Kế hoạch dạy học lớp 5D

Sáng
Tiết 1

Tuần 6

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

Thứ hai ngày 9 tháng 10 năm 202 3

CHÀO CỜ
Sinh hoạt dưới cờ . Chủ điểm: Vì cuộc sống an toàn
I. Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu được mỗi con người cần có một cuộc sống an toàn.
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến thức đã
học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc
sống.
+ HS xem tranh , tư liệu nội dung nói về cuộc sống an toàn.
-Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi trao đổi cá nhân. Hợp tác, chia sẻ với bạn khi
tham gia công việc chung của trường lớp.
-HS cởi mở thân thiện.
II. Đồ dùng dạy học:
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm , tranh ảnh, tư liệu.
- Câu hỏi, tranh ảnh( nếu có).
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Khởi động
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực
hiện nghi lễ chào cờ.
- HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ.
2. Khám phá
- Nhà trường tổ chức tuyên truyền một số hoạt động liên quan đến cuộc sống. Nhất
là đối với HS tiểu học.
- GV đưa ra cho HS 1 số việc nên làm và không nên làm nói về cuộc sống an
toàn.VD: Ngồi trên xe máy phải đội mũ bảo hiểm, Không trở quá 3 người,…
- HS hăng hái tham gia trả lời các câu hỏi GV đưa ra.
- GV tổ chức cho HS 1 số tình huống về chủ đề cuộc sống an toàn ở xung quanh em.
- HS biểu diễn văn nghệ, HS khác chăm chú lắng nghe, cổ vũ nhiệt tình
-Tổ chức cuộc thi qua các câu hỏi đã chuẩn bị.
- HS hăng hái tham gia trả lời.
- Kết thúc hoạt động, GV mời 2 - 3 học sinh chia sẻ cảm nghĩ về những cuộc thi.
- HS chia sẻ
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
- Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì?
- HS chia sẻ thông tin học được trong bài học hôm nay.
- GV chốt nội dung bài học.
- HS lắng nghe
- GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS
- HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
………………………………….………………………………………………
------------------------------------------------------Trường Tiểu học Lương Điền

1

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D
Tiết 2

Tuần 6

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

TOÁN
Héc - ta

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết quan hệ giữa héc ta và mét vuông .
- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta) và vận dụng
để giải các bài toán có liên quan.
* HS làm bài 1, 2, 3, 4
2. Phẩm chất – Năng lực
- HS có tính cẩn thận chính xác trong tính toán ,yêu thích học toán.
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, NL toán học
II. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ
- HS: SGK, vở viết
III. Các HĐ dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho học sinh tổ chức chơi trò chơi - HS chia thành 2 đội, mỗi đội 8 bạn thi
"Ai nhanh, ai đúng" với nội dung sau: tiếp sức, đội nào đúng và nhanh hơn thì
Viết tên các đơn vị đo diện tích đã chiến thắng.
học
- GV nhận xét
- Lớp theo dõi nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- Học sinh ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
* Giới thiệu về đơn vị đo diện tích ha.
- Thông thường để đo diện tích của - Học sinh lắng nghe
một thửa ruộng, 1 khu rừng, ao, hồ...
người ta thường dùng đơn vị đo héc ta.
- 1héc ta = 1hm2 và kí hiệu ha.
- Học sinh nghe và viết:
2
2
1ha = 1hm2
- 1hm = ?m
- 1hm2 = 10.000m2
- Vậy 1ha = ?m2
- Yêu cầu học sinh nhắc lại

1ha
= 10.000m
- HS
nhắc
lại

2

3. Hoạt động luyện tập thực hành:
Bài 1: Cho HS nêu y/c và tự làm
- HD HS lúng túng
HS làm việc cá nhân
- Chữa bài - Nhấn mạnh cách chuyển - HS chữa bài
đổi các đơn vị đo diện tích.
Bài 2: Cho HS nêu y/c và tự làm
- HS làm việc cá nhân
- GV hướng dẫn HS lúng túng
- 1 HS lên bảng
Trường Tiểu học Lương Điền

