Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

TUẦN 1
Thứ hai ngày 6 tháng 9 năm 2024
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 1: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM
Sau chủ đề này, HS sẽ:
- Tham gia tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo và các truyền thống khác
của nhà trường.
- Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò.
- Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Tham quan phòng truyền thống nhà trường.
- Giới thiệu về truyền thống nhà trường.
- Lên kế hoạch tham gia tổ chức sự kiện Phát huy truyền thống trường em.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác:Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống:Tham gia tổ chức sự kiện về truyền thống tôn
sư trọng đạo và các truyền thống khác của nhà trường.
3. Phẩm chất : Trách nhiệm; chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
- Phiếu học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a. Mục tiêu:
 
- HS tổng kết lại thành tích trong năm học vừa
 
qua; chào đón năm học mới.
 
- HS chuẩn bị tâm thế sẵn sàng trước khi vào năm  
học mới.
 
Trần Thị Ái Vân

1

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

b. Cách tiến hành
 
- GV chuẩn bị cho HS tham gia các hoạt động
- HS tham gia chuẩn bị theo sự phân
“Chào mừng năm học mới”.
công của GV.
 
 
+ Tập văn nghệ: Chuẩn bị các tiết mục múa, hát,
 
đóng kịch với chủ đề liên quan đến Thầy cô, bạn
 
bè và mái trường.
 
+ Tập nghi thức.
 
+ Sắp xếp ghế ngồi trên sân trường phù hợp với
 
tình hình của từng trường.
- HS chăm chú xem các tiết mục biểu
- GV động viên HS tham gia biểu diễn và cổ vũ
diễn.
các tiết mục văn nghệ trong Lễ khai giảng.
 
- GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham gia
 
hoạt động tập thể.
- HS chia sẻ về tiết mục văn nghệ em
- GV yêu cầu HS chia sẻ về tiết mục văn nghệ em
ấn tượng nhất.
ấn tượng nhất.
- HS di chuyển vào lớp theo hàng,
- Sau khi khai giảng xong, GV tập trung HS vào
ngồi đúng vị trí và lắng nghe nội quy,
lớp của mình để phổ biến về nội quy, thời khóa
thời khóa biểu,…
biểu mới,…
TIẾNG VIỆT
BÀI 1. TRẺ EM NHƯ BÚP TRÊN CÀNH
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
1. Trao đổi
1.1. Tìm hình ảnh so sánh trong câu thơ dưới đây. Em có cảm nghĩ gì về hình ảnh so
sánh đó?
Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.
Bước 1: Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức.
– Cách chơi: Giáo viên chia bảng làm 2 phần, viết (dán) lên mỗi từ trẻ em và búp
trên cành lên một phần của bảng. Chia lớp thành 2 nhóm (mỗi nhóm là một dãy bàn).
– Yêu cầu mỗi nhóm lần lượt cử các thành viên lên bảng viết những từ gợi tả hình
ảnh liên quan đến 2 sự vật trên bảng trong vòng 3 – 4 phút (tuỳ vào tình hình lớp học,
giáo viên xác định thời gian hợp lí để mỗi nhóm có thể viết được 8 – 10 từ theo yêu
cầu). Trước khi HS 2 nhóm chơi, GV làm mẫu với 1 từ.
Ví dụ: Trẻ em – xinh xắn, bụ bẫm, đầy sức sống...; búp trên cành – non tơ, mơn
mởn,...
– Mời 1 – 2 học sinh nêu điểm giống nhau giữa trẻ em và búp trên cành (VD: non
nớt, đầy sức sống, cần được chăm sóc, cần được bảo vệ,...).
Bước 2: GV giới thiệu câu thơ và nêu yêu cầu tìm hiểu về hình ảnh so sánh.
– Bác Hồ của chúng ta từng viết: “Trẻ em như búp trên cành/ Biết ăn ngủ, biết học
hành là ngoan” (kết hợp chiếu 2 câu thơ lên); Nêu yêu cầu:
Trần Thị Ái Vân

