng dạy môn Tiếng Việt lớp 3, việc ứng dụng công nghệ
số tổ chức các trò chơi học tập chưa thực sự được chú trọng và tổ chức một cách
1

hiệu quả. Với những biện pháp giảng dạy đã và đang được áp dụng đối với bộ
môn Tiếng Việt lớp 3 hiện nay có thể cũng đem lại những hiệu quả nhất định.
Tuy nhiên, phương pháp này cũng còn những hạn chế nhất định trong việc thiếu
sự đa dạng và linh hoạt trong cách tiếp cận. Để làm rõ hơn vấn đề, tôi đã phân
tích những mặt thuận lợi và khó khăn sau:
* Thuận lợi:
- Về phía nhà trường: Trường là cơ sở công lập với bề dày phát triển hàng
chục năm. Ban giám hiệu nhà trường luôn có những sự chỉ đạo sát sao và quan
tâm đặc biệt đến việc học tập cũng như phát triển của các em.
- Về phía giáo viên: Đội ngũ giáo viên được đào tạo bài bản, đam mê nghề
nghiệp và nhiệt tình trong việc dạy học. Giáo viên luôn đề cao trách nhiệm và
tận tâm với tất cả học sinh trong lớp.
- Về phía học sinh: Đa phần các thành viên trong lớp đều có tinh thần chịu
khó lắng nghe. Trong lớp, không có học sinh nào có thái độ chống đối.
- Về phía phụ huynh học sinh: Phụ huynh học sinh hợp tác chặt chẽ với
giáo viên trong quá trình giảng dạy và hỗ trợ cho con em mình.
* Khó khăn:
- Về phía học sinh: Đối tượng học sinh trong một lớp rất đa dạng. Bên cạnh
đa số học sinh ngoan, lễ phép có ý thức trong học tập và rèn luyện, vẫn còn một
số ít em vẫn chưa tự giác trong học tập, khả năng tiếp thu bài còn chậm, ít cố
gắng.
- Về phía phụ huynh học sinh: Phần lớn phụ huynh đều đã quen thuộc với
phương pháp giáo dục truyền thống nên chưa coi trọng những phương pháp
giảng dạy mới thông qua các hoạt động trải nghiệm.
Để nắm rõ hơn thực trạng trên thì tôi đã tiến hành khảo sát đánh giá của
giáo viên về vốn từ và khả năng ghi nhớ vốn từ của học sinh trong 2 lớp: Lớp 3..
và Lớp 3.. trước khi áp dụng các biện pháp của sáng kiến và cho kết quả như
sau:
Bảng khảo sát đánh giá của giáo viên về vốn từ và khả năng ghi nhớ vốn từ
của học sinh lớp 3A và lớp 3B trước khi áp dụng biện pháp
2

