Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

Thứ hai ngày 18 tháng 9 năm 2023

Sáng
Tiết 1

CHÀO CỜ
Sinh hoạt dưới cờ
------------------------------------------------

Tiết 2

TOÁN
Hôn số (tiếp)

I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết cách chuyển một hỗn số thành một phân số và vận dụng các phép tính cộng
trừ, nhân chia hai phân số để làm các bài tập.
- Có kĩ năng chuyển hỗn số thành phân số và thực hiện thành thạo các phép tính với
phân số.
* Làm bài tập1(3 hỗn số đầu), 2(a,c), 3(a,c)
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL tư duy và lập luận toán học, NL toán học
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở, SGK, đồ dùng học Toán
III- Các HĐ dạy học chủ yếu
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS lên điều khiển cho các bạn
- Quản trò viết viết một hỗn số, đọc và
chơi trò chơi "Gọi thuyền": Viết một
nêu cấu tạo hỗn số đó.
hỗn số, đọc và nêu cấu tạo hỗn số đó.
- GV nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
- Gắn các hình vẽ
- Quan sát và viết PS biểu thị
- Yêu cầu HS đọc hỗn số chỉ số phần 2 5
hình vuông được tô màu
8
hình vuông đã được tô màu
- Hãy đọc PS chỉ số hình vuông đã 21 hình vuông được tô màu
8
được tô màu
5
8

- Vậy ta có: 2 

21
8

5
8

- Nêu vấn đề: Vì sao: 2 

- HĐ nhóm 2 và nêu cách làm

21
8

Trường Tiểu học Lương Điền

5
5 2 8 5 2 8  5 21
2 2  
 

8
8
8
8
8
8

1

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

- GV hướng dẫn HS cách làm

- TS bằng phần nguyên nhân với MS
rồi cộng với TS ở phần PS
- Yêu cầu HS nêu cách chuyển 1 hỗn - MS bằng MS ở phần PS
số thành PS
3. HĐ thực hành
Bài 1:( 3 hỗn số đầu): HĐ cá nhân
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Chuyển các hỗn số sau thành PS
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân
- Làm vở,báo cáo, chia sẻ kết quả
1 2 3  1 7 2 4 5  2 22
- GV nhận xét chữa bài
2 
 ;4 


Bài 2: ( a,c): HĐ cá nhân
-1 học sinh đọc yêu cầu:
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét chữa bài
* Chốt lại: 2 bước:
- Chuyển HS về PS
- Thực hiện tính
Bài 3: (a, c) : HĐ cá nhân
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- HS thực hiện tương tự bài 2.
- GV nhận xét chữa bài
4. Hoạt động ứng dụng:
- Nêu cách thực hịên phép tính với HS

3
3
3 5
5
5
1 3 4  1 13 5 9 7  5 68
3 
 ;9 

4
4
4 7
7
7
3 10 10  3 103
10 

10
10
10

- Tính
- HS làm bài, chia sẻ kết quả
1
1 7 13 20
2 4   
3
3 3 3
3
3
7 103 47 56
10  4 


10
10 10 10 10

- Tính
- Làm bài vào vở, báo cáo, chia sẻ kết
quả
- HS nêu

5. HĐ sáng tạo
- Làm các BT tương tự trong sách
PTNL
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------------Tiết 2
TẬP ĐỌC
Lòng dân ( phần 1)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ
cách mạng.
- Biết đọc đúng văn bản kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách
của từng nhân vật trong tình huống kịch
Trường Tiểu học Lương Điền