2

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

+ Em hãy tìm hình ảnh so sánh trong câu thơ trên. (Trẻ em như búp trên cành).
+ Trong câu thơ, những sự vật nào được so sánh với nhau? (Trẻ em so sánh với búp
trên cành)
+ Theo em, vì sao trẻ em lại được so sánh với búp trên cành? (HS dựa vào kết quả
của trò chơi tiếp sức ở bước 1 để trả lời câu hỏi. VD: Vì trẻ em và búp trên cành có
nhiều đặc điểm giống nhau: xinh xắn, đáng yêu nhưng non nớt, cần được chăm sóc, cần
được bảo vệ để lớn lên cứng cáp, khoẻ mạnh,...).
1.2. Em hiểu câu thơ trên muốn nói điều gì?
– Học sinh trả lời cá nhân.
a) Với trẻ em? – Trẻ em phải ngoan (ăn ngoan, ngủ ngoan, học hành ngoan, …).
b) Với mọi người? – Mọi người phải nâng niu, chăm sóc, giúp đỡ các em để các em
luôn khoẻ mạnh và hạnh phúc.
2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và Bài đọc 1
Qua hoạt động khởi động vừa rồi, các em đã biết trẻ em rất đáng yêu, các em xứng
đáng nhận được tình yêu, sự quan tâm, chăm sóc, giáo dục đặc biệt mà mọi người dành
cho. Trong chủ điểm đầu tiên của lớp 5 – Trẻ em như búp trên cành, chúng ta sẽ tìm
hiểu về những điểm đáng yêu của trẻ em cũng như những điều tốt đẹp nhất mà gia đình
và xã hội dành cho các em. Chúng ta sẽ bắt đầu từ tình cảm và lời dặn dò của Bác Hồ
đối với thế hệ trẻ trong Thư gửi các học sinh ở bài đọc 1.
BÀI ĐỌC 1
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
– Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt
nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4.
– Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ địa phương Bắc
Bộ được sử dụng trong bức thư: giời – trời, giở đi – trở đi. Hiểu được nội dung và ý
nghĩa của bài đọc: Bác Hồ gửi thư cho học sinh cả nước nhân ngày khai trường đầu tiên
của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, căn dặn học sinh nỗ lực học tập để mai sau xây
dựng đất nước, đưa dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang sánh vai với các cường
quốc năm châu.
1.2. Phát triển năng lực văn học
– Cảm nhận được tình yêu thương, sự tin cậy của Bác Hồ đối với học sinh cả nước.
– Cảm nhận được hình ảnh đẹp “dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang để sánh
vai với các cường quốc năm châu”.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu
nghĩa các từ khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài.
Trần Thị Ái Vân

3

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các thông tin về ngày khai giảng đầu
tiên; về tình hình đất nước tại thời điểm năm 1945; về tình cảm của và sự quan tâm của
Bác đối với thế hệ trẻ để hiểu rõ về nội dung bài đọc.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Từ những dặn dò của Bác, tự xác định
nhiệm vụ học tập và đề ra quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập.
2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu
Phẩm chất yêu nước: Thể hiện được quyết tâm học tập, rèn luyện để mai sau góp
phần xây dựng đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Đây là tiết học đầu tiên trong tuần, hoạt
động khởi động được thực hiện trong
phần chia sẻ về chủ điểm. Giáo viên có
thể giới thiệu thêm về thư Bác Hồ gửi:
“Tháng Tám năm 1945, nhân dân ta
vùng lên đánh đổ ách đô hộ của thực dân
Pháp và phát xít Nhật, giành lại độc lập
cho đất nước sau gần 80 năm làm nô lệ.
Ngày 2-9-1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh
đọc bản Tuyên ngôn Độc lập ở Quảng
trường Ba Đình (Thủ đô Hà Nội), đánh
dấu sự ra đời của nước Việt Nam Dân
chủ Cộng hoà (nay là nước Cộng hoà xã
hội chủ nghĩa Việt Nam). Bài đọc được
trích từ bức thư Bác Hồ gửi cho HS cả
nước nhân ngày khai giảng năm học đầu
tiên của nước Việt Nam mới.”
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- Cách tiến hành:
– GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ
khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần
thiết đối với HS địa phương, ví dụ: hết
thảy; đồng bào; nô lệ…
Trần Thị Ái Vân

 
- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm
theo.
 - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
- Việt Nam Dân chủ Cộng hoà: tên nước
4

