MỤC LỤC
TÊN CHỦ ĐỀ: ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN...................................3
I. MỤC TIÊU.....................................................................................................................3
a. Kiến thức:...............................................................................................................3
b. Năng lực :...............................................................................................................3
c. Phẩm chất:..............................................................................................................3
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC....................................................................................................3
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.............................................................................................3
Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO....................................................3

a. Mục đích của hoạt động..........................................................................................3
b. Nội dung hoạt động................................................................................................4
c. Sản phẩm học tập của học sinh...............................................................................4
d. Cách thức tổ chức...................................................................................................4
Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM VÀ XÂY DỰNG BẢN THIẾT KẾ..........5

a. Mục đích của hoạt động..........................................................................................5
b. Nội dung hoạt động................................................................................................5
d. Cách thức tổ chức...................................................................................................6
Hoạt động 3: TRÌNH BÀY BẢN THIẾT KẾ.................................................................................6

a. Mục đích của hoạt động..........................................................................................6
b. Nội dung hoạt động................................................................................................6
c. Sản phẩm của học sinh...........................................................................................6
d. Cách thức tổ chức...................................................................................................6
Hoạt động 4. CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM.................................................................................7

a. Mục đích của hoạt động..........................................................................................7
b. Nội dung hoạt động................................................................................................7
c. Sản phẩm của học sinh...........................................................................................7
a. Mục đích của hoạt động..........................................................................................7
b. Nội dung hoạt động................................................................................................7
---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang - 1 -

c. Sản phẩm của học sinh...........................................................................................8
d. Cách thức tổ chức...................................................................................................8

---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang - 2 -

TÊN CHỦ ĐỀ: ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN

(Thời lượng: 02 tiết, theo PPCT: tiết 47,48)
I. MỤC TIÊU

a. Kiến thức:
Vận dụng được các kiến thức về của một tam giác cân tạo ra các sản phẩm với tiêu
chí cụ thể.
b. Năng lực :
- Tính toán, vẽ được bản thiết kế đảm bảo các tiêu chí đề ra.
- Lập kế hoạch nhóm để chế tạo và thử nghiệm dựa trên bản thiết kế.
- Trình bày, bảo vệ được bản thiết kế và sản phẩm của mình, phản biện được các ý
kiến thảo luận.
- Tìm hiểu các kiến thức Toán học, cụ thể về các ứng dụng của Toán học trong đời
sống.
- Giải quyết được nhiệm vụ thiết kế và chế tạo sản phẩm một cách sáng tạo.
- Hợp tác với các thành viên trong nhóm để thống nhất bản thiết kế và phân công
thực hiện.
- Tự nghiên cứu kiến thức, lên kế hoạch thiết kế, chế tạo, thử nghiệm và đánh giá.
c. Phẩm chất:
- Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học.
- Yêu thích sự khám phá, tìm tòi và vận dụng các kiến thức học được vào giải quyết
nhiệm vụ được giao.
- Có tinh thần trách nhiệm, hòa đồng, giúp đỡ nhau trong nhóm, lớp.
- Có ý thức tuân thủ các tiêu chuẩn kĩ thuật và giữ gìn vệ sinh chung khi thực
nghiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Các thiết bị dạy học: giấy A1, mẫu bản kế hoạch, …
- Nguyên vật liệu và dụng cụ để chế tạo và thử nghiệm (tùy sản phẩm các nhóm)
● Giấy, bìa carton, ống hút, ...
● Vít, dao, kéo, …
● Keo dính, súng keo, dây, …
● Thước kẻ, bút,…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO

a. Mục đích của hoạt động
- Học sinh nắm vững yêu cầu "Thiết kế và chế tạo sản phẩm có ứng dụng tam giác
cân” bằng vật liệu thông thường như giấy, bìa cứng, bìa carton, ống hút (do giáo viên
---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang - 3 -

cung cấp và học sinh chuẩn bị) theo các tiêu chí: thiết kế dựa trên tam giác cân, bền và
trang trí đẹp, dễ sử dụng, có thể sử dụng trang trí ở nhà (phòng khách, lớp học...).
- Học sinh hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức về tam giác cân để thiết kế và thuyết
minh thiết kế trước khi sử dụng nguyên vật liệu, dụng cụ cho trước để chế tạo và thử
nghiệm.
b. Nội dung hoạt động
- Tìm hiểu về cấu tạo của sản phẩm kích thước phù hợp, để xác định cách sử dụng
kiến thức của một tam giác cân được ứng dụng trong chế tạo
- Xác định nhiệm vụ chế tạo bằng vật liệu đơn giản với các tiêu chí:
* Sử dụng các vật liệu dễ tìm trong thực tế: giấy bìa, ống hút, thanh tre, mút, …
* Trang trí hài hòa, hợp lý và tiết kiệm
c. Sản phẩm học tập của học sinh
- Mô tả và giải thích được cách chế tạo
- Xác định được kiến thức cần sử dụng để thiết kế, chế tạo trước theo các tiêu chí đã
cho.
d. Cách thức tổ chức
- Giáo viên giao cho học sinh tìm hiểu về một số sản phẩm có ứng dụng tam giác
cân. Ví dụ: chiếc đèn lồng và kệ sách hình tam giác cân (đều) …Với vật dụng có được
trong tự nhiên và vận dụng kiến thức tam giác cân có thể thiết kế một cách dễ dàng
Hình ảnh minh họa