2

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Chữa bài – Nhấn mạnh cách làm
Bài 3: Cho HS tự làm
- HS tự làm, chữa bài
- Chữa bài – Nhấn mạnh cách làm
Bài 4: Cho HS tự làm
- HS tự làm, chữa bài
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Gv giới thiệu thêm để HS biết
- HS nghe
+ Miền Bắc: 1ha = 2,7 mẫu (1 mẫu =
10 sào, 1 sào Bắc Bộ = 360 m2)
+ Miền Trung: 1ha = 2,01 mẫu (1 mẫu
= 4970 m2, 1 sào Trung bộ = 497m2)
+ Miền Nam: 1 ha = 10 công đất (1
công đất = 1000m2)
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
........................................................................................................................................
------------------------------------------------------Tiết 3
TẬP ĐỌC
Sự sụp đổ của chế độ a – pác - thai
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những
người da màu. (Trả lời các câu hỏi trong SGK).
- Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Yêu chuộng hòa bình, ghét chiến tranh
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
* GT : Không hỏi câu hỏi 3
* QP-AN : Lấy ví dụ minh họa về tội ác diệt chủng ở Cam-pu-chia 1975-1979.
II. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ (SGK) , bảng phụ
- HS: Sách giáo khoa, vở viết...
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ -Học sinh thi đọc và trả lời câu hỏi
2-3 hoặc cả bài Ê-mi-li con... và trả lời
câu hỏi SGK.
- GV đánh giá, nhận xét.
- Lớp nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
- Giải thích chế độ A-pác-thai.
- Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ
Trường Tiểu học Lương Điền

3

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

đối xử bất công với người da đen và da
màu.
- GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống - HS theo dõi.
Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la và tranh
minh hoạ trong bài.
- Giới thiệu về Nam Phi.
- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn
- Học sinh đọc, chia đoạn:
Lần 1:Sau mỗi HS đọc, GV giúp HS
+ Đoạn 1: Nam Phi … tên gọi A-pácthống kê các TN khó, sai- GV ghi bảng thai.
TN tiêu biểu để HS sửa sai cho HS.
+ Đoạn 2: ở nước này…dân chủ nào.
Lần 2: Giúp HS tìm hiểu nghĩa của từ + Đoạn 3: còn lại
mới, khó.
- Nhóm trưởng điều khiển:
- GV đọc mẫu toàn bài.
- Học sinh nối tiếp đọc bài lần 1, kết hợp
luyện đọc từ khó.
+ A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la
- Học sinh nối tiếp đọc bài lần 2, kết hợp
luyện đọc câu khó.
3. Hoạt động luyện tập thực hành:
Em biết gì về nước Nam Phi?
- HS trả lời.
+ Tổ chức cho HS tìm hiểu các câu hỏi - HS ngồi cùng bàn thảo luận để TLCH
trong SGK.(Bỏ câu 3)
trong SGK.
Đoạn 1:
- HS nêu-HS khác bổ sung.
- Nam phi là nước như thế nào?
Ý1: Nam phi là nước nổi tiếng vì nạn
- Yêu cầu HS rút ra ý đoạn 1.
phân biệt chủng tộc.
Đoạn 2:
- Một HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm.
- GV cho HS đọc đoạn 2.
- Dưới chế độ a-pác-thai người da đen - HS trao đổi nhóm đôi trả lời.
bị đối xử như thế nào?
Ý 2: Người da đen và da màu bị đối xử
- Yêu cầu HS rút ra ý đoạn 2.
rất bất công.
Đoạn 3:
- GV cho HS đọc đoạn 3.
- 1 HS đọc đoạn 3, cả lớp đọc thầm theo.
- Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá - 1 HS nêu.
bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
Ý 3: Người da đen, da màu ở Nam Phi
- Yêu cầu HS nêu ý chính của đoạn 3. đã đứng lên đòi bình đẳng.
- Yêu cầu HS nêu nội dung của bài.
Nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc ở
*Liên hệ GDQPAN: tội ác diệt chủng Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình
ở Cam-pu-chia 1975-1979 do Pol Pot đẳng của người da màu.
lãnh đạo, là cuộc chiến diệt chủng,
nắm quyền thực hiện đối với chính dân
tộc mình.
*Hoạt động đọc diễn cảm:
- HS đọc toàn bài.
- T/C cho HS đọc diễn cảm đoạn 3.
- 3 học sinh đọc nối tiếp bài.
Trường Tiểu học Lương Điền

4

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

+ HS tìm giọng đọc và từ cần nhấn
giọng
+ Đọc trong nhóm
- Thi đọc trước lớp. Bình chọn HS đọc
tốt.
+ GV nhận xét, tuyên dương
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Nêu cảm nghĩ của em sau khi học
xong bài tập đọc này ?

