Thứ Hai ngày 9 tháng 9 năm 2024
TIN HỌC:
CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1. EM CÓ THỂ LÀM GÌ VỚI MÁY TÍNH? (T1)

I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nhận ra những ứng dụng hữu ích trên máy tính có thể giúp em thực hiện
nhiều công việc một cách hiệu quả
2. Năng lực
- Nêu được ví dụ máy tính giúp giải trí, học tập, tìm kiếm, trao đổi thông
tin, hợp tác với bạn và tạo ra sản phẩm số theo ý tưởng của bản thân.
- Thể hiện được mong muốn biết sử dụng máy tính thành thạo để làm được
nhiều việc hơn.
3. Phẩm chất
-

Có ý thức tự lập trong việc học tập và bổ sung kiến thức, kĩ năng, sử
dụng hiệu quả các tiến bộ của Tin học để nâng cao năng lực mọi mặt của
mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
 Chuẩn bị một số phần mềm học tập, để HS được trải nghiệm trước khi đưa
ra câu trả lời về những điều có thể làm được với máy tính. Đó là những phần
mềm HS được học ở lớp 3 và 4 như phần mềm trình chiếu, phần mềm xử lí
văn bản, phần mềm luyện gõ phím, YouTube,... và có thể một số phần mềm
 thông dụng trên điện thoại của GV như xem thời tiết, đọc báo, gọi điện
thoại, chụp ảnh,...
2.Học sinh: SGK, vở ghi,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. KHỞI ĐỘNG

- GV yêu cầu HS đọc tình huống phần Khởi - HS đọc tình huống Khởi động.
động – SGK tr.5.
1

- GV đưa ra một số sản phẩm HS đã tạo được - HS trả lời:
khi sử dụng máy tính. Ví dụ: tệp văn bản, bài + Học trực tuyến trong thời gian
trình chiếu,… Sau đó, GV nêu câu hỏi gợi mở dịch bệnh Covid.
“Nhờ máy tính, em còn làm được những gì + Tìm kiếm thông tin về di tích
nữa?”.

lịch sử muốn tham quan.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả + Tìm thông tin trên Internet về bộ
lời. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ phim mà em yêu thích.
sung (nếu có).

+ Tra từ tiếng Anh trên ứng dụng
điện thoại.

- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
dắt vào bài học mới: Để giúp bạn An và cả lớp
tìm hiểu xem máy tính có thể giúp chúng ta
làm những gì, cô/thầy và lớp mình cùng đến
với bài học hôm nay – Bài 1: Em có thể làm
gì với máy tính?
2.KHÁM PHÁ ( 20-22')
Hoạt động 1: Em có thể làm gì với máy - HS thảo luận nhóm và trả lời:
tính?

+ Học tập: phần mềm luyện gõ

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi bàn phím, luyện tập sử dụng chuột,
và trả lời câu hỏi: Em hãy kể tên một số phần từ điển tiếng Anh, phần mềm soạn
mềm mà em đã từng sử dụng. Những phần thảo văn bản, tạo bài trình chiếu,
mềm đó đã giúp em làm gì?

…

- GV mời 2 – 3 nhóm trình bày câu trả lời, + Giải trí: trò chơi trên máy tính,
trong đó phân loại các phần mềm theo năm phần mềm đọc truyện, nghe nhạc,
nhóm: học tập, giải trí, tìm kiếm, trao đổi xem video,…
thông tin, hợp tác với bạn bè và tạo ra sản + Tìm kiếm, trao đổi thông tin:
phẩm số.

Google,

Zoom,

Google

Meet,

Microsoft Teams,…
2

+ Hợp tác với bạn bè: Zalo, Viber,
Messenger,…
+ Tạo ra sản phẩm số: phần mềm
vẽ tranh, phần mềm viết chương
trình trò chơi Scratch,…
- HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có).
- HS chú ý và lắng nghe.

- GV nhận xét sau đó trình chiếu một số phần
mềm.
Học tập
Kids Games Learning Science – Phần mềm
giúp em tìm hiểu thế giới tự nhiên.
YouTube Kids – Biết thêm những điều mới mẻ
về lịch sử, văn hoá qua các video.
Google Translate – Phần mềm giúp em dịch
những từ tiếng Anh mà em chưa biết.
Làm bài tập trên phần mềm soạn thảo văn bản
hay chuẩn bị báo cáo trước lớp bằng phần
mềm trình chiếu.
Phần mềm học tiếng Anh.
Giải trí
youtubekids.com – Xem video.
kids.pops.vn – Xem phim.
zingmp3.vn – Nghe nhạc.

3

cauvong.vn – Đọc truyện.
gamevui2.com – Chơi game.
Trao đổi thông tin
Hợp tác với các bạn

Tạo ra sản phẩm số

Scratch – Phần mềm lập trình, tạo nên câu
chuyện tương tác, phim hoạt hình hay trò chơi
sinh động.
- GV chốt lại kiến thức ở mục Hộp kiến thức
và mời 1 HS đứng dậy đọc.
 Máy tính có thể giúp em học tập, giải trí,
tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác với
bạn bè và tạo ra sản phẩm số theo ý
tưởng của mình.
 Sử dụng máy tính thành thạo, em sẽ làm
được nhiều việc hơn.
- GV nêu câu hỏi củng cố trang 6 SGK: Hãy
kể về một phần mềm trên máy tính hoặc trên
điện thoại thông minh mà em đã sử dụng và
thấy thích thú.
4

- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời.
- GV nhận xét.