2

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

2. Phẩm chất – Năng lực
- Tự hào truyền thống dân tộc
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
* Thêm CH: Sau bài học, em có cảm nghĩ gì về tình cảm của những người dân
dành cho CM
*QP-AN : Nêu lên sức mạnh của nhân dân trong sự nghiệp xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam
II. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ (SGK) , bảng phụ
- HS: Sách giáo khoa, vở viết...
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. HĐ khởi động:
- Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc
- HS thi đọc bài và trả lời câu hỏi
lòng bài thơ “Sắc màu em yêu” và trả
lời câu hỏi
- HS nghe
- GV nhận xét
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. HĐ Luyện đọc:
- Gọi HS đọc lời mở đầu
- 1 HS đọc.
- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích
- Học sinh theo dõi.
kịch. Chú ý thể hiện giọng của các
nhân vật.
- HS theo dõi
- GV chia đoạn.
Đoạn 1: Từ đầu đến ... là con
Đoạn 2: ....................tao bắn
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn đọc
Đoạn 3: .................... còn lại.
lần 1
- Cho HS tổ chức đọc nối tiếp từng
+ Học sinh đọc nối tiếp lần 1 kết hợp
đoạn lần 1
luyện đọc từ khó, câu khó.
Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng
- Đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa từ
- Học sinh luyện đọc theo cặp.
- Cho HS luyện đọc theo cặp
- 1 HS đọc
- Đọc toàn bài
- HS nghe
- GV đọc mẫu
3. HĐ Tìm hiểu bài
- Cho HS đọc 3 câu hỏi trong SGK
- HS đọc
- Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận
- Nhóm trưởng điều khiển
Trường Tiểu học Lương Điền

3

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

nhóm 4 và trả lời 3 câu hỏi đó, chẳng
hạn:
+ Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy
hiểm?
+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu
chú cán bộ?
+ Chi tíêt nào trong đoạn kịch làm em
thích thú nhất? Vì sao?

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

- Đại diện các nhóm báo cáo
+ Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy
vào nhà dì Năm.
+ Đưa vội chiếc áo khoác cho chú thay
… Ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm
như chú là chồng.
- Tuỳ học sinh lựa chọn.

4. HĐ Đọc diễn cảm:
- GV hướng dẫn một tốp học sinh đọc - Cả lớp theo dõi
diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai.
- Học sinh thi đọc diễn cảm toàn bài
- Thi đọc
đoạn kịch.
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
- HS theo dõi
4. HĐ ứng dụng:
- Qua bài này, em học được điều gì từ - HS nêu
dì Năm ?
5. HĐ sáng tạo:
- Sưu tầm những câu chuyện về những - HS nghe và thực hiện
người dân mưu trí, dũng cảm giúp đỡ
cán bộ trong những năm tháng chiến
tranh chống Pháp, Mĩ.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 4
ĐẠO ĐỨC
Có chí thì nên (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí.
- Người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống.
*GDKNS : Kĩ năng tư duy phê phán. Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên
trong cuộc sống và trong học tập.KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống
- NL thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, NL điều chỉnh hành vi,...
II. Đồ dùng:
- GV : Tranh
- HS: SBT, vở
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
Trường Tiểu học Lương Điền

4

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS hát
- 1, 2 HS hát
- Yêu cầu HS nêu ghi nhớ của bài học trước
- HS nêu
- GV nhận xét - Giới thiệu bài – Đưa tên bài
- HS nghe - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm
gương vượt khó của Trần Bảo Đồng.
- Yêu cầu HS đọc thông tin về Trần Bảo Đồng - HS đọc SGK 1 HS đọc to cả
trong SGK
lớp cùng nghe.
- Yêu cầu HS làm việc cả lớp theo câu hỏi trong - HS đọc câu hỏi trong SGK
SGK.
và trả lời
- GVKL.
* Hoạt động 2: Xử lí tình huống
- GV giao nhiệm vụ HS suy nghĩ giải quyết các
tình huống
+ Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai nạn bất
ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em
không thể đi được. Trong hoàn cảnh đó, Khôi
có thể sẽ như thế nào?
- HS đưa ý kiến
+ Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo, vừa qua - Trình bày ý kiến của mình
lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa đồ đạc. Theo - Lớp nhận xét bổ sung.
em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để
có thể tiếp tục đi học.
- GVKL.
3. Hoạt động luyện tập thực hành:
* Hoạt động 3: Làm bài tập 1-2 Trong SGK
- Yêu cầu HS làm cá nhân
- GV nêu lần lượt từng trường hợp, HS đưa ý
kiến thế hiện sự đánh giá của mình
- HS làm việc cá nhân
- KL: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện - HS đưa ý kiến
của người có ý chí. Những biểu hiện đó được
thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả
học tập và đời sống.
- Ghi nhớ: SGK
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Qua bài học này, em học được điều gì ?
- HS thực hiện
- Yêu cầu HS lập kế hoạch vượt khó khăn gặp
phải để thực hiện mục tiêu của bản thân.
5. HĐ sáng tạo
- Sưu tầm những mẩu chuyện có nội dung : có
chí thì nên.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
…………………………………………………………………………………………
Trường Tiểu học Lương Điền