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- 1 học sinh nêu giọng đọc cả bài
- Luyện đọc theo cặp.
- 3 em đọc thi. Lớp theo dõi chọn giọng
hay.
-Nhận xét, đánh giá, bình chọn.
- HS nêu

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 4
ĐẠO ĐỨC
Sử dụng tiền hợp lí (tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nêu được biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí.
- Giải thích được vì sao phải sử dụng tiền hợp lí.
-Thực hiện được sử dụng tiền hợp lí.
- Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức tôn trọng đồng tiền và dùng tiền hợp lí
- NL thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, NL điều chỉnh hành vi,...
* Điều chỉnh : Dạy bài Sử dụng tiền hợp lí thay cho bài Nhớ ơn tổ tiên
- Nội dung tiết kiệm tiền của HS đã được học ở lớp 4, vì vậy khi dạy bài này chỉ
nên khai thác những yếu tố khác của chi tiêu hợp lí.
- Chú trọng yêu cầu HS thực hành lập kế hoạch sử dụng tiền hợp lí.
II. Đồ dùng
- GV: Một số tình huống liên quan đến việc sử dụng tiền, phiếu lập kế hoạch chi
tiêu, phiếu đánh giá.
- HS: Sưu tầm những câu chuyện về sử dụng tiền hợp lí hoặc chưa hợp lí.
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi " Tập làm
phóng viên nhỏ tuổi" với các câu hỏi:
-Bạn đã sử dụng tiền được mừng tuổi vào
-Học sinh trả lời.
những khoản chi tiêu nào?
- GV nhận xét
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
*Hoạt động khám phá.
- Gv chiếu câu hỏi lên bảng.Học sinh - Học sinh quan sát trả lời.
+ Chi tiêu những khoản thực sự cần thiết.
Trường Tiểu học Lương Điền

5

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

quan sát, suy nghĩ trả lời.
+ Khi mua đồ chọn nơi có giá bán hợp lý
và mua với số lượng vừa đủ dùng.
- Nêu cách sử dụng tiền hợp lí ?
+ Chi tiêu phù hợp với hoàn cảnh kinh tế
- Gọi nhóm trưởng báo cáo.
*GV chốt. Cần phải sử dụng tiền hợp lí gia đình và số tiền mình hiện có.
và tiết kiệm. ........
3. Hoạt động luyện tập thực hành:
- Gv chiếu câu hỏi lên bảng.Học sinh quan sát,
suy nghĩ trả lời.
- Theo em, sử dụng tiền hợp lý, nên làm gì và
không nên làm gì?
-Từng học sinh trả lời.
- Lập kế hoạch sử dụng tiền hợp lí
+ Tiêu xài tiền hợp lí. Ăn uống phù hợp không
phung phí. Khóa nước cẩn thận khi sử dụng
-Nhận xét.
xong. Tắt điện và thiết bị điện khi ra ngoài..
+ Mua đồ phung phí không sử dụng đến. Để
thừa nhiều thức ăn. Xả nước chảy phung phí.
Thường xuyên mua đồ ăn vặt...
* Hoạt động cả lớp
-Xử lí tình huống sau: Mai đang dùng hộp bút
màu rất tốt, nay lại được bạn tặng thêm một
- HS nêu cách xử lí
hộp giống hệt hộp cũ nhân dịp sinh nhật.
- Gọi hs nêu cách giải quyết phù hợp.
-Nhận xét.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Em đã biết sử dụng tiền hợp lý chưa? Em
dự định sẽ tiết kiệm sách vở, đồ dùng, đồ chơi -Học sinh trả lời.
như thế nào? Hãy trao đổi về dự định của em
với các bạn trong nhóm.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5
KỂ CHUYỆN
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I. Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức – Kĩ năng
- Kể lại được câu chuyện Anh hùng Núp tại Cu-ba
- Hiểu ND, ý nghĩa câu chuyện
2. Phẩm chất – Năng lực
- Tôn trọng tình đoàn kết, hữu nghị các VN – Cu-ba
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, năng lực ghi nhớ
* Ghi chú : Thay cho bài Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia không dạy
Trường Tiểu học Lương Điền