Lớp 3A
Tiêu chí

Lớp 3B

SL

TL

SL

TL

Học sinh nhận biết và hiểu được ý
nghĩa của các từ vựng được học

10/40

25%

8/35

22,9%

Học sinh có thể sử dụng từ vựng đã học
trong viết văn một cách chính xác

8/40

20%

6/35

17,1%

Học sinh có thể sử dụng từ vựng đã học
trong giao tiếp hiệu quả, phù hợp

7/40

17,5%

5/35

14,3%

Học sinh có thể áp dụng từ vựng đã học
vào các ngữ cảnh khác nhau

6/40

15%

5/35

14,3%

Từ những tình hình thực thế trên kết hợp với đặc điểm tâm lý của học sinh
lớp 3 thì việc ứng dụng công nghệ số và thiết kế trò chơi tương tác trong giờ học
Tiếng Việt là cần thiết để giúp các em hứng thú và tích cực hơn trong quá trình
học tập. Những trò chơi này không chỉ làm cho học tập trở nên thú vị hơn mà
còn kích thích sự tương tác và tiếp thu kiến thức hiệu quả hơn thông qua các
hoạt động thúc đẩy trí tưởng tượng của học sinh. Với những kinh nghiệm thực
tiễn cùng những thành tựu mà tôi đã gặt hái được, tôi rất mong muốn đề biện
pháp: “Ứng dụng công nghệ số thiết kế trò chơi tương tác trong giờ học Tiếng
Việt để mở rộng và nâng cao khả năng ghi nhớ vốn từ cho học sinh lớp 3”
II. Nội dung của biện pháp
Sử dụng Canva kết hợp Powerpoint thiết kế công cụ tổ chức trò chơi mở
rộng vốn từ sinh động, hấp dẫn cho học sinh
* Mục đích:
Biện pháp sử dụng Canva kết hợp PowerPoint để thiết kế công cụ tổ chức trò
chơi giúp tạo ra các hoạt động học tập sinh động và hấp dẫn, mở rộng vốn từ
cho học sinh một cách hiệu quả. Việc kết hợp này không chỉ làm cho giờ học trở
nên thú vị hơn mà còn tăng cường khả năng ghi nhớ và sử dụng từ vựng của học
3

sinh thông qua các trò chơi tương tác và trực quan, góp phần phát triển kỹ năng
ngôn ngữ một cách toàn diện.
* Nội dung và cách thực hiện:
Những phần mềm trực tuyến như: Canva, Powerpoint,... có vai trò quan
trọng trong việc hỗ trợ giáo viên đa dạng hoá các phương pháp giảng dạy dành
cho các em trong sinh đối với môn Tiếng Việt lớp 3. Thông qua những ứng dụng
công nghệ, giáo viên có thể tổ chức những hoạt động góp phần mở rộng và nâng
cao khả năng ghi nhớ vốn từ, cũng như tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận kiến
thức một cách toàn diện. Có thể kể đến việc thiết kế những phiếu trò chơi hoặc
những hiệu ứng, hình ảnh và video minh họa trong quá trình dạy và học. Các trò
chơi tương tác không chỉ làm tăng sự hứng thú của học sinh mà còn cải thiện
khả năng ghi nhớ và sử dụng từ vựng một cách hiệu quả.
Ví dụ 1: Khi cùng học sinh tìm hiểu nội dung: Bài tập 1, Mở rộng vốn từ về
nhà trường, trang 57, Tiếng Việt 3, Kết nối tri thức với cuộc sống, tôi đã sử
dụng phần mềm Canva để thiết kế “Phiếu trò chơi” nhằm tổ chức trò chơi
“Chung tay về đích” cho học sinh tham gia.

Mục đích trò chơi: Giúp học sinh được tiếp cận và ghi nhớ những từ vựng về
chủ đề Trường học.
Cách chơi:
- Đối với trò chơi này, tôi đã chia học sinh thành 5 nhóm, mỗi nhóm sẽ được
phát 1 phiếu trò chơi. Trên mỗi phiếu sẽ là các câu hỏi ở nhiều hình thức khác
nhau có liên quan đến chủ đề trường học. Chẳng hạn:
4