5

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5

KỂ CHUYỆN
Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I. Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức – Kĩ năng
- Chọn được một truyện viết về anh hùng, danh nhân của nước ta và kể lại được rõ
ràng đủ ý.
- HS tự tin kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động
3. Phẩm chất – Năng lực
- Biết ơn các anh hung dân tộc
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, năng lực ghi nhớ
* GT : Thay cho bài Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia (không dạy)
II. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ SGK
- HS: Vở, SGK,...
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
1. Hoạt động Khởi động
- Cho HS tổ chức thi kể câu chuyện ở
- HS thi kể
tiết trước. Nêu ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học:
- Gọi HS đọc đề bài : Hãy kể một câu - HS đọc đề bài
chuyện đã nghe, đã đọc về một anh hùng,
danh nhân của nước ta
- Đề bài yêu cầu làm gì?
- GV gạch chân những từ đã nghe, đã
đọc, danh nhân, anh hùng, nước ta.
- HS nối tiếp nêu những câu chuyện sẽ kể - HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể
* Khuyến khích HS kể những câu chuyện - HS chuẩn bị câu chuyện (3 phút)
ngoài sách giáo khoa, vận dụng điệu bộ,
cử chỉ khi kể chuyện
3. Hoạt động thực hành kể chuyện

Trường Tiểu học Lương Điền

6

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi
- Thi kể trước lớp
- Cho HS bình chọn người kể hay nhất

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

- HS kể theo cặp
- Thi kể chuyện trước lớp
- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên
nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có
câu chuyện hay nhất.
- Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện
mình kể.

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét.
3. Hoạt động ứng dụng
- Em học tập được điều gì từ nhân vật - HS nêu
trong câu chuyện em vừa kể
4. Hoạt động sáng tạo
- Về nhà kể lại chuyện cho bố mẹ nghe
lại câu chuyện của em vừa kể.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
-----------------------------------------------------Tiết 6
LỊCH SỬ
Nguyên Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước
I- Yêu cần cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- HS nắm được một vài đề nghị về cải cách của Nguyễn Trường Tộ với mong muốn
làm cho đất nước giàu mạnh:
- Đánh giá được tác dụng của việc canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ.
* GT : Không dạy ND : Những lí do khiến cho những đề nghị của NTT không
được thực hiện
2. Năng lực – Phẩm chất
- Biết ơn các thế hệ đi trước
- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL hiểu biết cơ bản về LSĐL, NL tìm tòi và khám phá
II. Đồ dùng
- GV: Tranh
- HS: SGK, VBT
III- Các HĐ dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS tổ chức trò chơi "Hộp quà bí mật" - HS chơi trò chơi
theo nội dung câu hỏi:
+ Câu hỏi 1,2 SGK, trang 6.
+ Phát biểu cảm nghĩ của em về Trương
Định
- HS nghe
- GV nhận xét
- HS ghi vở
Trường Tiểu học Lương Điền

7

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

- Giới thiệu bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
* HĐ1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ.
- Giao nhiệm vụ thảo luận cho HS :
+ Năm sinh, năm mất của Nguyễn Trường
Tộ.
+ Quê quán của ông.
+ Trong cuộc đời của mình ông đã được đi
đâu và tìm hiểu những gì ?