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc
nối tiếp các đoạn theo nhóm.
Bức thư gồm 2 đoạn: + Đoạn 1: Từ
đầu đến ...Vậy các em nghĩ sao?. Giọng
đọc hào hứng, vui vẻ. Hai câu cuối (Các
em được hưởng sự may mắn đó là nhờ sự
hi sinh của biết bao nhiêu đồng bào các
em. Vậy các em nghĩ sao?) đọc với giọng
trầm lắng. + Đoạn 2: Phần còn lại. Giọng
đọc ôn tồn, tha thiết (lời khuyên bảo).
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện
đọc theo nhóm.
+ GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS
đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến
hết bài.
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc
cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu
chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự
hào hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha
thiết ở đoạn 2.
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét.
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó
đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi
đọc: giời; giở đi. nghĩ…
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- Cách tiến hành
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ
ràng 5 câu hỏi:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài
đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu
hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng
trò chơi Phỏng vấn.
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:
+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.
+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên,
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả
lời, sau đó đổi vai.
Trần Thị Ái Vân

Năm học 2024 -2025

ta từ 2-9-1945 đến 2-7-1976.
- Tựu trường: (học sinh) tập trung tại
trường để chuẩn bị cho năm học mới.
- Bao nhiêu cuộc chuyển biến khác
thường: ý nói những sự kiện lớn từ giữa
năm 1945 đến ngày khai giảng, nổi bật
là cuộc Cách mạng tháng Tám và sự ra
đời của nước Việt Nam Dân chủ Cộng
hoà.
- 80 năm giời nô lệ: 80 năm nước ta bị
thực dân Pháp đô hộ.
- Cơ đồ: sự nghiệp lớn; ở đây có
nghĩa là đất nước, giang sơn.
- Hoàn cầu: thế giới.
- Các cường quốc năm châu: các
nước giàu mạnh trên thế giới.

- Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu
cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại
nhận xét bạn đọc.
- Học sinh phát hiện những từ khó đọc,
thực hành luyện đọc từ khó.
 
 
 
 - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu
của GV.
(1) Ngày khai trường năm 1945 có gì
đặc biệt so với những ngày khai trường
khác?
(2) Vì sao tất cả học sinh đều vui mừng
trong ngày khai trường đặc biệt đó?
(3) Những câu nào trong bức thư nói lên
sự trông mong, chờ đợi của đất nước ở
thế hệ trẻ?
(4) Bức thư thể hiện tình cảm và sự tin
cậy của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ như
thế nào?
5

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

(1) Ngày khai trường năm 1945 có gì
đặc biệt so với những ngày khai trường
khác?
 (2) Vì sao tất cả học sinh đều vui
mừng trong ngày khai trường đặc biệt
đó?
(Giáo viên có thể giải thích thêm cho học
sinh về nền giáo dục tồn tại ở nước ta
trước năm 1945, đó là nền giáo dục của
chế độ thực dân khi Pháp đô hộ và trước
đó nữa là nền giáo dục phong kiến)
(3) Những câu nào trong bức thư nói
lên sự trông mong, chờ đợi của đất nước
ở thế hệ trẻ?

(4) Bức thư thể hiện tình cảm và sự
tin cậy của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ như
thế nào?

(5) Học sinh cần làm gì để thực hiện
lời căn dặn của Bác Hồ?
 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài
đọc, em hiểu nội dung bức thư của Bác
Hồ là gì?
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận
xét, nêu ý kiến (nếu có).
Trần Thị Ái Vân

Năm học 2024 -2025

(5) Học sinh cần làm gì thực hiện lời
căn dặn của Bác Hồ?
  - Đó là ngày khai trường đầu tiên của
nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa;
Ngày khai trường diễn ra sau “bao nhiêu
cuộc chuyển biến khác thường” 
 - Cũng như ngày khai trường mọi năm,
HS có niềm vui được gặp lại thầy cô,
bạn bè. Nhưng trong ngày khai trường
đặc biệt này, HS còn có niềm vui lớn
hơn vì đây là ngày khai trường đầu tiên
mà các em bắt đầu được nhận một nền
giáo dục hoàn toàn Việt Nam, không
phải nền giáo dục của chế độ cũ trước
đây.
  - Các câu: “Trong công cuộc kiến
thiết đó, nước nhà trông mong chờ đợi ở
các em rất nhiều. Non sông Việt Nam có
trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt
Nam có bước tới đài vinh quang để sánh
vai với các cường quốc năm châu được
hay không, chính là nhờ một phần lớn ở
công học tập của các em.”
- Bác Hồ luôn yêu thương và quan
tâm đến thế hệ trẻ. Dù bận rộn với rất
nhiều công việc, nhưng bác vẫn nhớ và
viết thư thăm hỏi, chúc mừng học sinh
trong ngày khai giảng. Bác tin tưởng thế
hệ trẻ sẽ là những chủ nhân tương lại,
những người xây dựng lại cơ đồ mà tổ
tiên đã để lai, đưa đất nước theo kịp các
nước khác trên hoàn cầu.
- HS cần nỗ lực học tập, rèn luyện
để xứng với sự hi sinh của bao thế hệ và
đáp ứng được sự trông cậy của nước nhà
và lời căn dặn của Bác.
  - Bức thư là tình cảm yêu thương, là lời
chúc mừng các em học sinh nhân ngày
khai trường. Cũng là sự tin cậy, trông
mong của Bác Hồ với các thế hệ thiếu
nhi nước nhà.
6