+ Câu 1: Trong các từ sau đây, từ nào chỉ hoạt động thường xuyên diễn ra tại
trường học?
A. Nấu
B. Viết
C. Mặc
D. Quét
+ Câu 2: Môn học nào giúp học sinh rèn luyện sức khỏe và thể lực?
A. Toán
B. Âm nhạc
C. Thể dục
D. Vẽ
+ Câu 3:...
- Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu”, thành viên các nhóm phải nhanh chóng suy
luận để hoàn thành “Phiếu trò chơi”. Hết thời gian 7 phút, các nhóm sẽ nộp lại
phiếu cho tôi. Nhóm nào có nhiều câu trả lời chính xác sẽ dành chiến thắng.
Ví dụ 2: Trong giờ học hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung Bài tập 1, Mở
rộng vốn từ về bạn trong nhà, trang 109, Tiếng Việt 3, Kết nối tri thức với
cuộc sống, tôi đã sử dụng phần mềm Powerpoint để thiết kế vòng quay random
nhằm tổ chức cho học sinh trong lớp tham gia trò chơi với tên gọi “Ai là người
may mắn”.
Mục đích trò chơi: Tạo điều kiện để học sinh được tiếp xúc và ghi nhớ
những từ vựng thuộc chủ đề: Bạn trong nhà.
Cách chơi:
- Đối với trò chơi này, học sinh sẽ tham gia theo hình thức cá nhân. Tôi đã
dùng vòng quay random để gọi ngẫu nhiên tên của một học sinh trong lớp đứng
lên nêu một từ ngữ chỉ vật nuôi hoặc đồ đạc liên quan đến chủ đề: Bạn trong
nhà.
- Mỗi học sinh có 10 giây để suy nghĩ và trả lời. Nếu trả lời đúng, học sinh
đó sẽ nhận được một phần quà nhỏ để khích lệ. Nếu học sinh trả lời sai hoặc
5

không trả lời được, vòng quay sẽ tiếp tục chọn ngẫu nhiên một học sinh khác để
tham gia trò chơi.
* Điểm mới:
Điểm mới của biện pháp sử dụng Canva kết hợp PowerPoint trong việc thiết
kế công cụ tổ chức trò chơi mở rộng vốn từ chính là sự sáng tạo và tích hợp đa
nền tảng. Sự kết hợp này giúp giáo viên linh hoạt hơn trong việc tổ chức những
trò chơi học tập sinh động và hấp dẫn, thu hút sự chú ý của học sinh và giúp các
em ghi nhớ từ vựng một cách hiệu quả và thú vị hơn so với các phương pháp
truyền thống.
Vận dụng hiệu quả các tính năng sáng tạo của phần mềm Word Wall
trong tổ chức trò chơi học tập cho học sinh
* Mục đích:
Vận dụng các tính năng sáng tạo của phần mềm Word Wall trong tổ chức trò
chơi học tập nhằm tạo ra môi trường học tập tương tác, hấp dẫn và kích thích sự
hứng thú của học sinh. Việc sử dụng Word Wall giúp thiết kế các trò chơi học
tập phong phú, đa dạng, từ đó nâng cao khả năng ghi nhớ và ứng dụng kiến thức
một cách hiệu quả, đồng thời phát triển kỹ năng tư duy và làm việc nhóm của
học sinh.
* Nội dung và cách thực hiện:
Phần mềm Word Wall là công cụ hữu ích giúp tổ chức trò chơi học tập nhằm
mở rộng và nâng cao khả năng ghi nhớ vốn từ cho học sinh lớp 3 trong giờ học
Tiếng Việt. Giáo viên cần tạo một tài khoản trên trang Word Wall và chọn các
mẫu trò chơi phù hợp với nội dung bài học. Sau đó, giáo viên có thể chia lớp
thành các nhóm nhỏ và hướng dẫn học sinh tham gia các trò chơi đã được chuẩn
bị. Trò chơi có thể được tổ chức đa dạng giúp học sinh vừa học vừa chơi, tạo
điều kiện cho việc ghi nhớ từ vựng trở nên dễ dàng và hiệu quả hơn. Cuối cùng,
giáo viên có thể tổng kết và đánh giá kết quả, đồng thời khuyến khích học sinh
tham gia các trò chơi tương tự ở nhà để tiếp tục rèn luyện và củng cố vốn từ.
Ví dụ 1: Khi hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung: Bài tập 2, Từ ngữ chỉ
đặc điểm, trang 24, Tiếng Việt 3, Kết nối tri thức với cuộc sống, tôi đã sử dụng
phần mềm Word Wall để tổ chức trò chơi “Đưa từ vào nhóm từ”.
6

(Nguồn: https://wordwall.net/vi/resource/75591244)
Zalo: 0985598499

7