Bài 36. EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC
I.

MỰC TIÊU
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
-

Củng cố kĩ năng đếm, đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10, nhận biết

thứ tự của mỗi số trong dãy số từ 0 đến 10.
-

Củng cố kĩ năng về tính cộng, trừ trong phạm vi 10.

-

Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống

gắn với thực tế.
II.

Phát triển các NL toán học.

CHUẨN BỊ

-

Tranh như trong bài học.

-

Một số tình huống thực tế.

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động
Chơi trò chơi “Đố bạn” ôn tập về các số trong phạm vi 10 phép cộng, phép trừ

các số trong phạm vi 10. HS nêu yêu cầu, mời một bạn trả lời. Chẳng hạn: đếm từ
0 đến 7, đếm tiếp từ 6 đến 10,...; 3 + 5 = ?,...
B. Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài1
-

HS thực hiện các phép tính.

-

Đổi vở, kiểm tra kết quả các phép tính đã thực hiện.

Bài 2. Cá nhân HS quan sát tranh vẽ, nhận biết phép tính thích họp với từng
tranh vẽ. Thảo luận với bạn về chọn phép tính thích hợp, lí giải bằng ngôn ngữ cá
nhân. Chia sẻ trước lớp.
Bài 3. HS quan sát hình vẽ, chỉ ra các đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối
lập phương. Chia sẻ với bạn.
Bài 4
-

Cá nhân HS quan sát mẫu, liên hệ với nhận biết về quan hệ cộng - trừ, suy

nghĩ và lựa chọn phép tính thích họp, ví dụ: 6 + 2 = 8; 2 + 6 = 8; 8 - 6 = 2; 8 - 2 =
6;... Từ đó, HS tìm kết quả cho các trường hợp còn lại trong bài.

-

GV chốt lại cách làm bài. GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo

cách của các em.
Bài 5
-

Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ về tình huống xảy ra trong tranh rồi

đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lóp.
+ Câu a): Có 2 bạn đang chơi bập bênh, có 3 bạn đang chơi xích đu, có 4 bạn
đang chơi cầu trượt. Có tất cả bao nhiêu bạn đang chơi?
Thành lập phép tính: 2 + 3 + 4 = 9.
+ Câu b): Tổ chim có 8 con chim, có 2 con chim bay đi, sau đó có tiếp 3 con
chim bay đi. Hỏi còn lại mấy con chim?
Thành lập phép tính: 8 - 2 - 3 = 3.
-

GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các em, HS có thể nêu

tình huống và thiết lập phép tính theo thứ tự khác. Khuyến khích HS trong lớp đặt
thêm câu hỏi cho nhóm trình bày.
C. Hoạt động vận dụng
GV khuyên khích HS liên hệ tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng
hoặc trừ trong phạm vi 10.
D. Củng cố, dặn dò
-

Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

-

Để có thể làm tốt các bài trên em nhắn bạn điều gì?

(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh
Thông qua các chia sẻ, trao đối nhóm đặt câu hỏi phản biện, HS có cơ hội phát
triển NL giao tiếp toán học.