Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
Tuần 2
Ngày soạn:03/09/2024
Phân môn Địa lí
Tiết 3
BÀI 1. HỆ THỐNG KINH VĨ TUYẾN.
TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ CỦA MỘT ĐỊA ĐIỂM TRÊN BẢN ĐỒ
I.MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Xác định được trên bản đồ và trên quả Địa Cầu: kinh tuyến gốc, xích đạo, các bán
cầu.
- Ghi được tọa độ địa lí của một địa điểm trên bản đồ.
2. Năng lực
- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp
và hợp tác.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Định hướng không gian qua xác định các
đường kinh, vĩ tuyến, các bán cầu và xác định tọa độ địa lí của một địa điểm.
+ Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng các công cụ của địa lí học thong qua khai thác tài
liệu tranh ảnh, văn bản, quả Địa Cầu.
+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Liên hệ thực tiễn để xác định tọa độ địa lí của
một địa điểm thông qua các ứng dụng công nghệ thông tin.
3. Phẩm chất
- Bài học góp phần hình thành cho HS các phẩm chất như: trung thực, chăm chỉ, trách
nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Quả Địa Cầu
- Hình 1.2. Các đường kinh tuyến và vĩ tuyến trên quả Địa Cầu
- Hình 1.3. Hệ thống các đường kinh tuyến, vĩ tuyến
- Hình 1.4. Lược đồ khu vực châu Âu
- Hình ảnh, video về các điểm cực (Bắc, Nam, Đông, Tây) trên phần đất liền của
nước ta.
2. Chuẩn bị của học sinh
- Sách giáo khoa
- Vở ghi
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Mở đầu (5 phút)
a. Mục tiêu: - Tạo tình huống cho tiết học và sự tò mò hứng thú cho HS.
b. Tổ chức hoạt động:
- HS trả lời câu hỏi tình huống: Tuấn cùng bố đi câu cá trên biển. Tình cờ hai bố con
nhận được tín hiệu cấp cứu của một tàu bị nạn tại vị trí (10 0B, 1100Đ). Hãy giúp
Tuấn và bố của Tuấn xác định vị trí của con tàu bị nạn trên bản đồ để thông báo với
đội cứu hộ trên biển?
- HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
- GV gọi 3 HS lên xác định vị trí của tàu bị nạn trên bản đồ.
- GV trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.
* Lưu ý: GV chia nhóm để thực hiện các nhiệm vụ trong tiết học. GV cử thư kí cho
tiết học. Đại diện nhóm trả lời chính xác các nhiệm vụ học tập sẽ nhận được sao của
GV. Nhóm nào tích lũy được nhiều sao là nhóm giành chiến thắng.
2. Hình thành kiến thức mới (30 phút)
HOẠT ĐỘNG 1: KINH TUYẾN VÀ VĨ TUYẾN - 15'
a. Mục tiêu: - Xác định được trên bản đồ và trên quả Địa Cầu: kinh tuyến gốc,
xích đạo và các bán cầu.
b. Tổ chức hoạt động:
HĐ của GV và HS
Nội dung cần đạt
NHỆM VỤ 1: Tìm hiểu về kinh tuyến gốc, xích đạo và 1. Kinh tuyến và vĩ
các bán cầu
tuyến
- GV: Yêu cầu HS dựa vào hình 1.2, kiến thức trong SGK a. Tìm hiểu kiến
trang 103, 104 và trao đổi theo nhóm xác định kinh tuyến thức
gốc, xích đạo, các bán cầu trên quả Địa Cầu.
- Kinh tuyến gốc là
đường kinh tuyến đi
qua đàu thiên văn
Grin-uýt ở ngoại ô
thủ đô Luân-đôn
nước Anh, được đánh
số 00
+ Bán cầu
Hình 1.2. Các đường kinh tuyến và vĩ tuyến trên quả Địa
Đông nằm bên phải
Cầu
của kinh tuyến gốc.
- HS tự nghiên cứu nhiệm vụ trong thời gian 1 phút.
+ Bán cầu Tây
- HS trao đổi theo nhóm để tìm hiểu kiến thức và xác định
kinh tuyến gốc, xích đạo, các bán cầu trên quả Địa Cầu nằm bên trái của kinh
tuyến gốc.
trong thời gian 3 phút.
- Vĩ tuyến gốc là
- GV quan sát và trợ giúp các nhóm.