- Hoạt đông nhóm 4
- Sinh năm 1830 mất năm 1871

- Nghệ An
- Năm 1860 ông sang Pháp chú ý
tìm hiểu sự giàu có văn minh của
nước Pháp.
+ Ông đã có suy nghĩ gì để cứu nước nhà - Phải thực hiện canh tân đất
khỏi tình trạng lúc bấy giờ ?
nước
+ Triều đình nhà Nguyễn có thái độ như thế - Triều đình nhà Nguyễn nhu
nào trước cuộc xâm lược của thực dân Pháp ? nhược
- Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi và bổ
sung ý kiến (nếu cần).
- GV nhận xét, chốt
*HĐ 2: Tình hình đất nước ta trước sự xâm
lược của thực dân Pháp
- Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung câu
hỏi:
+ Theo em tại sao thực dân Pháp lại có thể + Triều đình nhà Nguyễn nhượng
dễ dàng xâm lược nước ta?
bộ TDP.
+ Điều đó cho thấy tình hình đất nước ta + Kinh tế đát nước nghèo nàn,
lúc đó như thế nào ?
lạc hậu
- Nhận xét và nêu câu hỏi dành cho + Đất nước không đủ sức để tự
HS(M3,4):
lập tự cường…
+ Theo em tình hình đất nước như trên đã + Nước ta cần đổi mới để đủ sức
đặt ra yêu cầu gì để khỏi lạc hậu ?
tự lập, tự cường.
* Kết luận: …..
* HĐ3: Những đề nghị canh tân của Nguyễn
Trường Tộ.
- Hoạt động cá nhân: Đọc SGK phần còn lại,
suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
+ Nguyễn Trường Tộ đưa ra những đề nghị + Mở rộng quan hệ ngoại giao,
gì để canh tân đất nước?
buôn bán với nhiều nước.
+ Thuê chuyên gia nước ngoài
giúp ta phát triển kinh tế.
+ XD quân đội hùng mạnh.
+ Mở trường dạy cách sử dụng
máy móc, đóng tàu, đúc súng.
+ Nhà vua và triều đình nhà Nguyễn có thái + Không cần thực hiện các đề
độ như thế nào với những đề nghị của nghị của ông…
Trường Tiểu học Lương Điền

8

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

Nguyễn Trường Tộ?
Kết luận:
* Chốt nội dung toàn bài.
3.Hoạt động ứng dụng:
+ Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về NTT

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền
- Nêu nội dung ghi nhớ SGK

- HS trả lời

4. Hoạt động sáng tạo
- Sưu tầm tài liệu về Chiếu Cần Vương, nhân - HS nghe và thực hiện
vật Tôn Thất Thuyết và vua Hàm Nghi
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
-----------------------------------------------------Tiết 7
KĨ THUẬT
Chuẩn bị nấu ăn
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức- Kĩ năng
- Nêu đựơc những công việc chuẩn bị nấu ăn
- Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình.
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng
lực giao tiếp, năng lực hợp tác, NL kĩ thuật
II. Đồ dùng:
- GV : Một số rau xanh, củ, quả còn tươi. Dao thái, dao gọt.
- HS : Rổ
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:
- Cho 5 hs nêu tác dụng 5 nhóm dụng cụ - HS thực hiện
nấu ăn.
- GV nhận xét việc học bài ở nhà của hs. - HS nghe
- GV giới thiệu-ghi đề bài
- HS nghe
2. Hoạt động thực hành
*Hoạt động 1: Xác định một số công
việc chuẩn bị nấu ăn:
- Yêu cầu hs đọc nội dung sgk và nêu tên - HS thực hiện yêu cầu
các công việc cần chuẩn bị nấu ăn.
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, tóm tắt nội dung.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện
một số công việc chuẩn bị nấu ăn
- Tìm hiểu cách chọn thực phẩm
Trường Tiểu học Lương Điền

9

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

+ Yêu cầu hs đọc nội dung mục 1; quan
sát H.1 sgk để trả lời câu hỏi.
- Mục đích, yêu cầu của việc chọn thực
phẩm cho bữa ăn.
- Cách chọn thực phẩm đảm bảo đủ
lượng, đủ chất dinh dưỡng cho bữa ăn.
- Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm:
+ Hướng dẫn hs đọc nội dung mục 2 sgk
+ Nêu mhững công việc thường làm
trước khi nấu một món ăn mhư rau
muống, kho thịt.
+ GV nhận xét và chốt lại
+ Nêu mục đích của việc sơ chế thực
phẩm sgk ?
+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải
như thế nào trước khi nấu?
+ Sơ chế rau khác và giống với sơ chế
củ, quả?
+ Sơ chế cá như thế nào?
+ GV nhận xét và tóm tắt theo như nội
dung sgk
+ GV hướng dẫn hs sơ chế rau đem lên
lớp
+ Tóm tắt nội dung hoạt động 2.
3. Hoạt động tiếp nối:
- Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ
chất, đảm bảo vệ sinh ta cần phải làm gì?
4. Hoạt động sáng tạo:

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

+ HS trả lời câu hỏi mục 1 sgk

- HS quan sát nhớ để thực hành cách lựa
chọn thực phẩm.