- Học sinh ghi lời mô tả và giải thích vào vở cá nhân; trao đổi với bạn trong nhóm;
trình bày và thảo luận chung.
---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang - 4 -

- Giáo viên xác nhận kiến thức cần sử dụng là tam giác cân (đều) và giao nhiệm vụ
cho học sinh tìm hiểu trong sách giáo khoa để giải thích bằng tính toán thông qua việc
thiết kế, chế tạo với các tiêu chí
BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BẢN THIẾT KẾ SẢN PHẨM
TIÊU CHÍ

đều

Điểm tối
đa

Hình vẽ rõ ràng, các chi tiết cụ thể, dễ hiểu

2

Sản phẩm thiết kế có ứng dụng tam giác cân,

3

Dễ thực hiện

3

Bản thiết kế có tính thẩm mĩ

2

Tổng điểm

10

Điểm đạt
được

Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM VÀ
XÂY DỰNG BẢN THIẾT KẾ

a. Mục đích của hoạt động
Học sinh hình thành kiến thức mới về một tam giác cân; đề xuất được giải pháp và
xây dựng bản thiết kế trước.
b. Nội dung hoạt động
- Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo về các kiến thức trọng
tâm sau:
* Định nghĩa, tính chất của tam cân (SGK Toán 7 tập 1 trang 80 - 81)
* Định nghĩa, tính chất của tam đều (SGK Toán 7 tập 1 trang 81)
* Cách sử dụng thước thẳng, thước đo góc (Toán 6), compa
- Học sinh thảo luận về cách thiết kế khả thi và đưa ra giải pháp có căn cứ.
Giáo viên gợi ý:
+ Tạo ra các cạnh của tam giác cân (đều) phải bằng nhau
+ Kết dính các tam giác cân (đều)
+ Các nguyên liệu, dụng cụ nào cần được sử dụng và sử dụng như thế nào?
+ Dễ dàng di chuyển, tháo lắp.
+ Màu sắc hài hòa, trang trí đẹp mắt, có tính thẩm mỹ
- Học sinh xây dựng phương án thiết kế và chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp
(giấy A1). Hoàn thành bản thiết kế (phụ lục đính kèm) và nộp cho giáo viên.
---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang - 5 -

- Yêu cầu:
+ Bản thiết kế chi tiết có kèm hình ảnh, mô tả rõ kích thước, hình dạng và các
nguyên vật liệu sử dụng…
+ Trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chí đề ra. Chứng minh
tính đúng đắn của các giá trị đo.
- Học sinh tạo được sản phẩm.
- Học sinh đề xuất và lựa chọn giải pháp có căn cứ, xây dựng được bản thiết kế
thước đảm bảo các tiêu chí.
d. Cách thức tổ chức
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh:
+ Nghiên cứu kiến thức trọng tâm: Tam giác cân (đều)
+ Xây dựng bản thiết kế trước theo yêu cầu
+ Lập kế hoạch trình bày và bảo vệ bản thiết kế.
- Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm:
+ Tự đọc và nghiên cứu sách giáo khoa, các tài liệu tham khảo, tìm kiếm thông tin
trên Internet…
+ Đề xuất và thảo luận các ý tưởng ban đầu, thống nhất một phương án thiết kế tốt
nhất
+ Xây dựng và hoàn thiện bản thiết kế trước.
+ Lựa chọn hình thức và chuẩn bị nội dung báo cáo.
- Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.
Hoạt động 3: TRÌNH BÀY BẢN THIẾT KẾ
a. Mục đích của hoạt động
Học sinh hoàn thiện được bản thiết kế sản phẩm của nhóm mình.
b. Nội dung hoạt động
- Học sinh trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chí đề ra.
- Thảo luận, đặt câu hỏi và phản biện (nếu có) các ý kiến về bản thiết kế; ghi lại các
nhận xét, góp ý; tiếp thu và điều chỉnh bản thiết kế nếu cần.
- Phân công công việc, lên kế hoạch chế tạo và thử nghiệm thước
c. Sản phẩm của học sinh
Bản thiết kế trước sau khi được điều chỉnh và hoàn thiện.
d. Cách thức tổ chức
- Giáo viên đưa ra yêu cầu về:
+ Nội dung cần trình bày
+ Thời lượng báo cáo
+ Cách thức trình bày bản thiết kế và thảo luận.
---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang - 6 -

