TUẦN 25

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết 25
BÀI 10 : EM NHẬN BIẾT BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ
(Tiết 1 )

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
-Nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè.
-Nhận biết được lợi ích của việc xử lí bất hòa với bạn bè.
2.Năng lực chung :
- Giao tiếp và hợp tác: Thực hiện được một số lời nói, hành động để xác định
biểu hiện bất hòa với bạn bè và lợi ích của việc xử lí bất hòa với bạn bè.
-Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận được biểu hiện của bất hòa để tìm cách xử
lí phù hợp.
+ Năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi : Nêu được một số biểu hiện bất hòa
với bạn bè.
+ Năng lực đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Đồng tình với những
quan điểm phù hợp về việc xử lí bất hòa, không đồng tình với những quan điểm
không phù hợp với việc xử lí bất hòa.
+ Năng lực điều chỉnh hành vi : Thực hiện được một số hành động cần thiết,
phù hợp để nhận biết biểu hiện bất hòa.
3. Phẩm chất :
-Trách nhiệm : Có ý thức nhận biết một số biểu hiện bất hòa với bạn để chủ
động xử lí bất hòa.
- Nhân ái : Có thái độ yêu thương, tôn trọng bạn bè trong quá trình nhận biết và
xử lí bất hòa với bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Giáo viên : SGK đạo đức lớp 3, vở BT đọa đức lớp 3
-Máy tính, bài giảng điện tử, máy chiếu( nếu có), giấy A3/A0, các hình ảnh
trong SGK.
- Học sinh : SGK đạo đức lớp 3, vở BT đạo đức lớp 3, kéo, giấy bìa màu, bút
chì, bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1/ Khởi động:
- Mục tiêu : Tạo cảm hứng học tập cho hoc sinh, kích thích nhu cầu tìm hiểu,
khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học.
- Cách tiến hành : Trò chơi “ Tôi bảo”
+ Bạn kể một số biểu hiện bất hòa với bạn bè mà bạn biết ?
+ Bạn đã bao giờ bất hòa với bạn bè chưa?

-GV mời HS nhận xét câu trả lời của bạn.
-GV nhận xét, kết nối bài mới. Việc bất hòa với bạn là việc bình thường, rất dễ
xảy ra. Vậy, ta cần làm gì để không xảy ra việc bất hòa với bạn? Chúng ta cùng
tìm hiểu trong bài học hôm nay nhé !
2. Khám phá kiến thức mới.
2.1/ Hoạt động 1 : Quan sát tranh và cho biết điều gì đang xảy ra.
- Mục tiêu : Học sinh nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè.
Cách tiến hành.
- GV mời HS nhắc lại yêu cầu của hoạt động và kể lại tình huống bất hòa với
ban được thể hiện trong 4 tranh trang 46 - 47 SGK.
- GV chia nhóm Thảo luận : Nêu những tình huống bất hòa với ban cùng bạn
học tập và lao đông.
Các nhóm trinh bày kết quả thảo luận.
- Đại diện các nhóm nhận xét
- Gv chốt : Để không bất hòa với bạn bè chúng ta cần phải biết nhường nhin
nhau và biết nhận lỗi với bạn khi mình làm sai.
2.2 / Hoạt động 2: Nêu những lợi ích của việc xử lí bất hòa.
- Mục tiêu: Tìm hiểu những hành vi có thể gây bất hòa với bạn.
- Nêu được lợi íchcủa việc xử lí bất hòa với bạn.
-Cách tiến hành.
HS thảo luận nhóm
HS quan sát tranh trang 47 SGK – Nêu những điều có thể xảy ra với việc làm
của các bạn trong tranh.
- Tranh 1: Một bạn học sinh đang đi trên tay cầm bình hoa một bạn khác đi va
trúng bạn.
- Tranh 2 : Bạn học sinh nhận lỗi do chúng mình đi không cẩn thận.
- Tranh 3 : Hai bạn bắt tay nhau làm hòa.
- Tranh 4 : Hai bạn bắt tay hứa với nhau mãi là bạn của nhau.
- GV tổ chức cho đại diện mỗi nhóm báo cáo kết quả thảo luận về một tranh.
Sau khi mỗi nhóm báo cáo, các nhóm khác có thể nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung.

- Gv nhận xét, chốt những ý kiến trình bày của từng nhóm.
- Lợi ích của việc xử lí bất hòa là gì ?
- GV chốt : Xử lí bất hòa với bạn giúp em và bạn hiểu nhau hơn. Tình bạn sẽ
càng ngày càng bền chặt, gắn bó.
3. Vận dụng :
- Kể thêm một số bất hòa với bạn mà em biết.
- Kể một số lợi ích khác của việc xử lí bất hòa với bạn.
- Chia sẻ về việc em và những người bạn của em đã nhận biết và xử lí tốt việc
bất hòa với bạn.
- GV nhận xét
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………