6

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

II. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ SGK, sách kể chuyện 5
- HS: Vở, SGK,...
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
- Cho HS thi kể lại câu chuyện về ca ngợi
- HS thi kể lại câu chuyện
hòa bình chống chiến tranh và nêu ý nghĩa  
câu chuyện
 
- Nhận xét.
- Lắng nghe
- Giới thiệu bài – Ghi bảng
 - HS ghi vở
2. Hoạt động luyện tập thực hành:
HĐ 1: Giáo viên kể chuyện (trang 46-47):  - HS nghe
- GV kể chuyện 2-3 lần:
+ Kể lần 1
+ Lần 2 vừa kể vừa giải thích thêm sự giống - Kể từng đoạn nối tiếp nhau trong
nhau mà anh Núp cảm nhận được.
nhóm 4.
+ Lần 3 ( nếu cần thiết).
- Kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm.
HĐ 2: Học sinh tập kể chuyện và trao đổi về Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
nội dung truyện :
- Thi kể từng đoạn, cả truyện trước
- Câu chuyện nói về ai, đang có hoạt động ở lớp.
đâu, anh được đón tiếp như thế nào, vì sao - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện- vấn
anh cảm thấy như đang sống giữa buôn làng đáp : (nói về nhân vật chính; nói về ý
yêu dấu của mình?
nghĩa câu chuyện ).
+ Tổ chức HS kể chuyện trong nhóm.
- Bình chọn bạn kể hay nhất.
+ Tổ chức thi kể chuyện.
- 3-5 HS nêu.
- 2 HS nêu lại.mình sẽ kể.
+ Tổ chức nhận xét, đánh giá.
- Nêu ND, ý nghĩa câu chuyện : Tình đoàn
kết thân mật giữa Việt Nam và Cu-ba
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Em hãy nêu suy nghĩ của bản thân khi
- HS nghe và thực hiện
nghe câu chuyện trên?
- Về nhà kể lại cho mọi người trong gia đình
cùng nghe câu chuyện của em.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
-----------------------------------------------------Tiết 6
LỊCH SỬ
Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước
I- Yêu cần cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng

Trường Tiểu học Lương Điền

7

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Biết ngày 5/6/1911 tại bến Nhà Rồng (thành phố Hồ Chí Minh) với lòng yêu nước
thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu
nước.
- Nêu sự kiện ngày 5/6/1911 tại bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), Nguyễn
Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước.
2. Năng lực – Phẩm chất
- Biết ơn các thế hệ đi trước
- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL hiểu biết cơ bản về LSĐL, NL tìm tòi và khám phá
II. Đồ dùng
- GV: Tranh, lược đồ, ảnh minh họa
- HS: SGK, VBT
III- Các HĐ dạy học chủ yếu:
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp - HS chơi
quà bí mật" với các câu hỏi:
+ Bạn biết gì về Phan Bội Châu ?
+ Vì sao phong trào Đông Du thất bại?
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
*Hoạt động 1: Quê hương và thời niên thiếu
của Nguyễn Tất Thành.
- Nêu 1 số nét chính về quê hương và thời
niên thiếu của Nguyễn Tất Thành?
+ Nguyễn Tất Thành quê ở đâu?
+ Hoàn cảnh gia đình như thế nào?
- HS trình bày trước lớp
- GV giảng bài: ....
- GV nhận xét, kết luận
*Hoạt động2: Mục đích ra nước ngoài của
Nguyễn Tất Thành.
GV t/c cho HS đọc SGK tìm hiểu thảo luận
- Mục đích ra nước ngoài của Nguyễn Tất
Thành là gì?
- GV kết luận: Mục đích đi ra nước ngoài
của Nguyễn Tất Thành là tìm con đường cứu
nước, cứu dân
*Hoạt động 3: Ý chí quyết tâm ra đi tìm
đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành.
- HS đọc SGK và TLCH:
- Anh lường trước những khó khăn gì khi ở
nước ngoài?
- Anh làm thế nào để có thể kiếm sống và đi
Trường Tiểu học Lương Điền

8

- Học sinh nối tiếp đọc.