- HSTL

3. VẬN DỤNG:

- Hãy kể về một phần mềm trên máy tính
hoặc trên điện thoại thông minh mà em đã sử
dụng và thấy thích thú.
- Nhận xét tiết học
Thứ Hai ngày 16 tháng 9 năm 2024
TIN HỌC:
CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1. EM CÓ THỂ LÀM GÌ VỚI MÁY TÍNH? (T2)

I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nhận ra những ứng dụng hữu ích trên máy tính có thể giúp em thực hiện
nhiều công việc một cách hiệu quả
2. Năng lực
- Nêu được ví dụ máy tính giúp giải trí, học tập, tìm kiếm, trao đổi thông
tin, hợp tác với bạn và tạo ra sản phẩm số theo ý tưởng của bản thân.
- Thể hiện được mong muốn biết sử dụng máy tính thành thạo để làm được
nhiều việc hơn.
3. Phẩm chất
-

Có ý thức tự lập trong việc học tập và bổ sung kiến thức, kĩ năng, sử
dụng hiệu quả các tiến bộ của Tin học để nâng cao năng lực mọi mặt của
mình.
II.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị trò chơi Mê cung
https://scratch.mit.edu/projects/863962024/fullscreen/
2. Học sinh: SGK, vở ghi, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
5

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

1. KHỞI ĐỘNG

- GV đưa ra một số sản phẩm HS đã tạo - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
được khi sử dụng máy tính.
- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó dẫn
dắt vào bài học mới Bài 1: Em có thể làm gì
với máy tính? (T2)
2.KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Thực hành chơi trò chơi mê
cung trên máy tính
Nhiệm vụ: Chơi trò chơi mê cung.
- GV yêu cầu HS đọc phần giới thiệu, hướng

dẫn trò chơi và quan sát Hình 1, 2 – SGK - HS chú ý và lắng nghe.
tr.7.

Hình 1. Mê cung

Hình 2. Ngón tay
nhấn các phím mũi
tên

- HS thực hành chơi trò chơi trên

- GV mở tệp chương trình Scratch và chơi máy tính.
trò chơi một đến hai lần để HS quan sát.

- HS chú ý quan sát

- GV hướng dẫn HS mở tệp trò chơi (trên
máy tính hoặc trên Internet) và chơi nhiều
6

lần theo hướng dẫn trong SGK.

- HS chú ý lắng nghe.

- GV nhận xét sau khi kết thúc trò chơi.
Trò chơi mê cung là một chương trình được
viết bằng Scratch. Nếu chăm chỉ học tập và
tìm hiểu, em cũng có thể tự mình viết được
những chương trình trò chơi thú vị như vậy.
Hoạt động 2: LUYỆN TẬP
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi - HS thảo luận cùng bạn và trả
và trả lời câu hỏi: Hãy nên một ví dụ máy lời:
tính giúp em trong học tập, giải trí hoặc hợp (Tham khảo)
tác với bạn bè tạo ra sản phẩm số. Trong ví -

Em

đã

dùng

phần

mềm

dụ ấy em đã sử dụng phần mềm nào?

RapidTyping để cùng bạn luyện

- GV mời 3-4 nhóm trả lời.

tập gõ phím nhanh và đúng cách.

- GV cùng HS nhận xét.

- Em đã cùng các bạn sử dụng

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trắc phần mềm PowerPoint để tạo bài
nghiệm:

thuyết trình.

Câu 1: Em có thể tham gia các lớp học trực - HS chú ý lắng nghe.
tuyến qua phần mềm nào sau đây?
A. Microsoft PowerPoint.
B. YouTube Kids.
C. Google Meet.

- HS trả lời:

D. Kids Games Learning Science.

1

2

3

4

5

6

Câu 2: Phần mềm Google Translate giúp em

C

D

A

C

B

D

làm gì?
A. Soạn thảo văn bản.
B. Dịch tiếng Anh.

7

C. Khám phá khoa học.
D. Tương tác, thảo luận với các bạn.
Câu 3: Chương trình trò chơi mê cung được
viết bằng phần mềm gì?
A. Scratch.
B. Zoom.
C. Paint.
D. Facebook.
Câu 4: Em có thể chỉnh sửa ảnh bằng phần
mềm nào sau đây?
A. Kiran's Typing Tutor.
B. Zing MP3.
C. Picsart.
D. Microsoft Teams.
Câu 5: Máy tính không thể giúp em làm gì?
A. Xem phim hoạt hình Nghe nhạc.
B. Nấu ăn.
C. Tìm hiểu thế giới tự nhiên.
D. Học toán.
Câu 6: Cách để điều khiển chú chuột di
chuyển trong trò chơi mê cung là
A. sử dụng chuột.
B. sử dụng giọng nói.
C. sử dụng các lệnh trên màn hình.
D. sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím.
- GV mời 1-2 HS đứng dậy nhắc lại những
8

lợi ích của máy tính.
3. Vận dụng :
- GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ - HS chú ý lắng nghe.
chức đánh giá.

- HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ.

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá
sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi
những HS tích cực; nhắc nhở, động viên
những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

9