- GV gọi ngẫu nhiên thành viên của từng nhóm trình bày đường xích đạo,
0
các khái niệm và xác định trên quả Địa Cầu kinh tuyến được đánh số 0
+ Bán cầu Bắc
gốc, xích đạo, các bán cầu. Các nhóm khác nhận xét.
nằm phía trên đường
- Nhóm nào trả lời đúng sẽ nhận được 1 sao của GV.
- GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết xích đạo.
+ Bán cầu
quả hoạt động và chuẩn hóa kiến thức.
NHỆM VỤ 2: Xác định kinh tuyến gốc, xích đạo và các Nam nằm bên dưới
đường xích đạo.
bán cầu
- Trò chơi: “Cần gì cần gì?”. Mỗi nhóm được cung cấp 2 b. Xác định được
dải giấy đề can màu xanh, đỏ và 2 hình tròn nhỏ màu xanh, trên quả Địa Cầu:
2 hình tròn màu đỏ. GV hô: Tôi cần? HS đáp: Cần gì cần kinh tuyến gốc, xích
đạo và các bán cầu
gì? Trước mỗi yêu cầu sau:
+ Dán dải giấy màu xanh vào đường kinh tuyến gốc.
+ Dán dải giấy màu đỏ vào đường xích đạo.
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
+ Dán hình tròn đỏ vào vị trí của 1 thành phố ở bán cầu
Bắc và 1 thành phố bán cầu Nam.
+ Dán hình tròn xanh vào vị trí của 1 thành phố ở bán cầu
Đông và 1 thành phố bán cầu Tây.
- Các nhóm bóc sẵn các dải giấy và hình tròn.
- Các nhóm thảo luận và cùng nhau hoàn thành các nhiệm
vụ của GV đưa ra trong thời gian 20 giây.
- HS với vai trò ban giám khảo sẽ hỗ trợ GV kiểm tra kết
quuar của các nhóm.
- Nhóm nào hoàn thành chính xác và nhanh nhất các
nhiệm vụ của GV sẽ nhận được 2 sao. Các nhóm còn lại
hoàn thành chính xác, thời gian chậm hơn sẽ nhận được 1
sao.
- GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết
quả hoạt động và chốt kiến thức.
HOẠT ĐỘNG 2: TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ CỦA MỘT ĐIỂM TRÊN BẢN ĐỒ - 15'
a. Mục tiêu: - Ghi được tọa độ địa lí của một địa điểm trên bản đồ.
b. Tổ chức hoạt động:
3. Luyện tập (5 phút)
a. Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức đã học, rèn luyện kĩ năng bài học góp phần hình
thành các kĩ năng mới cho HS.
b. Tổ chức hoạt động:
Trò chơi “Rung chuông Vàng”
- Luật chơi: Có 1 bộ câu hỏi gồn 6 câu. HS trả lời vào bảng. Nếu HS trả lời đúng thì
được trả lời câu tiếp theo, ngược lại HS không trả lời đúng sẽ phải dừng cuộc chơi.
Những HS còn lại cuối cùng trả lời đúng câu hỏi được vinh danh là những người xuất
sắc nhất và giành chiến thắng. Bộ câu hỏi:
Câu 1: Vĩ tuyến nào dài nhất?
Câu 2: Vĩ tuyến nào ngắn nhất?
Câu 3: Độ dài đường kính tuyến gốc so với các kinh tuyến khác như thế nào?
* Quan sát hình 1.3, trả lời các câu hỏi:
Câu 4: Ghi tọa độ địa lí của điểm D
Câu 5: Ghi tọa độ địa lí của điểm E.
Gợi ý trả lời:
Câu 1: Xích đạo
Câu 2: Vĩ tuyến 66° 33' 38″ vĩ Nam, Bắc
Câu 3: Độ dài của kinh tuyến gốc bằng độ dài của các kinh tuyến khác
Câu 4: D (600Đ, 00)
Câu 5: E (300Đ, 200N)
HS suy nghĩ và viết vào bảng trong thời gian 20 giây.
HS giơ đáp án
- GV chiếu đáp án, HS đối chiếu và tự chấm. GV tặng 3 sao cho nhóm có nhiều HS
rung được chuông vàng nhất.
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
- GV nhận xét, đánh giá về thái độ, kết quả hoạt động.