- 2 hs đọc, lớp theo dõi và nêu.
+ Trước khi chế bi ến ta thường bỏ
những phần không ăn được và làm sạch.
+ HS dựa vào sgk để trả lời
+ HS làm việc theo 3 nhóm trả lời 3 câu
hỏi. Đại diện trả lời.
- HS thực hành sơ chế một số loại rau đã
chuẩn bị
- HS nêu

- Vận dụng kiến thức nấu ăn cho gia đình - HS nghe và thực hiện
bữa ăn đảm bảo các yêu cầu trên.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
----------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ ba ngày 19 tháng 9 năm 2023
Sáng
Tiết 1
CHÍNH TẢ
Nhớ- viết:Thư gửi các học sinh
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi.

Trường Tiểu học Lương Điền

10

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

- Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cấu tạo của vần; biết
được cách đặt dấu thanh ở âm chính.
*Học sinh M3,4 nêu được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sạch sẽ,..
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực thẩm mĩ,….
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS : Bảng con, vở, SGK...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. HĐ khởi động:
- Cho HS tổ chức trò chơi "Tiếp sức" với
nội dung như sau: Cho câu thơ: Trăm
nghìn cảnh đẹp, dành cho em ngoan. Với
yêu cầu hãy chép vần của các tiếng có
trong câu thơ vào mô hình cấu tạo vần?

- HS chia thành 2 đội chơi, mỗi đội
8 em thi tiếp sức viết vào mô hình
trên bảng (mỗi em viết 1 tiếng). Đội
nào nhanh hơn và đúng thì đội đó
chiến thắng.
- Phần vần của tiếng gồm những bộ phận - HS trả lời: Âm đệm, âm chính, âm
cuối
nào?
- HS nghe
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- HS ghi vở
- GV nhận xét - Ghi bảng
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả
*Trao đổi về nội dung đoạn viết
- Gọi 2 học sinh đọc thuộc lòng đoạn viết.

- Lớp theo dõi ghi nhớ

- GV đọc bài viết lần 2.

- Lắng nghe

- Giáo viên nhắc nhở học sinh viết.

- HS viết bài vào vở
- HS soát lỗi

- Câu nói đó của Bác thể hiện những điều gì? - Niềm tin của BH đối với các cháu
thiếu nhi - chủ nhân của đất nước.
*Hướng dẫn viết từ khó
- Yếu hèn, kiến thiết, vinh quang.
- Đoạn văn có từ nào khó viết?
- HS viết bảng con các từ khó
- Luyện viết từ khó
3. HĐ viết bài chính tả.
- Lắng nghe
- GV đọc bài viết lần 1.

- GV đọc bài viết lần 3.
Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của HS
4. HĐ chấm và nhận xét bài
- Cho HS tự soát lại bài của mình theo bài - HS xem lại bài của mình, dùng bút
trên bảng lớp.
chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại
xuống cuối vở bàng bút mực.
- GV chấm nhanh 5 - 7 bài
- Lắng nghe
Trường Tiểu học Lương Điền

11

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

- Nhận xét nhanh về bài làm của HS
5. HĐ làm bài tập:
Bài 2: HĐ cá nhân
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu và mẫu
của bài tập
- Yêu cầu học sinh tự làm bài tập
- GV nhận xét

- 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm
- Lớp làm vở, báo cáo kết quả
- HS nghe

Bài 3: HĐ cặp đôi
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Dựa vào mô hình cấu tạo vần. Hãy cho
biết khi viết dấu thanh được đặt ở đâu?