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và  
động viên HS các nhóm.
 
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
- HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan
trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một
phần của đoạn 2 với giọng ôn tồn, sâu
lắng; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh
vào những từ ngữ quan trọng.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần
đoạn 2 đã luyện.
- GV nhận xét HS.

 

Sau 80 năm giời nô lệ / làm cho
nước nhà bị yếu hèn, / ngày nay / chúng
ta cần phải xây dựng lại cơ đồ / mà tổ
tiên đã để lại cho chúng ta, / làm sao
cho chúng ta / theo kịp các nước khác
trên hoàn cầu. // Trong công cuộc kiến
thiết đó, / nước nhà trông mong chờ đợi
/ ở các em rất nhiều. // Non sông Việt
Nam có trở nên tươi đẹp hay không, /
dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh
quang / để sánh vai với các cường
quốc năm châu được hay không, / chính
là nhờ một phần lớn / ở công học tập
của các em. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI
NGHIỆM
- GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì
sau khi học bài đọc Thư gửi các học
sinh? Em mong muốn làm điều gì để thực
hiện lời căn dặn của Bác?
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ
tích cực của HS.
* Củng cố, dặn dò
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu
dương những HS tốt.
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc
sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK.
HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với
chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..............................................................................................................................................
..
Trần Thị Ái Vân

7

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

..............................................................................................................................................
..
..............................................................................................................................................
..
..............................................................................................................................................
..
TOÁN
BÀI 1: ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Cùng cố và hoàn thiện các kỹ năng đọc, viết, phân tích số và so sánh được các số tự
nhiên.
- Phát triển các NL toán học như: Sử dụng trò chơi học toán để giúp học sinh thực hành
các kỹ năng toán học một cách thú vị và hiệu quả; học sinh giải quyết các bài toán; biết
phân tích và so sánh số.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo
thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận,
trình bày kết quả.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
2. Học sinh
- Bảng con.
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Hoạt động khởi động (5 phút)
*Bài 1.
- Gv tổ chức trò chơi Viết số, đọc số
*Luật chơi:
- Mỗi bạn trong nhóm viết ra một số có - HS cả lớp lắng nghe luật chơi.
nhiều chữ số, đố bạn khác đọc, viết số
đó dưới dạng tổng.
- HS chỉ vào một chữ số bất kỳ nói giá
trị của chữ số đó trong số vừa viết.
- HS sắp xếp các số của các bạn trong
Trần Thị Ái Vân

8

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

nhóm vừa viết theo thứ tự từ bé đến lớn,
từ lớn đến bé.
- Chọn một số bất kì trong các số vừa
viết rồi đố bạn làm tròn số đó đến hàng
chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục
nghìn, hàng trăm nghìn.
- GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm.
- HS chơi theo nhóm 4.
*Lưu ý: Nhóm trưởng điều khiển các
bạn chơi.
- GV tổ chức cho HS chơi trước lớp.
- 4 HS đại diện 4 nhóm viết số vào bảng
con, lên trước lớp. Đại diện từng thành
viên bắt đầu đố bạn dưới lớp: đọc, phân
tích, tìm giá trị 1 chữ số bất kì và làm
tròn.
- Qua mỗi lượt, GV hướng dẫn HS cả - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe.
lớp nhận xét
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
- HS nghe.
B. Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 2.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Đọc số, nêu giá trị của chữ số 7, viết
số thành tổng theo các hàng.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
- HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán
trang 4.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm
bạn.
2.
- GV tổ chức trò chơi Đố bạn để HS - HS cả lớp tham gia trò chơi.
chia sẻ bài làm trước lớp.
+Quản trò: Đố bạn đố bạn.
+Cả lớp: Đố gì đố gì?
+ Quản trò: Đố bạn đọc số 23 456 789
+1HS đọc số, cả lớp nghe, nhận xét
+ Quản trò: Đố bạn, đố bạn.
+Cả lớp: Đố gì đố gì?
+ Quản trò: Đố bạn giá trị của chữ số 7 +1HS nêu, cả lớp nghe, nhận xét
là bao nhiêu?
+ Quản trò: Đố bạn đố bạn.
+Cả lớp: Đố gì đố gì?
+ Quản trò: Hãy viết số 23 456 789 +1HS lên bảng viết, cả lớp quan sát,
thành tổng.
nhận xét
+…(Tiếp tục cho số thứ 2)
- Gv nhận xét, tổng kết bằng cách hỏi để
HS trả lời:
+Khi đọc số tự nhiên ta đọc như thế +Khi đọc số tự nhiên có nhiều chữ số, ta
nào?
chia số thành các nhóm ba chữ số từ
Trần Thị Ái Vân