4. Vận dụng (5 phút)
a. Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức tọa độ địa lí để tìm vị trí thành phố/thủ đô của
một số quốc gia và nêu cách xác định ttoaj độ địa lí của một địa điểm thông qua các
ứng dụng công nghệ thông tin.
bTổ chức hoạt động:
GV yêu cầu HS:
+ Hãy ghi tọa độ địa lí của 1 thành phố/thủ đô vừa ở bán cầu Bắc và vừa ở bán cầu
Đông mà các nhóm xác định trên quả Địa Cầu ở nhiệm vụ 2 hoạt động 1.
+ Ngoài cách xác định tọa độ địa lí của một địa điểm thông qua bản đồ hoặc quả
Địa Cầu. Hãy nêu cách khác có thể xác định được tọa độ địa lí của một địa điểm trên
Trái Đất.
Gợi ý trả lời:
+ Tọa độ địa lí của Luận Đôn: khoảng (00, 510B); Hà Nội: khoảng (1050Đ, 210B)
+ Cách khác có thể xác định được tọa độ địa lí của một địa điểm trên Trái Đất: dựa
vào mặt trời và các ngôi sao lớn bất kì, dựa vào GPS...
HS thảo luận và tìm đáp án, ghi vào Phiếu học tập.
- GV gọi nhóm có kết quả nhanh nhất.
- HS khác nận xét, bổ sung.
GV đánh giá kết quả của HS và tặng 1 sao cho nhóm trả lời đúng và nhanh nhất.
***************************************************
Tiết 4
Bài 2. CÁC YẾU TỐ CƠ BẢN CỦA BẢN ĐỒ
Thời gian thực hiện: (3 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết được một số lưới kinh, vĩ tuyến trên bản đồ thế giới
- Biết đọc các kí hiệu bản đồ và chú giải của bản đồ hành chính, bản đồ địa hình
- Biết xác định phương hướng trên bản đồ và tính khoảng cách thực tế giữa hai điểm
trên bản đồ theo tỉ lệ bản đồ
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao
nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ
bài học, biết phân tích và xử lí tình huống.
* Năng lực Địa Lí
- Nhận biết thế giới theo quan điểm không gian: biết xác định phương hướng trên bản
đồ
- Sử dụng các công cụ địa lí: khai thác tài liệu văn bản; sử dụng bản đồ: nêu được các
yếu tố cơ bản của bản đồ, biết sử dụng tỉ lệ bản đồ để xác định khoảng cách thực tế
giữa hai địa điểm.
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
- Hình thành và phát triển các năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác thồn qua
các hoạt động học tập
3. Phẩm chất
- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày.
- Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Quả Địa Cầu.
- Hình 2.1 hoặc video clip mô phỏng hình chuyển từ mặt cong của TĐ sang mặt
phẳng (nếu có)
- Hình 2.2. Một dạng phép chiếu bản đồ có các đường kinh tuyến và vĩ tuyến đều là
cá đường thẳng.
- Hình 2.3. Một dạng phép chiếu bản đồ có các đường kinh tuyến chụm lại ở hai cực,
các đường vĩ tuyến là những đường thẳng.
- Hình 2.4. Các loại kí hiệu bản đồ.
- Hình 2.5. Các dạng kí hiệu bản đồ.
- Hình 2.6. Bảng chú giải bản đồ.
- Hình 2.7. Một số phường của thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh, Việt Nam.
- Hình 2.8. Ba cách thể hiện tỉ lệ bản đồ.
- Hinh 2.9. Đo khoảng cách bằng com-pa hoặc mảnh giấy.
- Hình 2.10. Đo khoảng cách giữa hai điểm theo đường gấp khúc.
- Hình 2.11. Các hướng chính.
- Hình 2.12. Xác định phương hướng dựa vào các lưới kinh vĩ tuyến.
- Hình 2.13. Xác định phương hướng dựa vào mũi tên chỉ hướng Bắc.
- Phiếu học tâp, phiếu đánh giá kết quả thảo luận nhóm
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Sách giáo khoa,Vở ghi,Đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1. Mở đầu
a. Mục tiêu:
- Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành kiến
thức vào bài học mới.
- Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.
b. Tổ chức hoạt động:
(?) Lớp bạn A đang có dự định đi tham quan một số địa điểm ở Thủ đô Hà
Nội. Địa điểm xuất phát là từ tp Hưng Yên. Lớp bạn A đang loay hoay không biết
đường đi như thế nào. Theo em, lớp của bạn A có thể sử dụng gì để tìm được đường
đi đến đến Thủ đô Hà Nội?
GV: Cho HS hoạt động theo cặp đôi để trả lời câu hỏi liên quan đến tình huống trên.