- 1 em đọc, làm bài cặp đôi, chia sẻ
kết quả
- Dấu thanh được đặt ở âm chính của
vần.

*KL: .....
- Học sinh nhắc lại.
6. HĐ ứng dụng:
- HS thực hiện
- Ghi nhớ cách đánh dấu thanh.
7. HĐ sáng tạo
- Phân tích cấu tạo vần của 1 đoạn thơ mà
em thích
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 2
TOÁN
Luyện tập chung
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- HS củng cố kiến thức về số thập phân.
- HS biết chuyển : Phân số thành phân số thập phân, hỗn số thành phân số, chuyển
số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn hơn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một
tên đơn vị đo.
* HS làm bài 1, 2 (2 hỗn số đầu), 3, 4.
2. Phẩm chất – Năng lực
- HS có tính cẩn thận chính xác trong tính toán. ,yêu thích học toán.
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, NL toán học
II. Đồ dùng
- GV: SGK
- HS: SGK, vở viết
III. Các HĐ dạy – học chủ yếu
1. HĐ khởi động:
Trường Tiểu học Lương Điền

12

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hỏi
nhanh - Đáp đúng"

- GV nhận xét
- Giới thiệu bài
2. HĐ thực hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu, TLCH:
+ Những phân số như thế nào thì gọi
là phân số thập phân?
+ Nêu cách viết phân số đã cho thành
phân số thập phân?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

- HS chơi trò chơi: Quản trò nêu một hỗn
số bất kì (dạng đơn giản), chỉ định một
bạn bất kì, bạn đó nêu nhanh phân số
được chuyển từ hỗn số vừa nêu. Bạn nào
không nêu được thì chuyển sang bạn
khác.
- HS nghe
- HS ghi vở

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập .
- Những phân số có mẫu số là 10, 100...
gọi là các phân số thập phân.
- Trước hết ta tìm 1 số nhân với mẫu số
(hoặc mẫu số chia cho số đó) để có mẫu số
là 10, 100... sau đó nhân (chia) cả TS và
MS với số đó để được phân số thập phân
bằng phân số đã cho
- HS làm bài cá nhân, chia sẻ kết quả

- Giáo viên nhận xét.
- HS theo dõi
- Kết luận: ......
Bài 2:(2 hỗn số đầu) HĐ cá nhân
- Chuyển các hỗn số thành phân số:
- Nêu yêu cầu của bài tập?
- Có thể chuyển 1 hỗn số thành 1 - Nhân phần nguyên với mẫu số rồi cộng
với tử số của phần phân số ta được tử số
phân số như thế nào?
của phân số. Còn mẫu số là mẫu số của
phần phân số.
- Học sinh làm vở, báo cáo kết quả
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS
nêu lại cách chuyển
Bài 3: HĐ cá nhân
- Viết phân số thích hợp vào chỗ trống
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập .
- HS làm vở, báo cáo
- Yêu cầu HS làm bài
a, 1dm =
m
b, 1g =
kg
Trường Tiểu học Lương Điền

13

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

3dm =

m

8g =

kg

9dm =

m

25g =

kg

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
- HS nhận xét
Bài 4: HĐ nhóm
- Giáo viên ghi bảng 5m7dm = ?m
- Hướng dẫn học sinh chuyển số đo - HS thảo luận nhóm 4 tìm cách làm.
có 2 tên đơn vị thành số đo 1 tên viết
- Học sinh nêu cách làm:
dưới dạng hỗn số.

- Yêu cầu HS làm bài
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

hoặc

- HS làm vở, chia sẻ trước lớp
3. HĐ ứng dụng:
- Ghi nhớ các KT về PSTP, HS
- HS nghe
4. HĐ sáng tạo:
- Làm các bài tập cùng dạng trong - HS nghe và thực hiện
sách PTNL
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
........................................................................................................................................
------------------------------------------------------Tiết 3
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Luyện tập về từ đồng nghĩa
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức -Kĩ năng
- HS tìm được các từ đồng nghĩa trong đoạn văn (bài tập 1), xếp được các từ vào các
nhóm từ đồng nghĩa (BT2).
- Viết một đoạn văn tả cảnh gồm 5 câu có sử dụng 1 số từ đồng nghĩa (BT 3).
- HS có kĩ năng sử dụng từ ngữ cho chính xác khi dùng từ đặt câu, viết văn.
3. Phẩm chất - Năng lực
- Yêu thích môn học, vận dụng vào cuộc sống
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ ghi nội dung bài 1, 3
- HS: Vở, SGK,...
Trường Tiểu học Lương Điền