9

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

phải sang trái, thêm đơn vị như "nghìn",
"triệu", rồi đọc từ nhóm lớn nhất đến
nhóm nhỏ nhất, bao gồm cả số không
nếu cần.
+Giá trị của chữ số trong số tự nhiên +Phụ thuộc vào chữ số đó đứng ở hàng
phụ thuộc vào gì?
nào.
+Khi viết số thành tổng cần lưu ý điều - Những hàng có chữ số 0 ta sẽ bỏ qua.
gì? Nêu ví dụ.
Ví dụ: 1023 = 1000 + 20 + 3
Bài 3.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3.
- HS đọc yêu cầu bài tập 3.
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Chọn dấu (>, <, =) thích hợp.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
- HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán
trang 5.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm
bạn.
2.
- GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để - 6 HS chia làm 2 đội, mỗi thành viên sẽ
chia sẻ kết quả: GV ghi sẵn bài tập 2 lập luân phiên chạy lên ghi kết quả vào chỗ
bảng theo 2 cột như SGK, sau đó GV trống theo kiểu tiếp sức.
bốc thăm để chọn 6 HS chơi.
- Chơi xong các 2 đội chơi giữ nguyên
đội hình.
- GV khuyến khích HS nói tại sao lại *Học sinh dưới lớp hỏi:
điền dấu như vậy bằng trò chơi “Bạn hỏi +Tại sao bạn điền 9998 < 10 000 ?
– Tôi trả lời”.
+HS trong đội chơi điền bài đó trả lời
+… (Cứ như vậy cho đến hết 6 câu)
- GV nhận xét, tổng kết bài:
+Có mấy cách so sánh hai số tự nhiên?
Có hai cách chính để so sánh hai số tự
nhiên:
+So sánh dựa trên số chữ số: Số có
nhiều chữ số hơn là số lớn hơn
+Khi hai số có cùng số chữ số: So sánh
từng chữ số từ trái sang phải đến khi tìm
thấy chữ số khác nhau. Chữ số nào lớn
hơn ở vị trí đầu tiên khác nhau thì số đó
lớn hơn.
*Củng cố, dặn dò (2 phút)
- Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn những + đọc, viết, viết số thành tổng và so
nội dung gì?
sánh được các số tự nhiên.
- Về nhà các em có thể tìm thêm các bài - HS nghe để thực hiện.
tập tương tự làm thêm để rèn cho thành
thạo và chuẩn bị cho tiết 2
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
Trần Thị Ái Vân

10

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………
KHOA HỌC
Bài 1: ĐẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐẤT
(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS nêu được một số thành phần của đất.
- HS trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác
định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành
nhiệm vụ của chủ đề.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm
tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; giải thích được việc làm cho đất
tơi xốp của người trồng cây trong thực tế.
- Năng lực tự học: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm.
- Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
- Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV:
- TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, phấn màu, tranh ảnh, clip về ô nhiễm đất, xói
mòn đất, một số đồ dùng thí nghiệm.
2. HS:
- Bút dạ, một số khối đất khô và lọ nước có miệng rộng để dễ quan sát.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động
a) Mục tiêu:
- Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học.
- Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới.
b) Cách thực hiện:
- GV cho HS hát và vận động theo nhạc bài - HS hát và vận động theo nhạc.
hát Trái Đất này là của chúng mình.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, tìm hiểu
Trần Thị Ái Vân

11

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

câu hỏi: “Điều gì sẽ xảy ra với đất và cây
cối khi dòng nước lũ dâng cao và chảy
mạnh?”
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài.