- Học sinh báo cáo, thảo luận.
- Giáo viên điều hành, nhận xét, góp ý và hỗ trợ học sinh.
Hoạt động 4. CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM
a. Mục đích của hoạt động
- Học sinh dựa vào bản thiết kế đã lựa chọn để chế tạo sản phẩm có hình dạng tam
giác cân (đều) đảm bảo yêu cầu đặt ra.
- Học sinh thử nghiệm, đánh giá sản phẩm và điều chỉnh nếu cần.
b. Nội dung hoạt động
- Học sinh sử dụng các nguyên vật liệu và dụng cụ cho trước (ống hút, giấy bìa, keo
nến, keo dính, thước đo góc, kìm, dao rọc giấy, thước kẻ, bút, ...) để tiến hành chế tạo
thước theo bản thiết kế.
- Trong quá trình chế tạo các nhóm đồng thời thử nghiệm, quan sát, đánh giá và điều
chỉnh nếu cần.
c. Sản phẩm của học sinh
Mỗi nhóm có một sản phẩm có ứng dụng tam giác cân (đều) đã được hoàn thiện và
thử nghiệm.
d. Cách thức tổ chức
- Giáo viên giao nhiệm vụ:
● Sử dụng các nguyên vật liệu và dụng cụ cho trước để chế tạo theo bản thiết kế
● Thử nghiệm, điều chỉnh và hoàn thiện sản phẩm.
- Học sinh tiến hành chế tạo, thử nghiệm và hoàn thiện sản phầm theo nhóm.
- Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh nếu cần.
Hoạt động 5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM
a. Mục đích của hoạt động
Các nhóm học sinh giới thiệu sản phẩm của nhóm mình trước lớp, chia sẻ về kết quả
thử nghiệm, thảo luận và định hướng cải tiến sản phẩm.
b. Nội dung hoạt động
- Các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp.
- Đánh giá sản phẩm dựa trên các tiêu chí đề ra
BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH CHẾ TẠO VÀ TRÌNH BÀY SẢN
PHẨM
TIÊU CHÍ

Độ chính xác của sản phẩm so với bản thiết kế,
tính cân đối, chắc chắn

Điểm tối
đa

Điểm đạt
được

3

---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang - 7 -

Tính thẩm mĩ, nguyên vật liệu thân thiện với môi
trường

2

Ứng dụng thực tế

2

Tinh thần hoạt động nhóm

2

Vệ sinh nhóm sau thực hành

1

Tổng điểm

10

- Chia sẻ, thảo luận để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm.
* Các nhóm tự đánh giá kết quả nhóm mình và tiếp thu các góp ý, nhận xét từ giáo
viên và các nhóm khác
* Sau khi chia sẻ và thảo luận, đề xuất các phương án điều chỉnh sản phẩm
* Chia sẻ các khó khăn, các kiến thức và kinh nghiệm rút ra qua quá trình thực hiện
nhiệm vụ thiết kế và chế tạo thước.
c. Sản phẩm của học sinh
Sản phẩm mô hình tam giác cân (đều) đã chế tạo và nội dung trình bày báo cáo của
các nhóm.
d. Cách thức tổ chức
- Giáo viên giao nhiệm vụ: các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp và tiến hành thảo
luận và chia sẻ sản phẩm của nhóm.
- Các nhóm chia sẻ về kết quả, đề xuất các phương án điều chỉnh, các kiến thức và
kinh nghiệm rút ra trong quá trình thực hiện nhiệm vụ thiết kế và chế tạo .
- Giáo viên đánh giá, kết luận và tổng kết.
Hoạt động 6: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Hoàn thiện sản phẩm của nhóm.
- Tìm thêm các sản phẩm khác có dạng hình tam giác cân (đều).
- Từ các bước đã học ở trên, em hãy lên bản thiết kế và chế tạo các sản phẩm trang
trí khác.

---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang - 8 -

PHỤ LỤC
XÂY DỰNG BẢN THIẾT KẾ
“ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN”
Tên nhóm: …………….……….....……………
1. Hình ảnh bản thiết kế

---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang - 9 -

2. Các thành viên
+ Nhóm trưởng : ....................................................................
+ Thành viên : ....................................................................
+ Thành viên : ....................................................................
+ Thành viên : ....................................................................
+ Thành viên : ....................................................................
+ Thành viên : ....................................................................
+ Thành viên : ....................................................................
+ Thành viên : ....................................................................
+ Thành viên : ....................................................................
+ Thành viên : ....................................................................

3. Các nguyên vật liệu và dụng cụ sử dụng:
STT

Tên nguyên vật liệu, dụng cụ

Số lượng dự kiến

4. Quy trình thực hiện dự kiến:
Các bước

Nội dung

Thời gian dự kiến

---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang - 10 -

5. Phân công nhiệm vụ:
STT

Thành viên

Nhiệm vụ

Nhận xét

6. Ý kiến của học sinh:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
7. Ý kiến của Giáo viên:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang - 11 -