14

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

III- Các HĐ dạy học chủ yếu
Hoạt động của thầy
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền điện"
với nội dung là tìm các từ đồng nghĩa từ
một từ cho trước.
- GV nhận xét.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1 xác
định yêu cầu của bài 1
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài yêu cầu HS nêu
nhận xét đó là từ đồng nghĩa nào?
- Kết luận: Từ đồng nghĩa hoàn toàn là từ
có nghĩa hoàn toàn giống nhau.
Bài 2: HĐ trò chơi
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp
sức theo 3 nhóm, các nhóm lên xếp các từ
cho sẵn thành những nhóm từ đồng nghĩa.
- GV nhận xét chữa bài và hỏi:
+ Các từ ở trong cùng 1 nhóm có nghĩa
chung là gì?
Bài 3: HĐ cá nhân
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Sau khi XĐ yêu cầu đề bài GV cho HS
làm việc cá nhân.
- Yêu cầu từng HS nối tiếp nhau đọc đoạn
văn đã viết, cả lớp theo dõi, n/x.
- GV nhận xét.
3. Hoạt động ứng dụng
- Tìm một số từ đồng nghĩa hoàn toàn chỉ
những vật dụng cần thiết trong gia đình.
4. Hoạt động sáng tạo

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

Hoạt động của trò
- HS tham gia chơi theo HD
- HS nghe
- HS ghi vở
- Lớp đọc thầm theo
- HS làm việc cá nhân, chia sẻ trước
lớp
- Đọc các từ đồng nghĩa trong đoạn
văn: mẹ, má, u, bu, bầm, mạ.
- Từ đồng nghĩa hoàn toàn
- HS đọc
- VD: Nhóm 1: bao la, bát ngát…
Các nhóm kiểm tra kết quả, chữa bài.
Bình chọn nhóm thắng cuộc.
+Nhóm 1: Chỉ 1 không gian rộng lớn
……
- Cả lớp theo dõi
- HS viết đoạn văn
- HS tiếp nối đọc đoạn văn miêu tả
- Bình chọn bạn viết đoạn văn hay
- HS nêu

- Về nhà hoàn thành tiếp đoạn văn.
- HS nghe và thực hiện
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------Tiết 4
Trường Tiểu học Lương Điền

15

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

KHOA HỌC
Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe?

I- Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai.
- Biết giúp đỡ phụ nữ có thai.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Nhân ái, có ý thức giúp đỡ phụ nữ mang thai
- NL Nhận thức thế giới tự nhiên, Tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên, NL khoa học
* KNS: Có ý thức quan tâm, giúp đỡ phụ nữ có thai phù hợp với điều kiện.
II. Đồ dùng:
- GV: Tranh, ảnh
- HS: Vở, SGK,...
III- Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động Khởi động
- Cho HS tổ chức trò chơi "Hỏi nhanh- - HS tổ chức trò chơi và cho các bạn
Đáp đúng" với câu hỏi sau:
chơi.
+ Nêu quá trình thụ tinh
+ Mô tả một vài giai đoạn phát triển của
thai nhi
- Nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở

Trường Tiểu học Lương Điền

16

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

2. Hình thành kiến thức
* HĐ1: Phụ nữ có thai nên và không nên
làm gì ?
- Y/c HS Quan sát H1, 2, 3, 4
- Thảo luận theo nhóm 4 điền vào phiếu
học tập
- Yêu cầu ghi vào phiếu:
- Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì?
Tại sao?
- Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết
trang 12 SGK
*HĐ2: Trách nhiệm của mọi thành viên
trong gia đình với phụ nữ có thai.
Thảo luận câu hỏi:
- Mọi người trong gia đình cần phải làm gì
để thể hiện sự quan tâm chăm sóc đối với
phụ nữ có thai? Việc làm đó có ý nghĩa gì?
- Y/c đóng vai thể hiện