Năm học 2024 -2025

- HS quan sát và chia sẻ trước lớp:
cây cối sẽ bị cuốn trôi, dòng nước
mang theo nhiều đất đá, ...
- HS lắng nghe.

B. Hoạt động khám phá kiến thức:
a) Mục tiêu:
- HS nêu được một số thành phần của đất.
- HS trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng.
b) Cách thực hiện:
1. Thành phần và vai trò của đất đối với
cây trồng
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận - HS quan sát tranh, thảo luận cặp
cặp đôi và nêu:
đôi và nêu:
+ Nêu các thành phần của đất.
+ Trong đất có chứa mùn chứa
+ Vai trò của đất đối với cây trồng.
nhiều chất dinh dưỡng, chất
khoáng, không khí và nước.
- GV gọi HS chia sẻ ý kiến.
+ Đất giúp cây trồng đứng vững,
- GV cho nhận xét, tuyên dương HS.
cung cấp chất dinh dưỡng nuôi cây.
* Làm thí nghiệm
- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, kết hợp
bạn.
với đồ dùng, dụng cụ đã chuẩn bị từ trước: - HS lắng nghe.
khay đất, cân, ...
- GV cho HS thực hành thí nghiệm theo
- HS quan sát tranh, lấy ra các đồ
nhóm, mô tả thí nghiệm, thảo luận:
dùng thí nghiệm đã chuẩn bị.
+ Vì sao khi phơi nắng, khối lượng đất lại
giảm?
- HS tiến hành làm thí nghiệm theo
+ Qua thí nghiệm đã chứng minh trong đất nhóm, mô tả thí nghiệm, ghi lại kết
có thành phần nào?
quả và thảo luận:
+ Làm thế nào để kiểm tra xem trong đất
có chứa không khí?
+ Vì dưới ánh nắng và nhiệt độ,
- GV gọi HS chia sẻ kết quả thảo luận sau nuowsc trong đất bốc hơi làm cho
thí nghiệm.
khối lượng đất lại giảm.
- GV cho nhận xét.
+ Qua thí nghiệm đã chứng minh
- GV gọi HS chia sẻ ý kiến.
trong đất có chứa nước.
+ Ta thả cục đất khô vào trong cốc
nước sẽ thấy có bọt khí nổi lên.
- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho
bạn.
Trần Thị Ái Vân

12

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- HS lắng nghe.
- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho
bạn.

C. Hoạt động thực hành, luyện tập
a) Mục tiêu:
- HS nêu được một số việc làm với đất nhằm góp phần gia tăng sự sinh trưởng,
phát triển của cây.
b) Cách tiến hành:
- GV cho HS thảo luận theo nhóm về các
- HS thảo luận theo nhóm rồi chia
ND:
sẻ:
+ Vì sao trong trồng trọt cần làm cho đất
tơi xốp?
+ Đất tơi xốp sẽ giúp cho cây dễ
+ Để giúp đất tơi xốp, ta có thể làm những dàng sinh trưởng và phát triển,
việc gì?
thấm hút nước tốt.
- GV cho HS chia sẻ kết quả thảo luận.
+ thường xuyên vun xới gốc cây,
- GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương
nhổ cỏ, bón phân hữu cơ, ...
HS tích cực.
- HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ
sung cho bạn.
- HS lắng nghe.
D. Hoạt động vận dụng
a) Mục tiêu:
- HS củng cố kiến thức sau bài học.
- Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học.
b) Cách tiến hành:
- GV cho HS chia sẻ trước lớp:
- HS chia sẻ trước lớp:
+ Nêu vai trò của đất đối với thực vật, con + HS chia sẻ.
người, các loài động vật.
- GV cho HS chia sẻ trước lớp.
- HS chia sẻ trước lớp.
- GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích
- HS lắng nghe.
cực tham gia các hoạt động học tập.
- GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài
sau.
- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm
vụ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Thứ ba ngày 7 tháng 9 năm 2024
TIẾNG VIỆT
BÀI VIẾT 1
Trần Thị Ái Vân

