Bài 9B: THỰC HÀNH TẠO ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH THEO VIDEO HƯỚNG DẪN
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Rèn luyện kĩ năng sử dụng công cụ đa phương tiện trong việc hỗ trợ tạo sản
phẩm thủ công hữu ích.
2. Năng lực
- Tạo được sản phẩm thủ công (đồ dùng gia đình) theo video hướng dẫn.
3. Phẩm chất
- Có tinh thần trách nhiệm đối với sản phẩm do mình tạo ra.
II.
THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
GV: – Một số video tạo sản phẩm thủ công hữu ích, tìm được trên Internet
hoặc được lưu trữ trong máy tính.
– Kết nối máy tính với Internet để có thể truy cập một mạng xã hội chia sẻ
video như YouTube.
HS: Vật liệu tái chế, băng keo, kéo thủ công,... phù hợp với sản phẩm được lựa
chọn để tạo ra.
III.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động khởi động
1. Mục tiêu
- Giới thiệu bài học, chuẩn bị bối cảnh cho Hoạt động 1.
- Học sinh học gấp giấy bằng cách làm theo video hướng dẫn để tạo các sản
phẩm thủ công.
2. Nội dung
- Học sinh thảo luận, trao đổi cùng theo dõi video hướng dẫn tạo các sản phầm
thủ công.
3. Sản phẩm
- Sản phẩm gấp giấy khi xem video hướng dẫn .
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

Tương tự như phần khởi động của Bài 8B, trong bài này,
GV tiếp tục hướng dẫn HS thực hành làm một sản phẩm thủ công
theo video hướng dẫn. Tuy nhiên, trong bài này, vật liệu (đầu
vào) và sản phẩm (đầu ra) đa dạng hơn so với bài học trước.
Qua việc làm sản phẩn, HS cũng được gợi ý sử dụng vật liệu tái
chế nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường để tạo ra một sản
phẩm hữu ích, mang tính thực tế trong cuộc sống hằng ngày.
Hoạt động 1: Thực hành

HS thực hiện gấp
giấy để tạo sản
phẩm theo hướng
dẫn.

1. Mục tiêu

-

Học sinh thực hành làm sản phẩm thủ công theo video.

2. Nội dung
- Học sinh tìm kiếm và xem video hướng dẫn để làm một chiếc thùng
rác nhỏ từ vật liệu tái chế.
3. Sản phẩm
-

Sản phẩm dự kiến của học sinh.

4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- GV tổ chức hoạt động thực hành theo nhiệm vụ: Em hãy
tìm kiếm và xem video hướng dẫn để làm một chiếc
thùngrác nhỏ từ vật liệu tái chế (Hình 69).và tiến hành làm
theo hướng dẫn trong SGK_T49, T50.
– GV hướng dẫn HS thực hiện theo các bước trong SGK.
– GV quan sát HS TH, thúc đẩy hoạt động và nhắc nhở HS
sử dụng đúng công cụ
điều khiển xem video để dễ dàng làm theo.
– Sau khi TH:
+ HS cần được hướng dẫn thu dọn và xử lí phế liệu phù hợp
với quy định của nhà trường.
+ Sản phẩm được đánh giá ở mức độ đã hoàn thành hay
chưa, không đặt ra yêu
cầu cao về mĩ thuật mà đánh giá theo YCCĐ: “Tạo được
sản phẩm thủ công theo video
hướng dẫn”.
+ Sản phẩm (đồ dùng thủ công) có thể được trao đổi giữa
các HS hoặc các nhóm để sử dụng ở nhà cho các em có cơ
hội chia sẻ giá trị lao động, giáo dục tinh thần tập thể và
rèn luyện thái độ tôn trọng lao động của người khác.

- HS lắng nghe và quan
sát.
- HS thực hành tạo sản
phẩm thủ công theo các
hướng dẫn khi xem
video.
- Học sinh báo cáo kết
quả, nhận xét các nhóm
khác.

Hoạt động 2: Luyện tập
1.
2.
-

Mục tiêu
Củng cố các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập.
Nội dung
Học sinh trao đổi, thảo luận hoàn thành bài tập của nội dung câu hỏi
SGK_T51.
3. Sản phẩm
-

Rèn luyện kĩ năng tìm kiếm trên website (vídụ YouTube) đã được học ở lớp 4.

-

Nhận ra nhiều đồ dùng thủ công có thể làm được từ vật liệu tái chế.

- Nhận ra dễ dàng tìm kiếm được các video hướng dẫn làm đồ dùng thủ công.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- GV yêu cầu học sinh sử dụng từ khoá
“đồ dùng thủ công từ vật liệu tái chế” để
tìm kiếm trên YouTube và cho biết có
thể sử dụng vật liệu tái chế để làm ra
những đồ dùng nào phục vụ các hoạt
động trong gia đình.

- HS thực hành tìm kiếm video.
- Học sinh xem một số video từ kết quả tìm
kiếm, từ đó tìm câu trả lời cho câu hỏi “có
thể sử dụng vật liệu tái chế để làm ra những
đồ dùng nào phục vụ các hoạt động trong
gia đình?”

- Kết thúc hoạt động, cho HS báo cáo kết - HS báo cáo kết quả và thực hiện hoạt
quả và tổ chức đánh giá.
động đánh giá.
Hoạt động 3: Vận dụng
1. Mục tiêu
- Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
2. Nội dung
- Học sinh trao đổi, thảo luận cùng nhau tìm hiểu câu hỏi SGK_T51.
3. Sản phẩm
- HS xác định từ khoá và tìm kiếm theo từ khoá đã chọn. Ví dụ: “cách làm
khung ảnh bằng ống hút”.
- HS xem lướt qua nội dung để biết những vật liệu cần chuẩn bị và đánh giá
hướng dẫn của video có dễ thực hiện theo hay không.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- GV yêu cầu học sinh xác định từ khoá để tìm kiếm
trên YouTube video hướng dẫn làm khung ảnh với
vật liệu sẵn có trong điều kiện thực tế của em

- HS thực hành tìm kiếm video.

- GV yêu cầu HS xem lướt qua các video tìm kiếm
được và cho biết có thể sử dụng vật liệu tái chế để
làm ra những đồ dùng nào phục vụ các hoạt động
trong gia đình.

- Học sinh xem một số video từ
kết quả tìm kiếm, từ đó tìm câu
trả lời cho câu hỏi “có thể sử
dụng vật liệu tái chế để làm ra
những đồ dùng nào phục vụ các
hoạt động trong gia đình?”

- Kết thúc hoạt động, cho HS báo cáo kết quả và tổ
chức đánh giá.

- HS báo cáo kết quả và thực
hiện hoạt động đánh giá.

- GV tổng kết bài học, dặn dò HS trước khi kết thúc
tiết học.