Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
BÀI 4. TẠO CHƯƠNG TRÌNH CÓ NHIỀU NHÂN VẬT
(1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Thực hiện được các thao tác thêm, đổi tên và xóa nhân vật.

-

Tạo được chương trình có nhiều nhân vật.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài
liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và
thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…

-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện
nhiệm vụ học tập.

-

Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho
câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để
giải quyết vấn đề thường gặp.

Năng lực riêng:
-

Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc học và tự học.

-

Sử dụng các phương tiện công nghệ thông tin.

3. Phẩm chất:
-

Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên
-

SGK, SGV, VBT Tin học 4.

-

Bài giảng điện tử.

-

Máy tính cài đặt sẵn phần mềm Scratch; có kết nối Internet, loa, máy chiếu.

b. Đối với học sinh
-

SGK, VBT Tin học 4.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, gợi mở
cho HS thấy vùng Nhân vật có thể có nhiều
nhân vật khác nhau; hình ảnh nhân vật ở
vùng Nhân vật và vùng Sân khấu giống nhau,
chỉ khác nhau về kích thước.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi cho HS: Hãy mô tả

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

vùng Nhân vật có các nhân vật nào? Các
nhân vật ở vùng Nhân vật có điểm gì giống
và khác so với các nhân vật ở vùng Sân
khấu?
- GV mời HS xung phong trả lời câu hỏi. Các
HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý
kiến (nếu có).

- HS trả lời: Vùng Nhân vật có 2
nhân vật là mèo và người; hình
ảnh nhân vật ở vùng Nhân vật và
vùng Sân khấu giống nhau, chỉ
khác nhau về kích thước.

- GV nhận xét chung, dẫn dắt HS vào bài: Để
biết câu trả lời của các bạn là đúng hay sai,
chúng ta hãy cùng đi tìm hiểu bài học ngày
hôm nay – Bài 4: Tạo chương trình có
nhiều nhân vật.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN

- HS lắng nghe, vào bài mới.

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
THỨC
Hoạt động 1: Thêm, xóa, đổi tên nhân vật
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực
hiện được thao tác thêm, xóa, đổi tên nhân
vật.

- HS quan sát GV thực hành.

b. Cách thức thực hiện:
- GV thao tác mẫu việc thêm các nhân vật từ - HS lắng nghe yêu cầu của GV.
thư viện nhân vật có sẵn và đổi tên, xóa nhân
vật.

- HS thực hành theo hướng dẫn.

- GV yêu cầu HS tự thao tác trên máy theo - HS lắng nghe, phát huy.
hướng dẫn.
- GV quan sát HS thực hành, hỗ trợ (nếu
cần).
- GV nhận xét, tuyên dương HS thực hành
tốt.
Hoạt động 2: Tạo chương trình Cuộc thi - HS đọc thông tin.
chạy
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực
hành thêm nhân vật và tạo chương trình có - HS trả lời: Các bước thực hiện
nhiều nhân vật.

tạo chương trình Cuộc thi chạy:

b. Cách tiến hành

+ Bước 1: Tìm hiểu yêu cầu.

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK + Bước 2: Dựa trên kịch bản
trang 65 và cho biết các bước tạo một chương của nhân vật An, xây dựng kịch
trình Cuộc thi chạy.

bản của nhân vật Bích.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả + Bước 3: Thêm nhân vật An,
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý Bích.
kiến bổ sung (nếu có).

+ Bước 4: Lập trình cho nhân
vật An như hướng dẫn (hình 5).
+ Bước 5: Lập trình cho nhân
vật Bích như kịch bản đã xây

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
dựng ở bước 2.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS quan sát, lắng nghe.

- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời
đúng.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- GV chạy chương trình Cuộc thi chạy (đã
được chuẩn bị sẵn) cho HS quan sát và giải - HS trả lời:
thích yêu cầu của chương trình: Cuộc thi + Phân tích hoạt động của nhân
chạy có hai nhân vật An và Bích. Khi người vật: khi người chơi gõ phím “a”
chơi gõ phím “a” thì An di chuyển, gõ phím thì An di chuyển, gõ phím “b”
“b” thì Bích di chuyển.

thì Bích di chuyển.

- GV yêu cầu HS phân tích hoạt động của + Kịch bản: khi gõ phím “a” thì
nhân vật và cùng đưa ra kịch bản.

An hoạt động như sau: Di

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ. Các HS chuyển một đoạn dài 10 bước.
khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung - HS lắng nghe, chữa bài.
(nếu có).

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.
- HS thực hành theo hướng dẫn.
- HS lắng nghe, phát huy.

- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần).
- GV yêu cầu HS thực hiện thêm nhân vật và
lập trình theo hướng dẫn.
- GV quan sát HS làm thực hành, hỗ trợ (nếu

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
cần).

- HS lắng nghe nhiệm vụ.

- GV nhận xét, tuyên dương HS thực hiện
đúng yêu cầu.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện
tập
về cách thêm nhân vật.

- HS trả lời:

b. Cách tiến hành

Bài 1: Vùng Nhân vật.

- GV dẫn dắt và nêu nhiệm vụ:

Bài 2: Nháy chuột vào nhân vật

Bài 1: Ở màn hình môi trường lập trình Huyền ở vùng Nhân vật.
Scratch, vùng nào dùng để thêm nhân vật?

- HS lắng nghe, chữa bài.

Bài 2: Một chương trình có hai nhân vật
Minh và Huyền. Để chọn lập trình cho nhân
vật Huyền, em cần nháy chuột vào đâu?
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý
kiến bổ sung (nếu có).
- HS lắng nghe GV nêu nhiệm
- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời vụ.
đúng.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận
dụng kiến thức đã học để tạo một chương - HS thực hành tạo chương trình:
trình có nhiều nhân vật.

Thêm 2 nhân vật, lập trình cho

b. Cách tiến hành

mỗi nhân vật đều có khối lệnh

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ: như sau:
Hãy tạo một chương trình có hai nhân vật.
Khi nháy chuột vào mỗi nhân vật trên vùng
Sân khấu, nhân vật đó sẽ hiển thị bóng nói.
- GV quan sát HS thực hành, hỗ trợ (nếu

- HS lắng nghe, phát huy.

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
cần).
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung - HS thực hiện theo yêu cầu.
chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS
trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực;
nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích
cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 4.
+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 5: Tạo chương
trình có nhân vật chuyển động.

Kenhgiaovien.com – Zalo fidutech 0386168725
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…