- HS lắng nghe.

- HS làm việc nhóm.

- HS làm việc cả lớp.

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

ra nước ngoài?
- Anh ra đi từ đầu? Trên con tàu nào, vào
ngày nào?
- GV chốt ý, liên hệ giáo dục
3. Hoạt động ứng dụng:
- Tìm thêm các tư liệu về cuộc đời và
- HS nêu
sự nghiệp của BH
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------Tiết 7
KĨ THUẬT (dạy học TN)
Bày và dọn bữa ăn trong gia đình
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nêu được những công việc bày, dọn bữa ăn trong gia đình.
- Biết cách bày, dọn bữa ăn trong gia đình.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức giúp đỡ gia đình
- NL giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học, NL kĩ
thuật
II. Đồ dùng
- GV : Một số loại bát, đĩa
- HS : Sách, bút
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Nêu cách luộc rau
- HS nêu
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
HĐ1 : Tìm hiểu cách bày món ăn và
dụng cụ ăn uống trước bữa ăn:
- Em hãy nghĩ lại cách bày món ăn, dụng cụ - Làm cho bữa ăn hấp dẫn, thuận
tiện và vệ sinh.
ăn uống trước bữa ăn ở gia đình em.
- Quan sát hình 1 và đọc nội dung mục 1a SGK, hãy nêu mục đích của việc bày móm - Học sinh sau khi thảo luận sau
cần đưa ra được các yêu cầu
ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn.
- Cho học sinh quan sát một số tranh, ảnh (SGK)
minh họa.
- Cho học sinh đọc mục 1b - SGK, thảo luận
nhóm để nêu cách bày thức ăn và dụng cụ - Trình bày cách bày thức ăn và
dụng cụ ăn uống cho bữa ăn ở gia
ăn uống cho bữa ăn trong gia đình.
- Ở gia đình em thường bày thức ăn và đình ; các em khác nhận xét và bổ
sung.
dụng cụ ăn uống cho bữa ăn như thế nào ?
- HS thực hành bày thức ăn giả
Trường Tiểu học Lương Điền

9

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

- GV cùng HS nhận xét cách bày món ăn
HĐ2 : Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn:
- Cho biết mục đích của việc thu dọn sau
bữa ăn ở gia đình em?
- Dựa vào nội dung mục 2b - SGK kết hợp
với thực tế ở gia đình em, nêu cách thu dọn
sau bữa ăn ở gia đình.
- Hướng dẫn học sinh về nhà giúp đỡ gia
đình.
HĐ3 : Đánh giá kết quả học tập
- Cho học sinh trả lời các câu hỏi cuối bài để
đánh giá kết quả học tập của học sinh.
- Đọc phần ghi nhớ - SGK
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Giáo viên nhận xét thái độ học tập của học
sinh ; nhắc nhở các em cần giúp đỡ gia đình.

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền
định với bát, đĩa mang đến lớp
- Làm cho nơi ăn uống của gia
đình sạch sẽ, gọn gàng sau bữa ăn.
- Học sinh thảo luận nhóm, nêu
cách dọn sau bữa ăn ; các em khác
nhận xét và bổ sung.

- HS nghe và thực hiện

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………..
------------------------------------------------------------------------------Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2023
Sáng
Tiết 1
CHÍNH TẢ
Nhớ- viết: Ê – mi –li, con,…
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nhớ-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức thơ tự do.
- Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2;
tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sạch sẽ,..
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực thẩm mĩ,….
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS : Bảng con, vở, SGK...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho học sinh thi viết một số tiếng có - Học sinh chia thành 2 đội thi viết các
nguyên âm đôi uô/ ua.
tiếng, chẳng hạn như: suối, ruộng, mùa,
buồng, lúa, lụa, cuộn.Đội nào viết được
nhiều hơn và đúng thì đội đó thắng.
Trường Tiểu học Lương Điền

