TUẦN 13: LỚP 5.
Chủ đề 4: HOẠT ĐỘNG THỂ THAO
Bài 7: CÙNG NHAU ĐẠP XE
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1)
Ngày dạy: 29 tháng 11 năm 2023
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
- Biết quan sát những mẫu xe đạp và nêu đặc điểm, công năng, cách thức tạo
dáng xe đạp khác nhau. Nhận biết được các yếu tố tạo hình trên sản phẩm.
- Thực hiện được bài thực hành sáng tạo xe đạp 3D bằng phương pháp mô
phỏng. Sử dụng các yếu tố tạo hình: nét, mảng, hình khối, màu sắc thể hiện sản
phẩm.
- Biết trưng bày, thảo luận và chia sẻ SPMT của cá nhân và nhóm.
- Nêu được cách thức phát triển, làm đẹp SPMT bằng nhiều chất liệu. Biết
phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.
1.Mục tiêu bài học:
- Nhận biết được đặc điểm tạo hình của xe đạp.
- Sử dụng được các yếu tố tạo hình để thực hành và mô phỏng SPMT.
- Chia sẻ điều học được qua trưng bày, thảo luận và đánh giá sản phẩm.
- Có ý thức rèn luyện thể thao để tăng cường sức khỏe.
2.Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực
a.Phẩm chất
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở
HS, cụ thể là giúp HS:
- PC1: Chăm chỉ: Chuẩn bị một số vật liệu thông dụng như giấy bìa, kéo, hồ/
keo dán, màu vẽ, bút,… trong thực hành, sáng tạo.
- PC2: Nhân ái: Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm cùng các bạn.
- PC3: Trung thực: Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao
đổi, nhận xét sản phẩm.
b.Năng lực
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
*Năng lực chung
- NLC1: Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- NLC2: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận quá trình học/
thực hành, trưng bày, nêu tên sản phẩm.
- NLC3: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ,
hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
*Năng lực đặc thù
- NLĐT 1: Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Quan sát hình ảnh, nêu đặc điểm
hoạt động và tạo hình của xe đạp.

- NLĐT 2: Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Sáng tạo một sản phẩm xe đạp 3D
từ vật liệu sẵn có.
- NLĐT 3: Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Chia sẻ quá trình lựa chọn, phối hợp
vật liệu trong thực hành sáng tạo.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên
- KHBD, SGV.
- Hình minh hoạ mô hình xe đạp, tranh minh hoạ các bước thực hiện,…
2.Học sinh
- SGK, VBT (nếu có).
- Giấy bìa, kéo, hồ dán, màu vẽ, bút,…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
* HOẠT ĐỘNG 1: Là hoạt động quan sát thực tế, tranh, ảnh sản phẩm mĩ
thuật thông qua các hoạt động trải nghiệm nhằm khám phá nhận thức thẩm
mĩ.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
Khởi động:
– GV cho HS xem video bài hát Đi xe – HS xem video và trả lời theo gợi ý của
đạp và gợi ý cho HS.
GV.
trong video bài hát có phương tiện gì.
HS nào trả lời nhanh và chính xác thì sẽ
được quà.
→ Liên hệ vào bài mới: Bài 7: cùng
nhau đạp xe. (tiết 1)
* Mục tiêu.
- Nhận biết được đặc điểm tạo hình của - HS cảm nhận, ghi nhớ và phát huy lĩnh
xe đạp.
hội.
Nhiệm vụ:
GV hướng dẫn cho HS quan sát và nhận
thức những SPMT về mô hình xe đạp
trang 31 trong SgK.
Gợi ý cách thức tổ chức:
– Tạo cơ hội cho HS tìm ra những đặc -– HS quan sát một số mô hình xe đạp
điểm tạo hình của xe đạp.
– Câu hỏi gợi ý:
+ Em hãy chỉ ra xe đạp nào dùng cho – HS trả lời theo gợi ý của GV
thể thao, xe đạp nào dùng cho đường
phố?
+ Diễn tả hình dáng của xe đạp?
+ Xe đạp gồm có những bộ phận nào?

+ Những bộ phận đó gắn ở vị trí nào
trên xe đạp?
– Lưu ý để ghi nhớ.
+ Tính năng của xe đạp dùng để làm gì?
HS cần biết: Xe đạp xuất hiện ở châu
Âu từ khoảng thế kỉ XViii – XiX và trở
thành phương tiện giao thông phổ biến
trên thế giới. Ở Việt nam, hình dáng,
cấu tạo, tính năng của xe đạp theo thời
gian đã được cải tiến và thay đổi phù - HS lắng nghe, ghi nhớ.
hợp với từng vùng miền và nhu cầu sử
dụng.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
tạo hình ở hoạt động 1.
B. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
* HOẠT ĐỘNG 2: Là hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực
hành các bài tập mĩ thuật theo chương trình, giúp học sinh có thể sáng tạo sản
phẩm mĩ thuật ở mỗi chủ đề/ bài học.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Mục tiêu.
- Sử dụng được các yếu tố tạo hình để - HS cảm nhận, ghi nhớ và phát huy
thực hành và mô phỏng SPMT.
lĩnh hội.
Nhiệm vụ:
– GV hướng dẫn HS tham khảo gợi ý
các bước sáng tạo sản phẩm xe đạp 3D.
– HS thực hiện được một SPMT.
Gợi ý cách thức tổ chức:
– GV yêu cầu HS quan sát hình minh – HS quan sát các bước thực hiện và
hoạ trang 32 SgK, GV nêu câu hỏi, HS thảo luận.
thảo luận để biết cách thực hiện một mô
hình xe đạp.
– Gợi ý các bước thực hiện:
Bước 1: Phác ý tưởng và cắt các bộ
phận.
Bước 2: ghép từng phần theo ý tưởng.
Bước 3: Trang trí bằng màu.
Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm.
– Câu hỏi gợi ý:
– HS thảo luận nhóm, phân công công
+ Nhóm em chọn loại xe đạp nào để làm việc theo nhóm và thực hành theo sự
mô hình?
sáng tạo của mình.
+ Em hãy diễn tả kiểu dáng xe đạp mà
nhóm chuẩn bị thực hiện?

+ Bộ phận nào của xe đạp được ghép
trước?
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
– Bài tập thực hành: GV yêu cầu HS sử
dụng vật liệu sẵn có sáng tạo một sản
phẩm xe đạp 3D.
– GV quan sát HS thực hành, gợi ý, hỗ
trợ, giúp đỡ HS kịp thời.
- HS ghi nhớ.
* GV chốt. Vậy là chúng ta đã biết cách
nắm được các bước trang trí xe đạp ở
hoạt động 2.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Minh Thạnh, ngày 24 tháng 11 năm 2023
TỔ TRƯỞNG

Lê Thị Hồng

Minh Thạnh, ngày 23 tháng 11 năm 2023
NGƯỜI SOẠN

Đỗ Thị Mỳ