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ.
- GV:+ Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày.
+ Hướng dẫn HS trình bày (nếu các em còn gặp khó khăn).
- HS:+Bàn luận, trả lời câu hỏi của GV.
+ Đại diện cặp đôi trả lời câu hỏi tình huống
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
+ Các cặp đôi còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới.
Bản đồ có vai trò rất quan trọng trong học tập và đời sống. Vậy trên bản đồ có
các kí hiệu gì? Làm thế nào để xác định được phương hướng và tìm đường đi trên
bản đồ. Nội dung bài học hôm nay sẽ giúp các em có được các kiến thức về bản đồ.
- HS: Lắng nghe, vào bài mới.
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Một số lưới kinh, vĩ tuyến trên bản đồ thế giới
a. Mục tiêu: HS nhận biết được một số lưới kinh vĩ tuyến của bản đồ thế giới.
b. Tổ chức hoạt động:
- GV: Trước khi đi tìm hiểu về kinh, vĩ tuyến, các em quan sát 1. Một số lưới
kênh hình SGK+ bản đồ thế giới, Việt Nam treo tường. Cho kinh, vĩ tuyến
cô biết:
trên bản đồ thế
? Em hiểu bản đồ là gì?
giới
- HS: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một phần hay toàn bộ bề mặt
Trái Đất lên mặt phăng trên cơ sở toán học, trên đó các đối
tượng địa lí được thể hiện bằng các kí hiệu bản đồ.
- GV giải thích: Để vẽ được bản đồ thì cần có rất nhiều cơ sở
trong đó phải dựa vào hệ thống kinh, vĩ tuyến, phép chiếu
đồ...
- GV cho HS thảo luận theo nhóm cặp đôi, quan sát H2.1;
H2.2; H2.3 và thông tin trong SGK, hoàn thành các nhiệm vụ:
1. Để thể hiện toàn bộ Trái Đất thì giữa quả Địa Cầu và bản
đồ, phương tiện nào thể hiện đúng hơn?
2. Quan sát H2.2 và H2.3, hãy cho biết hình nào có độ chính
xác hơn khi thể hiện toàn bộ bề mặt Trái Đất trên bề mặt bản
đồ?
3. Quan sát H2.2 và H2.3, hãy nhận xét về diện tích đảo Grinlen so với lục địa Nam Mỹ.
- Phép chiếu bản
GV: Cho HS hoạt động theo cặp đôi để trả lời câu hỏi liên đồ là quá trình
quan đến tình huống trên.
chuyển bề mặt
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ.
cong của TĐ lên
- GV:+ Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày.
mặt phẳng.
+ Hướng dẫn HS trình bày (nếu các em còn gặp khó khăn).
- Với mỗi phép
- HS:+ Thảo luận, trả lời câu hỏi của GV.
chiếu bản đồ, lưới
+ Đại diện cặp đôi trả lời câu hỏi tình huống
kinh vĩ tuyến có
+ Các cặp đôi còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm đặc điểm khác
bạn (nếu cần).
nhau.
* Dự đoán kết quả trình bày
1. Để thể hiện toàn bộ Trái Đất thì giữa quả Địa Cầu và bản
đồ, phương tiện thể hiện đúng hơn là bản đồ.
2. H2.3 có độ chính xác hơn khi thể hiện toàn bộ bề mặt Trái
Đất trên bề mặt bản đồ
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
2025
3. H2.2 diện tích đảo Grin-len (2 triệu km 2) so với lục Địa
Nam Mĩ (18 triệu km2): độ sai lệch lớn hơn.
H2.3 diện tích đảo Grin-len (2 triệu km2) so với lục Địa Nam
Mĩ (18 triệu km2): độ sai lệch nhỏ hơn.
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
HS: Lắng nghe, ghi bài
*GV mở rộng: Ý nghĩa của việc sử dụng một số loại lưới
kinh vĩ tuyến khác nhau trong cuộc sống.
+ Hình 2.2 có các đường kinh tuyến và vĩ tuyến đều là cá
đường thẳng. Phép chiếu sử dụng trong hình này là phép
chiếu hình trụ đứng. Kinh, vĩ tuyến đều là những đường thẳng
song song.
+ Hình 2.3 có các đường kinh tuyến chụm lại ở hai cực, các
đường vĩ tuyến là những đường thẳng. Phép chiếu sử dụng
trong hình này là phép chiếu phương vị ngang.