10

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Giáo viên nhận xét
- HS nghe
- Em có nhận xét gì về cách ghi dấu - HS nêu
thanh ở các tiếng trên bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ. - 3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết.
- Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì - Chú muốn nói với Ê-mi-li về nói với
khi từ biệt?
mẹ rằng cha đi vui, xin mẹ đừng buồn.
*Hướng dẫn viết từ khó
- Đoạn thơ có từ nào khó viết?
- Học sinh nêu: Ê-mi-li, sáng bừng, ngọn
lửa, nói giùm, Oa-sinh-tơn, hoàng hôn
- Yêu cầu học sinh đọc và tự viết từ sáng loà...
khó.
- 1 Học sinh viết bảng, lớp viết nháp.
3. Hoạt động luyện tập thực hành:
- GV nhắc nhở trước khi viết bài
- Học sinh tự viết bài.
- Yêu cầu HS tự viết bài
- HS đổi vở cho nhau và soát lỗi.
- GV chấm chữa bài .
- GV yêu cầu HS tự soát lỗi.
T/C cho HS nêu yêu cầu và nội dung
bài tập 2:
- HS viết bài
- HS thi tìm nhanh tìm đúng.
- HS nộp vở
- Chữa bài - Nhấn mạnh cách ghi dấu
thanh các tiếng có chứa ưa, ươ.
Bài 3: - HS nêu yêu cầu và tự làm
- Chữa bài - Nhấn mạnh quy tắc viết - HS làm việc cả lớp, 1HS chữa trên
dấu thanh trong tiếng có ưa hoặc ươ, bảng phụ
giải thích nội dung các câu thành ngữ.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Cho HS nêu lại quy tắc đánh dấu - HS nêu cách làm.
thanh của các từ: Trước, người, lướt,
đứa, nướng, người, lựa, nướng.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 2
TOÁN
Luyện tập
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học .Vận dụng
để chuyển đổi ,so sánh số đo diện tích.
- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích.
* HS làm bài 1, 3
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
Trường Tiểu học Lương Điền

11

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL giao tiếp toán học,…
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS : SGK, vở viết
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS tổ chức thi đua làm bài:
- HS chia thành 2 đội thi đua làm bài, đội
2
2
2
2
4m 69dm ….. 4m 69dm
nào đúng và nhanh hơn thì giành chiến
2
2
280dm …….28 km
thắng.
2
2
2
1m 8dm …...18 dm
6cm2 8 mm2…..

cm2

- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động luyện tập thực hành:
Bài 1. (HSKT chỉ làm phần a,b)
GV hướng dẫn HS đổi mẫu :
26m217dm2=…. m2
- Tổ chức cho HS làm bài rồi chữa bài.
- GV giúp đỡ HS, chữa bài, nhận xét.
*Củng cố: Chuyển đổi các đơn vị đo
diện tích.
Bài 2.
- Tổ chức cho HS làm bài.
- Lưu ý HS phải chuyển đổi sau đó so
sánh.
* Củng cố: So sánh các số đo diện tích.
Bài 3.
- Tổ chức HS nắm yêu cầu và làm bài.
- Nêu các bước giải bài 3
- Tổ chức chữa bài cho HS
*GV chốt, củng cố: giải toán tìm phân số
của 1 số và chuyển đổi đơn vị đo DT.
Bài 4.
- Yêu cầu HS tự đọc đề rồi tự giải bài
toán và chữa bài. GV giúp đỡ HS .
- Muốn tính chiều rộng của khu đất đó ta
làm thế nào?
- GV giúp đỡ HS hoàn thành bài tập.
- Nhận xét, đánh giá.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Cho HS vận dụng làm bài tập sau: Một
Trường Tiểu học Lương Điền

- HS nghe
- HS ghi vở
- HS làm bài cá nhân vào SGK.
- HS nối tiếp trình bày, nhận xét

- HS nắm yêu cầu bài.
- 2 HS làm bảng, lớp làm vào vở.
- Đổi vở kiểm tra chéo, nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm.
- HS thảo luận nhóm đôi cách tìm các
bước giải.
- 1HS làm bảng phụ dán bài lên bảng.
Lớp làm bài vào nháp. Chữa bài, nhận
xét.
- HS đọc đề và tóm tắt.
- 1 HS lên bảng. Lớp làm vào vở.
- Nhận xét chữa bài.