13

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC
(Cấu tạo của đoạn văn)
(1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
– Nắm được cấu tạo của đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học.
– Bước đầu biết vận dụng những điều đã học để giới thiệu một nhân vật văn học.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Biết chọn một nhân vật văn học và trao đổi, giới thiệu được với bạn về những đặc
điểm nổi bật của nhân vật đó.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
– Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: xác định được
cấu tạo của đoạn văn giới thiệu nhân vật;
– Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: HS biết trao đổi với bạn về nhân vật văn học
mình chọn, lí do lựa chọn; đóng gớp ý kiến về cách giới thiệu nhân vật văn học của bạn.
– Phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết cách xử lí: bảo vệ quan điểm
hoặc tiếp nhận góp ý từ bạn để làm phần giới thiệu của mình tốt hơn. Sáng tạo trong
cách giới thiệu, hoặc chọn đặc điểm chi tiết của nhân vật để giới thiệu.
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Có tình cảm lành mạnh, yêu thích các tác phẩm
văn học và nhân vật trong tác phẩm lựa chọn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu; phiếu học tập dành cho HS.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
– GV có thể cho HS chơi một trò chơi - Học sinh chơi trò chơi theo
khởi động. VD: xì điện, mỗi em kể tên một hướng dẫn của giáo viên.
cuốn truyện/câu chuyện mà em đã đọc và nhân
vật mà em thích nhất trong câu chuyện đó.
(Hoặc GV chiếu bìa một số quyển truyện thiếu
nhi nổi tiếng, HS xung phong nói tên nhân vật
mà em thích trong quyển truyện đó; …).
– GV giới thiệu bài: Trong trò chơi vừa
rồi, các bạn đã kể được tên rất nhiều câu
chuyện nổi tiếng và những nhân vật gây ấn
tượng cho các bạn trong các câu chuyện đó.
Vậy, làm thế nào để viết giới thiệu về nhân vật
văn học mình thích cho người khác biết? Hôm
Trần Thị Ái Vân

14

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về cấu tạo đoạn văn
giới thiệu nhân vật.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của đoạn văn
giới thiệu nhân vật văn học
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Chuyện con mèo dạy hải
âu bay của nhà văn người Chi-lê (Chile) Lu-ít
Xê-pun-vê-đa (Luis Sépulveda) là một quyển
sách rất nổi tiếng. Bạn Minh An sau khi đọc
xong đã viết một đoạn văn giới thiệu về nhân
vật chính trong câu chuyện này như sau, mời
- Học sinh đọc yêu cầu của bài
các em cùng nghe bạn đọc.
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu của tập.
bài tập 1. Cả lớp đọc thầm theo.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trả
lời các câu hỏi ở BT1. Sau đó cho các nhóm
hỏi đáp trước lớp (có thể cho hỏi đáp xen kẽ,
mỗi người hỏi 1 câu, hoặc cho hỏi đáp hết lượt - Đoạn văn giới thiệu về con
mèo đen “to đùng, mập ú” có
và đổi vai hỏi lại).
+ Qua câu mở đoạn, bạn hiểu đoạn văn giới tên là Giô-ba trong cuốn sách
Con mèo dạy hải âu bay.
thiệu nhân vật nào, trong cuốn sách nào?
- Câu “Đó là một con mèo đen
to đùng, mập ú, sống ở khu bến
+ Những câu nào cho biết chi tiết về ngoại cảng ….” cho biết về ngoại
hình và tính cách của nhân vật đó?
hình nhân vật. Các câu “Giô-ba
là con mèo biết giữ lời hứa nhất
mà mình từng biết; Giô-ba cũng
là con mèo thông minh và có
trái tim nhân hậu nhất.” cho
biết về tính cách của nhân vật.
+ Câu kết đoạn thể hiện điều gì?
- Câu kết đoạn thể hiện
tình cảm, sự ngưỡng mộ đối với
Giô-ba và mong muốn có được
con mèo giống như chú của
người viết.
- Giáo viên sử dụng phương pháp hỏi đáp để
- Các bạn học sinh khác
giúp học sinh rút ra bài học:
nhận xét và bổ sung (hoặc hỏi
+ Nội dung của đoạn văn giới thiệu một đáp lại).
nhân vật văn học là gì?
- Học sinh dựa vào nội dung
+ Câu mở đoạn của đoạn văn nêu thông hỏi đáp trước đó và sách giáo
tin gì?
khoa để trả lời các câu hỏi của
Trần Thị Ái Vân

15

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

+ Các câu tiếp theo (thân đoạn) viết gì?
giáo viên.
+ Câu kết đoạn thể hiện điều gì?
– GV dán / chiếu nội dung bài học, yêu cầu
học sinh đọc và ghi nhớ nội dung bài học.
C. HOẠT...