--> Cả 2 phép chiếu này đều có điểm chung là khu vực Xích
đạo tương đối chính xác, càng xa Xích đạo mức độ chính xác
càng giảm. Hai phép chiếu này thường được dùng để vẽ bản
đồ thế giới hoặc các khu vực gần Xích đạo.

Năm học 2024-

**********************************************
Phân môn Lịch sử
Tiết 2 Bài 1 LỊCH SỬ LÀ GÌ?
3.Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử?
a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu được :Tư liệu hiện vật, Tư liệu chữ viết,Tư liệu truyền
miệng,Tư liệu gốc
b) Tổ chức thực hiện
* Vòng chuyên sâu (7 phút)
a. Tư liệu hiện vật
- Chia lớp ra làm 4 nhóm:
-Là những di tích, đồ
- Yêu cầu các em ở mỗi nhóm đánh số 1,2,3,4…
vật của người xưa
- Phát phiếu học tập & giao nhiệm vụ:
còn giữ lại.
Nhóm 1: Tìm hiểu về tư liệu hiện vật.
Nhóm 2: Tìm hiểu về tư liệu chữ viết.
b. Tư liệu chữ viết
Nhóm 3: Tìm hiểu về tư liệu truyền miệng.
- Là những bản ghi, tài
Nhóm 4: Tìm hiểu về tư liệu gốc.
liệu chép tay hay sách
* Vòng mảnh ghép (8 phút)
được in, chữ được khắc
- Tạo nhóm mới (các em số 1 tạo thành nhóm I mới, số trên bia đá…
2 tạo thành nhóm II mới, số 3 tạo thành nhóm III… mới
& giao nhiệm vụ mới:
c. Tư liệu truyền miệng
1. Chia sẻ kết quả thảo luận ở vòng chuyên sâu?
- Là những câu chuyện
2. Nêu vai trò của các nguồn tư liệu trong việc tìm hiểu dân gian: truyền thuyết,
lịch sử?
thần thoại, cổ tích…
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
* Vòng chuyên sâu
được kể từ đời này sang
HS:
đời khác.
- Làm việc cá nhân 2 phút, ghi kết quả ra phiếu cá nhân. d. Tư liệu gốc
- Thảo luận nhóm 5 phút và ghi kết quả ra phiếu học tập - Là những tư liệu cung
nhóm (phần việc của nhóm mình làm).
cấp thông tin đầu tiên và
GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần).
trực tiếp về sự kiện hoặc
* Vòng mảnh ghép (7 phút)
thời kì lịch sử đó. Đây là
HS:
nguồn tư liệu đáng tin
- 3 phút đầu: Từng thành viên ở nhóm trình bày lại nội cậy nhất khi tìm hiểu
dung đã tìm hiểu ở vòng mảnh ghép.
lịch sử.
- 5 phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hoàn thành những
nhiệm vụ còn lại.
GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn).
GV:
- Yêu cầu đại diện của một nhóm lên trình bày.
- Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần).
HS:
- Đại diện 1 nhóm lên bày sản phẩm.
- Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung
(nếu cần) cho nhóm bạn.
- Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của từng nhóm,
chỉ ra những ưu điểm và hạn chế trong HĐ nhóm của
HS.
- Chốt kiến thức và chuyển dẫn sang phần Luyện tập.
HĐ 3: LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể
b) Tổ chứcthực hiện
Giáo viên giao bài tập cho HS
Bài tập 1: Trình bày khái niệm lịch sử và môn Lịch sử. Căn cứ vào đâu để biết và
dựng lại lịch sử.
Bài tập 2: Học lịch sử có ý nghĩa như thế nào?
- HS xác định yêu cầu của đề bài và suy nghĩ cá nhân để làm bài tập
- GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề và làm bài tập
- GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình.
- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần).
GV nhận xét bài làm của HS.
HĐ 4: VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS
bTổ chứcthực hiện
GV giao bài tập
Bài tập: Quan sát hình 1.12 và cho biết:
- Đây là loại sử liệu gì?
- 3 thông tin mà em tìm hiểu được
Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6

Trường TH&THCS Minh Tân
Năm học 20242025
- GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của đề.
- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập.
- GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành.
- HS làm bài tập ra giấy và nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn.
- Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp bài
không đúng qui định (nếu có).
- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau.

GIÁO VIÊN BỘ MÔN

Ký duyệt của tổ chuyên môn

Kế hoạch bài dạy Lịch sử & Địa lí 6