12

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

khu đất HCN có chiều dài 500m, chiều
rộng kém chiều dài 220m. Người ta sử
dụng

diện tích khu đất để trồng cây

ăn quả, phần đất còn lại để trồng hoa.
- HS nghe và thực hiện
Hỏi diện tích đất trồng hoa bao nhiêu
héc-ta?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------Tiết 3
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MRVT : Hữu nghị – Hợp tác
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
Hiểu nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo
yêu cầu của BT1, BT2. Biết đặt câu với 1 từ theo yêu cầu của BT3.
-Biết sử dụng vốn từ để làm các bài tập.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức vận dụng từ ngữ khi viết câu
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ, từ điển Tiếng Việt
- HS: SGK, bảng con, vở
III-Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS thi đặt câu phân biệt từ đồng - Học sinh thi đặt câu.
âm.
- GV nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động luyện tập thực hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- 2 HS đọc yêu cầu nội dung bài.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để làm - HS thảo luận nhóm làm bài.
bài tập.
+ "Hữu" có nghĩa là bạn bè: hữu nghị,
- Yêu cầu một số nhóm trình bày kết chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, bằng hữu,
quả làm bài
bạn hữu.
- GV nhận xét chữa bài
+ "Hữu" có nghĩa là "có": hữu ích, hữu
- Yêu cầu HS giải thích nghĩa của từ:
hiệu, hữu tình, hữu dụng.
Bài 2: HĐ cặp đôi
- Mỗi em giải nghĩa từ
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Tổ chức cho HS làm bài như bài 1.
- HS đọc yêu cầu và nội dung.
- GV nhận xét chữa bài
- HS làm bài cặp đôi
Trường Tiểu học Lương Điền

13

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

- Yêu cầu HS giải nghĩa các từ.
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu mỗi HS đặt 5 câu vào vở.
- Trình bày kết quả
- GV nhận xét chữa bài

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

+ "Hợp" Có nghĩa là gộp lại (thành lớn
hơn): hợp tác, hợp nhất, hợp lực.
+ "Hợp" có nghĩa là đúng với yêu cầu
đòi hỏi nào đó : hợp tình, phù hợp, hợp
thời, hợp lệ, hợp pháp, lớp lí, thích hợp.
- HS đọc yêu cầu.
- HS làm bài
- HS nối tiếp nhau đặt câu.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Tìm thành ngữ nói về tinh thần hữu
nghị hợp tác.

+ Thuận vợ thuận chồng tát biển Đông
cũng cạn.
+ Chia ngọt sẻ bùi.
+ Đồng cam cộng khổ.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 4
KHOA HỌC
Dùng thuốc an toàn
I- Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn
- Xác định khi nào nên dùng thuốc.
- Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Học tập chăm chỉ, tích cực
- NL Nhận thức thế giới tự nhiên, Tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên, NL khoa học
*KNS : KN tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số loại tuốc
thông dụng.
KN xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu để dúng thuốc đúng cách, đúng liều,
an toàn.
II. Đồ dùng:
- GV: Tranh, ảnh
- HS: Vở, SGK,...
III- Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi
tên" trả lời câu hỏi:
+ Nêu tác hại của thuốc lá?
+ Nêu tác hại của rượu bia?
+ Nêu tác hại của ma túy ?
- GV nhận xét
- HS khác nhận xét
Trường Tiểu học Lương Điền

14

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
* Hoạt động 1: Trò chơi sắm vai: "Em
làm Bác sĩ"
- GV cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ” theo
kịch bản chuẩn bị
- GV hỏi:
+ Em đã dùng thuốc bao giờ chưa và
dùng trong trường hợp nào ?
+ Em hãy kể một vài thuốc bổ mà em
biết?
- GV giảng : …..
* Hoạt động 2: Xác định khi nào dùng
thuốc và tác hại của việc dùng thuốc
không đúng cách, không đúng liều
lượng)
* Bước 1 : Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS làm BT Tr 24 SGK
* Bước 2 : Sửa bài
- GV chỉ định HS nêu kết quả
GV kết luận :…….
- GV cho HS xem một số vỏ đựng và
bản hướng dẫn sử dụng thuốc
* Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng
thuốc an toàn và tận dụng giá trị dinh
dưỡng của thức ăn
Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
- GV nêu luật chơi: 3 nhóm đi siêu thị
chọn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, 3
nhóm đi nhà thuốc chọn vi-ta-min dạng
tiêm và dạng uống?
GV nhận xét - chốt
- GV hỏi:
+ Vậy vi-ta-min ở dạng thức ăn, vi-tamin ở dạng tiêm, uống chúng ta nên
chọn loại nào?
+ Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta
nên chọn cách nào?
- GV chốt - ghi bảng

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Cả lớp chú ý lắng nghe - nhận xét
-HS trả lời
- Thuốc bổ: B12, B6, A, B, D...