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

- Chia 4 nhóm, thảo luận và ghi vào
phiếu.
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm
khác
- HS đọc

- Quan sát hình 5,6,7 trang 123 SGK
- Thảo luận theo cặp
- Trình bày trước lớp
- Nhận xét bổ sung
- Nhóm trưởng phân vai, đóng vai
- Trình diễn trước lớp
- Nhận xét bổ sung
- Kết luận sử dụng mục bạn cần biết trang - HS nhắc lại kết luận
13 SGK
3.Hoạt động ứng dụng:
- Thi đua: (2 dãy) Kể những việc nên làm - HS thi đua kể tiếp sức.
và không nên làm đối với người phụ nữ có
thai?
4. HĐ sáng tạo:
- Tìm hiểu việc chăm sóc các trường hợp - HS nghe và thực hiện
phụ nữ mang thai đặc biệt
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5 – 6- 7

Sáng
Tiết 1

ÂM NHẠC- TIẾNG ANH- TIẾNG ANH
GV bộ môn soạn và giảng
---------------------------------------------------------Thứ tư ngày 20tháng 9 năm 2023
TẬP LÀM VĂN
Luyện tập tả cảnh

Trường Tiểu học Lương Điền

17

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- HS tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến, những từ ngữ tả tiếng mưa và
hạt mưa, tả cây cối, con vật, bầu trời trong bài Mưa rào; từ đó nắm được cách quan
sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn miêu tả.
- Lập được dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa.
2. Phẩm chất – Năng lực
- HS bộc lộ tình cảm với các sự vật được miêu tả
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở, SGK,...
III- Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về ghi - HS thực hiện
chép quan sát cơn mưa
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS nghe
2. Hoạt động luyện tập thực hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập. Cả lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu
theo dõi SGK.
- Đọc bài mưa rào
- Cả lớp đọc thầm bài Mưa rào.
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp
- Trao đổi cặp đôi trả lời các câu hỏi.
- GV cùng HS nhận xét. Chốt lại lời
giải
Bài 2: HĐ cá nhân
- Một học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của - HS chuẩn bị
HS.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm
- Cho HS hoạt động nhóm 4, thảo luận TLCH.
trả lời các câu hỏi:
- Giới thiệu địa điểm quan sát cơn mưa
hay dấu hiệu báo mưa sắp đến
+ Phần mở bài cần nêu gì ?
- Thời gian, miêu tả từng cảnh vật
+ Cần tả cơn mưa theo trình tự nào?
trong mưa.
- Mây, gió, bầu trời, mưa, con vật, cây
+ Những cảnh vật nào thường gặp
cối, con người, chim muông.
trong mưa?
- Cảm xúc của mình hoặc cảnh vật tươi
+ Kết thúc nêu ý gì?
sáng sau cơn mưa.
- Mỗi HS tự lập dàn ý vào vở, 2 HS
- Yêu cầu HS làm bài
Trường Tiểu học Lương Điền

18

Năm học 2023- 2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 3

- Trình bày kết quả
- Giáo viên nhận xét bổ sung.
- Yêu cầu HS dưới lớp trình bày
- Giáo viên chấm những dàn ý tốt
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- Nhắc lại cấu tạo của bài văn tả cảnh.
4. HĐ sáng tạo
- Lập dàn ý chi tiết cho bài văn

Giáo viên:Trịnh Thị Hiền

làm bảng nhóm.
- HS làm bài bảng nhóm, trình bày
- Học sinh sửa lại dàn bài của mình.
- HS nối tiếp nhau trình bày
- HS thực hiện
- HS thực hiện

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------Tiết 2
TOÁN
Luyện tập chung
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Học sinh biết cộng, trừ phân số, hỗn số.
- Có kĩ năng chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị đo.;
Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó
* HS làm bài1(a,b), 2(a,b), 4(3 số đo 1,3,4), 5.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL giao tiếp toán học,…
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS : SGK, vở viết
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. HĐ khởi động:
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp - HS...