Trường THCS B An Trường
Tổ: KHTN - Công nghệ

GV: Nguyễn Hồng Điểu

PHẦN 1. ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP
CHỦ ĐỀ 2. GIÁO DỤC KỸ THUẬT TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN
Môn: Công nghệ 9
Số tiết: 3
Tiết thep ppct: 3,4,5
Ngày soạn: 20/08/2024
Tuần dạy: 3,4,5
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải:
1. Kiến thức
– Mô tả được cơ cấu hệ thống giáo dục tại Việt Nam.
– Nhận ra và giải thích được các thời điểm có sự phân luồng và cơ hội lựa chọn
nghề nghiệp kĩ thuật, công nghệ trong hệ thống giáo dục.
– Giải thích được những hướng đi liên quan đến nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật,

công nghệ sau khi kết thúc trung học
cơ sở.2. Năng lực
2.1. Năng lực công nghệ
Nhận thức được cơ hội lựa chọn nghề nghiệp kĩ thuật, công nghệ trong hệ thống
giáo dục; các hướng đi liên quan đến nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ sau
khi kết thúc trung học cơ sở.
2.2. Năng lực chung
– Tự lực, chủ động, tích cực lựa chọn được các nguồn tài liệu học tập về giáo dục kĩ
thuật, công nghệ trong hệ thống giáo dục quốc dân.
– Nắm được một số thông tin chính về các ngành nghề trong

lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ ở địa phương; lựa chọn được hướng phát triển phù
hợp sau trung học cơ sở.
– -Giao tiếp và hợp tác:Trình bày, thảo luận được những vấn đề giáo dục kĩ thuật,
công nghệ trong hệ thống giáo dục quốc dân.
– Chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao,

góp ý điều chỉnh, thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên
trong nhóm.
3. Phẩm chất
Có ý thức về nhiệm vụ học tập, vận dụng kiến thức, kĩ năng về giáo dục kĩ thuật,
công nghệ trong hệ thống quốc dân vào thực tiễn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giấy A4. Phiếu học tập. Ảnh, power point.
2. Chuẩn bị của HS

- Dụng cụ học tập phục vụ cho quá trình hoạt động nhóm
-Đọc trước bài mới.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu về giáo dục kĩ thuật, công nghệ

trong hệ thống giáo dục quốc dân.
b.Nội dung: Tìm hiểu về giáo dục kĩ thuật, công nghệ trong hệ thống giáo dục

quốc dân.
c. Sản phẩm: Nhu cầu tìm hiểu về giáo dục kĩ thuật, công nghệ trong hệ thống
giáo dục quốc dân.
d. Tổ chức thực hiện:
– GV chuyển giao nhiệm vụ:

+ Sử dụng PPDH vấn đáp trực quan, yêu cầu HS quan sát Hình 2.1. Một số nghề
nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.
+ Đặt vấn đề và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Người học lựa chọn những hướng đi nào
sau khi kết thúc trung học cơ sở để có cơ hội nghề nghiệp như minh hoạ ở Hình
2.1?
+ Minh hoạ thêm một số hình ảnh nghề nghiệp khác trong lĩnh vực kĩ thuật,
công nghệ và dẫn dắt để giới thiệu mục tiêu bài học.
– HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Quan sát hình ảnh, lắng nghe tình huống.
+ Trả lời các câu hỏi được đặt ra theo ý kiến cá nhân và phân tích.
+ Quan sát một số hình ảnh nghề nghiệp khác trong lĩnh vực kĩ thuật, công
nghệ.
– Báo cáo, thảo luận:

+ HS trình bày ý kiến cá nhân.
+ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến.
d. Kết luận, nhận định: GV nhận xét.
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
1.

A.
B.
C.
D.

Cơ cấu hệ thống giáo dục Việt Nam
Mục tiêu: Mô tả được cơ cấu hệ thống giáo dục tại Việt Nam.
Nội dung: Mô tả được cơ cấu hệ thống giáo dục tại Việt Nam
Sản phẩm: Mô tả được cơ cấu hệ thống giáo dục tại Việt Nam.
Tổ chức thực hiện:

– GV chuyển giao nhiệm vụ:

+ Sử dụng PPDH thảo luận, thuyết trình, tổ chức cho HS hoạt động nhóm để
tìm hiểu cơ cấu hệ thống giáo dục Việt Nam.
+ Cho HS quan sát Hình 2.2 (SGK) và yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Hãy quan
sát Hình 2.2 và mô tả các cấp học, trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục
Việt Nam.
+ Gợi mở giúp HS phân tích Hình 2.2 và nêu số năm, số lớp của từng cấp
học; các trình độ đào tạo; sự chuyển tiếp giữa các cấp học; sự chuyển đổi
cùng cấp học.
+ Yêu cầu HS mô tả cơ cấu hệ thống giáo dục tại Việt Nam.
+ Giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức
của bài học.
– HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Quan sát Hình 2.2 (SGK), thực hiện yêu cầu của GV.
+ Đúc kết kiến thức của bài học và ghi vào vở.
– Báo cáo, thảo luận:

+ HS mô tả cơ cấu hệ thống giáo dục tại Việt Nam.
+ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến.
- Kết luận, nhận định:
– Đánh giá đồng đẳng.
– GV nhận xét, đánh giá kết quả.
2. Phân luồng và cơ hội lựa chọn nghề nghiệp kỹ thuật công nghệ trong hệ thống giáo

dục quốc dân

2.1. Thời điểm có sự phân luồng

A. Mục tiêu: Nhận ra và giải thích được các thời điểm có sự phân luồng và cơ hội
lựa chọn nghề nghiệp kĩ thuật, công nghệ trong hệ thống giáo dục
B. Nội dung: giải thích được các thời điểm có sự phân luồng và cơ hội lựa chọn
nghề nghiệp kĩ thuật, công nghệ trong hệ thống giáo dục
C. Sản phẩm: Nhận ra và giải thích được các thời điểm có sự phân luồng trong hệ thống
giáo dục.
D. Tổ chức thực hiện:
– GV chuyển giao nhiệm vụ:
+ Sử dụng PPDH thảo luận, KTDH chia sẻ nhóm đôi, tổ chức cho HS hoạt động
tìm hiểu các thời điểm có sự phân luồng.

+ Dẫn dắt HS tìm hiểu và trình bày khái niệm phân luồng trong giáo dục (Luật
Giáo dục, 2019).
+ Gợi mở, tổ chức cho HS hoạt động nhóm để tìm hiểu các các thời điểm có sự
phân luồng trong hệ thống giáo dục.
+ Yêu cầu HS quan sát Hình 2.3, Hình 2.4, thảo luận và thực hiện yêu cầu trong
SGK: Hãy quan sát Hình 2.3 và Hình 2.4 để giải thích các thời điểm có sự phân
luồng học sinh trong hệ thống giáo dục.
+ Giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức
của bài học.
– HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Quan sát Hình 2.3 và Hình 2.4 (SGK), thực hiện yêu cầu của GV.
+ Đúc kết kiến thức của bài học và ghi vào vở.
– Báo cáo, thảo luận:
+ HS nêu các thời điểm có sự phân luồng, các hướng học tập tiếp theo của HS
trong hệ thống giáo dục.
+ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến.
- Kết luận, nhận định:
– Đánh giá đồng đẳng.
– GV nhận xét, đánh giá kết quả.
2.2. Cơ hội lựa chọn nghề nghiệp
A. Mục tiêu: Nhận thức được cơ hội lựa chọn nghề nghiệp kĩ thuật, công nghệ trong hệ
thống giáo dục; các hướng đi liên quan đến nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công
nghệ sau khi kết thúc trung học cơ sở.
B. Nội dung: Nhận thức được cơ hội lựa chọn nghề nghiệp kĩ thuật, công nghệ trong hệ
thống giáo dục; các hướng đi liên quan đến nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công
nghệ .
C. Sản phẩm: Nhận ra và giải thích được các cơ hội lựa chọn nghề nghiệp kĩ thuật, công
nghệ trong hệ thống giáo dục.
D. Tổ chức thực hiện
- GV chuyển giao nhiệm vụ:
+ Sử dụng PPDH thuyết trình, PPDH trực quan, tổ chức cho HS hoạt động
nhóm để tìm hiểu các cơ hội lựa chọn nghề nghiệp kĩ thuật, công nghệ
trong hệ thống giáo dục.
+ Dẫn dắt, giới thiệu những bậc đào tạo nghề trong lĩnh vực kĩ thuật, công
nghệ phù hợp với HS tốt nghiệp trung học cơ sở, HS tốt nghiệp trung học
phổ thông.
+ Gợi mở giúp HS giải thích và trình bày các cơ hội lựa chọn nghề nghiệp kĩ

thuật, công nghệ trong hệ thống giáo dục.
+ Giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức
của bài học.
– HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Thực hiện yêu cầu của GV.
+ Đúc kết kiến thức của bài học và ghi vào vở.
– Báo cáo, thảo luận:

+ HS báo cáo về các cơ hội lựa chọn nghề nghiệp kĩ thuật, công nghệ trong hệ
thống giáo dục.
+ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến.
- Kết luận, nhận định:
– Đánh giá đồng đẳng.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả.
3. Những hướng đi liên quan đến nghề nghiệp trong lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ sau

trung học cơ sở
A. Mục tiêu: Nắm được một số thông tin chính về các ngành nghề trong lĩnh vực
kĩ thuật, công nghệ ở địa phương; lựa chọn được hướng phát triển phù hợp sau
trung học cơ sở.
B. Nội dung: Nắm được một số thông tin chính về các ngành nghề trong lĩnh vực
kĩ thuật, công nghệ ở địa phương; lựa chọn được hướng phát triển phù hợp
C. Sản phẩm: Giải thích được những hướng đi liên quan đến nghề nghiệp trong lĩnh vực
kĩ thuật, công nghệ sau khi kết thúc trung học cơ sở.
D. Tổ chức thực hiện:
– GV chuyển giao nhiệm vụ:
+ Sử dụng PPDH thuyết trình, trực quan, tổ chức cho HS hoạt động nhóm để
tìm hiểu những hướng đi liên quan đến nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật,
công nghệ sau trung học cơ sở.
+ Yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ trong SGK: Hãy nêu những hướng đi liên quan
đến nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ phù hợp với học sinh sau
khi kết thúc trung học cơ sở.
+ Yêu cầu HS phân tích, trình bày những hướng học tập và lao động liên quan
đến nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ phù hợp với HS tốt
nghiệp trung học cơ sở.
+ Giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức
của bài học.
– HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Thực hiện các yêu cầu của GV.
+ Đúc kết kiến thức của bài học và ghi vào vở.

– Báo cáo, thảo luận:

+ HS trình bày những hướng đi liên quan đến nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ
thuật, công nghệ sau trung học cơ sở.
+ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến.
- Kết luận, nhận định:
– Đánh giá đồng đẳng.
GV nhận xét, đánh giá kết quả.
Hoạt động 3. Luyện tập
A. Mục tiêu: Nhận thức được cơ hội lựa chọn nghề nghiệp kĩ thuật, công nghệ trong hệ
thống giáo dục; các hướng đi liên quan đến nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công
nghệ .
B. Nội dung: Nhận thức được cơ hội lựa chọn nghề nghiệp kĩ thuật, công nghệ trong hệ
thống giáo dục; các hướng đi liên quan đến nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công
nghệ .
C. Sản phẩm: Đáp án các bài Luyện tập trong SGK.
D. Tổ chức thực hiện:
–GV chuyển giao nhiệm vụ:
+ Sử dụng KTDH chia sẻ nhóm đôi, hướng dẫn HS thảo luận nhóm để hoàn
thành bài tập phần Luyện tập trong SGK.
 Câu 1: Hãy nêu các cấp học và trình độ đào tạo trong hệ thống giáo dục
quốc dân Việt Nam.
 Câu 2: Học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở và trung học phổ thông có

thể tiếp tục học tập ở những cơ sở giáo dục nào? Học sinh có thể có những cơ
hội nghề nghiệp nào trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?
 Câu 3: Tốt nghiệp trung học cơ sở, học sinh có thể lựa chọn những hướng đi

nào liên quan đến nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?
–HS thực hiện nhiệm vụ: Thực hiện bài tập phần Luyện tập theo yêu cầu của GV.
- Báo cáo, thảo luận: Trình bày đáp án các bài Luyện tập trong SGK.
- Kết luận, nhận định:
– Đánh giá đồng đẳng giữa các nhóm.
GV nhận xét, phân tích sản phẩm học tập, đánh giá kết quả.
Hoạt động 4. Vận dụng:
A. Mục tiêu: Có ý thức về nhiệm vụ học tập, vận dụng kiến thức, kĩ năng về giáo
dục kĩ thuật, công nghệ trong hệ thống quốc dân vào thực tiễn.
B. Nội dung: Có ý thức về nhiệm vụ học tập, vận dụng kiến thức, kĩ năng về

giáo dục kĩ thuật, công nghệ trong hệ thống quốc dân vào thực tiễn.
C.Sản phẩm: Đáp án các bài tập Vận dụng và bài tập về nhà.
D. Tổ chức thực hiện:
–GV chuyển giao nhiệm vụ:
+ Dẫn dắt và gợi mở cho HS dựa vào kiến thức đã học để tìm hiểu và kể tên các cơ
sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp ở địa phương;
nêu những ngành nghề đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp trong lĩnh vực kĩ
thuật, công nghệ của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đó.
+ Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng trong SGK.
+ Giao bài tập trong SBT cho HS thực hiện ở nhà.
–HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Trả lời các câu hỏi phần Vận dụng trong SGK.
+ Làm bài tập được GV giao.
–Báo cáo, thảo luận: Bài tập được HS làm vào vở.
- Kết luận, nhận định: GV nhận xét, phân tích sản phẩm học tập, đánh giá kết quả.

Duyệt của Tổ phó CM

Phan Thị Hạnh

Giáo viên soạn

Nguyễn Hồng Điểu