- HS nêu kết quả
1–d ;
2 - c ;
- Lắng nghe

3 - a ; 4 - b

- Hoạt động lớp

- HS trình bày sản phẩm của mình
- Lớp nhận xét

- Chọn thức ăn chứa vi-ta-min
- Không nên tiêm thuốc kháng sinh nếu
có thuốc uống cùng loại

3. Hoạt động ứng dụng
Trường Tiểu học Lương Điền

15

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

- Gia đình em sử dụng thuốc kháng sinh - HS nêu
như thế nào ?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5- 6-7
ÂM NHẠC- TIẾNG ANH- TIẾNG ANH
GV bộ môn soạn và giảng
-----------------------------------------------------------Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2023
Sáng
Tiết 1
TẬP LÀM VĂN
Luyện tập làm đơn
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết viết 1 lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lý do,
nguyện vọng rõ ràng.
- Viết được một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí
do, nguyện vọng rõ ràng.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Tích cực, chăm chỉ.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
* KNS : Có kĩ năng ra quyết định khi trình bày nguyện vọng; biết chia sẻ, cảm thông
với nỗi bất hạnh của những nạn nhân chất độc màu da cam
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ, tranh ảnh
- HS: Vở, SGK,...
III- Các HĐ dạy học chủ yếu
- Kiểm tra một số đoạn văn viết lại tả - HS đọc
cảnh ngôi nhà?
- HS nghe
- GV nhận xét, đánh giá
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động luyện tập thực hành:
Bài 1: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc bài văn: “Thần chết mang tên
bày sắc cầu vồng”
- Chất độc màu da cam là gì ?
- Chất độc đựng trong thùng chứa có
đánh dấu phân biệt bằng màu da cam.
- Cho HS nêu yêu cầu bài tập
- 2 HS nêu trước lớp
- Cho HS đọc thầm bài: Thần chết - Các nhóm tự làm, ghi lại ý kiến của
Trường Tiểu học Lương Điền

16

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

mang tên bảy sắc cầu vồng và trả lời
câu hỏi SGK
- Cho HS trình bày trước lớp
- Chữa bài
- GV giảng-liên hệ KNS: .....
+ Địa phương em có người bị nhiễm
chất độc màu da cam không ? Cuộc
sống của họ ra sao?
+ Em biết tham gia phong trào nào để
giúp đỡ, ủng hộ nạn nhân chất độc màu
da cam?
- GV tóm tắt kết luận
Chúng ta phải làm gì để giúp đỡ
những nạn nhân chất độc màu da cam?
Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu bài tập
- HD HS nắm chắc yêu cầu bài tập,
những điều cần chú ý về thể thức đơn
- HD HS viết đơn
- Cho HS tự viết bài
- Chấm chữa bài - GV cùng HS nhận
xét về cách trình bày, lí do nguyện
vọng của lá đơn-Liên hệ KNS
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Nêu các nội dung cần có của một lá
đơn?
- VN viết một lá đơn xin phép nghỉ học.

Giáo viên: Trịnh Thị Hiền

nhóm.
- HS làm việc cá nhân
- Vài HS trình bày trước lớp
- HS trả lời

- HS nêi

- HS làm việc cá nhân
- Vài HS trình bày trước lớp
- HS nộp bài, đọc, nhận xét

- HS nêu.
- HS nghe và thực hiện

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------Tiết 2
TOÁN
Luyện tập chung
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- HS biết tính diện tích của hình đã học.
- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích.
* HS làm bài 1,2.
2. Phẩm chất - Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác,..
- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL tư duy và lập luận toán học, NL toán học
II. Đồ dùng
Trường Tiểu học Lương Điền

17

Năm học: 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 6

- GV: bả...